部编版五年级上册语文第七单元教学课件（新教材）

教

学

课

件部编版五年级上册语文（新教材）20古诗三首RJ五年级上

秋，是山间清寂的明月松风；是江边游子的夜半愁思；春，是初春悄然而至的细雨嫩芽。从古至今，文人墨客总爱把山水风光、心底情思写进诗词里。今天我们就一同走进《古诗三首》，一同品读秋山月夜的静谧、羁旅在外的愁绪，还有早春烟雨里独有的清新诗意，感受古典诗词里藏不住的山水之美与文人情怀。课文导入1.认识“暝、维”等生字，会写“维、孙”等字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。4.能说出诗歌的大意，体会作者的思想感情。学习目标字词学习暝色思维浣洗míngwéihuàn愈加yù酥脆sū维孙眠寺愈遥泊bópō漂泊湖泊他厌倦了四处漂泊（bó）的生活，决定在这个湖泊（pō）边定居。维（思维）唯（唯一）孙（子孙）逊（谦逊）眠（睡眠）泯（泯灭）寺（寺庙）诗（诗人）遥（遥远）摇（飘摇）第1课时山居秋暝——[唐]王维作者简介王维（701—761）字摩诘，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家。因官至尚书右丞，世称“王右丞”。宋代大诗人苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”解诗题山居秋暝季节地点具体时间诗题：秋天傍晚在山居（所见的景物）。空旷的山野刚刚诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。解诗意空山新雨后，天气晚来秋。诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。明月松间照，清泉石上流。解诗意竹喧归浣女，莲动下渔舟。归来顺流而下诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。◎这两句诗中描写了哪些景物？这些景物有何不同？山村的自然美山村的生活美随意春芳歇，王孙自可留。春天的花草自然诗意：春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自然可以久留。诗中明明写了浣女、渔舟等多种景物，为什么开头还说是“空山”呢？

空山并不是什么都没有的山，而是山中树木茂盛，遮盖了人们活动的痕迹，“空山不见人”更体现出这里的寂静、清新和幽雅。学有所思

本诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。课堂小结第2课时枫桥夜泊——[唐]张继张继字懿（yì）孙，唐代天宝年间进士。诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。作者简介枫桥夜泊时间地点活动诗题：夜晚在枫桥停泊。解诗题月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江边的枫树渔船上的灯火诗意：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。解诗意姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗意：姑苏城外的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。

◎诗中描写了哪些景物，这些景物有什么特点？月落、江枫、霜静态描写乌啼、渔火、钟声动态描写◎旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么？乡愁写作背景：天宝十四年一月爆发了安史之乱。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他写下了这首意境清远的小诗。学有所思◎是什么勾起了张继的愁思？月落、江枫、霜、乌啼、渔火、钟声

在这首诗中，诗人勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的愁苦寂寞之情。课堂小结第3课时早春呈水部张十八员外——[唐]韩愈韩愈（768—824）字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。“唐宋八大家”之一，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健，与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修、苏轼合称“千古文章四大家”。作者简介早春呈水部张十八员外时间对象诗题：初春时节，写给在水部做官的张籍。解诗题指唐代诗人张籍恭敬地送上解诗意天街小雨润如酥，草色遥看近却无。诗意：京城的街道飘着细细春雨，滋润细腻像酥油一样。远远望去，地上有淡淡的青草色；走近细看，反而看不出草的颜色。京城的街道形容春雨滋润细腻。酥，酥油。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。时诗意：一年最美的春光，恰恰就在早春这时候。远远胜过暮春时节，京城到处柳絮纷飞、杨柳如烟的景色。◎说说“天街小雨润如酥”这句诗好在哪里。把春雨比作酥油，生动写出春雨细密、轻柔、滋润万物的特点。◎“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人什么感情？表达了诗人对早春清新、淡雅美景的喜爱和赞美之情。◎赏析“草色遥看近却无”的妙处。精准写出早春小草初生的特点，似有若无、朦胧淡雅，观察细腻，把早春特有的微弱生机写得十分传神。◎“绝胜烟柳满皇都”运用了什么写作手法？有什么作用？运用对比手法，把早春淡美景色和暮春满城烟柳对比，突出早春景色更清新动人，表达诗人对早春的偏爱。

这首诗抓住早春细雨、初萌草色的特有景物，描绘出早春清新朦胧、淡雅温润的优美景致；运用对比手法，将早春美景与暮春满城烟柳相比，赞美了早春春光的秀美宜人，抒发了诗人对早春大自然景色的喜爱与赞美之情。课堂小结随堂练习1.给加彩字注音。（1）竹喧归浣女（）

（2）江枫渔火对愁眠（）（3）天街小雨润如酥（）chóuhuànsū2.给加彩字选择正确的读音，画“√”，并组一个新词。泊停泊（bó

pō）（）湖泊（bó

pō）（）√漂泊√水泊暝：_________________________浣女：_______________________呈：_________________________酥：_________________________3.解释下列字词。日落时分，天色将晚。洗衣物的女子。恭敬地送上。酥油。教材习题◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。朗读指导：反复朗读，在朗读中想象诗词画面，体会诗词意境。用相对舒缓的节奏朗读静态描写，用相对明快的节奏朗读动态描写。背诵指导：在理解的基础上熟读成诵。默写指导：注意“愁”“寺”都是上下结构的字，“愁”要写得上大下小；“寺”要写得上宽下窄。◎展开想象，说说下列诗句描绘的景象。答：皎洁的明月透过松林，洒下清冷柔和的月光；清澈的山泉在山石间潺潺流淌，水声叮咚，山林幽静又清爽，夜色宁静优美。

明月松间照，清泉石上流。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。答：深秋夜半，诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落，听到几声乌鸦的啼叫，感受到霜气降临，忧愁地对着江边的枫树和渔船上的灯火难以入眠。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。答：初春时节，京城的天空飘着细密的小雨，雨丝轻柔滋润，像酥油一样温润细腻。远远望去，大地上隐隐泛起一片淡淡的青绿草色；可走近了仔细一看，小草刚冒出嫩芽，浅浅的绿意反而看不真切了。拓展空间诗意：春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落，寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动，山涧中时不时传出一阵阵清脆的鸟鸣声。以动写静的古诗鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。课后作业

《山居秋暝》《枫桥夜泊》这两首诗都写了秋天的景色，你还知道哪些描写秋天的古诗，写一写，并比较一下和课内两首古诗描写景色的异同。21第一场雪RJ五年级上

同学们，冬天悄悄来到我们身边，寒风过后，最让人期盼的就是第一场雪。雪花飘飘扬扬，铺满大地、盖住屋顶、染白树木，世界一下子变得安静又洁白。今天，就让我们走进课文《第一场雪》，一起去欣赏雪后美丽的景色，感受冬日独有的诗意与美好。课文导入学习目标1.认识“骤、凛”等生字，会写“侵、铅”等字，会写“侵入、飘落”等词语。2.理清课文顺序，了解课文是按“下雪前——下雪时——下雪后”的顺序来描写雪景的。3.

学习作者按顺序观察、抓住景物特点写景的写作方法。4.

理解“瑞雪兆丰年”的含义，懂得大雪对农作物的好处，感受人们对丰收的期盼。第1课时作者简介峻青（1922—2019）原名孙俊卿，山东海阳人，中国当代作家、画家。他的作品大都具有坚实的生活基础和革命浪漫主义精神，结构严谨，情节曲折，故事动人，人物形象鲜明，文笔清新而流利。擅长梅花题材，作品《墨梅图》获文怀沙题跋，曾在北京、香港等地举办画展。字词学习骤雨凛然zhòulǐn凛冽liè

瑞雪谚语ruì

yàn馒头mán碎屑xiè

咯吱zhī侵铅妆屑虹俗瑞枕和huohuó暖和和面

广场hé平和今天天气暖和（huo）了，妈妈和（huó）面准备包饺子，我们一家生活过得平和（hé）又幸福。下了一场(cháng)大雪，广场（chǎng）瞬间变成了洁白的童话世界。场一场chángchǎng侵（侵略）浸（沉浸）铅（铅笔）沿（边沿）妆（化妆）汝（汝等）屑（琐屑）宵（夜宵）虹（彩虹）扛（抬扛）瑞（瑞雪）端（端正）侵入飘落粉妆玉砌彩虹俗话

瑞雪【骤然】突然；忽然。【铅色】像铅一样的浅灰色。造句：傍晚，铅色的云层笼罩着大地，天色变得昏暗起来。【凛冽】刺骨的寒冷。【纷纷扬扬】状态词。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。【寂静】没有声音，很静。造句：雪后的夜晚格外寂静，只能听见风吹落雪花的声音。【笼罩】像笼子似的照在上面。造句：朦胧的月色笼罩着原野，多么美丽的夏日夜景啊。【粉妆玉砌】被白雪覆盖，像用白粉装饰、美玉砌成一样，形容雪景洁白美丽。【毛茸茸】状态词。形容动植物细毛丛生的样子。造句：下雪后，树枝挂满白雪，毛茸茸的特别好看。【蓬松松】草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。【喧闹】喧哗热闹；喧哗吵闹。造句：清晨的校园十分喧闹，到处都是同学们的说笑声。暖和——

飘落——

骤然——凛冽——

寂静——欢乐——喧闹——丰收——及时——

1.天空骤然飘起了雪花，路上的行人逐渐变少了。2.这场春雨来得很及时，没有耽搁庄稼生长。寒冷腾飞逐渐酷热喧闹忧伤静谧减产耽搁暖和——

飘落——

骤然——凛冽——

寂静——欢乐——喧闹——丰收——及时——

温暖飘洒突然寒冷安静快乐喧哗丰登恰巧这场冬雪来得十分(及时√恰巧），滋润了田地，预示着来年的丰收。ABB式的词语：毛茸茸

亮晶晶

蓬松松

沉甸甸拓展积累词语：‌绿油油‌

‌金灿灿‌

‌胖乎乎

白生生

香喷喷

白皑皑

孤零零

水汪汪‌

朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么内容？整体感知第二部分（3）第一部分（1、2）写入冬前天气骤然变化，寒流南下，寒风骤起，为第一场雪的到来作铺垫。具体描写大雪纷飞的景象，突出雪大、雪密、雪静的特点。第三部分（4、5）具体描绘雪后初晴的壮丽景色与人们的活动。第四部分（6、7）由雪景联想到“瑞雪兆丰年”，说明大雪对农业生产的好处。再仔细读一遍课文，思考：1．“一场雪”和“第一场雪”意思有什么不同？2．按你的想法，“第一场雪”应抓哪些特点写？品读课文十一月十七日，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。1.这两句话主要写了什么内容？

交代了寒流来临的时间、消息来源，以及冷空气迅速到达胶东半岛的情况，为下文下雪作铺垫。前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。时间顺序清早中午黄昏骤然变冷、阴云密布风停了，鹅毛大雪落下寒风凛冽，呼呼地刮铅色的阴云凛冽的寒风鹅毛般的大雪2.阅读第3自然段，思考：作者是怎样按照先后顺序记叙下雪的过程的？先找出表示先后的词，再找出相应的下雪情景。开始一会儿不久夜里伴着小雨雨住了，风停了地上白了簌簌地落下，压断枯枝作者抓住事物的特点将雪中的景象写得很细致，不仅写了样子——“鹅毛般的雪花”，颜色——“地上白了”，而且写了声音——“籁籁地不断往下落”，偶尔压断枯枝，“咯吱一声响”；所以这一自然段写得有序、有色、有形、有声。课堂小结

前三段按时间顺序，清晰呈现了第一场雪来临的全过程——第1、2自然段写雪前，交代了寒流来临的背景（气象台预报、冷空气快速侵入胶东半岛），通过天气变化为下雪做铺垫；第3自然段写雪中，细致描写了大雪从伴雨飘落，到鹅毛般纷飞、持续整夜的景象。第2课时品读课文嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。这句话以感叹句开篇，直抒对大雪的惊叹，按由具体到整体的顺序，描写山川、树木、房屋被厚雪覆盖的景象。“都笼罩上”“粉妆玉砌”用词生动，既凸显雪大，又勾勒出纯净壮阔的雪景，藏着对雪景的喜爱与赞美。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。◎想象一下，这个句子描绘了怎样的场景？

这句话细致描绘了雪后柳树、松柏的美景，运用对偶句式，将柳树的银条儿与松柏的雪球对比呈现。“毛茸茸、亮晶晶”“蓬松松、沉甸甸”两组叠词，生动写出雪的形态与质感，既表现出雪的厚重与洁白，又凸显出冬日植物的灵动，语言鲜活形象。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。这句话以动态描写为主，生动展现雪后微风中的美景。“摇晃”“簌簌地落下”“随风飘扬”勾勒出雪粒飘落的灵动画面，将雪末比作“玉屑”，又写其映着阳光幻出彩虹，既突出雪的洁白晶莹，又营造出梦幻意境，语言优美，画面感极强，藏着对冬日雪景的喜爱与赞美。◎第5自然段描写了哪些孩子们的活动？堆雪人掷雪球◎为什么说“瑞雪兆丰年”？瑞雪兆丰年寒冬大雪冻死害虫雪水下渗，供应庄稼寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。◎这句话表达了怎样的情感？我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。总结句。承接上文瑞雪能冻死害虫、滋润庄稼、利于小麦丰收的内容，点明了及时大雪被称作“瑞雪”的缘由。朴实自然，升华全文主旨，抒发了对这场冬雪的喜爱和对来年丰收的美好期盼。本文按雪前、雪中、雪后的顺序，生动描绘了胶东半岛第一场大雪的美丽景色，细致刻画了雪后山川、树木、房屋银装素裹的秀美画面，以及人们的喜悦心情。同时结合谚语阐释瑞雪兆丰年的科学道理，赞美了及时的冬雪，抒发了作者喜爱雪景、热爱大自然、期盼来年农业丰收的真挚情感。主题归纳随堂练习1.给下列加彩字选择正确的读音，画“√”。骤然（zhòu

zòu）

凛冽（lǐnglǐn）玉屑（xiè

‌xuè）

瑞雪（ruìduān）谚语（yányàn）

馒头（mánmān）√√√√√√2.比一比，再组词。侵（）浸（）虹（）扛（）瑞（）端（）枕（）忱（）入侵沉浸彩虹肩扛瑞雪端正枕头热忱◎默读课文，说说“第一场雪”有怎样的特点，课文表达了作者怎样的愿望。教材习题这场第一场雪来得急、下得大、景色美、下得及时。大雪纷纷扬扬，落了一整夜，雪后大地银装素裹、晶莹秀美。作者生动描绘雪景，又借瑞雪能冻死害虫、滋润农田的作用，表达了喜爱冬日美景、热爱大自然，以及期盼来年庄稼丰收的美好愿望。◎读读文中的批注，说说你受到的启发，再试着把自己的阅读感受记录下来。“侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛。这段话写得很有画面感，让我想到了去年冬天下大雪时的情景。作者把看到的、听到的都写下来了。通过反复朗读，可以体会到作者对这场大雪的赞美之情。从这些批注中我得到启发：阅读时可以抓关键词品析、联系生活想象、关注感官描写，还能通过朗读体会情感。比如读到“毛茸茸、亮晶晶”时，我仿佛摸到了雪条的柔软，看到了它在阳光下的晶莹，真切感受到作者对这场及时大雪的喜爱，也体会到他对来年丰收的期盼。拓展空间

描写雪的诗（词）句北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》夜深知雪重，时闻折竹声。

——白居易《夜雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫《绝句》课后作业

仔细观察冬天的一处雪景，仿照课文的写法，写一段150字左右的文字，写出雪景的样子和自己的独特感受。22白鹭RJ五年级上

同学们，你们还记得杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”吗？今天，我们就来认识这位特别的林间精灵——白鹭。它外形素雅、姿态优雅，浑身透着朴素的美。让我们走进课文，一起去品读郭沫若笔下的白鹭，感受它平凡外表下藏着的独特韵味吧！课文导入两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。1.认识“鹭、蓑”等生字，会写“素、朱”等字，会写“精巧、身段”等词语。2.能想象并说出作者所描写的画面。3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。学习目标第1课时郭沫若（1892—1978）原名郭开贞，四川乐山人，现代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。作者简介代表作：诗集《女神》剧作《屈原》《蔡文姬》《棠棣之花》

字词学习白鹭蓑衣镶嵌lùsuōqiàn匣子xiá

嗜好shì清澄chéng素朱哨恩韵觉juéjiào感觉睡觉我感觉（jué）在软床上睡觉（jiào）很舒服。你要和大家搞好关系，不要总跟别（bié）人闹别（biè）扭。别biè

别扭bié别人澄chéngdèng清澄澄清散sàn

散步sǎn散文泥沙下沉，浑浊的河水慢慢澄（dèng）清了。秋日的天空清澄（chéng）高远，让人心情格外舒畅。这位作家把上次散（sàn）步遇到的有趣的故事写成了一篇散（sǎn）文。嫌（嫌弃）谦（谦虚）哨（口哨）消（消失）框（门框）眶（眼眶）宜（适宜）宣（宣布）朱（朱红）未（未来）恩（报恩）思（思考）精巧身段适宜寻常忘却安稳望哨悠然恩惠（技术、器物构造等）精细巧妙。【精巧】【配合】各方面分工合作来完成共同的任务。造句：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。【身段】①女性的身材或身体的姿态。②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。【适宜】合适；相宜。不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。【生硬】【悠然】悠闲的样子。【嗜好】特殊的爱好（多指不良的）。【恩惠】给予的或受到的好处。虽然很好，但还有缺陷。造句：登泰山而没能看到日出，总觉得美中不足。【美中不足】【铿锵】形容声音响亮而有节奏。造句：这首诗读起来铿锵有力。生硬——

寻常——雪白——悠然——

优美——

美中不足——柔和特别乌黑焦躁粗鄙完美无缺精巧——

生硬——寻常——

孤独——

嗜好——恩惠——优美——铿锵——精致僵硬孤单爱好好处平常美妙高亢1.这篇作文的结构很（精巧精致）。2.姐姐的妆容非常（精巧精致）。√√物色词：雪白银白

米白

漆黑

鹅黄

金黄土黄

葱绿

火红

桃红

枣红2.作者从哪几方面写出了白鹭的美？1.默读课文，思考：课文可分为几个部分？品读课文第二部分（2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。第三部分（6～10）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。第四部分（11）白鹭实在是一首韵在骨子里的诗。段落层次第一部分（1）白鹭是一首精巧的诗。文中哪个句子最能概括白鹭的特点？白鹭是一首精巧的诗。比喻白鹭诗用一个比喻句从总体上赞美白鹭，给这篇文章定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。读课文3～5自然段，说说作者从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”身段颜色白鹤朱鹭苍鹭太大而嫌生硬大了一些太不寻常通过对比体现出白鹭的小巧美、寻常美。身段那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。运用排比的修辞手法写出了白鹭颜色配合的适宜。颜色第2课时白鹭瞭望图第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，为每幅图画起一个名字。白鹭垂钓图白鹭起舞图在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。比喻白鹭垂钓图

拟人生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。白鹭瞭望图

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？“不安稳”与“悠然”形成对比，表现了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭悠然自得的独特的美。从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？作者不这样认为，因为“望哨”给人“紧张”而不是“安稳”的感觉；通过拟人的写法描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特美。白鹭起舞图黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。

课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请同学们朗读这部分，读出悠然的意境。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？白鹭不会唱歌，为何还说白鹭本身就是一首优美的歌？白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。——不，歌未免太铿锵了。

铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者从哪几方面写出了白鹭的美？白鹭的颜色、身段的精巧觅食、栖息、飞行时的韵味白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。首尾呼应开头旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。

白鹭因为它的常见，而被人忘却了它的美，作者告诉了我们怎样的道理？表达了作者怎样的感情？世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。表达了作者对白鹭以及大自然的喜爱和赞美之情随堂练习1.下列字的字音和字形全都正确的一项是（）A.白鹭（lòu）嫌疑B.神韵（yùn）框架C.嗜好（shì）望梢D.适宜（yì）镜匣B2.比一比，再组词。（

）嫌（

）谦框（

）眶（

）哨（

）消（

）嫌弃谦虚门框口哨眼眶消失3.词语搭配。（）的诗（）的朱鹭（

）的苍鹭（

）的蓑毛（）的长喙（）的脚精巧粉红灰色雪白铁色青色教材习题◎有感情地朗读课文。背诵课文。朗读：用舒缓而又悠然的语调朗读，读出对白鹭的赞美和喜爱之情。可以回读整篇课文，借助画面练习背诵相关段落；还可以通过列结构图的形式建立起各部分内容之间的联系，梳理课文整体思路，为背诵整篇课文打好基础。◎边读边作批注，说说你从课文的哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。白鹭美，美得像一首诗。（1）白鹭之美，在于它的色素搭配和身段大小都很适宜。（2）白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美。水田钓鱼的悠然自得，枝头闲立的淡然脱俗，空中低飞的清纯美丽。◎课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字，并抄写其中一段。示例：白鹭水田钓鱼图、白鹭枝头闲立图、白鹭空中低飞图。抄写略。拓展空间白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

——李白《白鹭鸶》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

——徐元杰《湖上》漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

——王维《积雨辋川庄作》诗中的白鹭课后作业1.有感情地朗读课文，体会作者在字里行间蕴含的对白鹭的喜爱之情，思考作者是如何表达对白鹭的喜爱之情的。2.找一样自己喜爱的事物，试着写写对它的喜爱。我最喜爱的季节RJ五年级上我最喜爱的季节

春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的嫩芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，你感受到了吗？

习

作你最喜爱的是什么季节？把你认为这个季节最美的景物写下来，试着表达出自己的喜爱之情。写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。可以观察实际景物，也可以借助图片、视频等观察。

写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。

写好后读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。本次习作要求写最喜爱的季节。

习作要求我最喜爱的雪中红梅冬天是我最喜爱的季节，不是因为它的寒冷，而是因为那在漫天飞雪里傲然绽放的红梅。它不像春天的桃花那样娇嫩，不像夏天的荷花那样妩媚，更不像秋天的菊花那样张扬，却以一身傲骨，在寒冬里开出了最美的风景，深深印在我的心里。①一场大雪过后，整个世界都变成了白茫茫①运用对比手法，突出对冬日红梅的喜爱。习作例文的一片。山川、树木、屋顶，全都盖上了厚厚的“棉被”，连脚下的小路也变得软软糯糯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声响。就在这银装素裹的世界里，几株红梅格外显眼，像一团团燃烧的火焰，打破了冬日的沉寂。②我走近仔细观察，只见红梅的枝桠细细的，呈深褐色，上面还挂着未融化的雪花，毛茸茸、亮晶晶的，像缀满了碎钻。枝头的花苞鼓鼓的，②运用比喻的修辞手法，生动地写出红梅傲立寒冬、明艳动人的特点。有的已经完全绽放，露出嫩黄色的花蕊，像一个个小喇叭，正骄傲地向冬天宣告自己的存在；有的才展开两三片花瓣，半开半合，像害羞的小姑娘，藏在白雪里偷偷打量这个世界。③

我轻轻伸出手，碰了碰花瓣，冰冰凉凉的，却又带着一丝柔软，不像雪花那样一触即化，反而带着一种坚韧的质感。④凑近闻一闻，一股淡淡的清香扑面而来，不浓烈，却沁人心脾，④从触觉角度细致观察描写，用词精准细腻。③将半开的红梅比作害羞的小姑娘，形象生动。在寒冷的空气里，让人精神一振。寒风一吹，花枝轻轻摇晃，雪花簌簌落下，红梅却依然挺立，花瓣在风雪中微微颤动，却从来没有弯腰低头。⑤看着这雪中的红梅，我忽然明白了，它为什么能成为冬天里最动人的风景。它不畏严寒，在最冷的季节里努力绽放，用自己的美丽装点⑤运用动静结合手法，描写风雪中的红梅姿态。着冬日，也用自己的坚韧告诉我们：勇敢面对困难，就能绽放出属于自己的光芒。看我爱冬天，更爱这雪中的红梅。它不仅装点了冬日的美景，更教会了我坚强与勇敢。往后的每个冬天，我都会来看看这傲立雪中的红梅，把它的样子记在心里，把它的精神藏在心底。⑥⑥抒发了对红梅的喜爱，又从中领悟人生道理。名师点评本文紧扣题目，以雪中红梅为核心，从视觉、触觉、嗅觉多角度描写景物，细节生动，画面感强。对比手法的运用突出红梅傲骨，由景及