2026年四川省人教版小学语文上册第5单元古诗鉴赏习题

2026年四川省人教版小学语文上册第5单元古诗鉴赏习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版小学语文上册第5单元》中，古诗《静夜思》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维解析：本题考查学生对古诗作者的基本认知。《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，全诗通过描写月夜思乡的场景，表达了作者对故乡的深切思念。杜甫的代表作有《春望》《登高》，白居易的代表作有《长恨歌》《琵琶行》，王维的代表作有《山居秋暝》《使至塞上》。选项A、C、D均存在作者作品混淆的错误，正确答案为B。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了怎样的情感？A.对自然风光的赞美B.对兄弟情谊的怀念C.对家乡亲人的思念D.对节日习俗的喜爱解析：本题考查学生对古诗情感的理解。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的作品，通过描写重阳节独自在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念，表达了诗人强烈的思乡之情。选项A、B、D均与诗句主旨不符，正确答案为C。3.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.对偶D.排比解析：本题考查学生对修辞手法的辨析能力。“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张的手法，将山寺的楼阁描绘得极高，仿佛伸手就能摘到星星，突显了诗人对山寺之高的想象。选项A、C、D均与诗句修辞不符，正确答案为B。4.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句描绘了怎样的景象？A.瀑布飞流直下的动态B.香炉峰在阳光照射下呈现紫色的景象C.庐山瀑布的美丽景色D.诗人对庐山的喜爱解析：本题考查学生对古诗意象的理解。“日照香炉生紫烟”通过描写阳光照射在香炉峰上产生的紫色烟雾，展现了庐山瀑布的壮丽景色。选项A、C、D均存在对诗句意象的片面理解，正确答案为B。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句表达了怎样的情感？A.对桃花潭水的赞美B.对汪伦送别之情的感激C.对自然景色的喜爱D.对友情的淡漠解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张的手法，将汪伦送别的情谊比作桃花潭水的深度，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。选项A、C、D均与诗句主旨不符，正确答案为B。6.《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”一句反映了怎样的社会现象？A.儿童的顽皮B.诗人久客异乡后的沧桑感C.对家乡变化的感慨D.对儿童天真的喜爱解析：本题考查学生对古诗社会背景的理解。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”通过描写诗人回乡后儿童不认识自己的场景，反映了诗人久客异乡后的沧桑感和对家乡变化的感慨。选项A、D均与诗句主旨不符，正确答案为B。7.《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？A.对自然景色的喜爱B.对行路艰难的抱怨C.对清明节祭祖的重视D.对行人离愁别绪的描写解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“路上行人欲断魂”通过描写清明时节行人的悲伤情绪，表达了诗人对离愁别绪的描写。选项A、B、C均与诗句主旨不符，正确答案为D。8.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”一句表达了怎样的情感？A.对春天气息的喜爱B.对风雨的厌恶C.对花朵凋谢的惋惜D.对自然变化的惊讶解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“夜来风雨声，花落知多少”通过描写风雨过后花朵凋谢的场景，表达了诗人对花朵凋谢的惋惜之情。选项A、B、D均与诗句主旨不符，正确答案为C。9.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句表达了怎样的哲理？A.对登高望远的喜爱B.对学习进步的渴望C.对自然景色的赞美D.对登楼的疲劳解析：本题考查学生对古诗哲理的理解。“欲穷千里目，更上一层楼”通过描写登高望远的场景，表达了诗人对学习进步的渴望，寓意想要看得更远，就要站得更高。选项A、C、D均与诗句哲理不符，正确答案为B。10.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描绘了怎样的景象？A.蜻蜓的活泼B.小荷的生长状态C.夏日景色的美丽D.诗人对自然的观察解析：本题考查学生对古诗意象的理解。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷刚刚露出尖尖的角，就有蜻蜓停在上面的场景，展现了夏日景色的美丽。选项A、C、D均存在对诗句意象的片面理解，正确答案为B。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”一句表达了诗人对______的思念之情。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“举头望明月，低头思故乡”通过描写诗人举头望月、低头思乡的场景，表达了诗人对故乡的深切思念之情。参考答案：故乡。2.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句描写了______的习俗。解析：本题考查学生对古诗习俗的理解。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”通过描写重阳节登高插茱萸的习俗，表达了诗人对兄弟的思念之情。参考答案：重阳节登高插茱萸。3.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句运用了______的修辞手法。解析：本题考查学生对修辞手法的辨析能力。“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张的手法，将山寺的楼阁描绘得极高，仿佛伸手就能摘到星星，突显了诗人对山寺之高的想象。参考答案：夸张。4.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句表达了诗人对______的赞美之情。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”通过描写庐山瀑布飞流直下的壮观景象，表达了诗人对庐山瀑布的赞美之情。参考答案：庐山瀑布。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句将汪伦送别的情谊比作______。解析：本题考查学生对古诗意象的理解。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张的手法，将汪伦送别的情谊比作桃花潭水的深度，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。参考答案：桃花潭水的深度。6.《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一句表达了诗人对______的感慨。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”通过描写诗人多年后回乡的景象，表达了诗人对时光流逝的感慨。参考答案：时光流逝。7.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一句描写了______的场景。解析：本题考查学生对古诗场景的理解。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写清明时节诗人问路牧童的场景，展现了清明节的氛围。参考答案：清明时节问路牧童。8.《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句描写了______的景象。解析：本题考查学生对古诗场景的理解。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”通过描写春天早晨诗人被鸟鸣声唤醒的场景，展现了春天的生机勃勃。参考答案：春天早晨被鸟鸣声唤醒。9.《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句描绘了______的壮丽景象。解析：本题考查学生对古诗场景的理解。“白日依山尽，黄河入海流”通过描写夕阳西下、黄河奔流的景象，展现了壮丽的自然景色。参考答案：夕阳西下、黄河奔流。10.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描写了______的景象。解析：本题考查学生对古诗场景的理解。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷刚刚露出尖尖的角，就有蜻蜓停在上面的场景，展现了夏日景色的美丽。参考答案：小荷刚刚露出尖尖的角，蜻蜓停在上头。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《静夜思》是唐代诗人杜甫的作品。（×）解析：本题考查学生对古诗作者的基本认知。《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，杜甫的代表作有《春望》《登高》。参考答案：错误。2.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句描写了重阳节吃粽子的习俗。（×）解析：本题考查学生对古诗习俗的理解。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”通过描写重阳节登高插茱萸的习俗，表达了诗人对兄弟的思念之情。参考答案：错误。3.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句运用了比喻的修辞手法。（×）解析：本题考查学生对修辞手法的辨析能力。“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张的手法，将山寺的楼阁描绘得极高，仿佛伸手就能摘到星星，突显了诗人对山寺之高的想象。参考答案：错误。4.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句描绘了瀑布飞流直下的景象。（×）解析：本题考查学生对古诗意象的理解。“日照香炉生紫烟”通过描写阳光照射在香炉峰上产生的紫色烟雾，展现了庐山瀑布的壮丽景色，并未直接描写瀑布飞流直下的景象。参考答案：错误。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句表达了诗人对汪伦的厌恶之情。（×）解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张的手法，将汪伦送别的情谊比作桃花潭水的深度，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。参考答案：错误。6.《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”一句反映了诗人对家乡的喜爱。（×）解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”通过描写诗人回乡后儿童不认识自己的场景，反映了诗人久客异乡后的沧桑感和对家乡变化的感慨。参考答案：错误。7.《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人对自然景色的赞美。（×）解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“路上行人欲断魂”通过描写清明时节行人的悲伤情绪，表达了诗人对离愁别绪的描写。参考答案：错误。8.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”一句表达了诗人对春天气息的喜爱。（×）解析：本题考查学生对古诗情感的理解。“夜来风雨声，花落知多少”通过描写风雨过后花朵凋谢的场景，表达了诗人对花朵凋谢的惋惜之情。参考答案：错误。9.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句表达了诗人对登楼的疲劳。（×）解析：本题考查学生对古诗哲理的理解。“欲穷千里目，更上一层楼”通过描写登高望远的场景，表达了诗人对学习进步的渴望，寓意想要看得更远，就要站得更高。参考答案：错误。10.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描写了蜻蜓的活泼。（×）解析：本题考查学生对古诗意象的理解。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷刚刚露出尖尖的角，就有蜻蜓停在上面的场景，展现了夏日景色的美丽。参考答案：错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《静夜思》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，通过描写月夜思乡的场景，表达了诗人对故乡的深切思念之情。全诗四句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗人通过描写床前明亮的月光，联想到地上的霜，进而引发对故乡的思念。最后两句“举头望明月，低头思故乡”直接表达了诗人对故乡的思念之情。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗内容和情感的理解。《静夜思》通过描写月夜思乡的场景，表达了诗人对故乡的深切思念之情。全诗四句，语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。2.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的作品，通过描写重阳节独自在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念，表达了诗人强烈的思乡之情。全诗四句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗人通过描写独自在异乡的孤独感，以及重阳节对家乡亲人的思念，表达了诗人对兄弟的深切怀念。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗内容和情感的理解。《九月九日忆山东兄弟》通过描写重阳节独自在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念，表达了诗人强烈的思乡之情。全诗四句，语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。3.简述《夜宿山寺》这首诗的主要内容和修辞手法。参考答案：《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，通过描写夜宿山寺的场景，运用夸张的修辞手法，表达了诗人对山寺之高的想象。全诗四句：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”诗人通过描写危楼高百尺，手可摘星辰，以及不敢高声语，恐惊天上人的场景，运用夸张的修辞手法，突显了诗人对山寺之高的想象。这首诗语言简练，想象奇特，是唐代山水诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗内容和修辞手法的理解。《夜宿山寺》通过描写夜宿山寺的场景，运用夸张的修辞手法，表达了诗人对山寺之高的想象。全诗四句，语言简练，想象奇特，是唐代山水诗的代表作。4.简述《望庐山瀑布》这首诗的主要内容和修辞手法。参考答案：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的作品，通过描写庐山瀑布的壮丽景象，运用夸张的修辞手法，表达了诗人对庐山瀑布的赞美之情。全诗四句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人通过描写香炉峰在阳光照射下产生的紫色烟雾，以及瀑布飞流直下的壮观景象，运用夸张的修辞手法，突显了诗人对庐山瀑布的赞美之情。这首诗语言简练，想象奇特，是唐代山水诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗内容和修辞手法的理解。《望庐山瀑布》通过描写庐山瀑布的壮丽景象，运用夸张的修辞手法，表达了诗人对庐山瀑布的赞美之情。全诗四句，语言简练，想象奇特，是唐代山水诗的代表作。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.读了《赠汪伦》这首诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《赠汪伦》这首诗，我感受到诗人对汪伦深厚情谊的感激之情。全诗四句：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗人通过描写自己即将乘舟离开，以及汪伦在岸上踏歌相送的场景，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。最后两句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张的手法，将汪伦送别的情谊比作桃花潭水的深度，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代送别诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。《赠汪伦》通过描写诗人即将乘舟离开，以及汪伦在岸上踏歌相送的场景，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。全诗四句，语言简练，情感真挚，是唐代送别诗的代表作。2.读了《回乡偶书》这首诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《回乡偶书》这首诗，我感受到诗人久客异乡后的沧桑感和对家乡变化的感慨。全诗四句：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”诗人通过描写自己多年后回乡的景象，以及乡音无改、鬓毛衰的场景，表达了诗人对时光流逝的感慨。最后两句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”通过描写诗人回乡后儿童不认识自己的场景，反映了诗人久客异乡后的沧桑感。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。《回乡偶书》通过描写诗人多年后回乡的景象，以及乡音无改、鬓毛衰的场景，表达了诗人对时光流逝的感慨。全诗四句，语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。3.读了《清明》这首诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《清明》这首诗，我感受到诗人对清明时节离愁别绪的描写。全诗四句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗人通过描写清明时节雨纷纷的景象，以及路上行人欲断魂的场景，表达了诗人对离愁别绪的描写。最后两句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写诗人问路牧童的场景，展现了清明节的氛围。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代清明诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。《清明》通过描写清明时节雨纷纷的景象，以及路上行人欲断魂的场景，表达了诗人对离愁别绪的描写。全诗四句，语言简练，情感真挚，是唐代清明诗的代表作。4.读了《春晓》这首诗，你有什么感受？请结合诗句内容简要说明。参考答案：读了《春晓》这首诗，我感受到诗人对春天早晨的描写。全诗四句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗人通过描写春天早晨被鸟鸣声唤醒的场景，以及夜来风雨声、花落知多少的场景，展现了春天的生机勃勃。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代春晓诗的代表作。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。《春晓》通过描写春天早晨被鸟鸣声唤醒的场景，以及夜来风雨声、花落知多少的场景，展现了春天的生机勃勃。全诗四句，语言简练，情感真挚，是唐代春晓诗的代表作。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.D8.C9.B10.B二、填空题1.故乡2.重阳节登高插茱萸3.夸张4.庐山瀑布5.桃花潭水的深度6.时光流逝7.清明时节问路牧童8.春天早晨被鸟鸣声唤醒9.夕阳西下、黄河奔流10.小荷刚刚露出尖尖的角，蜻蜓停在上头三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.《静夜思》通过描写月夜思乡的场景，表达了诗人对故乡的深切思念之情。全诗四句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗人通过描写床前明亮的月光，联想到地上的霜，进而引发对故乡的思念。最后两句“举头望明月，低头思故乡”直接表达了诗人对故乡的思念之情。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。2.《九月九日忆山东兄弟》通过描写重阳节独自在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念，表达了诗人强烈的思乡之情。全诗四句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗人通过描写独自在异乡的孤独感，以及重阳节对家乡亲人的思念，表达了诗人对兄弟的深切怀念。这首诗语言简练，情感真挚，是唐代思乡诗的代表作。3.《夜宿山寺》通过描写夜宿山寺的场景，运用夸张的修辞手法，表达了诗人对山寺之高的想象。全诗四句：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”诗人通过描写危楼高百尺，手可摘星辰，以及不敢高声语，恐惊天上人的场景，运用夸张的修辞手法，突显了诗人对山寺之高的想象。这首诗语言简练，想象奇特，是唐代山水诗的代表作。4.《望庐山瀑布》通过描写庐山瀑布的壮丽景象，运用夸张的修辞手法，表达了诗