《高职体育与健康教程》教案 项目十五

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课题项目十五排舞运动课时2课时（90min）教学目标学习目标：（1）了解排舞的特点与分类。（2）掌握排舞的基本步法。（3）熟悉排舞的比赛规则。素养目标：（1）改善体态身姿，提升肢体韵律与身体控制能力。（2）培养审美情趣，增强团队成员之间的默契。教学重难点教学重点：排舞的基本步法、比赛规则教学难点：排舞的基本步法教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】播放课件中的视频并提出以下问题：结合排舞练习视频，说一说排舞分别可以按照什么标准划分、包含哪些类别？【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知【教师】通过多媒体讲解排舞运动概述排舞是一种国际性健身舞蹈，集舞蹈、体育、艺术于一体，其兼具拉丁舞的热情奔放和国际标准舞的优雅舞姿，并具有广泛的健身性、娱乐性和大众性。排舞按照音乐旋律和舞蹈段落可分为表演型排舞、分段型排舞、常规型排舞和组合型排舞4种类型；按照身体随舞曲段落变化的方向可分为没有变化方向的排舞、有两个变化方向的排舞和有4个变化方向的排舞3种类型；按照风格特征可分为拉丁风格排舞和非拉丁风格排舞两种类型。【学生】聆听、记录、理解【教师】通过多媒体讲解排舞运动的基本步法一、交叉前进步二、前进后退步【教师】提出以下问题：如何在前进后退步中保持平衡？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答三、左旋转步四、前进步五、后退步六、旋转步七、交叉前进步八、左转步【教师】提出以下问题：如何提高左转步的练习效果？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答九、后退步十、并退摇摆步十一、左右摆臂前追步十二、前进后退锁步十三、曼波转体步【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答一、选择题关于曼波转体步8拍动作描述错误的是（）A．1—2拍右手握拳逆时针绕环一周摆至后上举，左手叉腰，脚步为右后弓步、左原地踏步B．3—4拍脚步做右脚前进锁步，手臂保持1—2拍的动作不变C．第5拍左脚曼波步，第6拍右脚原地踏步并向右完成180°转体，两臂体侧自然摆动D．7—8拍左脚前进一步，右脚并左脚，右手再次逆时针绕环720°高举二、判断题左右摆臂前追步1、3拍为左右侧点步配对称摆臂，2、4拍统一还原姿势。（）【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解【教师】通过多媒体讲解排舞运动的比赛规则一、比赛场地排舞的比赛场地为不小于16m×16m的平整场地。二、比赛项目与参赛人数排舞的比赛项目分为单人项目、混双项目、集体项目、原创项目和开放项目（表演形式不限）。【教师】提出以下问题：排舞比赛的规则和注意事项有什么？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【教师】播放视频“排舞比赛怎么打分”（详见教材）并提出以下问题：排舞比赛怎样打分呢？它与民族舞蹈比赛的打分相比，有什么异同？【学生】观看、记忆、聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答三、评分方法【教师】提出以下问题：排舞比赛的评分标准是什么？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【数智体育】青春舞动云端【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答某排舞赛事同时设有普通裁判组与高级裁判组，比赛满分10分，裁判打分保留两位小数。普通裁判组配置8名综合裁判、2名舞步裁判；高级裁判组配置2名高级综合裁判、1名高级舞步裁判。关于两组计分计算规则，下列说法正确的是（）A．普通综合得分取8名综合裁判全部分数直接求平均值B．普通裁判组总分计算时，舞步得分权重高于综合得分C．高级舞步得分由2名高级舞步裁判分数取平均得出D．普通裁判组综合得分需剔除2个最高分、2个最低分后再计算平均分【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解任务实施【教师】组织学生开展“排舞基础步法小组创编展示考评”任务任务目的（1）巩固学生所学排舞基本步法，熟练掌握动作节奏与发力要点，夯实舞蹈基础。（2）锻炼学生创编思维与艺术整合能力，提升动作编排、队形搭配的综合能力。（3）培养团队协作、沟通配合能力，增强学生舞台表现力与集体荣誉感。实施步骤（1）学生自由分组，小组结合课堂所学排舞基本步法，讨论编排简短完整排舞片段。（2）组员分工练习、相互纠错，打磨动作、磨合队形与整体节奏，完善编舞作品。（3）各小组依次上台展示自编排舞片段，全员完整完成展示。（4）教师根据动作规范、编排创意、团队配合、整体表现力进行综合打分点评。【学生】聆听、操作、讨论、梳理、分享课堂小结【教师】简要总结本节课的要点排舞运动概述排舞运动的基本步法