2025-2026年安徽省人教版七年级生物第6课生物的遗传与变异试题

2025-2026年安徽省人教版七年级生物第6课生物的遗传与变异试题2025-2026年安徽省人教版七年级生物第6课生物的遗传与变异试题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.生物体的性状是由什么控制的？A.细胞质中的线粒体B.细胞核中的染色体C.细胞膜上的受体蛋白D.细胞液中的糖类物质正确答案：B2.下列哪项不属于可遗传变异？A.种子萌发后长成不同高度的植株B.人类中有的有酒窝，有的没有酒窝C.环境导致的植物叶片形状变化D.小鼠毛色的黄色与灰色正确答案：C3.基因在亲子代之间的传递遵循什么规律？A.随机分配规律B.独立分配规律C.连锁遗传规律D.共同进化规律正确答案：B4.下列哪种现象体现了生物的变异现象？A.同卵双胞胎外貌相似B.不同品种的番茄果实大小不同C.同一品种的玉米在干旱环境下生长缓慢D.生物体对所有环境刺激做出反应正确答案：B5.基因突变最可能发生在哪个时期？A.细胞分裂间期B.细胞分裂前期C.细胞分裂后期D.细胞分裂末期正确答案：A6.下列哪项是遗传病？A.佝偻病B.呆小症C.色盲症D.糖尿病正确答案：C7.亲代都是双眼皮，生出一个单眼皮后代，该单眼皮性状属于什么变异？A.可遗传变异B.不可遗传变异C.环境变异D.混合变异正确答案：A8.下列哪项是生物变异的来源？A.环境变化B.基因重组C.生物进化D.遗传病正确答案：B9.人类性别决定属于哪种遗传方式？A.XY型B.ZW型C.X0型D.染色体数量决定正确答案：A10.下列哪项是变异的普遍性表现？A.同种生物不同个体间存在差异B.变异对生物生存有利C.变异由基因突变引起D.变异可以遗传给后代正确答案：A二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.生物体的形态特征和生理特性称为______。正确答案：性状2.基因突变是______发生改变的结果。正确答案：遗传物质3.生物的变异包括______和______两种类型。正确答案：可遗传变异；不可遗传变异4.控制生物性状的基本单位是______。正确答案：基因5.生物体通过______将遗传物质传递给后代。正确答案：生殖6.基因突变最可能发生在______时期。正确答案：DNA复制7.人类红绿色盲属于______遗传病。正确答案：X染色体隐性8.生物的变异为______提供了原材料。正确答案：进化9.亲代性状通过______传递给后代。正确答案：生殖细胞10.变异对生物生存的意义是______。正确答案：适应环境三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.生物体的所有性状都能遗传给后代。正确答案：×2.基因突变是可遗传变异的唯一来源。正确答案：×3.生物的变异都是有害的。正确答案：×4.同卵双胞胎的性状完全相同。正确答案：√5.生物的变异是随机发生的。正确答案：√6.基因突变只会发生在生殖细胞中。正确答案：×7.生物的变异是定向的。正确答案：×8.生物的变异是生物进化的基础。正确答案：√9.生物的变异都是可遗传的。正确答案：×10.生物的变异是生物适应环境的结果。正确答案：×四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述生物变异的类型及其特点。正确答案：生物变异分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异由遗传物质改变引起，可以遗传给后代；不可遗传变异由环境改变引起，不能遗传给后代。2.解释基因突变的概念及其意义。正确答案：基因突变是基因结构发生改变的结果，是可遗传变异的根本来源，为生物进化提供了原材料。3.说明生物变异的普遍性表现。正确答案：生物变异是普遍存在的，同种生物不同个体间存在差异，这是生物多样性的基础。4.描述人类性别决定的遗传方式。正确答案：人类性别决定属于XY型，女性为XX，男性为XY，由性染色体决定。5.解释遗传病的特点及其危害。正确答案：遗传病由遗传物质改变引起，具有遗传性，可能对人类健康造成危害。6.说明生物变异对生物生存的意义。正确答案：变异使生物体适应环境的能力增强，有利于生存和繁殖。7.描述生物变异的来源。正确答案：生物变异的来源包括基因突变、基因重组和染色体变异。8.解释生物进化的基本原理。正确答案：生物进化是基于变异和自然选择的过程，变异为进化提供原材料，自然选择使适应环境的个体生存下来。五、实验探究题与分析题（共1题，共24分）1.某研究小组进行了一项实验，探究不同环境因素对植物生长的影响。实验步骤如下：（1）取两组生长状况相同的豌豆幼苗，分别置于光照充足和光照不足的环境中；（2）其他条件（如水分、温度）保持一致；（3）观察并记录两组豌豆幼苗的生长情况（如株高、叶片数量等）；（4）分析实验结果，得出结论。问题：（1）该实验的目的是什么？（2）实验中设置了哪些变量？（3）如何控制无关变量？（4）根据实验结果，分析光照对植物生长的影响。（5）该实验结果对农业生产有什么启示？正确答案：（1）该实验的目的是探究光照对植物生长的影响。（2）实验中设置了自变量（光照）和因变量（植物生长情况），控制变量包括水分、温度等。（3）通过将两组豌豆幼苗置于相同的环境中，保持其他条件一致，控制无关变量。（4）根据实验结果，光照充足的环境下豌豆幼苗生长状况更好，株高和叶片数量更多；光照不足的环境下豌豆幼苗生长状况较差。因此，光照对植物生长有显著影响，充足的光照有利于植物生长。（5）该实验结果对农业生产的启示是，在种植植物时，应确保充足的光照条件，以提高作物产量和品质。标准答案及解析一、单项选择题1.B解析：生物体的性状由细胞核中的染色体上的基因控制，基因是控制生物性状的基本单位。A选项中，线粒体是细胞质中的能量供应器官，不控制性状；C选项中，受体蛋白是细胞膜上的信号转导蛋白，不控制性状；D选项中，细胞液中的糖类物质是细胞质的成分，不控制性状。本题考查基因控制性状的知识点，能力层次为识记。2.C解析：可遗传变异由遗传物质改变引起，可以遗传给后代；不可遗传变异由环境改变引起，不能遗传给后代。A选项中，种子萌发后长成不同高度的植株是基因控制的可遗传变异；B选项中，人类中有的有酒窝，有的没有酒窝是基因控制的可遗传变异；C选项中，环境导致的植物叶片形状变化是不可遗传变异；D选项中，小鼠毛色的黄色与灰色是基因控制的可遗传变异。本题考查可遗传变异和不可遗传变异的区别，能力层次为理解。3.B解析：基因在亲子代之间的传递遵循独立分配规律，即同源染色体上的等位基因独立分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。A选项中，随机分配规律是染色体分离的规律；C选项中，连锁遗传规律是同源染色体上基因的遗传规律；D选项中，共同进化规律是生物与环境相互适应的规律。本题考查基因遗传规律的知识点，能力层次为理解。4.B解析：生物的变异是指生物体之间存在的差异，包括可遗传变异和不可遗传变异。A选项中，同卵双胞胎的遗传物质相同，外貌相似是基因控制的性状；C选项中，同一品种的玉米在干旱环境下生长缓慢是环境导致的不可遗传变异；D选项中，生物体对所有环境刺激做出反应是应激性，不是变异。本题考查生物变异的实例，能力层次为应用。5.A解析：基因突变是基因结构发生改变的结果，最可能发生在DNA复制时期，即细胞分裂间期。B选项中，细胞分裂前期染色体形态清晰，但基因突变可能发生；C选项中，细胞分裂后期染色体分离，基因突变可能发生；D选项中，细胞分裂末期细胞质分裂，基因突变可能发生。本题考查基因突变的发生时期，能力层次为理解。6.C解析：遗传病是由遗传物质改变引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。A选项中，佝偻病是维生素D缺乏引起的疾病；B选项中，呆小症是甲状腺激素缺乏引起的疾病；C选项中，色盲症是X染色体隐性遗传病；D选项中，糖尿病是胰岛素分泌不足引起的疾病。本题考查遗传病的类型，能力层次为识记。7.A解析：亲代都是双眼皮，生出一个单眼皮后代，说明单眼皮性状是由隐性基因控制的，该单眼皮性状属于可遗传变异。B选项中，不可遗传变异由环境改变引起；C选项中，环境变异不能遗传给后代；D选项中，混合变异是不同类型变异的叠加。本题考查可遗传变异的判断，能力层次为应用。8.B解析：生物变异的来源包括基因突变、基因重组和染色体变异。A选项中，环境变化是变异的环境因素；C选项中，生物进化是变异的结果；D选项中，遗传病是变异的一种类型。本题考查生物变异的来源，能力层次为识记。9.A解析：人类性别决定属于XY型，女性为XX，男性为XY，由性染色体决定。B选项中，ZW型是鸟类和昆虫的性别决定方式；C选项中，X0型是某些昆虫的性别决定方式；D选项中，染色体数量决定是某些生物的性别决定方式。本题考查人类性别决定的遗传方式，能力层次为识记。10.A解析：生物变异的普遍性表现是同种生物不同个体间存在差异，这是生物多样性的基础。B选项中，变异对生物生存有利是变异的适应性意义；C选项中，变异由基因突变引起是变异的来源；D选项中，变异可以遗传给后代是可遗传变异的特点。本题考查生物变异的普遍性，能力层次为识记。二、填空题1.解析：生物体的形态特征和生理特性称为性状，如身高、肤色、血型等。本题考查性状的概念，能力层次为识记。2.解析：基因突变是基因结构发生改变的结果，即基因序列发生变化。本题考查基因突变的概念，能力层次为识记。3.解析：生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异由遗传物质改变引起，可以遗传给后代；不可遗传变异由环境改变引起，不能遗传给后代。本题考查生物变异的类型，能力层次为识记。4.解析：控制生物性状的基本单位是基因，基因是DNA分子上的功能片段，决定了生物的性状。本题考查基因的概念，能力层次为识记。5.解析：生物体通过生殖将遗传物质传递给后代，生殖过程中遗传物质通过配子传递。本题考查生殖与遗传的关系，能力层次为理解。6.解析：基因突变最可能发生在DNA复制时期，即细胞分裂间期，此时DNA复制活跃，易发生突变。本题考查基因突变的发生时期，能力层次为理解。7.解析：人类红绿色盲属于X染色体隐性遗传病，由X染色体上的隐性基因控制。本题考查遗传病的类型，能力层次为识记。8.解析：生物的变异为进化提供了原材料，变异使生物体适应环境的能力增强，有利于生存和繁殖。本题考查变异与进化的关系，能力层次为理解。9.解析：亲代性状通过生殖细胞传递给后代，生殖细胞携带遗传物质，将性状传递给后代。本题考查生殖与遗传的关系，能力层次为识记。10.解析：变异对生物生存的意义是适应环境，变异使生物体适应环境的能力增强，有利于生存和繁殖。本题考查变异的适应性意义，能力层次为理解。三、判断题1.解析：生物体的所有性状都能遗传给后代的说法错误，只有由遗传物质控制的性状才能遗传给后代。本题考查遗传与变异的关系，能力层次为识记。2.解析：基因突变是可遗传变异的唯一来源的说法错误，基因重组和染色体变异也是可遗传变异的来源。本题考查可遗传变异的来源，能力层次为识记。3.解析：生物的变异都是有害的说法错误，变异有利有弊，有些变异对生物生存有利，有些变异对生物生存有害。本题考查变异的利弊，能力层次为理解。4.解析：同卵双胞胎的遗传物质相同，因此性状完全相同。本题考查同卵双胞胎的特点，能力层次为识记。5.解析：生物的变异是随机发生的，这是基因突变的特点。本题考查基因突变的随机性，能力层次为识记。6.解析：基因突变不仅可能发生在生殖细胞中，也可能发生在体细胞中，但只有发生在生殖细胞中的基因突变可以遗传给后代。本题考查基因突变的发生部位，能力层次为理解。7.解析：生物的变异是随机发生的，不是定向的。本题考查基因突变的随机性，能力层次为识记。8.解析：生物的变异是生物进化的基础，变异为进化提供了原材料，自然选择使适应环境的个体生存下来。本题考查变异与进化的关系，能力层次为理解。9.解析：生物的变异都是可遗传的说法错误，只有由遗传物质控制的变异才能遗传给后代。本题考查可遗传变异的概念，能力层次为识记。10.解析：生物的变异是生物适应环境的结果的说法错误，变异是生物适应环境的前提，变异使生物体适应环境的能力增强，有利于生存和繁殖。本题考查变异与适应的关系，能力层次为理解。四、简答题1.解析：生物变异分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异由遗传物质改变引起，可以遗传给后代，如基因突变、基因重组和染色体变异；不可遗传变异由环境改变引起，不能遗传给后代，如环境导致的植物叶片形状变化。本题考查生物变异的类型及其特点，能力层次为识记。2.解析：基因突变是基因结构发生改变的结果，即基因序列发生变化。基因突变是可遗传变异的根本来源，为生物进化提供了原材料。基因突变可能使生物体适应环境，也可能使生物体不适应环境。本题考查基因突变的概念及其意义，能力层次为理解。3.解析：生物变异的普遍性表现是同种生物不同个体间存在差异，这是生物多样性的基础。生物变异使生物体适应环境的能力增强，有利于生存和繁殖。生物变异是生物进化的基础。本题考查生物变异的普遍性表现，能力层次为理解。4.解析：人类性别决定属于XY型，女性为XX，男性为XY，由性染色体决定。女性卵细胞只含X染色体，男性精子含X或Y染色体，受精时若含X染色体的精子与卵细胞结合，则后代为女性；若含Y染色体的精子与卵细胞结合，则后代为男性。本题考查人类性别决定的遗传方式，能力层次为理解。5.解析：遗传病由遗传物质改变引起，具有遗传性，可能对人类健康造成危害。如红绿色盲、唐氏综合征等。遗传病的危害包括对个人健康的影响、对家庭和社会的影响等。本题考查遗传病的特点及其危害，能力层次为应用。6.解析：变异使生物体适应环境的能力增强，有利于生存和繁殖。变异为生物进化提供了原材料，自然选择使适应环境的个体生存下来，不适应环境的个体被淘汰。变异是生物适应环境的前提。本题考查生物变异对生物生存的意义，能力层次为理解。7.解析：生物变异的来源包括基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变