演唱《忆江南》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第1页
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演唱《忆江南》教学设计-2026-2027学年新苏少版(简谱)小学音乐四年级上册本课属于2026-2027学年秋季学期苏少版(简谱)新教材四年级上册第二单表达的音乐体验。江南音乐婉转细腻、旋律起伏平缓的风格，对学生气息控制、花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?”,词曲结合紧密，一字多音的拖腔本单元主题《甜甜江南谣》,以江南地区音乐文化为核心，本课作为单元第一首演唱曲目，承担起铺垫江南音乐风格、建立江南音乐听觉印象的作用。歌曲兼具文学性与歌唱性，便于学生开展歌唱实践，同时可以借助旋律、速度、力度1.审美感知：能够聆听感受《忆江南》婉转抒情的江南音乐风格，辨别4/4四、教学重难点(一)情境导入，唤醒经验设计意图：依托学生已有的语文知识储备，视觉+听觉创设江南情境，打通文学(二)初听歌曲，整体感知师：请大家仔细聆听歌曲，想一想这首歌曲的速度是快还是慢?情绪是热烈欢快还是优美抒情?听完之后说一说你的感受。师：歌曲听完了，谁来说一说你的感受?师：这首歌曲一共分为几个乐句?歌词内容写了哪些景物?(三)学唱旋律，突破难点师：刚刚模唱的时候，大家发现旋律哪里有长长的拖音?我们看乐谱，“江南好”师范唱)演唱时声音要像流水一样连贯。我们分组练习，一组唱前半句，一组唱后半(四)深入赏析，感悟意境应诗词里哪些景色?旋律上扬的时候，描写的是什么?(五)课堂小结我们

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