2026年10月自考11715职业生涯发展与规范押题及答案（甘肃）

绝密★启用前2026年10月自考11715职业生涯发展与规范押题及答案（甘肃）一、单项选择题1.职业生涯发展与规划课程在心理健康教育专业中属于（）A.公共基础课B.专业必修课C.专业选修课D.通识教育课答案：B2.被称为“职业辅导之父”的是（）A.舒伯B.霍兰德C.弗兰克·帕森斯D.金斯博格答案：C3.帕森斯提出的职业指导三部曲不包括（）A.自我分析B.职业分析C.人职匹配D.生涯决策答案：D4.在认知信息加工金字塔模型中，最顶层是（）A.自我知识B.职业知识C.元认知D.信息加工技能答案：C5.霍兰德人格类型理论认为存在（）种主要职业人格类型A.4B.5C.6D.7答案：C6.舒伯的生涯发展理论将人的生涯发展分为（）个阶段A.4B.5C.6D.3答案：B7.工作、职位、职业三个概念中，范围最广泛的是（）A.工作B.职位C.职业D.三者相同答案：C8.生涯辅导的服务对象中，金树人分类中的“已决定者”指的是（）A.已做出明确职业选择的人B.尚未做出决定的人C.对生涯感到犹豫的人D.生涯适应不良者答案：A9.CASVE循环包含的步骤数为（）A.4B.5C.6D.7答案：B10.克朗伯兹社会学习理论强调（）对生涯发展的影响A.遗传因素B.学习经验C.经济条件D.政治环境答案：B11.下列不属于生涯辅导服务方式的是（）A.信息提供B.工作坊C.个别辅导D.药物治疗答案：D12.舒伯职业价值观问卷将职业价值观分为（）类A.10B.12C.15D.20答案：C13.马斯洛需要层次理论的最高层次是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.社交需要答案：C14.特质-因素理论的核心是（）A.人格类型与职业环境的匹配B.个人特质与工作因素的匹配C.兴趣与能力的匹配D.价值观与职业的匹配答案：B15.认知失调理论属于（）范畴A.生涯发展理论B.工作动机理论C.人格理论D.学习理论答案：B16.生涯咨询与心理咨询的关系是（）A.完全独立B.完全相同C.有联系但有区别D.互不相关答案：C17.我国职业分类的基本结构分为（）个大类A.6B.8C.10D.12答案：B18.下列属于非标准化评估工具的是（）A.职业组合卡B.兴趣测验C.能力测验D.人格测验答案：A19.金斯博格的发展理论认为生涯发展是一个（）过程A.一次性决策B.持续发展的过程C.随机过程D.不可逆过程答案：B20.生涯辅导的基本阶段中，第一步是（）A.问题识别B.实施干预C.建立关系和资料收集D.结果评估答案：C21.下列不属于生涯犹豫者特征的是（）A.焦虑B.缺乏决策能力C.已经明确目标D.对生涯选择感到困惑答案：C22.工作适应理论属于（）取向的生涯理论A.特质B.发展C.社会学习D.认知信息加工答案：A23.限制-妥协理论由（）提出A.舒伯B.金斯博格C.霍兰德D.戈特福瑞德森答案：D24.生涯发展生态学模型的理论基础是（）A.发展生态学B.行为主义C.精神分析D.人本主义答案：A25.求职过程中，简历的主要目的是（）A.展示个人全部经历B.获得面试机会C.证明学历D.提供推荐信答案：B26.结构化面试与传统的非结构化面试的主要区别是（）A.面试时长不同B.面试地点不同C.面试官人数不同D.面试题目和评分标准是否统一答案：D27.下列属于生涯辅导人员专业能力要求的是（）A.医学诊断能力B.测评与评估能力C.法律审判能力D.工程设计能力答案：B28.小学生的生涯发展任务不包括（）A.自我知识B.教育与职业探索C.生涯规划D.就业安置答案：D29.麦克里兰的三重需求理论包括成就需求、权力需求和（）A.安全需求B.归属需求C.亲和需求D.尊重需求答案：C30.下列不属于组织生涯管理原则的是（）A.公开性原则B.发展性原则C.平等性原则D.随意性原则答案：D31.霍兰德类型理论中，“研究型”对应的英文缩写是（）A.RB.IC.AD.S答案：B32.舒伯生涯发展理论中，探索阶段对应的年龄段约为（）A.0-14岁B.15-24岁C.25-44岁D.45-64岁答案：B33.下列属于职业生涯规划内容的是（）A.职业选择B.休闲角色C.生活形态D.以上都是答案：D34.社会认知职业理论强调的核心概念是（）A.自我效能感和结果期望B.特质与因素C.发展阶段D.信息加工答案：A35.生涯辅导的服务方式中，“工作坊”的特点是（）A.一对一个别指导B.小团体互动体验C.大规模讲座D.线上自学答案：B36.在中国实施生涯辅导面临的主要挑战不包括（）A.缺乏专业人员B.缺乏理论指导C.资金充裕D.测验开发待改善答案：C37.职业价值观的影响因素不包括（）A.家庭B.教育C.社会文化D.天气答案：D38.可迁移技能也称为（）A.专业技能B.通用技能C.适应性技能D.知识技能答案：B39.生涯规划的意义不包括（）A.明确目标B.发挥专长C.消除所有困难D.开发潜能答案：C40.美国重要的联邦法令中对生涯辅导影响较大的是（）A.《国防教育法》B.《职业教育法》C.《中小学教育法》D.以上都是答案：D41.认知信息加工理论的CASVE循环中，“C”代表（）A.执行B.评估C.沟通D.分析答案：C42.生活形态评估属于（）评估方法A.标准化B.非标准化C.能力D.人格答案：B43.大学生生涯发展的四个阶段中，第一个是（）A.探索B.决策C.过渡D.执行答案：C44.面试准备的内容不包括（）A.了解用人单位B.自我了解C.面试练习D.决定录用结果答案：D45.评价中心技术主要测评的是（）A.知识水平B.管理潜能C.兴趣爱好D.价值观答案：B46.工作适应的影响因素不包括（）A.个人能力B.工作环境C.工作满意度D.遗传基因答案：D47.组织中生涯发展的中期阶段，个体通常面临（）A.职业探索B.职业锁定与维持C.职业衰退D.职业选择答案：B48.生涯辅导的理论基础中，特质取向理论强调（）A.个人特质与职业要求的匹配B.生涯发展的阶段性C.学习经验的作用D.信息加工过程答案：A49.下列不属于舒伯生涯发展阶段的是（）A.成长B.探索C.建立D.决策答案：D50.克朗伯兹认为影响生涯发展的因素包括遗传、环境条件和（）A.学习经验B.家庭背景C.经济收入D.社会地位答案：A51.生涯教育的目标是促进个体的（）A.学业成绩B.生涯发展C.身体健康D.人际关系答案：B52.职业辅导与生涯辅导的关系是（）A.完全相同B.职业辅导包含生涯辅导C.生涯辅导包含职业辅导D.互不相关答案：C53.以下属于标准化测验的是（）A.职业组合卡B.生活形态评估C.能力倾向测验D.自我评估答案：C54.初中生生涯发展任务重点是（）A.职业决策B.自我认知与职业探索C.就业安置D.退休规划答案：B55.叙事咨询属于（）理论在生涯辅导中的应用A.特质取向B.发展取向C.建构理论D.社会学习答案：C56.劳动力市场的特征不包括（）A.竞争性B.流动性C.固定性D.多样性答案：C57.就业技能的内容包括专业能力和（）A.通用能力B.运动能力C.艺术能力D.音乐能力答案：A58.团体辅导在生涯辅导中的优势是（）A.成本低效率高B.针对性强C.保密性好D.时间灵活答案：A59.生涯规划的方法不包括（）A.职业选择B.休闲角色规划C.生活形态明确D.随机决定答案：D60.中国职业指导的起源可以追溯到（）A.20世纪初B.新中国成立后C.改革开放后D.21世纪答案：A61.帕森斯对生涯辅导的最大贡献是（）A.提出发展阶段理论B.创立特质-因素理论C.提出社会学习理论D.创立信息加工理论答案：B62.霍兰德类型理论中，企业型的人适合从事（）A.科研工作B.艺术工作C.管理工作D.技术工作答案：C63.生涯辅导的服务对象中，“未决定者”的特征是（）A.完全没有考虑过职业选择B.正在考虑但尚未决定C.已经做出决定D.无法适应工作答案：B64.认知信息加工理论认为职业决策是一个（）过程A.一次性B.信息加工C.随机D.直觉答案：B65.生涯发展评估的功能不包括（）A.了解个体特征B.辅助职业决策C.预测未来收入D.提供干预依据答案：C66.以下属于价值观测验的是（）A.霍兰德职业兴趣测验B.舒伯职业价值观问卷C.16PF人格测验D.韦氏智力量表答案：B67.生涯辅导的基本阶段中，最后一步是（）A.建立关系B.问题识别C.实施干预D.结果评估与结束答案：D68.生涯犹豫者与未决定者的区别是（）A.犹豫者伴随焦虑，未决定者不一定B.未决定者伴随焦虑C.两者无区别D.犹豫者已做出决定答案：A69.自我效能感概念最早由（）提出A.班杜拉B.克朗伯兹C.舒伯D.霍兰德答案：A70.生涯发展的生态学模型强调（）对生涯的影响A.遗传因素B.环境系统C.个人特质D.经济水平答案：B71.求职信的作用不包括（）A.展示求职诚意B.补充简历信息C.直接决定录用D.引起雇主兴趣答案：C72.传统面试的特点是（）A.题目统一B.评分标准化C.灵活自由D.使用评价中心技术答案：C73.生涯耗竭是指个体在生涯发展中出现的（）状态A.充满动力B.身心疲惫C.职业成功D.兴趣浓厚答案：B74.组织生涯发展的早期阶段通常指（）A.入职前B.入职初期C.职业生涯中期D.职业生涯晚期答案：B75.生涯规划中的“休闲角色”是指（）A.工作中的角色B.非工作时间的活动安排C.学习中的角色D.家庭中的角色答案：B76.人格对职业生涯的影响体现在（）A.职业选择倾向B.职业满意度C.职业表现D.以上都是答案：D77.系统理论对生涯发展的启示是（）A.生涯发展是线性的B.生涯发展是系统的动态过程C.生涯发展只受个人因素影响D.生涯发展不可预测答案：B78.下列不属于生涯辅导伦理要求的是（）A.保密原则B.尊重来访者C.利益最大化D.强制干预答案：D79.能力测验在生涯发展评估中的主要作用是（）A.评估个人能力水平B.测量兴趣爱好C.测量人格特质D.评估价值观答案：A80.兴趣测验的理论基础是（）A.特质-因素理论B.霍兰德类型理论C.舒伯发展阶段理论D.社会学习理论答案：B81.小学生的生涯辅导策略中，自我认识方面的重点不包括（）A.认识自己的兴趣B.认识自己的能力C.确定职业方向D.认识自己的性格答案：C82.中学生涯辅导中，高中阶段的重点任务是（）A.职业探索与初步定向B.就业安置C.退休规划D.工作转换答案：A83.大学生生涯辅导要达到的能力标准中，不包括（）A.自我认识B.教育与职业探索C.生涯规划D.创业成功答案：D84.结构化面试中，面试官通常（）A.随意提问B.按照统一题库提问C.让应聘者自由发挥D.不做记录答案：B85.组织生涯管理的目标包括（）A.提高员工满意度B.降低员工流失率C.促进员工发展D.以上都是答案：D86.生涯发展中“妥协”的概念由（）提出A.舒伯B.戈特福瑞德森C.霍兰德D.帕森斯答案：B87.生涯辅导的服务方式中，生涯课程通常采用（）形式A.一对一个别辅导B.课堂教学C.线上自学D.团体活动答案：B88.认知信息加工理论中的“元认知”指的是（）A.对认知过程的认知B.对职业知识的认知C.对自我知识的认知D.对他人认知的认知答案：A89.生涯发展评估中，非标准化评估的优点是（）A.客观性强B.灵活性高C.便于比较D.信度高答案：B90.影响劳动力市场变化的因素不包括（）A.政策因素B.科技发展C.教育因素D.个人兴趣答案：D91.新型工作方式中，远程办公属于（）A.弹性工作制B.非传统工作方式C.轮班工作制D.自由职业答案：B92.舒伯认为，生涯发展是（）A.一次性事件B.贯穿一生的过程C.由遗传决定的D.完全自主的答案：B93.特质取向理论中，“工作适应理论”强调（）A.个人与环境的持续互动B.个人特质的静态匹配C.环境决定一切D.个人完全适应环境答案：A94.生涯咨询与心理咨询的区别在于（）A.咨询目标不同B.咨询方法不同C.咨询对象不同D.以上都是答案：D95.下列属于生涯辅导人员专业能力的是（）A.心理诊断能力B.生涯测评能力C.药物治疗能力D.物理治疗能力答案：B96.生涯发展教育中，家庭的作用体现在（）A.提供职业信息B.影响职业价值观C.提供实习机会D.以上都是答案：B97.职业分类中，“产业”与“职业”的关系是（）A.完全相同B.产业包含职业C.职业包含产业D.互不相关答案：B98.职业价值观与职业行为的关系是（）A.价值观完全决定行为B.行为完全决定价值观C.两者相互影响D.互不相关答案：C99.生涯犹豫者的常见心理特征是（）A.过度自信B.焦虑C.冷静D.果断答案：B100.生涯辅导的实施过程中，问题识别阶段的目的是（）A.建立信任关系B.明确核心问题C.实施干预D.评估结果答案：B101.金斯博格的发展理论强调生涯发展受（）影响A.经济因素B.时间因素C.社会因素D.遗传因素答案：C102.舒伯的生活空间理论强调个体在生活中扮演多种（）A.职业B.角色C.身份D.任务答案：B103.社会认知职业理论中，结果期望是指（）A.对行为后果的预期B.对能力的自我判断C.对职业的偏好D.对环境的感知答案：A104.生涯信息的内容包括（）A.职业信息B.教育信息C.就业信息D.以上都是答案：D105.生涯规划中的“生活形态”是指（）A.个人的生活方式B.个人的工作方式C.个人的学习方式D.个人的社交方式答案：A106.人格特质论与类型论的区别在于（）A.特质论强调连续维度，类型论强调离散类别B.两者完全相同C.特质论强调类别D.类型论强调连续维度答案：A107.就业技能的维度不包括（）A.专业能力B.方法能力C.社会能力D.体育能力答案：D108.生涯辅导中，信息提供的目的是（）A.帮助来访者了解职业信息B.帮助来访者自我认知C.帮助来访者决策D.以上都是答案：D109.生涯辅导的基本阶段中，资料收集阶段的主要任务是（）A.实施干预B.评估结果C.收集来访者信息D.制定方案答案：C110.团体辅导在生涯辅导中适用于（）A.所有来访者B.有类似生涯问题的群体C.严重心理障碍者D.需要个别辅导者答案：B111.中国实施生涯辅导的挑战中，“公众认知的误区”表现为（）A.认为生涯辅导不重要B.认为生涯辅导=找工作C.认为生涯辅导可有可无D.以上都是答案：D112.生涯发展理论中的“建构理论”强调（）A.被动接受B.主动建构意义C.客观匹配D.阶段发展答案：B113.生涯辅导人员应遵守的伦理包括（）A.保密B.尊重自主性C.专业胜任力D.以上都是答案：D114.劳动力市场的“竞争性”特征表现为（）A.雇主之间竞争人才B.求职者之间竞争岗位C.两者都是D.两者都不是答案：C115.生涯教育的历史发展与美国联邦法令的关系是（）A.无关B.法令推动了生涯教育C.法令阻碍了生涯教育D.法令与生涯教育对立答案：B116.认知信息加工理论认为生涯决策困难可能源于（）A.信息不足B.元认知偏差C.决策过程缺陷D.以上都是答案：D117.评估结果的解释中，基本原则不包括（）A.客观性B.保密性C.主观随意性D.发展性答案：C118.生涯发展评估中，标准化评估的优势是（）A.信效度高B.灵活性高C.成本低D.无需专业培训答案：A119.生涯辅导的“方案制定”阶段需要（）A.确定干预目标B.选择干预方法C.制定实施计划D.以上都是答案：D120.生涯干预的“干预”包括（）A.信息提供B.技能训练C.心理辅导D.以上都是答案：D121.美国生涯辅导史上的重要联邦法令不包括（）A.《职业教育法》B.《国防教育法》C.《中小学教育法》D.《高等教育法》答案：D122.舒伯生涯发展理论中，“成长阶段”的主要任务是（）A.发展自我概念B.选择职业C.稳定职业D.退休适应答案：A123.霍兰德类型理论中，社会型的人适合从事（）A.技术工作B.科研工作C.教育工作D.管理工作答案：C124.生涯辅导的服务对象分类中，“生涯适应不良者”的特点是（）A.在生涯发展中出现适应问题B.无法做出职业选择C.完全没有职业方向D.已经确定职业方向答案：A125.工作动机理论中，ERG理论由（）提出A.马斯洛B.奥德佛C.麦克里兰D.赫茨伯格答案：B126.生涯辅导人员资格制度的意义在于（）A.保证专业水平B.规范行业标准C.保护来访者权益D.以上都是答案：D127.生涯规划中的“职业选择”要考虑的因素包括（）A.个人兴趣B.能力C.价值观D.以上都是答案：D128.生涯发展的限制-妥协理论中，“妥协”是指（）A.降低职业期望B.提高职业期望C.放弃职业D.改变职业答案：A129.生涯信息收集中的“直接信息”是指（）A.通过亲身体验获得的信息B.通过阅读获得的信息C.通过他人介绍获得的信息D.通过网络搜索获得的信息答案：A130.大学生心理发展的特点不包括（）A.自我意识增强B.认知能力发展C.情绪稳定性下降D.人际关系需求增加答案：C131.生涯发展评估中，人格测验的常用工具是（）A.MMPIB.16PFC.MBTID.以上都是答案：D132.影响生涯发展的个人因素不包括（）A.职业价值观B.国家政策C.能力与技能D.职业兴趣答案：B133.生涯辅导理论与实践的“发展前景”包括（）A.理论整合B.本土化发展C.技术应用D.以上都是答案：D134.生涯咨询的“咨询过程”通常包括（）A.建立关系B.评估问题C.实施干预D.以上都是答案：D135.生涯辅导的“评估与结束”阶段的任务是（）A.评估干预效果B.回顾咨询过程C.结束咨询关系D.以上都是答案：D136.生涯发展与辅导的理论中，“共同主题”包括（）A.人与环境的互动B.生涯发展的阶段性C.个人因素的重要性D.以上都是答案：D137.生涯发展的“生态学模型”强调环境系统的层次性，不包括（）A.遗传系统B.中间系统C.宏观系统D.微观系统答案：A138.生涯辅导人员的“专业能力要求”不包括（）A.测评能力B.咨询能力C.信息能力D.表演能力答案：D139.生涯规划中的“生涯”概念强调的是（）A.单一职业B.一生的发展C.阶段性工作D.临时任务答案：B140.生涯辅导的“服务方式”中，最具针对性的是（）A.信息提供B.工作坊C.个别辅导D.生涯课程答案：C141.发展取向的生涯理论中，舒伯的理论被称为（）A.特质-因素理论B.生命全程理论C.社会学习理论D.信息加工理论答案：B142.社会学习取向的生涯理论中，克朗伯兹的理论强调（）A.遗传决定B.环境决定C.学习与经验D.无意识冲突答案：C143.生涯发展中的“自我效能感”通过（）影响职业兴趣A.直接作用B.间接作用C.无作用D.决定性作用答案：B144.生涯辅导中的“自助活动”是指（）A.在指导下独立完成生涯任务B.来访者自行解决问题C.不需要任何帮助D.仅依靠阅读资料答案：A145.生涯发展理论中，“不同理论的比较”的主要目的是（）A.判断优劣B.整合应用C.排除异己D.单一使用答案：B146.生涯发展的“妥协”概念与“限制”概念的关系是（）A.妥协是限制的后果B.限制是妥协的后果C.两者无关D.两者相同答案：A147.生涯辅导的“干预策略”可以针对（）A.个体B.群体C.组织D.以上都是答案：D148.生涯发展评估中，“标准化”与“非标准化”的主要区别是（）A.是否具有统一标准和常模B.是否由专业人员实施C.是否收费D.是否使用纸笔答案：A149.生涯辅导的“团体辅导”与“个别辅导”相比，优势是（）A.更具个性化B.成本更低C.保密性更好D.时间更长答案：B150.生涯发展中的“职业兴趣”受（）影响A.个人特质B.环境因素C.学习经验D.以上都是答案：D151.生涯规划中的“能力与技能”不包括（）A.专业知识技能B.可迁移技能C.天赋才能D.适应性技能答案：C152.生涯辅导的“服务对象”中，金树人的分类不包括（）A.已决定者B.未决定者C.生涯犹豫者D.职业成功者答案：D153.生涯发展的“理论”与“实践”的关系是（）A.理论指导实践B.实践检验理论C.两者相互促进D.以上都是答案：D154.生涯辅导中的“信息提供”在服务方式中属于（）A.被动方式B.主动方式C.一对一方式D.团体方式答案：B155.生涯发展的“限制-妥协理论”中，限制来源于（）A.个人因素B.社会因素C.遗传因素D.以上都是答案：D156.生涯辅导的“实施方案”中，干预策略包括（）A.认知干预B.行为干预C.环境干预D.以上都是答案：D157.生涯发展中的“职业辅导”与“生涯教育”的关系是（）A.职业辅导包含生涯教育B.生涯教育包含职业辅导C.两者相同D.两者无关答案：B158.生涯规划中的“个人价值观”对职业选择的影响是（）A.无关B.决定性C.重要影响因素D.次要因素答案：C159.生涯辅导的“理论基础”中，特质取向理论侧重于（）A.个人特质与职业匹配B.发展过程C.学习经验D.信息加工答案：A160.生涯发展的“生态学模型”中，微观系统指的是（）A.直接环境B.间接环境C.社会文化D.历史背景答案：A161.生涯辅导中的“工作坊”通常持续（）A.1-2小时B.半天至两天C.一周D.一个月答案：B162.生涯咨询中，“问题识别”阶段的核心任务是（）A.建立信任B.明确生涯问题C.实施干预D.评估效果答案：B163.生涯发展中的“生涯规划”内容不包括（）A.职业选择B.休闲角色C.人际关系D.生活形态答案：C164.生涯辅导人员的“专业伦理”中，保密原则的例外情况是（）A.来访者同意披露B.法律要求C.危及生命安全D.以上都是答案：D165.生涯发展的“阶段理论”中，舒伯的理论提供了（）A.具体职业建议B.生涯发展时间框架C.人格类型分类D.信息加工模型答案：B166.生涯辅导中的“测评工具”选择标准是（）A.信效度B.适用性C.伦理合规性D.以上都是答案：D167.生涯规划中的“自我认识”包括（）A.兴趣B.能力C.价值观D.以上都是答案：D168.生涯发展中的“社会学习理论”强调（）对职业行为的影响A.直接经验B.间接经验C.社会互动D.以上都是答案：D169.生涯辅导的“实施过程”中，最重要的阶段是（）A.每个阶段都重要B.问题识别C.实施干预D.建立关系答案：A170.生涯发展中的“职业兴趣测验”最早由（）编制A.舒伯B.霍兰德C.斯特朗D.帕森斯答案：C171.生涯辅导的“服务方式”中，成本最高的是（）A.信息提供B.自助活动C.个别辅导D.生涯课程答案：C172.生涯发展与辅导的“历史发展”中，中国比美国起步（）A.更早B.更晚C.同时D.无法比较答案：B173.生涯咨询中的“评估结果解释”应遵循（）原则A.专业B.保密C.发展性D.以上都是答案：D174.生涯发展中的“工作适应”概念由（）提出A.戴维斯B.舒伯C.霍兰德D.克朗伯兹答案：A175.生涯辅导的“发展性任务”中，不同阶段有不同的（）A.心理特点B.发展任务C.干预策略D.以上都是答案：D176.生涯规划中的“职业探索”包括（）A.了解职业信息B.体验职业活动C.评估职业匹配度D.以上都是答案：D177.生涯辅导的“理论应用”中，霍兰德理论主要用于（）A.职业兴趣评估B.职业发展指导C.职业适应干预D.以上都是答案：A178.生涯发展中的“认知信息加工理论”中的CASVE循环，A代表（）A.执行B.分析C.沟通D.评估答案：B179.生涯辅导的“伦理要求”中，“自主性”原则要求（）A.尊重来访者选择权B.替来访者做决定C.强制干预D.限制来访者自由答案：A180.生涯发展与辅导的“研究趋势”包括（）A.理论整合B.本土化C.技术应用D.以上都是答案：D181.生涯规划中的“休闲角色”对生涯的影响是（）A.无关B.可能间接影响C.决定性D.负面答案：B182.生涯辅导中的“信息管理”是指（）A.收集信息B.整理信息C.使用信息D.以上都是答案：D183.生涯发展中的“职业满意度”受（）影响A.个人特质B.工作环境C.职业匹配度D.以上都是答案：D184.生涯辅导的“资格制度”的目的是（）A.规范专业B.保护公众C.提升水平D.以上都是答案：D185.生涯发展中的“理论发展”体现了从（）的趋势A.单一到整合B.静态到动态C.个人到系统D.以上都是答案：D186.生涯咨询中的“咨询关系”建立的基础是（）A.信任B.尊重C.共情D.以上都是答案：D187.生涯规划中的“职业价值观”测量工具不包括（）A.舒伯职业价值观问卷B.凯茨职业价值观C.霍兰德兴趣量表D.明尼苏达重要性问卷答案：C188.生涯辅导的“干预策略”应基于（）A.理论依据B.个体特点C.实际情况D.以上都是答案：D189.生涯发展中的“社会认知职业理论”强调（）A.认知因素B.社会因素C.行为因素D.以上都是答案：D190.生涯辅导的“效果评估”方法包括（）A.量表测量B.访谈反馈C.行为观察D.以上都是答案：D191.生涯发展中的“生涯规划”的意义体现在（）A.明确方向B.提升竞争力C.实现自我价值D.以上都是答案：D192.生涯辅导的“专业能力”中，最重要的核心能力是（）A.综合能力B.咨询能力C.信息能力D.测评能力答案：A193.生涯发展中的“发展取向理论”侧重于（）A.静态匹配B.动态发展C.环境决定D.无意识答案：B194.生涯规划中的“能力评估”方法是（）A.标准化测验B.自我评价C.他人评价D.以上都是答案：D195.生涯辅导中的“个案管理”包括（）A.建立档案B.跟踪服务C.协调资源D.以上都是答案：D196.生涯发展中的“中国本土化”面临的主要任务是（）A.理论适应B.工具开发C.人才培养D.以上都是答案：D197.生涯规划中的“职业信息收集”渠道包括（）A.网络B.图书C.访谈D.以上都是答案：D198.生涯发展评估中的“结果应用”包括（）A.辅助决策B.制定计划C.评估进展D.以上都是答案：D199.生涯发展与辅导的“未来展望”包括（）A.理论创新B.技术应用C.跨学科融合D.以上都是答案：D200.生涯规划课程的“学习目标”最终是提升（）A.知识水平B.实践能力C.综合素质D.以上都是答案：D二、多项选择题1.生涯辅导的相关概念包括（）A.生涯教育B.职业辅导C.生涯咨询D.生涯干预E.生涯规划答案：ABCDE2.特质取向的生涯理论包括（）A.特质-因素理论B.工作适应理论C.霍兰德人格类型理论D.认知信息加工理论E.社会学习理论答案：ABC3.舒伯生涯发展理论中的阶段包括（）A.成长B.探索C.建立D.维持E.衰退答案：ABCDE4.生涯辅导的基本阶段包括（）A.建立关系和资料收集B.问题识别和方案制定C.实施干预D.结果评估与结束E.转介与跟踪答案：ABCD5.影响生涯发展的个人因素包括（）A.职业价值观B.职业兴趣C.能力与技能D.人格E.生涯规划意识答案：ABCDE6.生涯辅导的服务方式包括（）A.信息提供B.自助活动C.工作坊D.生涯课程E.个别生涯辅导答案：ABCDE7.金树人对生涯辅导服务对象的分类包括（）A.已决定者B.未决定者C.生涯犹豫者D.生涯适应不良者E.职业成功者答案：ABCD8.霍兰德人格类型理论中的职业人格类型包括（）A.现实型B.研究型C.艺术型D.社会型E.企业型答案：ABCDE9.认知信息加工理论中的CASVE循环步骤包括（）A.沟通B.分析C.综合D.评估E.执行答案：ABCDE10.生涯发展评估中的标准化测验包括（）A.能力测验B.兴趣测验C.人格测验D.价值观测验E.态度测验答案：ABCD11.工作动机理论包括（）A.马斯洛需求层次理论B.麦克里兰三重需求理论C.认知失调理论D.公平理论E.ERG理论答案：ABCDE12.求职过程中的书面材料包括（）A.简历B.求职信C.推荐信D.作品集E.成绩单答案：ABCDE13.组织生涯发展的阶段包括（）A.早期阶段B.中期阶段C.晚期阶段D.退出阶段E.探索阶段答案：ABC14.中国实施生涯辅导面临的挑战包括（）A.缺乏专业人员B.缺乏理论指导C.测验开发待改善D.公众认知误区E.专业认同困难答案：ABCDE15.技能的类型包括（）A.可迁移技能B.专业知识技能C.适应性技能D.就业技能E.管理技能答案：ABCD16.生涯辅导人员的专业能力要求包括（）A.测评与评估能力B.咨询与辅导能力C.信息管理与使用能力D.伦理判断能力E.课程开发能力答案：ABCDE17.影响劳动力市场发展变化的因素包括（）A.政策方面的影响B.科技发展的影响C.经济全球化的影响D.教育、培训的影响E.经济形势的影响答案：ABCDE18.新型的工作方式包括（）A.弹性工作时间制B.轮班工作制C.远程办公D.流动工作制E.独立签约者和自由职业者答案：ABCDE19.生涯信息的收集方式包括（）A.间接信息收集B.直接信息收集C.网络搜索D.人物访谈E.实习体验答案：ABCDE20.小学生生涯辅导可利用的资源包括（）A.家庭B.学校C.社区D.媒体资源E.图书馆和网络资源答案：ABCDE21.大学生生涯发展的阶段包括（）A.过渡B.探索C.决策D.执行E.维持答案：ABCD22.面试的类型包括（）A.传统面试B.结构化面试C.评价中心D.行为面试E.压力面试答案：ABCDE23.生涯发展与辅导理论的新近发展包括（）A.生态学模型B.系统理论C.建构理论D.叙事咨询E.个人建构咨询答案：ABCDE24.职业价值观的影响因素包括（）A.家庭环境B.教育背景C.社会文化D.经济状况E.同伴群体答案：ABCDE25.人格描述的模式包括（）A.特质论B.类型论C.整合模式D.情境论E.交互作用论答案：AB26.生涯规划的内容包括（）A.职业选择B.休闲角色C.生活形态D.教育规划E.财务规划答案：ABC27.职业分类中的基本概念包括（）A.产业B.行业C.职业D.岗位E.职位答案：ABC28.发展取向的生涯理论包括（）A.金斯博格的发展理论B.舒伯的生涯发展理论C.戈特福瑞德森的限制-妥协理论D.霍兰德类型理论E.工作适应理论答案：ABC29.社会学习取向的生涯理论包括（）A.克朗伯兹社会学习理论B.社会认知职业理论C.特质-因素理论D.认知信息加工理论E.建构理论答案：AB30.认知信息加工理论的核心要素包括（）A.自我知识B.职业知识C.元认知D.信息加工技能E.决策技能答案：ABCD31.生涯辅导服务对象中“生涯犹豫者”的特征包括（）A.伴随焦虑情绪B.缺乏决策能力C.可能有多重冲突D.已经明确目标E.对生涯选择感到困惑答案：ABCE32.面试准备的内容包括（）A.了解用人单位B.自我了解C.面试练习D.着装准备E.问题准备答案：ABCDE33.组织生涯管理的目标包括（）A.提高员工满意度B.降低员工流失率C.促进员工发展D.提升组织绩效E.增强组织竞争力答案：ABCDE34.生涯发展与辅导的历史中，美国的重要联邦法令包括（）A.《职业教育法》B.《国防教育法》C.《中小学教育法》D.《康复法》E.《高等教育法》答案：ABC35.舒伯职业价值观问卷测量的维度包括（）A.创造性B.利他主义C.经济报酬D.稳定性E.独立性答案：ABCDE36.非标准化评估工具包括（）A.职业组合卡B.生活形态评估C.自我评估D.访谈评估E.观察评估答案：ABCDE37.小学生涯辅导的策略包括（）A.自我认识方面的辅导B.教育及职业探索方面的辅导C.生涯规划方面的辅导D.学业辅导E.社交辅导答案：ABC38.中学生涯辅导中，初中生的生涯发展任务包括（）A.自我认知深化B.职业初步探索C.学业规划D.职业决策E.就业准备答案：ABC39.大学生生涯辅导的方式包括（）A.个别辅导B.团体辅导C.生涯辅导课程或讲座D.生涯辅导工作坊E.就业安置计划答案：ABCDE40.评价中心技术测评的能力要素包括（）A.领导能力B.沟通能力C.问题解决能力D.团队协作能力E.决策能力答案：ABCDE41.工作适应的影响因素包括（）A.个人能力与特质B.工作环境特征C.工作满意度D.组织支持E.社会支持答案：ABCDE42.生涯发展生态学模型中的环境系统层次包括（）A.微观系统B.中间系统C.外层系统D.宏观系统E.时间系统答案：ABCDE43.中国生涯辅导发展的现状特点包括（）A.起步较晚B.发展迅速C.理论与实践的差距D.专业化程度逐步提高E.政策支持加强答案：ABCDE44.美国生涯发展与辅导的历史影响因素包括（）A.弗兰克·帕森斯的贡献B.专业会议的召开C.专业组织的建立D.心理学的发展E.联邦法令的推动答案：ABCDE45.生涯咨询与心理咨询的关系表现为（）A.目标有重叠B.方法有交叉C.咨询对象相同D.理论基础不同E.专业训练要求不同答案：ABCDE46.特质取向理论在辅导中的应用包括（）A.职业兴趣评估B.能力倾向测验C.人格评估D.人职匹配指导E.职业信息提供答案：ABCDE47.发展取向理论在生涯辅导中的应用包括（）A.识别发展阶段B.明确发展任务C.制定干预策略D.评估发展进展E.支持角色转变答案：ABCDE48.社会学习理论中克朗伯兹提出的影响生涯发展的因素包括（）A.遗传因素B.环境条件C.学习经验D.任务技能E.自我效能感答案：ABCD49.社会认知职业理论中的核心构念包括（）A.自我效能感B.结果期望C.职业兴趣D.职业目标E.行为表现答案：ABCDE50.认知信息加工理论的CASVE循环中，各步骤的名称包括（）A.沟通B.分析C.综合D.评估E.执行答案：ABCDE51.不同生涯理论的共同主题包括（）A.人与环境的互动B.生涯发展的阶段性C.个人因素的重要性D.社会因素的影响E.发展的终身性答案：ABCDE52.生涯辅导中“建立关系”阶段的主要任务包括（）A.建立信任B.了解来访者背景C.明确咨询目标D.评估问题E.制定初步方案答案：ABCDE53.生涯辅导中“结果评估”阶段的方法包括（）A.量表测量B.访谈反馈C.行为观察D.自我报告E.第三方评价答案：ABCDE54.职业价值观与职业行为的关系表现为（）A.价值观影响职业选择B.价值观影响工作满意度C.行为可能改变价值观D.两者相互影响E.价值观决定职业表现答案：ABCD55.职业兴趣的发展受到（）的影响A.个人经历B.社会期望C.教育机会D.文化背景E.经济条件答案：ABCDE56.能力与技能在职业生涯中的作用包括（）A.决定职业选择范围B.影响工作表现C.影响职业发展速度D.决定收入水平E.影响职业满意度答案：ABCDE57.人格对职业生涯的影响体现在（）A.职业选择倾向B.职业适应程度C.职业满意度D.职业稳定性E.职业成就答案：ABCDE58.劳动力市场的主要特征包括（）A.竞争性B.流动性C.多样性D.周期性E.区域性答案：ABCDE59.信息在生涯辅导中的应用包括（）A.帮助来访者了解职业B.辅助决策C.制定计划D.评估进展E.提供教育资源答案：ABCDE60.生涯发展评估的功能包括（）A.了解个体特征B.辅助职业决策C.制定干预计划D.评估干预效果E.促进自我认知答案：ABCDE61.标准化评估与非标准化评估的区别体现在（）A.是否有统一标准B.是否有常模参照C.实施方式是否规范D.结果解释是否标准化E.信效度是否可检验答案：ABCDE62.有代表性的能力测验包括（）A.韦氏智力量表B.瑞文推理测验C.多重能力倾向测验D.学术能力评估测试E.一般能力倾向测验答案：ABCDE63.有代表性的人格测验包括（）A.16PFB.MMPIC.MBTID.大五人格测验E.艾森克人格问卷答案：ABCDE64.有代表性的兴趣测验包括（）A.斯特朗职业兴趣量表B.霍兰德职业兴趣量表C.库德职业兴趣量表D.自我指导探索E.职业偏好量表答案：ABCDE65.有代表性的价值观测验包括（）A.舒伯职业价值观问卷B.凯茨职业价值观C.明尼苏达重要性问卷D.工作价值观量表E.职业价值观量表答案：ABCDE66.评估结果解释的基本原则包括（）A.客观性原则B.保密性原则C.发展性原则D.综合性原则E.个体化原则答案：ABCDE67.小学生心理发展的阶段特点包括（）A.认知发展迅速B.自我概念形成C.社会性发展D.职业意识萌芽E.好奇心强答案：ABCDE68.小学阶段的生涯发展任务包括（）A.发展自我知识B.进行教育与职业探索C.初步生涯规划D.学业技能培养E.社会角色认知答案：ABCDE69.小学生生涯辅导的方式包括（）A.个别辅导B.团体辅导C.生涯辅导课程D.与其他课程相结合E.生涯辅导日/周/月活动答案：ABCDE70.中学生涯发展特点包括（）A.自我意识增强B.职业探索需求增加C.决策能力发展D.价值观形成E.社会认知扩展答案：ABCDE71.高中生的生涯发展任务包括（）A.深化自我认知B.扩展职业探索C.初步生涯决策D.学业与职业准备E.社会角色认同答案：ABCDE72.大学生心理发展的特点包括（）A.自我意识显著增强B.认知能力趋于成熟C.情绪体验丰富D.人际需求增加E.价值观逐步稳定答案：ABCDE73.大学生生涯发展要达到的能力标准包括（）A.自我认知能力B.教育与职业探索能力C.生涯规划能力D.职业决策能力E.求职就业能力答案：ABCDE74.求职信的作用包括（）A.展示求职诚意B.补充简历信息C.引起雇主兴趣D.突出个人优势E.体现沟通能力答案：ABCDE75.简历制作的基本原则包括（）A.真实性B.针对性C.简洁性D.专业性E.美观性答案：ABCDE76.面试过程中的注意事项包括（）A.准时到达B.着装得体C.态度积极D.回答清晰E.提问恰当答案：ABCDE77.结构化面试的特点包括（）A.题目统一B.评分标准统一C.程序规范D.结果可靠E.便于比较答案：ABCDE78.工作动机中麦克里兰的三重需求包括（）A.成就需求B.权力需求C.亲和需求D.安全需求E.尊重需求答案：ABC79.组织生涯管理的基本原则包括（）A.公开性原则B.公平性原则C.发展性原则D.系统性原则E.参与性原则答案：ABCDE80.组织生涯管理的活动包括（）A.职业培训B.晋升管理C.继任计划D.职业指导E.绩效评估答案：ABCDE81.生涯发展生态学模型对生涯辅导实践的启示包括（）A.关注环境因素B.重视系统互动C.多层面干预D.关注长期发展E.整合各方资源答案：ABCDE82.系统理论对生涯辅导实践的启示包括（）A.生涯发展是动态系统B.关注多元因素互动C.干预应考虑系统影响D.强调整体性E.注重变化过程答案：ABCDE83.建构理论在生涯辅导中的应用包括（）A.个人建构咨询B.叙事咨询C.意义建构D.故事重构E.生命主题探索答案：ABCDE84.中国实施生涯辅导的对策包括（）A.加强理论研究B.完善专业培训C.开发本土化工具D.提升公众认知E.建立伦理规范答案：ABCDE85.生涯辅导人员应遵守的伦理原则包括（）A.保密原则B.自主性原则C.公正原则D.专业胜任原则E.诚信原则答案：ABCDE86.生涯规划的意义包括（）A.明确职业方向B.发挥个人专长C.提升就业竞争力D.实现自我价值E.促进终身发展答案：ABCDE87.凯茨职业价值观的类别包括（）A.经济报酬B.社会地位C.利他主义D.安全感E.自我实现答案：ABCDE88.就业技能的内容包括（）A.专业能力B.方法能力C.社会能力D.个人能力E.学习能力答案：ABCDE89.我国职业分类大典的基本内容包括（）A.大类B.中类C.小类D.细类E.职业描述答案：ABCDE90.生涯信息室的功能包括（）A.提供职业资料B.教育信息咨询C.就业信息发布D.自助资源服务E.辅助生涯决策答案：ABCDE91.生涯辅导中实施干预的策略包括（）A.认知干预B.行为干预C.环境干预D.情感支持E.技能训练答案：ABCDE92.成人生涯问题的类型包括（）A.职业选择困难B.职业转换适应C.职业发展停滞D.工作与生活平衡E.职业倦怠答案：ABCDE93.生涯发展与辅导的课程目标包括（）A.掌握核心概念B.理解主要理论C.掌握评估方法D.具备辅导能力E.培养伦理意识答案：ABCDE94.生涯发展与劳动力市场的关系表现为（）A.劳动力市场影响职业选择B.个人能力影响市场竞争力C.市场需求决定职业前景D.教育水平影响就业机会E.经济形势影响就业环境答案：ABCDE95.生涯辅导中“职业信息”的内容包括（）A.工作职责B.任职资格C.工作环境D.薪酬待遇E.发展前景答案：ABCDE96.生涯发展理论中理论的发展递进表现为（）A.从静态到动态B.从单一到多元C.从个人到系统D.从描述到解释E.从理论到应用答案：ABCDE97.生涯辅导在中国发展的趋势包括（）A.专业化程度提高B.本土化进程加快C.技术应用增强D.政策支持加大E.公众认知提升答案：ABCDE98.生涯发展中的“角色转换”包括（）A.从学生到工作者B.从单身到组建家庭C.从工作者到管理者D.从工作者到退休者E.从依赖到独立答案：ABCDE99.生涯发展与规划课程的考核目标层次包括（）A.识记B.领会C.简单应用D.综合应用E.创新应用答案：ABCD100.生涯辅导中资料收集的方法包括（）A.访谈法B.问卷法C.测验法D.观察法E.档案法答案：ABCDE三、填空题1.被称为“职业辅导之父”的美国学者是________。答案：弗兰克·帕森斯2.帕森斯提出职业指导应包括三个步骤：自我分析、职业分析和________。答案：人职匹配3.霍兰德人格类型理论将职业人格分为现实型、研究型、艺术型、社会型、________和企业型六种。答案：常规型4.舒伯的生涯发展理论将人的生涯发展分为成长、探索、建立、________和衰退五个阶段。答案：维持5.认知信息加工理论的金字塔模型从下往上依次是知识层、决策技能层和________层。答案：元认知6.CASVE循环包括沟通、分析、综合、________和执行五个步骤。答案：评估7.金树人将生涯辅导的服务对象分为已决定者、未决定者、________和生涯适应不良者四类。答案：生涯犹豫者8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是________。答案：自我实现需要9.麦克里兰的三重需求理论包括成就需求、权力需求和________。答案：亲和需求10.生涯辅导的基本阶段包括建立关系和资料收集、问题识别和方案制定、________、结果评估与结束。答案：实施干预11.舒伯的职业价值观问卷将职业价值观分为________类。答案：1512.我国职业分类大典将职业分为________个大类。答案：813.非标准化评估工具中，职业组合卡属于________评估方法。答案：非标准化14.戈特福瑞德森提出的生涯发展理论称为________理论。答案：限制-妥协15.克朗伯兹社会学习理论认为影响生涯发展的因素包括遗传因素、环境条件和________。答案：学习经验16.社会认知职业理论的核心构念包括自我效能感和________。答案：结果期望17.面试中，评价中心技术主要测评的是个体的________。答案：管理潜能18.工作适应的概念强调个人与________之间的互动关系。答案：工作环境19.生涯发展的生态学模型中的直接环境称为________系统。答案：微观20.叙事咨询属于________理论在生涯辅导中的应用。答案：建构21.中国实施生涯辅导面临的主要挑战之一是缺乏________人员。答案：专业22.生涯辅导中，自助活动是指来访者在指导下________完成生涯任务。答案：独立23.金斯博格的发展理论认为生涯发展是一个________的过程。答案：持续发展24.认知失调理论与公平理论属于________动机理论的范畴。答案：工作25.组织生涯管理的活动包括职业培训、晋升管理、继任计划和________等。答案：职业指导26.明尼苏达重要性问卷主要用于测量个体的________。答案：职业价值观27.简历的主要目的是帮助求职者获得________的机会。答案：面试28.结构化面试与传统面试的主要区别在于面试题目和________是否统一。答案：评分标准29.生涯发展中，从学生到工作者的转变过程需要进行自我________。答案：调试30.个人建构咨询属于________理论流派在生涯辅导中的应用。答案：建构31.舒伯理论中，探索阶段的年龄大约在________岁。答案：15-2432.霍兰德类型理论中，研究型的英文缩写是________。答案：I33.生涯辅导服务方式中，________是最具针对性的一种方式。答案：个别生涯辅导（或个别辅导）34.劳动力市场的特征包括竞争性、流动性和________。答案：多样性35.就业技能包括专业能力、方法能力和________能力。答案：社会36.可迁移技能又被称为________技能。答案：通用37.生活形态评估主要用于评估个体的________方式。答案：生活38.生涯规划中的“休闲角色”指的是非工作时间中的________安排。答案：活动39.生涯发展评估中，标准化评估的优势是具有较高的________和效度。答案：信度40.生涯辅导人员必须遵守的最基本伦理原则是________原则。答案：保密41.美国《国防教育法》对生涯辅导发展产生重要影响，该法令颁布于________年。答案：195842.特质-因素理论的核心是个人特质与________因素的匹配。答案：工作43.奥德佛提出的ERG理论中，E代表________需要。答案：生存44.生涯辅导中，________方式适用于有类似生涯问题的群体。答案：团体辅导45.工作适应理论强调个人与环境的________互动。答案：持续46.舒伯认为生涯发展的本质是________概念的发展与实现。答案：自我47.生涯发展中的“妥协”是指个体________职业期望以适应现实。答案：降低48.认知信息加工理论认为职业决策困难的根源可能是信息不足、元认知偏差或________缺陷。答案：决策过程49.生涯辅导的实施过程中，问题识别阶段的核心任务是明确________问题。答案：来访者的生涯50.中国职业指导的起源可以追溯到________世纪初。答案：2051.生涯辅导人员的能力要求中，________能力是最核心的专业能力之一。答案：测评与评估52.生涯发展中的“自我效能感”概念最早由________提出。答案：班杜拉53.生涯咨询与心理咨询在目标、方法和________等方面存在区别。答案：对象54.组织生涯发展的晚期阶段，个体通常面临________适应的问题。答案：退休55.生涯发展生态学模型强调________对个体生涯发展的多层次影响。答案：环境系统56.生涯信息收集中的“直接信息”是指通过________获得的信息。答案：亲身体验57.生涯辅导中的“工作坊”通常以小________形式开展。答案：团体58.我国职业分类中，________是最基本的职业分类单位。答案：细类59.生涯发展与规划课程的理论部分共包含________章内容。答案：十一60.系统理论对生涯发展的启示是：生涯发展是一个________的动态过程。答案：系统性四、名词解释1.生涯答案：指个人一生中所扮演的各种角色与职位的总和，是一个贯穿生命全程的、连续不断的发展过程，涵盖个人在家庭、学校、工作与社会等各方面的角色与经验。2.职业答案：指个人利用专门的知识和技能为社会创造物质财富或精神财富并获取合理报酬的工作，是个人在社会中所从事的相对稳定的、有经济收入的工作。3.生涯发展答案：指个体一生中在职业、家庭、社会等各个领域中，随着时间推移而发生的连续性变化与成长过程，包括生理、心理、社会各方面的发展与变化。4.生涯辅导答案：指专业人员运用相关的理论和方法，帮助个体了解自我、了解职业世界，做出明智的生涯决策，并制定和实施生涯规划，以促进个体生涯发展的过程。5.职业辅导答案：指针对个体职业选择与职业适应问题提供的专业性帮助，侧重于职业信息的提供、职业决策的辅助以及职业适应的指导。6.生涯咨询答案：指专业人员与来访者之间建立专业关系，运用生涯发展理论和咨询技术，帮助来访者解决生涯发展中的困惑、困难或障碍，促进其生涯适应与发展的过程。7.生涯教育答案：指在学校教育中有计划、有目的地对学生进行生涯发展相关知识和能力的教育，帮助学生认识自我、探索职业、规划生涯，为其未来发展奠定基础。8.生涯规划答案：指个体根据自身条件和外部环境，确定生涯目标并制定实现目标的具体计划和措施的过程，涵盖职业选择、教育规划、生活安排等方面的综合设计。9.生涯干预答案：指专业人员为促进个体生涯发展而采取的有计划、有目的的各种措施与活动，包括信息提供、教育课程、咨询辅导、训练项目等。10.特质-因素理论答案：由帕森斯创立的生涯理论，强调通过分析个人的特质（能力、兴趣、人格等）和职业的因素（工作要求、条件等），实现人与职业的最佳匹配。11.工作适应理论答案：由戴维斯等人提出的生涯理论，强调个人与工作环境之间的持续互动与适应过程，当个人需要与工作环境要求达到平衡时即实现工作适应。12.霍兰德人格类型理论答案：由霍兰德提出的生涯理论，将职业人格分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，认为职业选择是人格类型的体现，个人与职业环境的匹配决定职业满意度与稳定性。13.生命全程理论答案：舒伯提出的生涯发展理论，强调生涯发展贯穿人的一生，分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段，每个阶段有特定的发展任务。14.限制-妥协理论答案：戈特福瑞德森提出的生涯理论，认为个体的职业抱负受到社会地位、性别类型等因素的限制，个体会在现实的约束下降低职业期望，即发生妥协。15.社会学习理论答案：克朗伯兹提出的生涯理论，强调遗传因素、环境条件和学习经验共同影响个体的生涯发展，认为职业行为是学习经验的产物。16.自我效能感答案：指个体对自己完成特定任务或达成特定目标的能力的判断与信念，在生涯发展中影响个体的职业兴趣、职业选择和职业表现。17.结果期望答案：指个体对某一行为可能带来的结果的预期与判断，在生涯发展中影响个体的职业选择动机和行为。18.社会认知职业理论选项：A.强调社会认知因素在职业发展中的作用B.强调人格类型C.强调发展阶段D.强调信息加工答案：A（本题为名词解释形式，答案：社会认知职业理论是指以班杜拉社会认知理论为基础，强调自我效能感、结果期望和个人目标等认知因素在职业兴趣形成、职业选择和职业表现中起核心作用的生涯发展理论。）19.认知信息加工理论答案：指以信息加工理论为基础，将职业决策视为信息加工过程的理论，包含金字塔模型（知识层、决策技能层、元认知层）和CASVE循环（沟通、分析、综合、评估、执行）两大部分。20.CASVE循环答案：认知信息加工理论中描述职业决策过程的五步循环模型，包括沟通（Communication）、分析（Analysis）、综合（Synthesis）、评估（Valuing）和执行（Execution）五个步骤。21.元认知答案：指个体对自己认知过程的认知与监控，在生涯决策中体现为对自身决策策略、思考过程的觉察与调节，是认知信息加工金字塔模型的顶层。22.生涯犹豫者答案：金树人分类中的一种服务对象类型，指在生涯选择中伴随明显焦虑情绪、缺乏决策能力、可能面临多重冲突而难以做出决定的个体。23.未决定者答案：金树人分类中的一种服务对象类型，指正在考虑但尚未做出生涯决定的个体，通常不伴随明显的焦虑情绪。24.生涯适应不良答案：指个体在生涯发展过程中出现适应困难，无法有效应对生涯角色要求或工作环境变化，表现为工作不满意、职业倦怠等问题。25.职业价值观答案：指个体在选择职业和评价职业时所依据的价值标准和偏好倾向，反映个体对职业各层面（如经济报酬、社会地位、利他性等）的重视程度。26.职业兴趣答案：指个体对特定职业活动或职业领域所持有的积极态度与偏好倾向，是影响职业选择的重要个人因素。27.可迁移技能答案：指个体在不同职业和工作环境中都可以运用的通用能力，如沟通能力、问题解决能力、团队协作能力等。28.专业知识技能答案：指个体通过教育、培训所获得的特定领域的知识与技能，是从事特定职业所必需的专业能力。29.适应性技能答案：指个体适应新环境、新任务和新情境所需的能力，包括灵活性、学习能力和情绪调节能力等。30.人格答案：指个体在遗传与环境交互作用下形成的稳定的心理特征和行为模式的总和，对职业选择、职业适应和职业发展有重要影响。31.劳动力市场答案：指劳动力供求双方在一定条件下进行劳动力交换的场所和机制，是影响个体职业选择和发展的重要外部环境因素。32.职业分类答案：指按照一定的标准和方法，对社会上的职业进行系统归类与划分的过程和结果，是职业信息管理的基础。33.生涯发展评估答案：指运用标准化或非标准化的方法与工具，对个体的生涯发展状况、个人特质、职业倾向等进行系统评估的过程，是生涯辅导的基础环节。34.标准化评估答案：指按照统一的程序、条件和标准实施的评估，具有规范的施测过程、统一的评分标准和常模参照，信效度可检验。35.非标准化评估答案：指没有统一程序和常模参照的评估方法，如访谈、观察、职业组合卡等，灵活性高但客观性相对较低。36.职业组合卡答案：一种非标准化的生涯评估工具，通过让个体对职业卡片进行分类和排序，帮助个体探索职业兴趣、价值观和职业偏好。37.生活形态评估答案：指对个体生活方式、日常生活安排、休闲活动等方面进行的评估，帮助了解个体的生活形态与职业选择的关系。38.面试答案：指用人单位与求职者之间通过面对面或非面对面的交流方式，考察求职者能力、素质、经验等是否符合岗位要求的选拔过程。39.结构化面试答案：指面试题目、评分标准和实施程序均事先统一设计、标准化的面试方式，具有客观性强、可比性高等特点。40.评价中心答案：一种综合性的测评技术，通过模拟实际工作情境中的多种任务与活动，对候选人的管理潜能、领导能力、问题解决能力等多维度进行系统评价。41.工作动机答案：指激发和维持个体工作行为的内在心理动力，包括满足生理需要、社会需要和自我实现需要等多方面动因。42.工作适应答案：指个体在工作中不断调整自己以适应工作环境要求，同时工作环境也满足个体需要的过程，是个体与环境之间持续互动的动态平衡。43.组织生涯管理答案：指组织为实现员工与组织共同发展而有计划地开展的一系列管理活动，包括职业培训、晋升管理、继任计划等，旨在促进员工生涯发展。44.生涯耗竭答案：指个体在长期生涯发展中因过度压力而出现的身体、情感和精神上的极度疲惫状态，表现为工作热情丧失、成就感降低等。45.发展生态学模型答案：以布朗芬布伦纳的发展生态学理论为基础，强调环境系统（微观、中间、外层、宏观）对个体生涯发展多层次影响的生涯发展理论模型。46.系统理论答案：将生涯发展视为一个开放系统的动态过程，强调个人、社会、环境等多元因素的相互作用和整体性的生涯发展理论取向。47.建构理论答案：强调个体在生涯发展中主动建构意义、创造个人故事的理论取向，包括个人建构咨询和叙事咨询等方法。48.叙事咨询答案：一种基于建构主义理论的生涯咨询方法，通过引导来访者讲述和分析个人生命故事，帮助其发现意义、重构自我认知，促进生涯发展。49.个人建构咨询答案：基于凯利个人建构理论的生涯咨询方法，通过探索和调整个人的认知建构系统，帮助来访者理解和解决生涯问题。50.职业信息答案：指与职业相关的各种信息，包括工作职责、任职资格、工作环境、薪酬待遇、发展前景等内容，是生涯辅导中的核心信息资源。51.教育信息答案：指与教育相关的各种信息，包括院校信息、专业设置、入学要求、课程内容、教育路径等内容，是生涯规划中教育选择的重要参考。52.休闲角色答案：指个体在非工作时间中所扮演的角色和从事的活动，包括娱乐、学习、社交、志愿服务等，是生涯规划的重要内容。53.生活形态答案：指个体整体的生活方式和行为模式，涵盖工作、休闲、学习、家庭等各个方面，是个体生涯规划中需要综合考虑的维度。54.就业技能答案：指个体为成功获得和保持工作所需的各种能力，包括专业能力、方法能力和社会能力等维度。55.生涯辅导伦理答案：指生涯辅导人员在专业实践中应遵守的道德规范和行为准则，包括保密、自主性、公正、专业胜任等基本原则。56.职业倾向答案：指个体在职业选择中表现出的偏好方向和倾向，受个人兴趣、价值观、能力等多方面因素的影响。57.工作满意度答案：指个体对其工作整体或各层面的满意程度，受个人特质、工作环境、职业匹配度、组织管理等多因素影响。58.生涯决策答案：指个体在生涯发展过程中对各种选择方案进行分析、评价并做出最终选择的过程，是生涯规划的核心环节。59.生涯发展任务答案：指个体在特定生涯发展阶段需要完成的主要目标和面临的主要挑战，顺利完成发展任务有助于促进下一阶段的发展。60.职业锚答案：指个体在职业发展过程中逐渐形成的、主导其职业选择与职业决策的自我认知与价值取向，包括能力、动机、价值观等方面的综合。五、简答题1.简述弗兰克·帕森斯对生涯辅导的主要贡献。答案：帕森斯被称为“职业辅导之父”，其主要贡献包括：（1）创立了特质-因素理论，提出职业指导的三部曲模式（自我分析、职业分析、人职匹配）；（2）在波士顿建立了第一个职业指导局，开创了系统的职业指导实践；（3）为职业辅导的学科化、专业化奠定了理论和实践基础。2.简述舒伯生涯发展理论的五个阶段及其核心任务。答案：舒伯将生涯发展分为五个阶段：（1）成长阶段（0-14岁）：发展自我概念；（2）探索阶段（15-24岁）：尝试各种职业角色，初步确定职业方向；（3）建立阶段（25-44岁）：在选定职业领域稳定发展；（4）维持阶段（45-64岁）：巩固已有职业地位；（5）衰退阶段（65岁以上）：逐步退出职业角色。3.简述霍兰德人格类型理论的六种职业人格类型。答案：霍兰德将职业人格分为六种类型：（1）现实型（R）：喜欢动手操作；（2）研究型（I）：喜欢思考探究；（3）艺术型（A）：喜欢创意表达；（4）社会型（S）：喜欢助人合作；（5）企业型（E）：喜欢领导管理；（6）常规型（C）：喜欢有序规范。4.简述认知信息加工理论的核心内容。答案：认知信息加工理论将职业决策视为信息加工过程，包括两大部分：（1）金字塔模型：由底层到顶层依次为知识层（自我知识+职业知识）、决策技能层、元认知层；（2）CASVE循环：包含沟通、分析、综合、评估、执行五个步骤，描述职业决策的动态过程。5.简述金树人关于生涯辅导服务对象的四种分类。答案：金树人将生涯辅导服务对象分为：（1）已决定者：已做出明确职业选择；（2）未决定者：正在考虑但尚未决定；（3）生涯犹豫者：伴随焦虑、缺乏决策能力；（4）生涯适应不良者：在生涯发展中出现适应问题。6.简述生涯辅导的基本阶段及各阶段的主要任务。答案：生涯辅导包括四个基本阶段：（1）建立关系和资料收集：建立信任关系，收集来访者信息；（2）问题识别和方案制定：明确核心问题，制定干预方案；（3）实施干预：执行干预计划；（4）结果评估与结束：评估效果，结束咨询关系。7.简述生涯咨询与心理咨询的联系与区别。答案：联系：（1）两者有共同的理论基础和方法借鉴；（2）在咨询过程中都需要建立良好的咨询关系。区别：（1）咨询对象不同：生涯咨询主要针对生涯问题，心理咨询更广泛；（2）目标不同：生涯咨询关注职业决策和发展，心理咨询关注心理健康；（3）方法侧重不同：生涯咨询更侧重信息提供和决策技能训练。8.简述工作适应理论的主要观点。答案：工作适应理论认为：（1）个人与工作环境是持续互动的过程；（2）工作适应取决于个人需要与工作环境要求的匹配程度；（3）当个人能力满足工作要求，且工作环境能满足个人需要时，实现工作适应；（4）工作满意感和工作绩效是衡量工作适应的重要指标。9.简述克朗伯兹社会学习理论的基本观点。答案：克朗伯兹社会学习理论认为：（1）影响生涯发展的因素包括遗传因素、环境条件和学习经验；（2）职业行为是学习经验的产物；（3）个体通过学习获得职业偏好、职业决策能力和职业适应能力；（4）生涯辅导的目标是帮助个体扩展学习经验、提升自我效能感。10.简述社会认知职业理论的核心构念及其关系。答案：社会认知职业理论的核心构念包括：（1）自我效能感：对完成特定任务的信心；（2）结果期望：对行为后果的预期；（3）职业兴趣：对特定职业活动的偏好。三者之间的关系为：自我效能感和结果期望共同影响职业兴趣的形成，职业兴趣进一步影响职业目标与职业行为。11.简述特质取向理论在生涯辅导中的应用。答案：特质取向理论在生涯辅导中的应用包括：（1）运用能力倾向测验评估个体的能力特点；（2）运用兴趣测验识别个体的职业兴趣类型；（3）运用人格评估了解个体的人格特征；（4）根据评估结果为个体提供职业信息，帮助实现人职匹配。12.简述发展取向理论在生涯辅导中的应用。答案：发展取向理论在生涯辅导中的应用包括：（1）识别个体的发展阶段，判断其发展任务是否完成；（2）针对不同阶段提供针对性的辅导策略；（3）帮助处于转折期的个体顺利过渡；（4）促进个体各生活角色的平衡发展。13.简述认知信息加工理论在生涯辅导中的应用。答案：认知信息加工理论在生涯辅导中的应用包括：（1）运用CASVE循环指导来访者进行系统化的职业决策；（2）帮助来访者识别和修正元认知层面的偏差；（3）协助来访者完善自我知识和职业知识；（4）培养来访者的信息加工和决策技能。14.简述职业价值观的概念及其对职业行为的影响。答案：职业价值观是个体在选择职业和评价职业时所依据的价值标准和偏好倾向。对职业行为的