2026新教材语文 四年级上册第三单元习作 写观察日记 教学课件

习作：写观察日记学习任务一创设情景导入新课创设情景

同学们，刚才视频中那个小小的生命经历了怎样的奇迹？如果让你用一句话形容这个过程，你会怎么说？揭示课题

观察日记，就是把你像侦探一样发现的秘密，像科学家一样记录的真相，像作家一样描写的故事，按时间顺序记录下来。今天，我们要化身“小小观察家”，去捕捉那些被忽略的美好。讲述故事

在森林深处，住着一位名叫“法布尔”的老爷爷，他拥有一本神奇的“观察手记”，里面记录了无数昆虫的奇遇。但是有一天，手记不小心被风吹散了，散落到了我们的教室里。讲述故事

只有最细心、最会观察的小朋友，才能重新找回这些珍贵的片段，拼凑出完整的观察故事。你们愿意成为这位“寻宝猎人”吗？分享趣事

上周，我观察窗台上的多肉植物。我发现它的叶片在早晨是饱满翠绿的，到了中午阳光强烈时，叶片微微张开，像是在喝水解渴。这种细微的变化，如果不仔细观察，很容易被忽略。你平时有没有注意到身边的小变化？比如蚂蚁搬家、花开花落、云朵变脸？学习任务二思考回忆何为心爱对比阅读第一段：“今天我去公园了，看到很多树，很绿，还有花。”第二段：“走进公园，我发现路边的柳树抽出了嫩绿的新芽，细长的枝条随风起舞，像少女的长发。花坛里的月季花开了，有的还是花骨朵，含苞待放，有的已经完全盛开，露出金黄的花蕊，散发出淡淡的清香。”对比阅读

这两段文字都写了公园，有什么不同？哪一段更像是在“观察”？为什么？

第一段只是简单的“看”，是表面的、笼统的；第二段则是真正的“观察”，因为它调动了视觉（颜色、形状）、触觉（微风拂过）、嗅觉（花香），并且关注了细节和动态。看=粗略，观察=细致+多感官。回顾课文

法布尔是怎么观察蟋蟀的？他在文中提到了哪些动作和发现？作者从秋到冬在观察蟋蟀“盖房子”……即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。回顾课文

法布尔是怎么观察蟋蟀的？他在文中提到了哪些动作和发现？法布尔不仅用了眼睛看，还用了耳朵听（听蟋蟀的叫声），甚至用手摸（感受泥土的温度和湿度）。更重要的是，他是“连续”观察的，从秋天到冬天，持之以恒。所以，观察=眼耳鼻舌身+时间轴+坚持。五感挑战

现在，请大家闭上眼睛，只用一种感官来认识它。谁能告诉我，除了看，你还能怎么认识它？

如果用鼻子闻，有什么味道？如果用舌头尝一点点，是什么味道？如果用手摸，表皮是什么感觉？如果切开它，听到什么声音？观察不仅仅是用眼睛，还要调动全身的器官。这就是“五感观察法”。思维导图观察时间（昨天、今天、明天；早晨、中午、晚上）空间（整体、局部；远看、近看）感官（视、听、嗅、味、触）变化（颜色、形状、大小、位置、数量）学习任务三寻找素材筛选故事寻宝任务

现在，请打开你的“记忆宝盒”，回想一下，最近一周内，你有没有特别关注过某样东西？它可能是一盆植物、一只小动物、一场雨、一次烹饪过程，甚至是妈妈做饭时的神态。

不要只盯着大事，小事往往更动人。比如，你养的金鱼今天是不是游得更快了？窗台上的花盆里是不是多了一只小虫子？天空的云是不是变成了棉花糖的样子？案例迁移

6月28日……雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完……右上角留了一个洞口。——《燕子窝》

比安基观察燕子筑巢，抓住了“一边快一边慢”的细节，还联想到了“大门”的作用。这说明，好的观察素材往往包含“矛盾”或“意外”。比如，为什么雄燕子不建右边？这背后有什么故事？你的观察对象有没有什么“奇怪”的地方？或者有没有发生什么“意外”的变化？这些就是好故事的种子。筛选标准

并不是所有的观察都值得写进日记。我们要找的是“有变化、有细节、有感受”的素材。素材A：我种了一棵豆子。（太简单，无变化）素材B：我种了一颗豆子，第一天没动静，第二天冒了个白点，第三天长高了。（有变化，不错）筛选标准

并不是所有的观察都值得写进日记。我们要找的是“有变化、有细节、有感受”的素材。素材C：我种了一颗豆子，它像个小宝宝，第一天缩着身子，第二天伸了个懒腰，第三天终于穿上了绿衣服，在阳光下跳起了舞。（有变化、有细节、有感受，优秀）请同学们根据这三个标准，对自己小组提出的素材进行打分和筛选，选出最具潜力的“明星素材”。学习任务四确定目标展开习作搭建框架如果我们要绘制一个“观察时间轴”，可以以“绿豆发芽”为例，横轴是时间（第1天、第2天、第3天、第4天），纵轴是变化（样子、颜色、气味等）。第1天，绿豆像一颗绿色的小石头，硬硬的，泡在水里一动不动。第2天，它喝饱了水，身体胀大了，皮皱巴巴的，像老人在笑。第3天，它脱掉了绿色的外衣，露出了白白胖胖的肚子，还长出了一根白色的小尾巴。观察日记要有条理，按照时间顺序来写，这样读者才能看清变化的全过程。结构建议基本结构：开头：交代观察的时间、地点、对象和目的。中间：详细描写观察到的变化（分几天或几个阶段），运用五感描写，加入心理活动。结尾：总结观察的收获，表达感悟或疑问。中间部分是重点，要详略得当，不要每一天的字数都一样，变化大的地方要多写。现场演练写作任务：请选取你观察对象的一个瞬间或一天，运用至少两种感官，写一段150字左右的观察片段。要求：用上比喻或拟人的修辞手法，让文字活起来。句式支架：起初，……；过了一会儿，……；突然，……；我不禁感叹……。学习任务五完成习作互改互评限时写作

现在是最后的冲刺阶段！请在10分钟内，根据刚才的构思和片段，完成一篇完整的观察日记。题目自拟，字数不少于300字。

写作结束后，同桌之间交换草稿。第一位读者需要快速浏览，圈出自己认为写得最精彩的一个句子或一个词，并在旁边画上一个笑脸。第二位读者负责检查错别字和标点符号，用