安徽省部分重点学校2026届高三5月适应性检测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省部分重点学校2026届高三5月适应性检测语文试题一、阅读（71分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：图1全球年平均二氧化碳（CO2）浓度增长率变化（1960—2024年）图21750—2024年主要长寿命温室气体对全球辐射强迫增加的贡献注：①长寿命温室气体指大气中留存时间较长的温室气体，主要包括二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）、氧化亚氮（N₂O）及部分卤代气体。②辐射强迫是衡量某种因素对地球能量收支影响程度的指标，正值表示使地球表面增温。图中数值反映各种温室气体相对于工业革命前（1750年）的增温贡献变化。（根据世界气象组织第21期《温室气体公报》翻译绘制）材料二：世界气象组织近日发布的最新《温室气体公报》显示，2024年大气中的二氧化碳浓度升至历史新高。①CCUS（二氧化碳捕集、利用与封存）是指将二氧化碳从工业生产、能源利用过程或大气中分离出来并加以利用，或注入地下以实现永久减排的过程。煤炭、石油、天然气等化石能源是经济社会高速发展的物质基础。但是，其在利用过程中释放出的二氧化碳等温室气体，是导致全球气候变化的主要原因。今年夏天以来，全球多地气温破纪录，极端天气频发。按停地球“升温键”，迫在眉睫。②CCUS技术，正在担起“碳捕手”的重任。这项技术能从工业烟囱、电厂废气中“捕捉”二氧化碳，或将其转化为绿色产品再利用，或“打包封存”到地下。发展这项技术既能解近渴：在短中期内大幅削减大型点源排放，保障能源系统平稳转型；也能纾远忧：衍生出的负碳排放技术，为实现碳中和目标提供技术支撑。应用CCUS技术，首先要捕集排出的二氧化碳，这一环节的重点是二氧化碳吸收剂。在电力、水泥、钢铁等生产过程排放的烟气中，二氧化碳含量仅占10%—20%，这就需要具备高吸收能力的吸收剂。它就像一块神奇的“海绵”，快速地将烟气中的二氧化碳吸收并“锁住”，当吸收达到一定程度后，再通过施加外力，将二氧化碳“挤”出来，进行后续利用或封存。③目前主流的“化学吸收法”能耗惊人，成本也居高不下，我国当前低浓度烟气的碳捕集成本为250—450元/吨，算上运输和封存，总成本可达350—600元/吨。此外，目前世界上大多数封存项目应用时间较短，长期封存的安全性还需进一步验证。在全球碳中和的浪潮下，CCUS技术得到越来越多的重视。发挥CCUS技术的潜能，必须给“碳捕手”装上更强劲、更高效的“绿色引擎”——新一代低能耗低成本的碳捕集与封存技术，在捕捉环节大幅降低能耗，在利用环节深度挖掘价值，让CCUS技术真正成为节能减碳的利器。过去近20年，我国走出了一条从跟跑到领跑的突围之路，创造了多项世界第一，为新一代CCUS技术提供了中国经验。人工智能赋能，突破核心材料。借助“高算力+机器人”的自动化平台，通过机器高速筛选和算法快速迭代研发吸收剂，新材料的开发速度和命中率都大幅提高。新型两相型二氧化碳吸收剂突破了液体材料需要整体加热的瓶颈，吸收二氧化碳后的溶液会像油水分离般自动分层，浓缩的“海绵”体积减小了一半，比传统方法节省了约30%的能量。装备升级，打造“捕集重器”。吸收塔是二氧化碳捕集的“超级净化器”，中国团队研发出世界最大碳捕集规模（150万吨/年）的高通量、低压降复合吸收塔和再生塔，捕集量相当于一座300兆瓦火电机组全年的碳排放。此外，我国还设计出二氧化碳输运的“心脏”——满足超临界管输需求的八级整体齿轮多轴离心二氧化碳压缩机。这些突破不仅能降低碳捕集成本，还填补了我国火电厂百万吨级CCUS技术装备空白。“透明”监控，实现安全封存。通过构建网格数超过50万个的“透明碳封存体”，我国实现了封存适宜区的定量评估与可视化呈现。实施国内封存层位最深、单井规模最大的咸水层封存工程，形成大规模安全封存钻井技术体系，研发出“空—天—地—井”碳封存一体化监测技术。我国建成了多个世界首台套示范装置，以工程示范促进CCUS产业发展，推动技术走向规模化、产业化。2025年9月，全球规模最大的煤电碳捕集示范工程在华能甘肃正宁电厂圆满完成72小时试运行，正式投入运营，我国CCUS百万吨级工业化示范应用迈上新台阶。从“首台套”到“百万吨级”，我国“新一代低能耗低成本碳捕集与封存技术”不断成熟。2025年9月，我国首个碳捕集领域国际标准ISO27927正式发布，实现从技术跟随者向规则制定者的跨越。（摘编自郜时旺《给“碳捕手”装上绿色引擎》，2025年11月1日《人民日报》）材料三：节能降碳是推进碳达峰碳中和、加快发展方式绿色转型的重要抓手，是维护国家能源安全、促进产业提质升级的重要支撑。为更高水平、更高质量做好节能降碳工作，经、国务院同意，现提出如下意见。二、协同推进节能降碳与绿色转型（一）统筹节能降碳与产业优化升级。加强节能降碳与产业规划、产能调控等政策衔接协同，强化节能降碳激励约束和标准提升引领，持续降低产业对能源的依赖。大力推广节能低碳、清洁生产技术装备和产品，积极推行市场化节能降碳服务，支持运用数智技术、绿色技术改造提升传统产业。（二）统筹节能降碳与能源绿色转型。处理好节能降碳和能源安全的关系，科学调控能源消费总量，严格控制化石能源消费，深入推进减煤控油。合理控制煤电装机规模和发电量，大力发展非化石能源和新型储能，加快建设新型电力系统。五、强化节能降碳工作支撑保障（十三）强化政策支撑。发挥政府投资带动效应，统筹运用现有资金渠道对符合条件的节能降碳项目予以支持。充分发挥节能降碳市场机制作用，落实好有利于节能降碳的税收优惠政策，引导金融机构围绕重点领域节能降碳需求特点提供多元化金融产品服务。研究设立国家低碳转型基金，支持传统产业和资源富集地区绿色转型。（十四）加强技术创新应用。聚焦高效节能装备、智慧用能、重点行业节能降碳等领域，培育一批科技创新平台基地，加大国家重点研发计划支持力度，强化关键核心技术攻关。完善市场导向的绿色技术创新体系，支持骨干企业牵头组建重大节能低碳技术创新联合体，打造一批企业技术中心。及时更新节能降碳技术装备推荐目录等，加快先进适用装备推广应用。（十五）提升基础工作能力。创新人才培养模式，优化能源管理、节能降碳领域相关学科专业设置和人才评价体系，完善相关职业标准，深化产教融合、科教融汇。（摘编自《关于更高水平更高质量做好节能降碳工作的意见》，2026年4月11日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.由图1可知2020年全球平均二氧化碳浓度比2016年全球平均二氧化碳浓度更低一些。B.化石原料是经济社会高速发展的物质基础，其本身也是全球气候变化的主要原因之一。C.核心材料突破既降低碳捕集成本，又能填补我国火电厂百万吨级CCUS技术装备空白。D.做好节能降碳工作需要大力发展非化石能源和新型储能，并要加快建设新型电力系统。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料三提出的设立国家低碳转型基金，为材料二中的碳捕集项目提供了一定资金支持。B.材料三的节能降碳意见，可以为材料二提及的CCUS示范工程的推广提供机制的支撑。C.材料二将吸收剂的作用比作“海绵”，化陌生为熟悉，有助于读者理解技术中的原理。D.材料三的政策语言严谨庄重，较多使用了“科学调控”“严格控制”等政策性的表述。3.请在文中含有序号的空白处分别写出三个问句，运用比喻或拟人的修辞手法，使文本语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过30字。4.根据材料二、材料三，请简要概括捕集、利用与封存二氧化碳有着哪些重要的价值。5.综合三则材料，为什么要更高水平更高质量做好节能降碳工作？【答案】1.D2.A3.示例：①有没有谁能“捕捉”温室气体“元凶”，给地球“退烧”？②如何让“碳捕手”兼顾能源安全与经济发展，为地球降温？③“碳捕手”的成长路上，会遇到哪些“拦路虎”？4.示例：①应对全球气候变化：捕集与封存二氧化碳能削减大型点源排放，直接减少温室气体，有助于遏制全球变暖和极端天气频发。②保障能源系统平稳转型：该技术可在短中期内为能源系统低碳化提供缓冲，避免因减排对能源供应造成过大冲击。③为实现碳中和目标提供技术支撑：其衍生的负碳排放技术，为最终实现碳中和提供可行路径。④促进产业优化升级：新一代低能耗低成本的碳捕集技术可大幅降低减碳成本，推动技术走向规模化、产业化，带动相关产业发展。（答出2点即可）5.示例：①二氧化碳浓度持续升高，在主要长寿命温室气体中相对于工业革命前对全球辐射强迫增长的贡献占比最大。②CCUS技术捕集能耗高、成本不菲，长期封存的安全性尚需验证，需通过技术创新和能力提升加以突破。③节能降碳是推进碳达峰碳中和、加快发展方式绿色转型的重要抓手，是维护国家能源安全、促进产业提质升级的重要支撑。【解析】【导语】这组非连续性阅读紧扣“双碳”时代热点，兼具时效性与思想性：整合数据图表、科普文本、政策文件三类异质材料，形式丰富逻辑清晰；既直观呈现全球温室气体排放现状，科普前沿降碳技术，又明确国家政策导向，贴合生态文明主题，能很好考查考生信息整合与现实思考能力。【1题解析】A.“浓度更低一些”错误，由图1可知2016年~2020年全球年平均二氧化碳浓度增长率均为正值，即2020年全球年平均二氧化碳浓度应高于2016年的全球年平均二氧化碳浓度。B.“其本身也是全球气候变化的主要原因之一”错误，曲解文意。由材料二“煤炭、石油、天然气等化石能源是经济社会高速发展的物质基础。但是，其在利用过程中释放出的二氧化碳等温室气体，是导致全球气候变化的主要原因”可知化石原料本身并非全球气候变化的主要原因之一，在化石能源利用过程中释放出的二氧化碳等温室气体才是导致全球气候变化的主要原因。C.“核心材料突破……”错误，张冠李戴。根据材料二“装备升级，打造‘捕集重器’……这些突破不仅能降低碳捕集成本，还填补了我国火电厂百万吨级CCUS技术装备空白”，“既降低碳捕集成本，又能填补我国火电厂百万吨级CCUS技术装备空白”的不是选项中的“核心材料突破”，应是“装备升级”。故选D。【2题解析】A.“为材料二中的碳捕集项目提供了一定资金支持”错误，混淆时态。材料二中的碳捕集项目在时间上先于材料三提出的“国家低碳转型基金”，且材料三中只是“研究设立国家低碳转型基金”，目前并未设立。因此，材料三提出的设立国家低碳转型基金，不可能为材料二中的碳捕集项目提供了一定资金支持，选项错把未然且不必然当成已然且必然。故选A。【3题解析】①处：要承接前文二氧化碳浓度创新高、全球升温的现状，用设问引出下文CCUS碳捕集技术，可把温室气体、全球变暖拟人或比喻，提出谁能为地球降温、治理温室效应的问题。②处：要承接化石能源不能立刻停用、又要减排的矛盾，引出CCUS技术的作用，以拟人把CCUS称作“碳捕手”，提问它能怎样兼顾能源发展与减碳任务。③处：要引出下文CCUS技术存在能耗高、成本高、封存安全待验证等难题，用比喻把困难比作拦路虎、绊脚石，提问这项技术发展还面临哪些难题。【4题解析】解答这道题首先要锁定材料二、材料三，围绕“价值、作用、意义”筛选关键语句。先从应对气候角度筛选，抓住全球升温、极端天气频发的背景，提炼出能减少温室气体、缓解全球变暖的价值。再从能源发展角度筛选，抓住保障能源系统平稳转型、不冲击能源安全的内容，概括其缓冲能源转型压力的价值。接着从碳中和目标角度，提取负碳排放技术、支撑碳中和实现的相关表述，总结战略支撑价值。最后从产业和政策层面，结合技术创新、示范工程、政策扶持，提炼推动绿色技术升级、带动产业高质量发展的价值。【5题解析】解答此题首先要兼顾三则材料，分别从气候现状、技术短板、发展大局三个层面梳理原因。先结合材料一图表信息，二氧化碳浓度持续走高，温室气体增温贡献突出，全球气候变暖、极端天气增多，生态形势严峻，这是必须做好节能降碳的现实背景。再结合材料二，当前碳捕集等低碳技术还存在能耗高、成本高、长期封存安全待验证等难题，需要更高水平的技术创新来突破瓶颈。最后结合材料三，节能降碳本身是推进碳中和、加快绿色转型的重要抓手，同时关系国家能源安全和产业提质升级，需要高质量政策、技术、人才多方面支撑。（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。钓鱼的医生汪曾祺这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。这位老兄姓王，字淡人。王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“橘井流芳”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。到王淡人的时候，就不大兴送匾了。①送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱、又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦的蔬菜了。他这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说内科、外科、妇科、儿科，什么病都看。王家三代都是如此。外科用的药，大都是“散”——药面子。②“神仙难识丸散”，虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地研磨。城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些生疮长疖子的小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，很少当下交款，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年。忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物：枇杷、扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、腊梅花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋或一升芝麻或一只鸡或半布袋鹌鹑。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。有人说：王淡人很傻。去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，平地水深丈二，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和像孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没，终于靠到了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾，这是一件傻事。另一件傻事是给汪炳治搭背，今年。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐、放风筝的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。王淡人一看，这是有名有姓的外症：搭背。说：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人问王淡人：“你干吗为他治病？”③王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”王淡人就是这样，给人看病，看“男女内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。④你好，王淡人先生！（有删改）6.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本中多处使用对比手法，如将王淡人与其他医生对比，突出他医术高超却不受尊敬。B.王淡人医室挂郑板桥对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，象征他清苦淡泊的生活。C.王淡人看外科病时病人常给他实物报酬，但他仍生活拮据，并且不得不靠钓鱼来补贴家用。D.王淡人的“傻事”包括为病人磕头免药费、大水救人、救治汪炳，表现出重义轻利的品质。7.下列对画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.句①以王淡人的匾与医术无关制造悬念，引发读者兴趣，暗示其道德声望超过了医生名望。B.句②引用中医药行业的古话，将“普遍宣称”与“个人怀疑”对比，表现了他的务实仁厚。C.句③凸显出王淡人思想纯粹，他认为行医时应以“救死扶伤”为准则，不应评判病人品行。D.句④是作者跳出文本叙述发出的问候，蕴含作者对王淡人的态度，也拉近了读者与其距离。8.请结合文本和“链接材料”，简要分析文本虚构的主人公以“王淡人”为名可能有怎样的考量。【链接材料】我父亲是重阳节那天生的，故名菊生，字淡如。他时常周济穷人，人缘很好。民国二十年发大水，大街成了河。我每天看见他踏着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篱，穿一身直罗褂，他出去，主要是办赚济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头栓在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围围的孤村去为人治病。这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会“发来的面饼。父亲以为人医眼为职业。眼科是汪家祖传。去年回乡，我的妹婿给我看了一册父亲手抄的眼科医书，字很工整，他在眼科上下过功夫的。听说医术还挺不错。有一个邻居的孩子双眼肿得像桃子，眼球红得像大红缎子。父亲看过，在田螺里倒进两管鹅翎眼药、两撮冰片，把田螺扣在孩子的眼睛上，过了一会田螺壳裂了。据那个孩子说，他睁开眼，看见天是绿的。这个“孩子”现在已经五十几岁了。去年我回家乡，从他的理发店门前经过，他又把我父亲给他治眼的经过，向我的妹婿详细地叙述了一次。父亲配制过一次眼药。这个配方现在还在，但是没有人配得起，要几十种贵重的药，包括冰片、麝香、熊胆、珍珠……他制药极其虔诚，三天前就洗了澡，一个人住在花园里，把三道门都关了，谁也不让去。（节选自汪曾祺《我的父亲》，有删改）9.沈从文在《边城》中写渡船，汪曾祺在本文中写钓鱼的医生。两位作家都借“水边的日常”表现人物“水汽淋漓的善”，但在悲剧意识上却显出差异。请结合两篇作品简要分析这两点。【答案】6.B7.A8.示例：①“王”姓音近“汪”姓，“淡人”也与作者父亲的字“淡如”接近，王淡人与作者父亲一样都是医生，为人仁厚。王淡人的形象正是以作者父亲为原型塑造的，表达了对父亲的致敬与纪念。②“淡”字，突显了王淡人淡泊名利、恬淡处世的品格。他生活简朴，以钓鱼为乐，院中种不值钱的草花和清苦的瓢菜，医室挂的对联也透着淡泊之气。③“如”字改为“人”字，使这个名字具有普遍象征意义，代表了中国传统文化中“淡泊明志”的君子理想和像王淡人一样淡泊明志的人物群像。④“汪淡如”改为“王淡人”，选取了更常见的姓氏，“淡人”更加朴素，符合作者洗尽铅华，于平淡中见真味的语言特点，体现了作者冲淡平和的文风。9.示例：①两篇作品都借“水边的日常”表现人物“水汽淋漓的善”：《边城》中老船夫长年在溪边摆渡，风雨无阻，拒收过渡人的钱物，以渡船连接两岸人的日常生活；本文写王淡人每天在河边钓鱼，一边钓鱼一边等病人，出诊时在洪水中撑篙泅水救人，以水边的劳作和冒险承载济世救人的日常。②在悲剧意识上显出差异：《边城》弥漫着命运难以把握的悲剧感，天保溺亡、爷爷去世、白塔倒坍、傩送远走，善良的人们无法掌控命运的走向；本文则整体冲淡平和，虽写大水围村、汪炳败家等艰险苦难，但王淡人总能救人脱险、化险为夷，以“一庭春雨，满架秋风”的淡泊收束，悲剧意识较淡，更多是温暖与从容。【解析】【导语】汪曾祺《钓鱼的医生》以冲淡平和的笔调，在细碎的日常烟火里，塑造了王淡人这个散淡淡泊却宅心仁厚的民间医者形象。作者不施浓墨，以钓鱼、自制药剂、冒死救人等细节，将传统士人安贫重义的品格写得温润动人，淡笔藏深情，满是动人的人文温度。【6题解析】A.“将王淡人与其他医生对比，突出他医术高超却不受尊敬”曲解文意。文本提到“大家对外科医生都不大看得起”，这是文本中大家对外科医生的普遍看法，但并不是在将王淡人与其他医生对比，也未突出他“不受尊敬”；且文中写他医术高明，但并未将其与其他医生对比突出“医术高超”。C.“他仍生活拮据，并且不得不靠钓鱼来补贴家用”于文无据。文中写王淡人钓鱼是一边吃鱼，一边喝酒的日常消遣，并未提及他因生活拮据而靠钓鱼补贴家用。D.“王淡人的‘傻事’包括为病人磕头免药费”张冠李戴。文中“病人的儿女趴下来磕一个头”是穷苦病人表达谢意的方式，并非王淡人磕头；且王淡人的“傻事”指大水救人和救治汪炳，不包括选项中的“为病人磕头免药费”。故选B。【7题解析】A.“暗示其道德声望超过了医生名望”理解有误。匾上所题“急公好义”，是对王淡人冒生命危险渡河治病这一义举的直接褒扬。这一行为并未超越医者仁心，匾文表彰的是他作为医生舍己为人的崇高品德，不能够说明其道德声望超过医生名望。故选A。【8题解析】解题首先要紧扣链接材料，抓住作者父亲原名、字、职业、大水行善等信息，找出人物原型关联。其次从字义本身入手，拆解“淡”的内涵，结合文中人物生活喜好、行医态度、处世风格，对应淡泊名利、恬淡质朴的性格。再者从文学塑造角度思考，名字由“淡如”改成“淡人”，从个人专属变成具有普遍象征意义，代表传统君子人格。最后结合作家文风，朴素普通的姓氏和冲淡的名字，契合汪曾祺平淡含蓄、于日常见风骨的写作风格。【9题解析】解题第一步先抓住题干关键词水边的日常、水汽淋漓的善、悲剧意识差异，分两层作答：相同点、不同点。分析相同点时，分别找出两篇文章水边场景、人物日常行为，提炼人物发自本心、淳朴自然的善良品质。分析悲剧意识差异时，先概括《边城》命运无常、美好毁灭、无力抗争的浓重悲剧感。再概括本文虽有苦难灾祸，但人物从容淡泊、以仁善化解苦难，整体哀而不伤、冲淡平和，悲剧意味很淡。最后条理分层，先同后异，分别结合文本具体情节佐证，完成对比分析。（三）阅读III（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：戊申，加李德裕太尉、赵国公，德裕固辞。上曰：“恨无官赏卿耳！卿若不应得，朕必不与卿。”初，李德裕以韩全义以来，将帅出征屡败，其弊有三：一者，诏令下军前者，日有三四，宰相多不预闻。二者，监军各以意见指挥军事，将帅不得专进退。三者，每军各有宦者为监使，悉选军中骁勇数百为牙队，其在陈战斗者，皆怯弱之士；每战，监使自有信旗，乘高立马，以牙队自卫，视军势小却，辄引旗先走，陈从而溃。德裕乃与枢密使杨钦义、刘行深议，约敕监军不得预军政，每兵千人听监使取十人自卫，有功随例沾赏。二枢密皆以为然，白上行之。自御回鹘至泽潞罢兵，皆守此制。自非中书进诏意，更无它诏自中出者。号令既简，将帅得以施其谋略，故所向有功。自用兵以来，河北三镇每遣使者至京师，李德裕常面谕之曰：“河朔兵力虽强，不能自立，须借朝廷官爵威命以安军情。归语汝使，与其使大将邀宣慰敕使以求官爵，何如自奋忠义，立功立事，结知明主，使恩出朝廷，不亦荣乎！且以耳目所及者言之，李载义在幽州，为国家尽忠平沧景，及为军中所逐，不失作节度使，后镇太原，位至宰相。杨志诚遣大将遮敕使马求官及为军中所逐朝廷竟不赦其罪此二人祸福足以观矣。”德裕复以其言白上，上曰：“要当如此明告之。”由是三镇不敢有异志。（节选自《资治通鉴·唐纪》）材料二：史臣曰：臣总角时，亟闻耆德言卫公〖备注〗故事。是时天子神武，明于听断；公亦以身犯难，酬特达之遇。言行计从，功成事遂，君臣之分，千载一时。观其禁掖弥纶，岩廊启奏，料敌制胜，襟灵独断，如由基命中，罔有虚发，实奇才也。语文章，则严、马扶轮，论政事，则萧、曹避席。罪其窃位，即太深文。所可议者，不能释憾解仇，泯是非于度外，齐彼我于怀中。与夫市井之徒，力战锥刀之末，沦身瘴海，可为伤心。古所谓攫金都下，忽于市人，离娄不见于眉睫。才则才矣，语道则难。（节选自《旧唐书·李德裕传》）〖备注〗卫公：李德裕被封为卫国公。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。杨志诚遣大将遮敕A使马求官B及为军中C所逐D朝廷E竟不赦其罪F此二人祸福G足以观矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.白，禀告、报告，与《苏武传》“律知武终不可胁，白单于”的“白”意思相同。B.面，当面，与《邹忌讽齐王纳谏》“能面刺寡人之过者，受上赏”的“面”意思相同。C.酬，酬答、酬报，与《促织》“天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹”的“酬”意思不同。D.罪，认为……有罪，与《齐桓晋文之事》“及陷于罪，然后从而刑之”的“罪”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（）A.面对加封太尉、赵国公的厚遇，李德裕坚决推辞，皇帝便顺从其意愿不再其给奖赏。B.李德裕提出监军不得干预军政，应削减护卫监军的士兵数量，两位枢密使并不认同。C.李载义曾为国尽忠，虽遭驱逐，仍担任着官职。李德裕以此强调，臣子当恪尽职守。D.李德裕身居高位，却能明辨是非，放下了与政敌的仇怨，不再与市井之徒争斗不休。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）视军势小却，辄引旗先走，陈从而溃。（2）所可议者，不能释憾解仇，泯是非于度外，齐彼我于怀中。14.李德裕告诫河北三镇使者的一番话，为何能让三镇“不敢有异志”？请结合两则材料简要分析。【答案】10.BDF11.C12.C13.（1）（监使）当见到军队稍有退却，便立即带着旗帜先逃跑，军队于是溃散。（2）（我觉得）值得议论的是，他不能放下仇恨，（不能）在法度之外消除是非恩怨，（不能）在心中把他人和自己同等看待。14.①晓以利害，指出河朔兵力虽强但不能自立，须借朝廷官爵威信以安军情，使三镇明白对抗朝廷无益。②正反对比，援引李载义尽忠仍居高位、杨志诚求官被逐且罪不得赦的实例，揭示祸福所系，使三镇畏罪怀德。【解析】【导语】这篇文言文阅读取材得当，以“李德裕”为核心，选自《资治通鉴》《旧唐书》，一记事一史评，互为补充。既展现了李德裕整顿晚唐军政、怀柔河朔藩镇的政治谋略，又不隐其不能释怨的性格局限，人物立体鲜活，兼具文言考察价值与史识引导意义。【10题解析】句意：杨志诚派遣大将挡住朝廷所派敕使的坐马邀求官爵，后来被所部军队驱逐，朝廷最后竟不赦免他的罪。这两个人的祸福足以看出差别了。“杨志诚”是主语，“遣”“遮”“求”是一系列动作，作谓语，“大将”“敕使马”“官”分别是宾语，故在B处断开；“为……所”表被动，“杨志诚”是被驱逐的对象，此句语义完整，故在D处断开；“朝廷”是主语，“赦”是谓语，“其罪”是宾语，故在F处断开。故选BDF。【11题解析】A.正确。“白”，均为“禀告、报告”。句意：于是奏告唐武宗下诏执行。/卫律知道苏武终究不能被胁迫投降，就报告给单于。B.正确。“面”，均为“当面”。句意：李德裕常当面告谕他们说。/能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。C.“意思不同”错误。“酬”，均为“酬答、酬报”。句意：报答天子的知遇之恩。/上天将要用这种方式来酬报那些忠厚老实的人，于是使巡抚、县官都受到了成名献促织的恩惠庇荫。D.正确：“罪”，认为……有罪。/触犯刑律的行为。句意：指责他窃取名位。/等到百姓犯了罪，然后跟着去处罚他们。故选C。【12题解析】A.“皇帝便顺从其意愿不再其给奖赏”错误。根据材料一“上曰：‘恨无官赏卿耳！卿若不应得，朕必不与卿’”可知，皇帝的意思是只遗憾没有更高的官职赏赐李德裕，他认为李德裕理应受赏，并非顺从其推辞而不再奖赏。B.“两位枢密使并不认同”错误。根据材料一“二枢密皆以为然，白上行之”可知，两位枢密使都认为李德裕的建议正确，并禀告皇帝施行。D.“放下了与政敌的仇怨”错误。根据材料二“所可议者，不能释憾解仇，泯是非于度外，齐彼我于怀中”可知，李德裕未能放下与政敌的仇怨。故选C。【13题解析】（1）“却”，后退；“辄”，就；“引旗”，拿着旗帜；“走”，逃跑；“陈”，通“阵”，军阵；“溃”，溃败。（2）“所可议者”，值得非议的地方；“释”，消除；“泯”，消除；“于度外”，在法度之外；“齐”，同等看待；“怀中”，心里。【14题解析】先定位原文李德裕对河北三镇使者的训诫内容，从说理方式和内容用意两层切入分析。第一步，提炼说理逻辑：点明河朔藩镇虽兵力强盛，却无法脱离朝廷自立，必须依靠朝廷官爵威望稳定军心，从根本上晓以利害，破除其割据妄想。第二步，梳理例证手法：举李载义尽忠立功、仕途顺遂，杨志诚跋扈邀官、获罪不赦正反事例，形成对比，摆明顺朝廷则有福、逆朝廷则招祸的结局。结合材料一朝廷改革军政、号令严明、战力增强的背景，藩镇既认清自身依附朝廷的现实，又忌惮前车之鉴，故而收敛野心、不敢生异志。【参考译文】材料一：戊申（二十八日），唐武宗加封李德裕为太尉、赵国公，李德裕坚决推辞。唐武宗说：“我只恨没有什么好官赏给你呀！你如果不该得，朕必定不会轻易赏给你的。”起初，李德裕认为自德宗派遣韩全义讨吴少诚失败以来，官军将帅出征屡遭失败，分析其弊约有三条：第一，皇帝的诏令下达于军队之前，有三四天时间，宰相大多不能预先知道。第二，宦官监军每人都总是以自己的意见来指挥军事，领军将帅反而不能指挥军队的进退。第三，每支官军都各有宦官为监军使，他们都选择军队中骁勇精壮的士兵数百人组成牙队，而在阵上战斗的士兵，却都是一些怯懦体弱的人；每次战斗，监军使自己掌有指挥进退的信号旗，乘马登高处观察，而以牙队自卫，当见到军队稍有退却，立即便带着旗帜先逃走，其他军队跟着跑，阵势于是溃散。李德裕与枢密使杨钦义、刘行深商议，相约监军不得干预军政，军队每一千人听任监军选取十人自卫，有战功时监军照例可沾光得到奖赏。两位枢密使都认为有道理，表示同意，于是奏告唐武宗下诏执行。自后抵御回鹘的骚扰以至泽潞镇的罢兵，都遵守以上制度。在朝廷，如果不是中书门下宰相们向皇帝进言颁布诏书旨意，就不再有其他诏旨自宫禁中通过宦官颁发出来。号令既简明统一，将帅们也就得以施展他们的谋略，所以每战所向无敌，立有战功。自对泽潞用兵以来，河北三大藩镇经常派遣使者到京师长安，李德裕常当面告谕他们说：“河朔藩镇的兵力虽然强大，但不能依恃兵力自立，必须凭藉朝廷委任官爵，凭借威命，才能安定军情。回去告诉你们的节度使，与其派大将请求宣慰敕使代为邀求官爵，还不如自己奋发忠义，为朝廷立功做事，结好圣明的天子，让皇上知道你们的忠义，而使恩命由朝廷主动直接地赐予，不是更为光荣吗！就以我自己耳闻目睹的来说吧，李载义当年在幽州，为国家尽忠平定沧景的叛乱，后来被幽州镇军队驱逐，朝廷未忘他的功劳，使他仍不失为节度使，后移镇太原，位至于宰相。杨志诚派遣大将挡住朝廷所派敕使的坐马邀求官爵，后来被所部军队驱逐，朝廷最后竟不赦免他的罪。这两个人的祸福足以看出差别了。”李德裕将这些话告诉唐武宗，唐武宗说：“就是要这样明白地告诫他们。”因此，河北三镇不敢趁朝廷对泽潞用兵而有异志。材料二：史臣说：在我年幼的时候，多次听到有德行的老人讲述卫公的故事。那时，天子英明而威严，善于听取意见并果断决策；李公（卫公）则以身许国，报答天子的知遇之恩。天子对他言听计从，因此他处理事务顺利，君臣之间的名分，在当时是极为罕见的。看他处理朝中事务的周密，朝廷上的奏议，预判敌情取得胜利，独自心中决断，就像养由基射箭般精准，没有虚发，确实是奇才一个。若论文章，即使是严安、司马相如也只能为其润色，谈及政事，萧何、曹参也要逊色三分。指责他窃取名位，实在是过分的诬蔑。（我觉得）值得议论的是，他不能放下仇恨，（不能）在法度之外消除是非恩怨，（不能）在心中把他人和自己同等看待。他与市井小民争执琐碎小事和微薄利益，最终让自己陷入南方瘴气之地，实在令人惋惜。古人所说的在京城夺取黄金，突然混入平民之中，即便是离娄也无法看清其真容。才华是才华，但如果要谈论道义，就显得艰难了。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面的宋诗，完成下面小题。时雨陆游时雨及芒种①，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。老我成惰农，永日付竹床。衰发短不栉②，爱此一雨凉。庭木集奇声，架藤发幽香。莺衣湿不去，劝我持一觞。即今幸无事，际海皆农桑。野老固不穷，击壤歌虞唐③。〖备注〗①芒种：二十四节气之一，在每年公历6月5日至7日之间。此时麦类等有芒作物成熟，晚稻等需抢种，故称“芒种”。芒种时节多在农历五月，临近端午，民间素有悬挂艾草的习俗，以其浓烈药草香驱虫避疫，此时也是采摘艾草的合适时期。②栉（zhì）：梳头。不栉，指懒得梳理头发。③击壤歌虞唐：击壤歌，上古歌谣名，相传尧时百姓击壤而歌，曰“日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力何有于我哉”。虞唐，即唐尧虞舜，指上古治世。15.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.应时的雨水在芒种时节纷纷而至，田野里处处都有农人在忙着插秧。B.如今年迈的诗人也像是懒惰的农夫，整日都躺在竹床上消磨着时光。C.诗人综合使用了白描、调动多感官描写等手法，增强了画面表现感。D.诗中闲适喜悦与复杂感慨交织，含蓄表达独居乡里、借酒消愁之感。16.诗人在“野老固不穷，击壤歌虞唐”一句中是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。【答案】15.D16.①用典抒情。化用《击壤歌》的典故，表达对太平盛世的歌颂和对安于田园生活的自足。②直抒胸臆。“固不穷”三字直接表明自己本来就不困窘的心志，语气坚定，情感率真。③借景抒情。全诗以四野农忙、家家麦饭、庭木奇声、架藤幽香、莺鸟劝饮等丰年乐景作铺垫，为尾句情感的自然升发奠定基础，景情交融。【解析】【导语】这首宋诗以芒种时雨开篇，先铺写乡间插秧收麦的鲜活烟火，再转写诗人闲居的恬淡况味，质朴浅白的笔墨里，藏着对太平农桑生活的欣悦，寄寓了对治世的向往，情真意切。【15题解析】D.“含蓄表达独居乡里、借酒消愁之感”错误。诗中“莺衣湿不去，劝我持一觞”写莺鸟劝饮，诗人欣然欲饮，乃闲适自得之趣，并非“借酒消愁”。尾联“野老固不穷，击壤歌虞唐”更以击壤而歌的典故直抒胸臆，表达身处太平之世的满足与自适。全诗基调闲适喜悦，并无“愁”意。故选D。【16题解析】解答本题需从抒情手法+诗句内涵+全诗语境入手。首先锁定尾联两句，由注释可知，其化用了尧时《击壤歌》的典故，属于用典抒情的手法，可联想上古太平治世的内涵，把握诗人对安宁田园、太平世道的赞颂与归隐自适之情。其次，抓住“固不穷”的直白表述，指出其运用了直抒胸臆的手法，直接抒发身为野老生活富足、内心知足不慕功名的心境。最后，梳理前文芒种插秧、麦饭飘香、菱歌悠扬、木藤生香、莺鸟相伴等乡村闲适丰年乐景，明确前文层层铺垫田园安居之景，尾句顺势收束，由景生情，所以运用了借景抒情的手法，融乡村风物、农家安乐与个人恬淡情怀于一体，含蓄深沉。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列语段中的空缺部分。光明学校文学社组织了“寻美之旅”主题活动。社长小风在动员时说：“美学的第一课，是学会仔细观察。对外部世界的精微体察，恰如屈原在《离骚》中感叹时光飞逝、草木凋零的敏锐感知：‘_____________，_____________。’有了观察，才有感悟。”社员小雅深有感触地说：“确实。但寻美也需要丰沛的情感去拥抱世界，需要一种将自己全然投入的沉醉。这让我想起苏轼在《赤壁赋》中写自己泛舟江上，感到超然尘外、仿佛化为仙人融入宇宙的句子：‘_____________，_____________。’那种与自然融为一体的感觉，正是审美的极致。”社长小风点头道：“是的。其实这种境界还有一种更平实的表达。当心灵真正投归山水田园，便褪去了尘世的功利计较，能以一颗宁静而真诚的心，与自然相看相悦，和谐共处。古诗文里就有表达忘却世俗机心、沉浸于山水意趣的两句：‘_____________，_____________。’”【答案】①惟草木之零落兮②恐美人之迟暮③飘飘乎如遗世独立④羽化而登仙⑤久在樊笼里⑥复得返自然（归去来兮，田园将芜胡不归/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来）二、语言文字运用（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。AI中文语料生产重构中文教学资源的生产、分发与共享体系，通过高质量、精准化、全球化的资源供给，破解教育资源短缺与地域分布壁垒，拓展中文教育的覆盖广度与发展深度。传统中文教材存在编写周期长、内容更新滞后、本土化适配性不足等问题，难以满足全球多元化学习需求。①AI中文语料生产能够快速整合文学、科技、民俗、时政等领域的权威语料，自动生成教案、课件、习题集、测试题库等教学资源，显著缩短资源生产周期、降低研发成本。借助多语种平行语料对齐技术，（），实现本土化精准转化。依托全球中文学习平台、中文联盟等裁体，优质语料资源实现全球共享，覆盖更多国家和地区，有效弥补海外中文师资短缺、教材愦乏的短板。人工智能算法基于用户行为数据，实现教学资源的精准推送，为初学者匹配基础语料，为进阶学习者提供深度内容，为教育工作者推送教研素材。这种高效的资源供给模式，推动优质中文教育资源向偏远地区、非中文语境国家延伸，缩小数字教育鸿沟，推动中文教育从规模化普及向高质量均衡发展转形，铸牢中文国际传播的教育基础。AI中文语料生产②是语言教学的重要工具，③是衔接中国科技硬实力与文化软实力的重要纽带，推动国际中文教育升级为全球公共文化产品，助力国际社会客观、全面认识当代中国。18.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.教学资源可快速适配不同国家和地区的需求B.不同国家和地区的需求可快速与教学资源相适配C.教学资源将转化为全球各地本地化的语料D.全球各地本地化的语料将作为教学资源使用21.下列选项中，最能完整准确反映文中“AI中文语料生产”体系核心价值与逻辑关系的一项是（）A.资源重构与整合语料→解决传统与全球需求矛盾→实现全球共享→有效弥补短板并推动教育公平B.语料整合与智能生产→本土化精准适配→资源精准推送与共享→教育均衡与提升中文国际话语权C.提升科技硬实力→提升文化软实力→成为全球性公共文化产品→促进国际社会客观认识当代中国D.缩短周期降低成本→弥补师资教材短板→缩小数字鸿沟→推动国际中文教育升级为全球文化产品22.学校将迎来一批瑞士交换生，校学生会请你策划一次“芒种”主题中文古诗微课堂。请结合材料，将阅读IV的《时雨》作为语料，简述你的设计思路。包含AI工具的运用方式及课堂核心活动，不超过130字。【答案】18.“裁体”改为“载体”；“愦乏”改为“匮乏”；“转形”改为“转型”；“铸牢”改为“筑牢”（任选两处改正即可）19.①但是（然而）②不仅（不但）③而且（更/还/也）20.A21.B22.示例：运用AI自动生成《时雨》的多语种平行语料，配以芒种插秧、麦饭新炊的图文。课堂先展示AI生成的田园景象，引导学生朗读诗句，跟读“芒种”等关键词。核心活动为“闻香识时节”，瑞士学生嗅闻新麦、艾草等实物，用AI辅助翻译中文中描述香气的词语，对比瑞士夏日农事习俗。【解析】【18题解析】原文中的四处错别字均为形近、音近致误：“裁”意为裁剪、裁定，“载”有承载之义，“载体”指承载、传播的媒介，故“裁体”应为“载体”。“愦”意为糊涂、昏乱，“匮”意为缺乏、空乏，“匮乏”指短缺不足，故“愦乏”应为“匮乏”。“形”指形状、形态，“型”指类型、模式，“转型”指结构形态的转变，故“转形”应为“转型”。“铸”指铸造（金属），“筑”指修筑、建造，“筑牢”指夯实、打牢基础，故“铸牢”应为“筑牢”。【19题解析】先判分句逻辑——转折或递进，再选对应