2026年草房子的试题及答案

2026年草房子的试题及答案一、基础积累（30分）1.选择题（每题2分，共10分）（1）《草房子》中，桑桑因调皮将父亲的笔记本封面撕下做了什么？（）A.折成纸船放入河B.做成风筝骨架C.剪成青蛙标本D.糊成鸽子窝（2）纸月转学前，送给桑桑的礼物是（）A.一只木雕小船B.一叠干净的作业本C.一束野菊花D.一块绣着荷花的手帕（3）杜小康随父亲放鸭归来后，在油麻地最显眼的地方摆摊卖货，这个“最显眼的地方”指（）A.学校操场边B.红门老宅门口C.大桥桥洞下D.桑桑家院墙外（4）秦大奶奶第一次落水是因为（）A.救落水的乔乔B.追赶偷菜的孩子C.捞落水的南瓜D.划船时意外翻船（5）蒋一轮与白雀通信时，帮他们传递信件的孩子是（）A.桑桑B.秃鹤C.阿恕D.细马2.填空题（每空1分，共10分）（1）秃鹤的真名叫______，他因______成为油麻地小学的“特殊存在”。（2）桑桑为了让自己养的鸽子有更体面的家，把家里的______改造成了鸽笼；后来为了给患鼠疮的自己治病，他卖掉了______、______等物品。（3）细马是邱二妈的______（关系），他为了给邱家盖房子，独自去______（地名）买砖。（4）白雀离开油麻地时，留给蒋一轮的最后一件物品是______。（5）《草房子》中反复出现的“草房子”不仅是具体的建筑，更象征着______。3.判断题（每题2分，共10分）（1）桑桑在夏天穿棉袄的行为，主要是为了吸引别人的注意，缓解因即将离开油麻地的失落。（）（2）杜小康因家道中落而辍学放鸭，归来时他主动要求回校读书，体现了他从脆弱到坚韧的成长。（）（3）秦大奶奶最终与油麻地人和解，是因为她意识到“土地”不如“人情”珍贵，救乔乔的行为是她转变的关键。（）（4）纸月的身世始终是个谜，只知道她从小与外婆相依为命，性格内向但毛笔字极漂亮。（）（5）桑桑在病中经历了生死考验，这段经历让他更深刻地理解了生命的意义，也让他变得更温柔。（）二、文本理解（40分）4.简答题（每题8分，共24分）（1）《草房子》中，“秃鹤”这一角色的悲剧性体现在哪些方面？请结合具体情节分析。（2）有人认为杜小康的“长大”是从“放鸭”开始的，你是否认同？请结合他放鸭前后的变化说明理由。（3）桑桑是《草房子》的“叙事核心”，请从他的视角出发，分析小说如何呈现“童年”的复杂性。5.阅读理解（16分）阅读以下节选片段，完成问题。【片段】桑桑的病，是在一天早晨突然被发现的。那天，他起来后，母亲见他的脸有些肿胀，便用手去摸他的额头。母亲的手刚一接触到他的额头，就像被烫了一下似的缩了回来。她凑近他的脸，仔细看他的眼睛。他的眼睛里，像是有一团火在燃烧。母亲慌了，忙去喊父亲。父亲摸了摸他的额头，又用手指按了按他的耳后根，说：“可能是出麻疹。”但很快，父亲又疑惑起来，因为桑桑的症状与麻疹不太一样。接下来的日子里，桑桑的病越来越重。他开始发高烧，吃什么吐什么。父亲带着他跑遍了油麻地周围的诊所，可所有的医生都摇头，说这病他们没见过。桑桑的母亲整日以泪洗面，父亲的脸上也失去了往日的红润。桑桑却显得出奇的平静，他常常坐在门槛上，望着远处的草房子，望着在天空中盘旋的鸽子，一句话也不说。有一天，桑桑对母亲说：“我想穿那件棉裤褂。”母亲以为他冷，便找出那件去年冬天穿的棉裤褂，帮他穿上。桑桑穿好后，走出家门，在院子里转了一圈。阳光很亮，他的棉裤褂在阳光下显得很厚重。路过的人都奇怪地看着他，他却像什么也没看见似的，继续往前走着。走到学校门口时，他停住了，望着校园里的梧桐树，望着教室里正在上课的同学们，嘴角露出一丝微笑。（1）选段中，桑桑“突然被发现”的病在全文中有何作用？（4分）（2）结合选段，分析桑桑“出奇的平静”背后的心理活动。（4分）（3）桑桑坚持穿棉裤褂的行为，体现了他怎样的性格特点？请结合上下文说明。（4分）（4）选段结尾“嘴角露出一丝微笑”的细节，暗示了桑桑怎样的内心变化？（4分）三、拓展探究（30分）6.写作表达（30分）《草房子》中，油麻地的孩子们在自然与乡土的浸润中成长，他们的童年既有调皮捣蛋的天真，也有面对苦难的坚韧。请以“我心中的《草房子》童年”为题，结合小说内容与自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。要求：观点明确，条理清晰，有具体事例。答案一、基础积累1.选择题：（1）B（2）D（3）A（4）A（5）A2.填空题：（1）陆鹤；秃头（2）碗柜；十只鸽子；一把小铜壶（3）过继的儿子；江南（4）一封信（5）乡土文化的质朴与坚韧3.判断题：（1）√（2）√（3）×（注：秦大奶奶转变的关键是救落水的乔乔，而最终救南瓜牺牲）（4）√（5）√二、文本理解4.简答题（1）①生理缺陷带来的尊严伤害：秃鹤因秃头被嘲笑，甚至被同学用帽子戏弄，被迫戴帽子上学，这种身体特征成为他与群体隔阂的根源；②心理压抑后的爆发：当他意识到“秃头”成为班级文艺演出的笑料时，他故意破坏演出，用极端方式反抗，反映了被侮辱后的痛苦；③最终的和解与孤独：尽管他用努力赢得了运动会的尊重，但秃头带来的创伤始终存在，暗示了个体与群体之间难以完全弥合的差异。（2）认同。放鸭前，杜小康是油麻地最富裕的“小少爷”，习惯了优越的生活，性格中带有傲气（如拒绝与桑桑合演话剧）；放鸭时，他经历了家道中落、父亲重病、鸭子失踪等打击，在孤独的芦苇荡中学会了承担责任（如照顾生病的父亲、独自寻找鸭子）；放鸭后，他主动摆摊卖货，坦然面对困境，甚至安慰桑桑“我知道我家不会败得太惨”，这种对生活的坦然与担当，正是“长大”的体现。（3）桑桑作为叙事视角，既展现了童年的天真（如拆碗柜做鸽笼、穿棉袄招摇），也呈现了童年的沉重（目睹秦大奶奶的孤独、杜小康的坠落、自己的生死考验）。他的视角是“成长中的观察者”：既以孩子的好奇记录油麻地的人事（如偷读信件、参与演出），又以逐渐成熟的心智理解苦难（如病中对生命的感悟、对朋友的体谅）。这种双重性让小说中的“童年”既有单纯的快乐，也有直面现实的成长，更具真实感。5.阅读理解（1）推动情节发展：桑桑的病是小说后半段的重要线索，引出他对生命的思考、与家人朋友的温情互动（如与温幼菊的“药寮”时光）；深化主题：通过病中的体验，展现童年对生死的初步认知，突出“成长”的残酷与珍贵。（2）桑桑的“平静”可能源于对病情的模糊感知（他意识到自己可能“不一样”），也可能是对即将离开油麻地的不舍。他不再像过去那样调皮，而是用沉默观察熟悉的环境（草房子、鸽子），这是一种对童年生活的默默告别。（3）①倔强与从容：即使生病，他仍坚持按照自己的意愿行动（穿棉裤褂），不介意他人的异样眼光，体现了病中反而沉淀出的坚定；②对童年的留念：棉裤褂是过去冬天的衣物，穿它可能是在寻找熟悉的安全感，或是用这种“反常”的方式最后一次感受童年的无拘无束。（4）微笑暗示了桑桑对生命的释然：他望着熟悉的校园与同学，不再为病情焦虑，而是珍惜当下的时光；也可能是意识到自己的成长——在经历病痛后，他更