2026年小学语课文《乡愁》的阅读及答案

2026年小学语课文《乡愁》的阅读及答案小时候，乡愁是一张折角的信纸。我趴在老木桌上，用铅笔一笔一画写“妈妈我想你”，字迹歪歪扭扭，像小蚂蚁在爬。信纸被我叠了又叠，边角磨出毛边，塞进绿色的邮筒时，听见“咚”的一声，像心跳落进深井。那时总盼着邮差的自行车铃响，车后座的帆布包鼓鼓的，我踮着脚往里头瞧，直到某天翻出一封回信——妈妈的字圆圆胖胖，说“等桂花开了就回家”。后来啊，乡愁是一张皱巴巴的车票。我考上外县的中学，爸爸送我去车站。他把车票捏在掌心，指腹反复蹭着票根，像在摩挲什么宝贝。绿皮火车“哐当哐当”响，我贴在车窗上看他的身影变小，变小，最后变成站台边一棵歪脖子树。口袋里的车票被汗浸得发皱，印着“10月8日回家”的日期，我数着日历过，每天在墙上画一道杠，直到把三十道杠连成一条河。再后来，乡愁是一捧潮湿的泥土。奶奶走的那年，我在外地工作。赶回家时，后山的新坟前还摆着她最爱的蓝布围裙，针脚细密的补丁像朵小菊花。我蹲在坟前，抓了把土攥紧，指缝里漏下的泥沙，像她从前给我塞在兜里的炒黄豆，一颗一颗，滚进记忆的褶皱。清明下雨，泥土软得像她的手，我用伞遮住碑上的字“慈亲李氏”，雨水却顺着伞骨往下淌，把“亲”字的最后一横冲得模糊，像她临终前没说完的话。而现在，乡愁是一碗凉透的汤圆。孙子总问我：“太奶奶，老家有多远？”我指着地图上那个小红点，说“坐三天火车，再翻两座山”。厨房煮汤圆时，白汽漫上来，我忽然想起小时候，妈妈也是这样站在灶台前，手腕上的银镯子碰得叮当响。盛到碗里的汤圆浮着，像小时候我叠的纸船，载着“妈妈我想你”的信。可等我吹凉了要吃，孙子已经捧着手机看动画，碗里的汤圆沉下去，汤面结了层薄冰，像那年邮筒里没等来的回信，像站台边越走越远的爸爸，像后山碑上被雨水冲掉的一横。阅读练习一、基础积累1.文中出现了哪些与“乡愁”相关的具体事物？请用横线在文中画出，并按时间顺序排列。2.根据上下文，解释下列词语在文中的意思。（1）摩挲：________________________（2）褶皱：________________________（3）模糊：________________________二、内容理解3.作者写“小时候”的乡愁时，为什么要详细描写“叠信纸”“听邮筒响声”“盼邮差”这些细节？4.“绿皮火车‘哐当哐当’响，我贴在车窗上看他的身影变小，变小，最后变成站台边一棵歪脖子树”这句话中，“歪脖子树”的比喻有什么妙处？5.文中多次提到“时间”的变化（小时候、后来啊、再后来、而现在），这样的结构安排对表达“乡愁”有什么作用？三、语言品析6.“雨水却顺着伞骨往下淌，把‘亲’字的最后一横冲得模糊，像她临终前没说完的话”一句中，“冲得模糊”和“没说完的话”有什么联系？请结合上下文分析。7.结尾处“碗里的汤圆沉下去，汤面结了层薄冰，像那年邮筒里没等来的回信，像站台边越走越远的爸爸，像后山碑上被雨水冲掉的一横”运用了排比和比喻，请分析这样写的表达效果。四、拓展表达8.你的生活中有没有类似“乡愁”的思念？可能是对某个人、某个地方，或某件物品。请用50字左右写一写，注意加入具体的细节（如声音、颜色、动作）。参考答案一、基础积累1.折角的信纸、皱巴巴的车票、潮湿的泥土、凉透的汤圆。时间顺序：折角的信纸（小时候）→皱巴巴的车票（中学时）→潮湿的泥土（奶奶去世时）→凉透的汤圆（现在）。2.（1）摩挲：文中指爸爸反复用手指摩擦车票，表现出对“我”离家的不舍和对车票的珍惜。（2）褶皱：原指衣服等的皱痕，文中形容记忆中奶奶的往事像有皱痕的布，既指时间久远，也指回忆中带着淡淡的苦涩。（3）模糊：文中指墓碑上“亲”字的笔画被雨水冲得不清楚，暗指奶奶去世后，“我”对她的思念因无法再见面而带着遗憾。二、内容理解3.这些细节真实地展现了“小时候”对妈妈的思念是具体可感的：叠信纸的动作、听邮筒的声音、盼邮差的急切，都说明“我”把对妈妈的想念认真地放进每一个小举动里。通过细节描写，让读者能更直观地感受到孩子对亲人的期盼，突出乡愁的“具体”和“真挚”。4.“歪脖子树”的比喻很巧妙。一方面，爸爸的身影在远处变得矮小，形状像一棵歪脖子树，符合“我”从车窗远望的视角；另一方面，树是静止的、扎根的，而火车是移动的、远离的，用“树”来比喻爸爸，暗示他一直站在原地等待，像树一样守着家，突出了父爱的深沉和“我”离家时的不舍。5.按时间顺序展开，清晰地呈现了“乡愁”随着人生阶段变化而变化的过程：从对妈妈的思念（小时候），到对爸爸的牵挂（中学时），到对奶奶的怀念（奶奶去世时），再到对童年温暖的追忆（现在）。时间线串联起不同的情感，让读者看到“乡愁”是贯穿一生的情感，随着时间推移，思念的对象和方式在变，但“思念”本身越来越深厚。三、语言品析6.“冲得模糊”是视觉上的细节——雨水冲掉了墓碑上的字迹；“没说完的话”是情感上的细节——奶奶临终前可能还有未表达的牵挂或叮嘱。两者通过“模糊”和“没说完”联系起来：雨水冲掉的不仅是字，更是“我”和奶奶之间未完成的对话，这种“未完成”强化了失去亲人的遗憾，让乡愁带上了“无法弥补”的沉重。7.排比句用“像……像……像……”的结构，把“凉汤圆”与过去的三个思念场景（没等来的回信、越走越远的爸爸、冲掉的碑字）联系起来，既总结了全文不同阶段的乡愁，又用“薄冰”的寒冷感，暗示现在的乡愁多了一丝孤独——孙子不再像从前的家人那样理解这份思念。比喻则让抽象的“乡愁”变得具体可感，读者能通过“沉汤圆”“结薄冰”的画面，体会到作者内心的失落和对过去温暖的怀念。四、拓展表达（示例）去年暑假，我跟着爸妈搬到了新城市。每