开学教学设计中职基础课-基础模块1-高教版（2023修订版）-(英语)-52

开学教学设计中职基础课-基础模块1-高教版（2023修订版）-(英语)-52科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课程设计以高教版《英语》基础模块1为依据，围绕“开学教学”这一主题，旨在帮助学生快速适应新学期，巩固基础英语知识。课程内容紧密联系课本，注重实用性，通过情景模拟、互动练习等形式，提高学生的听说读写能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此阶段可能已经具备基本的英语字母知识，能够识别和书写26个字母，以及简单的英语单词。他们可能对一些基础词汇和简单的日常用语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能因个体差异而异，一些学生可能对英语学习充满热情，而另一些学生可能对此感到陌生和畏惧。他们的学习能力可能包括基本的听力、口语、阅读和写作技能。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能面临词汇记忆困难、语法理解不透彻、发音不准确等问题。此外，由于缺乏实际语言环境，学生可能在口语表达时感到不自信，难以流利地交流。同时，面对新的学习环境和教学方式，部分学生可能需要时间适应。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合情景教学法，通过引入实际生活场景，帮助学生理解词汇和语法。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如音频、视频和在线学习平台，丰富教学内容，增强学习的趣味性和互动性。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-情境创设：播放一段关于校园生活的英语视频，引导学生观察并描述场景。

-提出问题：询问学生是否在日常生活中使用英语，以及他们最喜欢的英语活动。

-激发兴趣：鼓励学生分享他们的英语学习经验，引入本节课的主题“日常用语”。

**讲授新课（用时15分钟）**

-教学目标：学习并运用日常用语进行简单交流。

-教学重点：掌握日常问候、介绍自己和他人、表达感谢和道歉等基本句型。

-教学内容：

1.问候与介绍（用时5分钟）

-讲解并示范常见的问候语和介绍自己的句子。

-学生跟读练习。

2.感谢与道歉（用时5分钟）

-讲解并示范表示感谢和道歉的常用表达。

-学生角色扮演，模拟情景进行对话。

-教学方法：讲授结合示范，小组讨论。

**巩固练习（用时15分钟）**

-练习活动：分组进行角色扮演，模拟日常对话场景。

-互动环节：教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-课堂提问：针对每个小组的对话，提问学生是否理解对话内容，并邀请学生复述。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-教师提问：针对课堂内容，提出问题，如“如何用英语询问别人的姓名？”

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，并给予及时反馈。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行英语知识竞赛，增加学习趣味性。

**课堂小结（用时5分钟）**

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调重点句型。

-学生回顾：引导学生用自己的话复述本节课学习的日常用语。

**课后作业（用时5分钟）**

-布置作业：让学生回家后与家人用英语进行对话，巩固所学内容。

-作业反馈：下节课开始时，简要检查学生的作业完成情况。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-日常用语词汇表：包括问候、介绍、感谢、道歉、请求帮助等场景下的常用英语词汇。

-英语日常对话示例：收集不同生活场景下的英语对话，如餐厅点餐、在商店购物、在机场等。

-英语国家文化介绍：简要介绍英语国家的日常习惯、节日庆祝方式等，以增加学生的文化背景知识。

-语音语调练习材料：提供标准英语发音的音频或视频资料，帮助学生纠正发音。

2.拓展建议：

-学生可以通过制作英语日记，记录每天发生的事情，并用所学词汇和句型进行表达。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，提高实际口语交流能力。

-利用在线学习平台，如英语学习APP，进行词汇和语法的学习。

-观看英语电影或电视剧，注意学习地道的口语表达和日常用语。

-阅读英语漫画或儿童读物，通过故事情境学习新的词汇和表达方式。

-制作英语海报或小册子，介绍自己或展示所学知识，提高综合运用英语的能力。

-参与英语歌曲比赛或朗诵比赛，提升英语表达的流利度和自信心。

-与同学组成学习小组，互相纠正发音，练习对话，共同进步。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我觉得自己还是有点收获的。首先，我发现学生们对于日常用语的掌握程度还是不错的，他们能够很好地模仿和运用我教给他们的句子。不过，我在教学过程中也发现了一些问题。

比如说，我在讲解新知识的时候，可能有些地方讲解得不够清晰，导致一些学生理解上有困难。我应该在讲解时更加注重逻辑性和条理性，确保每个知识点都能被学生理解。

另外，我发现课堂上的互动环节，虽然学生们参与度很高，但个别学生还是有点害羞，不太敢开口。我应该在今后的教学中，创造更多的机会让学生参与进来，鼓励他们大胆表达。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们在知识方面有了新的收获，比如他们能够用英语进行简单的日常交流了。技能上，他们的听说能力也有所提高。情感态度上，他们对英语学习的兴趣似乎更浓厚了。

当然，也有不足之处。比如，我在课堂管理上可能还不够严格，有些学生上课时注意力不太集中。我需要在今后的教学中，加强课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇填空、语法选择和句子翻译，以巩固本节课学习的日常用语和语法知识。

2.准备一个简短的英语自我介绍，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好等，要求使用本节课学到的句型和词汇。

3.观看一段英语动画片或视频，注意听并记录下至少5个新学的日常用语，下节课分享给大家。

作业反馈：

1.在下次课前收集学生的作业，对每个学生的作业进行认真批改。

2.对于词汇填空和语法选择部分，检查学生是否正确运用了所学词汇和语法规则，对于错误的地方，标注出来并给出正确的答案。

3.对于自我介绍，评价学生的口语表达是否流畅，句型运用是否准确，对于不足之处，提出改进建议，如发音、语调等。

4.对于记录新学的日常用语，鼓励学生分享他们的学习成果，并对他们记录的内容进行点评，指出哪些是正确的，哪些还需要进一步学习。

5.对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励，让学生感受到学习英语的乐趣和成就感。同时，对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解，帮助学生克服困难。板书设计①本文重点知识点：

-日常用语分类

-常用问候语

-介绍自己和他人

-感谢和道歉的表达

②关键词：

-Greetings（问候）

-Introductions（介绍）

-Thanks（感谢）

-Apologies（道歉）

③重点句子：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Mynameis...

-Iam...

-Thankyou.

-I'msorry.

-Excuseme,canyouhelpme...?

-Couldyouplease...?

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Goodbye.典型例题讲解1.例题：Howdoyouusuallyspendyourweekends?

答案：Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks,watchingmovies,andvisitingfriends.

2.例题：What'syourfavoriteseason?

答案：MyfavoriteseasonissummerbecauseIlovegoingtothebeachandswimming.

3.例题：Doyoulikeplayingsports?

答案：Yes,Ido.Ilikeplayingbasketballandfootball.

4.例题：Canyoutellmeaboutyourfamily?

答案：Sure,myfamilyisquitebig.Ihaveafather,amother,twobrothers,andasister.

5.例题：Whatdoyouthinkoftheweathertoday?

答案：Ithinktheweathertodayisquite