人教版高中历史选修三第六单元1《联合国的建立及其作用》教学设计（共1课时）

人教版高中历史选修三第六单元1《联合国的建立及其作用》教学设计（共1课时）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析人教版高中历史选修三第六单元1《联合国的建立及其作用》教学设计（共1课时）

本节课主要围绕联合国的建立及其作用展开，通过讲述联合国成立的背景、过程以及其在国际事务中的地位和作用，使学生了解联合国作为国际组织的重要性和影响力。教学内容与课本紧密相连，有助于学生掌握联合国相关历史知识，培养学生的国际视野。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了国际关系的基本知识，对二战后的国际政治格局有一定的了解。他们可能已经接触过联合国的基本概念，但对于联合国的成立过程、组织结构以及其在国际事务中的作用和影响，了解程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对国际政治和历史事件通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过历史事件来理解现实世界的复杂性。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有所提高，但部分学生可能在理解复杂的历史背景和外交关系时遇到困难。学习风格上，学生既有喜欢通过阅读文本获取知识的学习者，也有偏好通过图表和案例来理解的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《联合国的建立及其作用》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解联合国成立的复杂背景和背景下的国际关系；二是区分联合国与其他国际组织的异同；三是分析联合国在维护世界和平、促进国际合作等方面的作用。此外，对于一些历史事件的具体细节，学生可能由于缺乏深入了解而感到困惑。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校教学平台、历史教学网站

-信息化资源：联合国官方网站、历史文献数据库、相关历史视频资料

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国建立及其作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于联合国的图片或视频片段，如联合国大厦、各国国旗等，让学生初步感受联合国的国际影响力。

简短介绍联合国的基本概念和成立背景，为接下来的学习打下基础。

2.联合国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解联合国的定义，包括其主要组成元素或结构，如联合国大会、安全理事会等。

详细介绍联合国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如各机构的职责和作用。

3.联合国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国的作用和影响力。

过程：

选择几个典型的联合国案例进行分析，如联合国在气候变化、难民问题上的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国在解决全球性问题上的努力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用联合国的理念和方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国相关的主题进行深入讨论，如“联合国在维护世界和平中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联合国的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国作用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对联合国进一步学习的兴趣。

过程：

介绍一些与联合国相关的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课后进行自主学习。

提出一些思考题，如“你认为联合国在未来国际事务中应扮演怎样的角色？”引导学生进行深入思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解联合国的成立背景、过程和基本原则，掌握联合国的主要机构和职能，了解联合国在维护世界和平、促进国际合作与发展方面的作用。

2.思维能力：

学生在分析联合国案例时，能够运用历史唯物主义观点，从国际政治、经济、文化等多个角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.国际视野：

4.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中积极发言，倾听他人意见，学会了尊重和包容不同的观点。

5.表达能力：

在课堂展示与点评环节，学生有机会展示自己的学习成果，锻炼了口头表达和演讲能力。他们能够清晰、准确地传达自己的观点，提高了语言组织能力。

6.研究能力：

学生在课后作业中，通过查阅资料、整理信息，撰写关于联合国作用的短文或报告，提升了独立研究和自主学习的能力。

7.价值观培养：

8.实践能力：

学生在学习联合国案例时，能够将理论知识与实际相结合，思考如何运用联合国的理念和方法解决实际问题，提高了学生的实践能力。典型例题讲解1.例题：联合国安全理事会的常任理事国有哪些？它们在联合国中的地位和作用是什么？

答案：联合国安全理事会的常任理事国有五个，分别是美国、俄罗斯、中国、英国和法国。它们在联合国中的地位特殊，拥有否决权，对安理会的决议有决定性影响。常任理事国在联合国中扮演着维护国际和平与安全的重要角色，同时也承担着推动国际关系民主化的责任。

2.例题：联合国大会的主要职能是什么？

答案：联合国大会是联合国的主要审议机构，其主要职能包括：审议联合国大政方针、通过联合国预算、选举联合国秘书长和安理会非常任理事国、讨论国际和平与安全问题等。

3.例题：联合国在维护世界和平方面采取了哪些措施？

答案：联合国在维护世界和平方面采取了多种措施，包括：通过和平解决争端、派遣维和部队、促进和解与重建、支持国际刑事法庭等。

4.例题：联合国在促进国际合作与发展方面有哪些成就？

答案：联合国在促进国际合作与发展方面取得了显著成就，如推动全球减贫、支持可持续发展目标、促进全球卫生安全、推动教育普及等。

5.例题：联合国在应对气候变化方面的主要行动是什么？

答案：联合国在应对气候变化方面采取了多项行动，包括：通过《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》等国际协议，推动全球减排；设立绿色气候基金，支持发展中国家应对气候变化；开展气候变化教育和宣传，提高公众意识等。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我将采用的几种课堂评价方法：

（1）提问：通过课堂提问，我可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对联合国的理解深度。我将设计一系列与课本内容相关的问题，如联合国的成立背景、作用、机构设置等，鼓励学生积极参与讨论，展示他们的思考成果。

（2）观察：在课堂上，我将密切观察学生的参与度、合作能力和表达能力。通过观察，我可以评估学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的困难和需求。

（3）小组讨论：在小组讨论环节，我将关注学生之间的互动和合作，以及他们提出观点的合理性。这有助于我了解学生在团队工作中的沟通和协作能力。

（4）测试：为了全面评估学生的学习效果，我将定期进行小测验。测试内容将与课本知识紧密相关，涵盖联合国的各个方面。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并据此调整教学策略。

2.作业评价：

作业是巩固知识、培养学生自主学习能力的重要途径。以下是我对作业评价的几个方面：

（1）认真批改：我将仔细阅读每位学生的作业，确保批改的准确性。对于作业中的错误，我将给予详细的解释和纠正，帮助学生更好地理解知识点。

（2）及时反馈：对于学生的作业，我将及时给出反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，我会针对学生的具体情况，提出个性化的学习建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生的积极性和创造性，肯定他们的努力和进步，激发他们对联合国的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-联合国的成立背景：二战后的国际政治格局、和平与安全的需要、国际合作的发展。

-联合国的宗旨：维护国际和平与安全、促进国际合作、尊重国家主权和领土完整。

-联合国的原则：各国主权平等、以和平方式解决国际争端、不干涉内政、集体安全。

②重点词句：

-“联合国是一个由主权国家组成的国际组织。”

-“联合国的宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作，尊重各国主权和领土完整。”

-“联合国原则