江苏省赣榆县智贤中学高中体育 田径教学设计2

江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计2授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计2

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对田径运动的兴趣和爱好，提高学生身体素质和运动技能。通过本节课的学习，使学生掌握短跑的基本技术和战术，发展速度、力量、协调等身体素质，培养学生的团队协作精神和拼搏进取的精神，增强学生的自信心和自我挑战意识。同时，培养学生对体育运动的热爱和终身锻炼的观念。学情分析高一年级的学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力有较大的提升空间。在知识层面，学生对田径运动有一定的了解，但基本技术和理论知识较为薄弱。在能力方面，学生的运动技能参差不齐，部分学生具备一定的运动基础，而部分学生则相对较弱。在素质方面，学生的体能水平普遍较好，但耐力和速度素质有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂纪律较好，积极参与课堂活动，但对田径运动的兴趣不高，可能影响学习效果。部分学生课堂参与度不高，可能因为对运动技能的掌握不够自信，或者对课程内容不感兴趣。此外，学生的团队合作意识有待加强，这在田径运动中尤为重要，因为短跑等项目需要良好的团队配合。

由于田径运动对速度、力量、协调等身体素质要求较高，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。因此，教师需要针对学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，提高学生的课堂参与度和学习积极性。教学资源准备1.教材：使用《高中体育与健康》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备田径运动技术动作的图片、图表和教学视频，用于直观展示技术动作要领。

3.实验器材：准备秒表、起跑器、标志物等，用于测量时间和练习起跑技术。

4.教室布置：设置田径跑道模拟区，划分练习区域，并准备必要的标志线，以方便学生练习和教师观察指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢运动吗？有没有尝试过田径运动？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田径运动的组成部分，如短跑、跳远、投掷等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对运动员训练和比赛的影响，以及如何通过田径运动提高身体素质。

小组讨论：让学生分组讨论田径运动在未来体育发展中的角色，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径运动在提高身体素质、培养竞技精神和促进身心健康方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径运动对个人成长影响的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践环节（20分钟）

目标：让学生亲身体验田径运动，提高运动技能。

过程：

组织学生进行短跑、跳远等田径运动的实践练习。

教师示范动作要领，并指导学生进行分组练习。

在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保练习的安全性和有效性。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

教师引导学生回顾实践环节的感受和收获。

鼓励学生分享自己的学习心得，总结在田径运动学习中的成功经验和需要改进的地方。

教师总结本节课的教学效果，提出对今后学习的期望和建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述田径运动的基本概念、组成部分和原理。

-学生了解了田径运动的历史、发展现状以及在不同领域的应用。

-学生掌握了短跑、跳远、投掷等田径运动的基本技术和技巧。

2.技能提高方面：

-学生在短跑、跳远、投掷等田径运动项目中的运动技能得到显著提升。

-学生能够正确执行起跑、起跳、投掷等动作，提高动作的准确性和协调性。

-学生在实践环节中，能够根据教师指导，逐步纠正动作错误，提高运动技能。

3.身体素质方面：

-学生通过田径运动锻炼，身体素质得到全面提高，包括速度、力量、耐力、灵敏性和柔韧性等。

-学生在运动过程中，增强了心肺功能，提高了身体免疫力。

4.心理素质方面：

-学生在田径运动中培养了坚韧不拔的意志品质，提高了自信心和抗压能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、互相鼓励，培养了良好的团队精神。

5.学习兴趣和习惯方面：

-学生对田径运动的兴趣得到激发，形成了良好的运动习惯。

-学生在课后能够主动进行田径运动锻炼，提高自己的运动水平。

6.社会适应能力方面：

-学生在田径运动中学会了与他人沟通、协作，提高了社会适应能力。

-学生在比赛和活动中，学会了遵守规则、尊重裁判，培养了良好的竞技道德。

7.创新能力和实践能力方面：

-学生在实践环节中，能够运用所学知识解决实际问题，提高了创新能力和实践能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够提出有创意的观点和建议，锻炼了表达能力和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动发展史》简要介绍田径运动的发展历程，重点讲述几个重要的历史时刻和著名运动员的故事。

-视频资源：田径运动教学视频，包括起跑技术、短跑技巧、跳远动作等，帮助学生更直观地学习田径运动的技术要领。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关材料，了解田径运动的历史和文化。

-观看教学视频，对照自己的实际练习，找出自己的不足之处，并尝试改进。

-学生可以记录自己在观看视频或阅读材料后的心得体会，包括对动作技术的理解、对运动员精神的感悟等。

-教师推荐阅读《田径运动规则详解》，帮助学生熟悉田径比赛的规则，了解不同项目的比赛规则差异。

-学生可以尝试在家或学校附近的田径场地进行自我练习，将课堂上学到的知识应用于实践。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自的学习方法和技巧。

-教师定期组织学生讨论，讨论内容包括对田径运动的看法、学习过程中的挑战和解决方案等。

-鼓励学生参与社区或学校的田径运动活动，如运动会、田径俱乐部等，增加实际经验。内容逻辑关系①田径运动基本概念：

-田径运动的定义

-田径运动的主要组成部分

-田径运动的基本原理

②田径运动技术要领：

-短跑起跑技术

-短跑途中跑技术

-短跑终点冲刺技术

-跳远助跑和起跳技术

-投掷项目的握杆、旋转、用力顺序等关键技术

③田径运动训练方法：

-速度训练方法

-力量训练方法

-耐力训练方法

-灵敏性训练方法

-柔韧性训练方法

④田径运动比赛规则：

-田径比赛的基本规则

-不同田径项目的具体规则

-违规行为的判定和处理

⑤田径运动在生活中的应用：

-田径运动对个人健康的益处

-田径运动在社会体育活动中的应用

-田径运动在竞技体育中的地位和作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在讲解田径运动技术时，使用视频和动画，让学生更直观地理解动作要领。

2.设计实践性强的作业：鼓励学生在课后进行实际操作，将理论知识与实践相结合，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对田径运动的兴趣不足：部分学生对田径运动的理解停留在表面，缺乏深入的兴趣和探索欲望。

2.学生个体差异较大：学生在身体素质、运动技能方面存在较大差异，教学过程中需要更细致的分层指导。

3.教学评价单一：评价方式仅限于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实践中的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：除了多媒体教学，还可以引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习田径运动。

2.加强个性化指导：针对学生的个体差异，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能得到有效指导。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，增加实践考核、小组合作评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.优化教学内容：根据学生的实际需求和反馈，调整教学内容和进度，确保课程内容与实际相符。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和对田径运动技术的掌握情况。评价内容包括学生的出勤率、课堂互动、回答问题的准确性和积极性等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度和创新性，以及学生之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过小测验或练习，检验学生对田径运动基本概念、技术和规则的理解程度，以及实际操作技能的掌握情况。