自学考试00031《心理学》历年真题及参考答案

自学考试00031《心理学》历年真题及参考答案一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.心理学属于以下哪一学科门类？A.社会科学B.自然科学C.边缘科学D.应用科学参考答案：C。解析：心理学兼具自然科学和社会科学的双重属性，属于交叉型边缘学科。2.认为人的行为由潜意识中的欲望所驱动的心理学流派是？A.构造主义B.机能主义C.精神分析学派D.人本主义学派参考答案：C。解析：弗洛伊德创立的精神分析学派核心观点为潜意识、性本能是驱动个体行为的核心动力，意识层面的行为只是潜意识的外在表现。3.我们在听课做笔记时，写字处于哪种意识状态？A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的参考答案：B。解析：熟练技能的执行属于自动化意识状态，不需要占用过多认知资源，可以与其他认知活动同步进行。4.睡眠过程中出现纺锤波的睡眠阶段是？A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段参考答案：B。解析：睡眠第二阶段脑电会出现短暂爆发、高频率高振幅的纺锤波，个体肌肉进一步放松，较难被外部刺激唤醒。5.下列哪种感觉是人体对机体内部状态和变化的反映？A.前庭觉B.肤觉C.动觉D.内脏感觉参考答案：D。解析：内脏感觉也叫机体觉，反映内脏各器官的工作状态，如饥饿、腹胀、心悸等感受均属于内脏感觉范畴。6.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是哪种感觉现象？A.适应B.对比C.后像D.联觉参考答案：A。解析：该现象属于嗅觉适应，是嗅觉感受器持续接受同一刺激作用后，感受性暂时下降的典型表现。7.人们在知觉客观事物时，总是倾向于把少数事物作为知觉对象，其他作为背景，这体现了知觉的？A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性参考答案：B。解析：知觉的选择性指个体根据当前需要，主动将刺激划分为对象和背景进行差异化加工的特性，保障了认知加工的效率。8.感觉记忆的存储形式主要是？A.语义编码B.语音编码C.视觉和声像编码D.命题编码参考答案：C。解析：感觉记忆（瞬时记忆）的编码以输入刺激的物理特征为主，核心存储形式为视觉编码和声像编码，存储时间通常不超过2秒。9.考试时完成选择题的记忆过程属于？A.识记B.保持C.再认D.回忆参考答案：C。解析：再认是指感知过、思考过的事物再度出现时，个体能够准确识别的过程，选择题的考察形式属于典型的再认类记忆考核。10.人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是？A.常规思维B.发散思维C.直觉思维D.创造性思维参考答案：A。解析：常规思维也叫再造性思维，不需要产生新的思维成果，直接调用已有经验和固定流程解决问题，是日常大部分问题解决的思维形式。11.“A比B大，B比C大，你可以得出A比C大”的推理属于？A.三段论推理B.线性推理C.条件推理D.归纳推理参考答案：B。解析：线性推理也叫关系推理，是依据有序事物间的层级、大小等关联关系进行的逻辑推导。12.按照测验的性质划分，心理测验可以分为？A.个别测验和团体测验B.文字测验和非文字测验C.认知测验和人格测验D.常模参照测验和目标参照测验参考答案：C。解析：按测验性质划分，心理测验分为认知测验（考察智力、能力、学业成就等认知相关特质）和人格测验（考察性格、气质、动机、价值观等人格特质）两大类。13.第一个正式的智力测验是？A.斯坦福-比奈量表B.比奈-西蒙量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验参考答案：B。解析：1905年法国心理学家比奈和西蒙为筛选智力落后儿童编制的比奈-西蒙量表，是世界上第一个标准化智力测验。14.一个人情绪爆发快、直率热情、精力旺盛，但易冲动，其气质类型属于？A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质参考答案：A。解析：胆汁质的典型特征为情绪兴奋性高、反应迅速、直率热情，但自制力差、易冲动、脾气急躁，神经活动类型为强、不平衡。15.人格的核心成分是？A.能力B.气质C.性格D.意志参考答案：C。解析：性格是个体对现实稳定的态度和习惯化的行为方式，具有道德评价意义，是人格结构中最核心的组成部分。16.个体在追求目标过程中遇到障碍，使需要无法满足时产生的情绪体验是？A.焦虑B.压力C.挫折D.愤怒参考答案：C。解析：挫折是个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，目标无法达成、需要不能满足时产生的消极情绪体验。17.把考试失利归因于“题目太难”，这属于哪种归因？A.内部稳定可控B.内部不稳定可控C.外部稳定不可控D.外部不稳定不可控参考答案：C。解析：根据韦纳归因理论，任务难度属于外部、稳定、不可控的归因因素，该类归因容易降低个体的后续努力动机。18.当群体一起完成任务时，个体付出的努力比单独完成时更少的现象称为？A.社会惰化B.社会助长C.从众D.服从参考答案：A。解析：社会惰化也叫社会逍遥，本质是群体中个体的责任意识下降，没有明确的个体考核指标时，会出现努力程度下滑的情况。19.“三岁看大，七岁看老”体现了人格的哪种特性？A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性参考答案：B。解析：人格的稳定性指个体的人格特征在不同时间和情境下保持相对一致的特性，跨时间的行为一致性是稳定性的核心表现。20.个体在认知活动中表现出来的稳定的信息加工方式称为？A.认知风格B.认知能力C.认知策略D.认知过程参考答案：A。解析：认知风格也叫认知方式，是个体在信息加工过程中表现出来的个性化偏好，如场独立-场依存、冲动-沉思等，没有好坏之分。二、多项选择题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选、少选均无分。21.心理学的研究方法主要包括？A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法E.个案法参考答案：ABCDE。解析：观察法指自然情境下对行为系统观察记录；实验法指控制变量探究变量间的因果关系；测验法指用标准化量表测量心理特质；调查法指通过问卷、访谈批量收集群体资料；个案法指对单个研究对象进行长期深度追踪研究，以上均为心理学常用研究方法。22.注意的功能包括？A.选择功能B.维持功能C.调节功能D.启动功能E.抑制功能参考答案：ABC。解析：注意的三大核心功能为：选择功能，筛选重要信息排除无关干扰；维持功能，保持信息在意识中持续加工；调节功能，调整行为指向目标，应对变化的外部情境。23.长时记忆的遗忘原因的理论解释有？A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说E.同化说参考答案：ABCDE。解析：消退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化逐渐减弱消失；干扰说认为遗忘是新旧经验相互干扰，分为前摄抑制和倒摄抑制两类；压抑说认为遗忘是情绪或动机的压抑作用导致，解除压抑记忆即可恢复；提取失败说认为遗忘是失去了有效提取线索，不是记忆内容真正消失；同化说认为遗忘是知识组织与认知结构简化的过程，高级观念代替低级观念，属于积极遗忘。24.创造性思维的特征包括？A.敏感性B.流畅性C.灵活性D.独创性E.精密性参考答案：BCDE。解析：吉尔福特提出创造性思维的核心是发散思维，其特征包括：流畅性，指单位时间内发散的观点数量多；灵活性，指发散的范围广、维度多；独创性，指观点新颖独特，超出常规；精密性，指想法完善、可操作性强。25.影响人际吸引的主要因素有？A.相似性B.互补性C.邻近性D.外貌吸引力E.人格品质参考答案：ABCDE。解析：相似性指态度、价值观、兴趣等维度相似的个体易产生好感；互补性指需求、人格特质互补的个体也会形成强烈吸引；邻近性指空间距离近的个体交往频率高，更容易相互吸引；外貌吸引力在交往初期的作用尤为明显；人格品质是影响人际吸引最稳定的因素，真诚、善良等品质更易获得他人长期好感。三、名词解释题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。26.意识参考答案：意识是人类所特有的高级心理机能，是个体对自身内部状态和外部环境的觉知与调控，包括对感知到的信息、内心的想法、情绪体验以及自身行为的觉知，具有能动性和调节功能。27.知觉恒常性参考答案：知觉恒常性是指当知觉的外部条件（如距离、角度、光照等）在一定范围内发生变化时，个体对知觉对象的特性仍然保持相对稳定的知觉特性，常见的有大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性、明度恒常性等。28.定势参考答案：定势也叫心向，是指个体由先前的活动所形成的，并影响后续活动趋势的一种心理准备状态，在思维活动中表现为用习惯的方式解决问题的倾向，既可以促进相似问题的快速解决，也会限制创造性解决问题的思路。29.成就动机参考答案：成就动机是个体力求克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的内在动力，分为追求成功的动机和避免失败的动机两种成分，成就动机水平高的个体更倾向于选择具有中等挑战性的任务，愿意承担责任，追求工作的成就感。30.社会助长参考答案：社会助长也叫社会促进，是指个体与他人一起活动或者有他人在场时，个体的活动效率得到提升的现象，与社会惰化相对，通常发生在个体从事简单、熟练的任务时，他人在场会激发个体的动机水平，提升行为表现。四、简答题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。31.简述问题解决的一般过程。参考答案：问题解决是由一定情境引发，按照一定目标，运用一系列认知操作，使问题得以解决的过程，一般分为四个阶段：（1）提出问题：也叫发现问题，是认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机，是问题解决的首要环节；（1分）（2）明确问题：也叫分析问题，是梳理问题的条件、要求以及二者之间的关系，把握问题的实质，确定解决问题的方向；（1分）（3）提出假设：是提出解决问题的可能方案、策略或方法，是问题解决的关键阶段；（1分）（4）检验假设：是通过实践或者逻辑推理的方式验证假设是否正确，分为直接检验（实际操作验证）和间接检验（逻辑推导验证）两种方式，若假设被验证错误，则需要重新提出假设。（2分）32.简述情绪的基本功能。参考答案：情绪是个体对客观事物是否符合自身需要产生的态度体验及相应的行为反应，其基本功能包括：（1）适应功能：情绪是个体适应生存和发展的重要方式，如婴儿通过情绪表达需求，成人通过焦虑、恐惧等情绪规避危险；（1分）（2）动机功能：情绪可以激励个体的活动，提高活动效率，适度的情绪兴奋可以使个体处于最佳的活动状态；（1分）（3）调控功能：也叫组织功能，积极情绪具有协调作用，促进认知活动的效率，消极情绪具有破坏、瓦解作用，会降低认知活动的效率；（1分）（4）信号功能：情绪可以通过表情传递信息、沟通思想，是人际交流的重要工具，如微笑表示赞许，皱眉表示不满；（1分）（5）健康功能：情绪的好坏会直接影响个体的身心健康，积极的情绪有助于身心健康，长期消极的情绪会引发身心疾病。（1分）33.简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。参考答案：皮亚杰认为儿童的认知发展是个体与环境相互作用的过程，认知能力按固定顺序依次发展，分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：儿童主要通过感知觉和动作认识世界，获得客体永久性的概念，即物体不在眼前时仍然知道其存在；（1分）（2）前运算阶段（2-7岁）：儿童掌握了语言，可以用符号代表事物，思维具有自我中心性、不可逆性，尚未获得守恒概念；（1分）（3）具体运算阶段（7-11岁）：儿童的思维具有可逆性、守恒性，能够进行逻辑运算，但运算需要具体事物的支持，难以进行抽象运算；（1分）（4）形式运算阶段（11岁以后）：儿童的思维摆脱了具体事物的束缚，可以进行抽象的逻辑推理和假设演绎，思维发展接近成人水平。（2分）五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。34.结合实际，论述影响遗忘进程的因素以及如何根据遗忘规律合理组织复习。参考答案：遗忘是指识记过的内容不能再认或回忆，或者错误的再认和回忆，影响遗忘进程的因素以及复习策略如下：（1）影响遗忘进程的因素：①识记材料的性质与数量：一般来说，意义材料比无意义材料遗忘慢，形象材料比抽象材料遗忘慢，识记材料的数量越多，识记后遗忘的速度越快；（1分）②学习程度：学习程度达到150%时，记忆效果最好，即过度学习50%时，遗忘最少，超过150%时，记忆效果提升不明显，会造成精力浪费；（1分）③识记材料的序列位置：识记材料处于开头和结尾的部分遗忘少，中间部分遗忘多，这是因为开头部分只受倒摄抑制影响，结尾部分只受前摄抑制影响，中间部分受双重抑制的干扰；（1分）④识记者的态度：识记者对识记材料的需要、兴趣、重视程度等也会影响遗忘的速度，符合个体需要、感兴趣的材料遗忘更慢。（1分）（2）根据遗忘规律合理组织复习的策略：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，识记之后遗忘立即开始，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少，因此要依据该规律科学组织复习：①复习时机要及时：遗忘在识记之后立即开始，因此要在遗忘尚未大规模开始之前就进行复习，做到及时复习，可以有效减少早期的大量遗忘，比如学生当天学习的知识点，当晚就进行复盘，记忆留存率能提升60%以上；（1分）②复习的次数要合理：适当进行过度学习，保持学习程度在150%左右，既能达到最好的记忆效果，也不会浪费过多的时间精力，比如背诵一个知识点需要2遍能完整复述，再多背诵1遍就是最合理的过度学习强度；（1分）③复习的方法要多样化：避免单调重复的复习，将分散复习与集中复习相结合，一般来说分散复习的效果优于集中复习，将反复阅读与尝试背诵相结合，提升复习的主动性，还可以运用多种感官参与复习，做到眼到、耳到、口到、手到、心到，多通道编码能够提升记忆的牢固程度；（2分）④复习的内容要合理组织：识记内容的排列要避免相似内容放在一起复习，减少前摄抑制和倒摄抑制的干扰，比如不要将英语和语文的背诵任务放在同一段时间完成，同时对识记内容进行梳理归纳，形成结构化的知识体系，能够有效减少遗忘。（2分）35.结合实际，论述影响人格形成和发展的主要因素。参考答案：人格是构成个体思想、情感、行为的特有统合模式，包含了个体区别于他人的稳定而统一的心理品质，人格的形成和发展是遗传与环境交互作用的结果，主要影响因素如下：（1）生物遗传因素：遗传是人格形成和发展的生物基础，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异，通常在