小学英语人教版(PEP)三年级下册Unit6HowmanyPartA教案

小学英语人教版(PEP)三年级下册Unit6HowmanyPartA教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容小学英语人教版(PEP)三年级下册Unit6HowmanyPartA教案

教学内容：本节课将围绕“数数”这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等活动，让学生学会用英语询问和回答“有多少”的问题。具体内容包括：学习数字1-10的英文表达；掌握询问和回答“有多少”的句型；通过情境模拟，提高学生实际运用英语的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，他们已掌握字母、单词和简单的句型。在本单元之前，学生可能已经学习了数字1-5的英文表达，以及一些基本的问候语和日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听歌曲和录音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字的英文表达感到困难，尤其是在数字6-10的发音和书写上。此外，询问和回答“有多少”的问题可能需要学生具备一定的逻辑思维和语言组织能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。在教学过程中，教师需要关注这些潜在问题，通过游戏和互动活动帮助学生克服困难。教学方法与策略1.教学方法：采用直观教学法和任务型教学法，结合讲授、游戏和互动活动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动：设计“数字接力”游戏，让学生通过快速数数来复习数字1-10；进行“点数游戏”，让学生在游戏中练习询问和回答“有多少”的问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示数字和图片，通过动画和视频辅助教学，增强学生的视觉和听觉体验。同时，使用实物教具如数字卡片，让学生在操作中学习。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候学生，并提问：“Howmanystudentsareinourclasstoday?”（我们班今天有多少学生？）引导学生参与回答。

-回顾旧知：教师引导学生用英语数数，从1数到10，复习之前学过的数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语讲解数字11-20的表达方法，并通过PPT展示每个数字的书写和发音。

-举例说明：教师通过实物或PPT展示不同数量的物品，如苹果、球等，让学生数数并用英语表达“有多少”。

-互动探究：教师提问：“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？），让学生用刚刚学到的数字回答。

3.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个购物情境，让学生扮演顾客和售货员，用英语询问和回答“有多少”的问题。

-学生分角色练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师组织学生进行“数字接力”游戏，每组学生轮流用英语数数，从1数到20，数错或停顿的组将被淘汰。

-游戏过程中，教师观察学生的参与情况，鼓励学生积极参与。

5.游戏活动（约10分钟）

-设计“点数游戏”，教师在PPT上展示不同数量的物品图片，学生需要快速说出物品的数量并用英语表达。

-教师设置计时，记录学生的答题速度，提高学生的反应能力。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组学生轮流进行“数字接龙”游戏，从1数到20，每数一个数字，下一组的学生必须接着数下去，数错或停顿的组被淘汰。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生巩固数字表达和询问“有多少”的句型。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾数字的表达方法和询问“有多少”的句型。

-教师收集学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语数数，并尝试用英语询问家人“有多少”的问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些以数字为主题的英语故事书，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通过阅读这些故事，学生可以在语境中学习数字和相关的词汇。

-数字卡片：准备一套数字卡片，包括1-20的数字，以及与之对应的物品图片。这些卡片可以在课堂上用于游戏和练习，帮助学生巩固数字的认读和运用。

-数字歌曲：收集一些与数字相关的英语歌曲，如《Thecountingsong》等，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆数字和数数。

-数字视频：利用网络资源或自制视频，展示日常生活中常见的数字场景，如商店、餐厅等，让学生在实际情境中学习数字的运用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用英语完成家庭作业，如数家里的物品，并用英语记录下来。

-数字游戏：鼓励家长和孩子一起玩数字游戏，如“找数字”或“数一数”，提高学生的数字敏感度和反应速度。

-数字故事创作：让学生尝试创作自己的数字故事，可以是简单的叙述，也可以是图画书的形式，鼓励学生用英语表达自己的想法。

-数字主题派对：在家中举办一个数字主题的派对，邀请亲朋好友一起参与，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-数字艺术创作：指导学生用数字作为艺术创作的元素，如制作数字拼贴画或数字主题的手工艺品，提高学生的创造力和审美能力。

-数字角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如售货员和顾客，通过角色扮演练习询问和回答“有多少”的问题。

-数字故事阅读：鼓励学生阅读更多与数字相关的英语故事，扩展他们的词汇量和阅读理解能力。

-数字歌曲学习：让学生学习一些简单的英语数字歌曲，通过唱歌来巩固数字的记忆。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-20的英文表达

-询问和回答“有多少”的句型

-常见物品的英文表达

②重点词汇：

-One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten,Eleven,Twelve,Thirteen,Fourteen,Fifteen,Sixteen,Seventeen,Eighteen,Nineteen,Twenty

-Howmany?

③重点句型：

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Ihavetenapples.

-Therearefivebooksonthetable.典型例题讲解1.例题：

-教师展示图片，图片上有5个苹果。

-提问：Howmanyapplesarethereinthepicture?

-答案：Therearefiveapplesinthepicture.

2.例题：

-教师展示图片，图片上有8个球。

-提问：Howmanyballsarethereinthebox?

-答案：Thereareeightballsinthebox.

3.例题：

-教师展示图片，图片上有3本书。

-提问：Howmanybooksareontheshelf?

-答案：Therearethreebooksontheshelf.

4.例题：

-教师展示图片，图片上有12个玩具。

-提问：Howmanytoysarethereinthetoybox?

-答案：Therearetwelvetoysinthetoybox.

5.例题：

-教师展示图片，图片上有7个学生。

-提问：Howmanystudentsareintheclassroom?

-答案：Therearesevenstudentsintheclassroom.

补充说明：

-以上例题均围绕课文中的数字1-20进行，通过图片展示具体的物品数量，引导学生用英语询问和回答“有多少”的问题。

-在讲解这些例题时，教师可以引导学生观察图片中的细节，如物品的种类、数量等，以帮助他们更好地理解和运用句型。

-对于一些基础较差的学生，教师可以先用中文提问，然后再用英文提问，帮助他们逐步过渡到全英文的问答环境。

-教师还可以设计一些互动环节，如让学生自己展示图片，并用英语提问其他同学，以此提高学生的参与度和口语表达能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上随机提问学生，检查他们对数字和句型的掌握情况。例如，教师可以问：“CanyoucounttoteninEnglish?”（你能用英语数到十吗？）来评估学生对数字的掌握。

-通过观察：教师观察学生在课堂活动中的参与度、互动情况和语言运用能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确使用句型“Howmany...doyouhave?”和“...aretherein...?”。

-通过测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试来评估学生对本节课知识的掌握程度。测试可以包括数字的认读、句型的运用以及情景问答。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评反馈：在作业中，教师不仅指出错误，还要给予具体的改正建议和鼓励的话语，如“Greatjob!”（做得很好！）或“Keeppracticing!”（继续练习！）

-及时反馈：教师应在作业提交后尽快给予反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况并加以改进。

-鼓励学生：在评价中，教师应注重鼓励学生的进步，即使是一些小的改进也要给予肯定，以增强学生的自信心和学习动力。

-家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如模拟购物场景，让学生在真实的语境中运用所学数字和句型，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，使教学更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆数字和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们对英语学习的兴趣和自信心的差异。

2.评价方式单一：