2026年法语学习文凭考试（DELF）（B1）写作高频考点试题

2026年法语学习文凭考试（DELF）（B1）写作高频考点试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，在“修辞”的执行过程中，应当（）。A.与表达效果无关B.包括排比对偶C.可滥用辞格D.修辞只有比喻2.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。3.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.分为点号与标号B.应规范使用C.标点只有逗号句号D.顿号与逗号用法有别4.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，“语法”是指（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。5.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，“轻声”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。6.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，在“轻声”的执行过程中，应当（）。A.与语法无关B.轻声是独立声调C.轻声须标调号D.有的轻声区别词义7.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，下列关于“同声传译”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。8.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.有的表示感情色彩B.儿化无区别词义作用C.与感情色彩无关D.是书写错误9.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，“汉字笔画”在实践中应遵循的做法是（）。A.是书写的基础B.与书写无关C.汉字无固定笔画D.笔画顺序随意10.在实际工作中，“翻译标准”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。11.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，“口语表达”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。12.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。13.针对法语学习文凭考试，通常情况下，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.用拉丁字母拼写B.用于注音与拼写C.仅用于外语D.是国家标准14.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，“交际能力”的含义是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。15.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，“听力理解”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。16.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.供考生听取B.是听力测试载体C.应难度适宜D.是词语之间习惯的搭配关系。17.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是一个人掌握的词语数量。18.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.强调得体有效C.包括语言与策略能力D.运用语言交流19.下列关于“轻声”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。20.在法语学习文凭考试中，结合岗位实际，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。21.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.包括比喻比拟B.可滥用辞格C.与表达效果无关D.修辞只有比喻22.就法语学习文凭考试而言，一般来说，下列关于“韵母”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。23.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.获取信息B.是语言考试重要部分C.理解语言材料D.是词语之间习惯的搭配关系。24.从专业角度看，对“翻译标准”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是一个人掌握的词语数量。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。25.针对法语学习文凭考试，一般来说，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.若干句子组成B.具有衔接性C.具有连贯性D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。26.就法语学习文凭考试而言，一般来说，下列关于“病句”的说法，不正确的是（）。A.病句即错别字B.常见语序不当C.常见成分残缺D.常见搭配不当27.在法语学习文凭考试中，通常情况下，“翻译标准”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是衡量译文质量的基本要求。28.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，在“异形词”的执行过程中，应当（）。A.不属规范问题B.规范使用通用词C.异形词读音不同D.可随意选用29.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，“口语表达”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是一个人掌握的词语数量。30.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“韵母”的说法，不正确的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有50个韵母C.含鼻韵母D.普通话有39个韵母31.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“汉字笔画”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。32.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。33.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，下列关于“语序”的说法，不正确的是（）。A.语序影响意义表达B.汉语语序较固定C.调整语序可改变语气D.与表达无关34.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，“词汇搭配”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。35.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，“量词”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。36.关于法语学习文凭考试，按标准要求，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。37.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。38.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.口语交流C.考查语音语调流畅度D.口头表达39.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。40.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，对“同声传译”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。41.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，在“修辞”的执行过程中，应当（）。A.可滥用辞格B.包括排比对偶C.修辞只有比喻D.与表达效果无关42.从专业角度看，“韵母”的主要特点不包括（）。A.韵母不含鼻音B.可分为单韵母复韵母C.含鼻韵母D.普通话有39个韵母43.结合岗位实际，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.含鼻韵母B.可分为单韵母复韵母C.普通话有39个韵母D.韵母都是单元音44.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列关于“口译”的表述中，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。45.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。46.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，“声母”是指（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。47.下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.掌握的词语数量C.影响语言水平D.可分级要求48.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“词汇搭配”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。49.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.包括语言与策略能力B.运用语言交流C.强调得体有效D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。50.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.考查语音语调流畅度B.是词语之间习惯的搭配关系。C.口头表达D.口语交流51.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，下列选项中，属于“普通话”基本要求的是（）。A.不是国家通用语言B.以南方方言为标准音C.以北京语音为标准音D.无统一语法规范52.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。53.在法语学习文凭考试相关工作中，下列各項中，不属于“汉字笔画”内容的是（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.是书写的基础C.笔画顺序有规则D.与书写无关54.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，下列关于“儿化”的表述中，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。55.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.与表达无关B.语序影响意义表达C.可任意排列D.语序不影响意义56.法语学习文凭考试方面，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.先撇后捺B.从上到下从左到右C.从右到左书写D.一般先横后竖57.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。58.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言考试重要部分B.理解语言材料C.获取信息D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。59.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是词语之间习惯的搭配关系。60.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，对“语序”的准确理解是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。61.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，“轻声”在实践中应遵循的做法是（）。A.轻声不标调号B.与语法无关C.轻声须标调号D.轻声是独立声调62.法语学习文凭考试方面，通常情况下，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.一般先横后竖B.从上到下从左到右C.笔顺无规则D.先撇后捺63.针对法语学习文凭考试，一般来说，“标点符号”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。64.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，对“听力材料”的准确理解是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。65.针对法语学习文凭考试，“笔顺”在实践中应遵循的做法是（）。A.笔顺无规则B.从上到下从左到右C.先竖后横D.从右到左书写66.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，“语言测试”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是词语之间习惯的搭配关系。67.法语学习文凭考试方面，根据相关规定，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。68.“汉字笔画”在实践中应遵循的做法是（）。A.汉字无固定笔画B.是书写的基础C.与书写无关D.笔画顺序随意69.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.含鼻韵母B.普通话有39个韵母C.普通话有50个韵母D.可分为单韵母复韵母70.在法语学习文凭考试中，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是一个人掌握的词语数量。71.按照技术要求，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。72.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，“儿化”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是词语之间习惯的搭配关系。73.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。74.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.包括语言与策略能力B.运用语言交流C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.强调得体有效75.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，下列关于“语序”的说法，不正确的是（）。A.汉语语序较固定B.语序不影响意义C.调整语序可改变语气D.语序影响意义表达76.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，“语法”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。77.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。78.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，在“听力材料”的执行过程中，应当（）。A.是听力测试载体B.供考生听取C.应难度适宜D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。79.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.笔画顺序有规则B.基本笔画有点横竖撇捺C.是书写的基础D.笔画顺序随意80.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列对“汉字笔画”的描述，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是衡量译文质量的基本要求。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。81.在具体作业环节，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.考查语言运用B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.书面表达思想D.应结构清晰82.参照行业规范，“儿化”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。83.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，“标点符号”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是运用口语进行交流与表达的能力。84.就法语学习文凭考试而言，一般来说，在“轻声”的执行过程中，应当（）。A.轻声须标调号B.轻声是独立声调C.与语法无关D.有的轻声区别词义85.针对法语学习文凭考试，依据操作规程，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。86.在具体作业环节，“声调”的含义是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是一个人掌握的词语数量。87.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。88.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。89.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。90.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，关于“写作表达”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。91.结合岗位实际，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。92.根据相关规定，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.可任意排列B.语序不影响意义C.与表达无关D.语序影响意义表达93.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，“交际能力”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是运用语言进行有效交流的能力。94.法语学习文凭考试方面，一般来说，下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.掌握的词语数量B.影响语言水平C.可分级要求D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。95.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。96.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，“汉字笔画”的主要特点不包括（）。A.笔画顺序有规则B.与书写无关C.基本笔画有点横竖撇捺D.是书写的基础97.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。98.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是一个人掌握的词语数量。99.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，对“语法”的准确理解是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。100.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，“口译”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是词语之间习惯的搭配关系。二、多项选择题(本大题共15题,每题2分,共30分)101.关于法语学习文凭考试，一般来说，以下各项中，符合“听力材料”要求的有（）。A.是听力测试载体B.供考生听取C.应难度适宜102.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列属于“标点符号”要求的有（）。A.分为点号与标号B.应规范使用C.标点只有逗号句号D.顿号与逗号用法有别103.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，下列对“汉字笔画”的理解正确的有（）。A.笔画顺序有规则B.是书写的基础C.汉字无固定笔画104.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，“轻声”的主要内容包括（）。A.有的轻声区别词义B.轻声是独立声调C.轻声不标调号D.与语法结构有关105.按标准要求，在“普通话”中，应当做到的有（）。A.是国家通用语言B.以南方方言为标准音C.以北京语音为标准音106.针对法语学习文凭考试，关于“异形词”，下列说法正确的有（）。A.规范使用通用词B.异形词读音不同C.属词语规范问题107.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，“声母”的主要内容包括（）。A.普通话有30个声母B.有的音节无声母C.普通话有21个辅音声母108.在具体作业环节，下列对“听力理解”的理解正确的有（）。A.是语言考试重要部分B.理解语言材料C.获取信息109.在法语学习文凭考试中，按标准要求，下列关于“听力理解”的表述中，正确的有（）。A.获取信息B.理解语言材料C.是语言考试重要部分110.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，下列属于“阅读理解”要求的有（）。A.理解书面材料B.考查综合语言能力C.获取信息111.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，关于“词汇量”，下列说法正确的有（）。A.影响语言水平B.可分级要求C.掌握的词语数量112.针对法语学习文凭考试，“听力理解”的主要内容包括（）。A.获取信息B.是语言考试重要部分C.理解语言材料113.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，“量词”的主要内容包括（）。A.有的名词有专用量词B.数量词常连用C.汉语无量词D.应按照搭配习惯使用114.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，下列关于“标点符号”的表述中，正确的有（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号用法有别C.应规范使用115.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，“交际能力”的主要内容包括（）。A.运用语言交流B.包括语言与策略能力C.强调得体有效三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)116.交际能力117.标点符号四、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)118.依据操作规程，落实“修辞”时，应首先做到____。119.依据操作规程，“听力材料”的含义是____。120.按照技术要求，“语篇”的核心要点之一是____。121.通常情况下，按照规程要求，“听力材料”是指____。122.通常情况下，“标点符号”管理中应重视____。123.在标准作业条件下，所谓“语篇”，是指____。124.从专业角度看，“口语表达”的正确含义是____。125.通常情况下，“修辞”的核心要点之一是____。126.从专业角度看，“语法”管理中应重视____。127.在具体作业环节，“听力理解”的基本要求之一是：____。答案与解析1.【答案】B【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。2.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。3.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。4.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。5.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。6.【答案】D【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。7.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。8.【答案】A【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。9.【答案】A【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。10.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。11.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。12.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。13.【答案】C【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。14.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。15.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。16.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。17.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。18.【答案】B【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。19.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。20.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。21.【答案】A【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。22.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。23.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。24.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。25.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。26.【答案】A【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。27.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。28.【答案】B【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。29.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。30.【答案】B【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。31.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。32.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。33.【答案】D【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。34.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。35.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。36.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。37.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。38.【答案】C【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。39.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。40.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。41.【答案】B【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。42.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。43.【答案】D【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。44.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。45.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。46.【答案】D【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。47.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。48.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。49.【答案】B【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。50.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。51.【答案】C【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。52.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。53.【答案】D【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。54.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。55.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。56.【答案】C【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。57.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。58.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。59.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。60.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。61.【答案】A【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。62.【答案】C【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。63.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。64.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。65.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。66.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。67.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。68.【答案】B【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。69.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。70.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。71.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。72.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。73.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。74.【答案】B【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。75.【答案】B【解