2026年职业院校德育工作总结课件：安全教育与德育

职业院校德育工作2026年职业院校德育工作总结安全教育与德育立德树人·安全筑基·德技并修·协同共育2026年9月内容导览01政策引领锚定2026年德育与安全工作的政策坐标02德育铸魂呈现立德树人的体系构建与育人成效03安全筑基落实安全教育刚性指标与风险防控04协同育人打通家校社企协同育人的关键路径05展望前行明确下阶段工作方向与行动号召立德树人·一号工程政策引领立德树人，一号工程从柔性倡导到刚性考评，德育与安全正式进入制度化轨道01立德树人为年度一号工程一号工程·“2026年全国教育工作会议将立德树人列为一号工程，纳入年度八大重点任务”育人定位·四项行动指引立德树人回归育人本质，将立德树人贯彻到教育教学全过程，作为根本任务常抓不懈。先成人、再成才职业教育必须坚持核心定位，先塑造健全人格，再培养专业技能。以学生为中心深耕技能培养、涵养健全人格，促进学生全面发展。育人目标定向培养有品德、有技能、有素养的新时代复合型技术技能人才。根本坐标·德技并修，是职业教育不可偏离的根本坐标职教德育改革六大信号2026年教育部明确职业教育发展新方向，释放六项关键信号健健康第一每日体育活动2小时严格落实每日2小时体育活动，构建全覆盖心理健康教育体系破破除唯升学评价导向综合素质评价全面落地全面落地综合素质评价，严禁任何形式的升学排名AIAI全学段普及覆盖全学段教学实训管理人工智能覆盖职业教育全学段，融入教学、实训、管理各环节五五育并举德育、体育、美育、劳动教育与专业技能教育深度融合减负提质严控不必要学业负担，严禁节假日补课，强化实操教学家校协同家庭与学校同向发力，摒弃教育焦虑，凝聚育人合力协同育人从倡导走向考评协同育人经历从理念提出到刚性考评的五步跃迁协同育人正在从松散联结走向制度共生2019中国教育现代化2035顶层设计起步2021家庭教育促进法施行依法化推进2023十三部门协同育人意见机制系统化布局2024十七部门教联体方案联体育人共同体2026纳入地方政府履职评价刚性考评落地省级德育建设目标量化湖南率先出台《加强中职学校德育工作行动方案（2024—2026年）》，为德育建设设定明确量化目标，体现政策从定性倡导转向定量考核。建设类别目标数量课程思政示范课150门省级思政示范课100门课程思政优秀团队50个思政教学创新团队30个目标完成时限为

2026年底前，形成可量化、可考核的德育建设体系课程思政建设力度最大，体现课堂主渠道的优先地位三全育人·德技并修德育铸魂以文化人，以德育心三全育人体系落地生根，德技并修培育时代新人02德育目标的时代内涵中职学生正处于人生成长的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。德育目标由此确立双重定位：双重定位德育既要守住做人底线，更要引领成才方向公民底线培养社会主义合格公民培养爱党爱国、遵纪守法的社会主义合格公民养成良好道德品质和文明行为习惯守住做人底线人才高位培养高素质劳动者和技术技能人才具备敬业爱岗、诚信友善的职业品格具有社会责任感具备创新精神具备实践能力，成为高素质劳动者和技术技能人才引领成才方向三全育人体系构建德育工作从单项活动驱动转向体系化、常态化、精细化运行确立

一个中心、三条主线、五大抓手

的育人格局通过

全员

参与、全程

渗透、全方位

覆盖，让德育贯穿学生学习、生活、成长全过程一个中心以学生健康成长与全面发展为中心三条主线行为规范养成思想价值引领心理健康护航五大抓手01主题教育02队伍建设03家校协同04实践活动05评价激励课程思政德技并修课程思政打破思政课单打独斗的育人格局，推动思政教育从专属课堂走向所有课堂门门课程有思政，人人教师育新人深挖元素挖掘专业课程中的工匠精神、职业素养、责任担当。工匠精神职业素养责任担当融入全程价值引领、品德塑造、职业规范自然融入专业教学。价值引领品德塑造职业规范以赛促建以赛促教、以赛促改、以赛促建，提升教师思政能力。以赛促教以赛促改以赛促建文化浸润与实践淬炼文文化浸润阵地传播依托校园文化长廊、宣传阵地、新媒体矩阵传播正能量活动涵养常态化开展文化艺术节、社团展演、文明修身系列活动精神内化以校训校风将工匠精神内化为师生共同追求践实践淬炼志愿服务组织学生参与文明城市创建、社区志愿服务、公益帮扶活动课堂迁移把思政课堂搬到一线，在实战历练中增强社会责任感重大活动在重大活动保障中锤炼集体荣誉感与青春担当精神心理健康护航体系构建

预防—干预—转介

三级心理健康工作体系，学生心理支持获得明显加强预防先行、教育常态、干预闭环，织密校园心理安全防护网预防普及全覆盖新生心理健康普查摸清基础状态，为每位学生建立专属心理档案课程教育常态化心理健康课程纳入常规教学，定期组织团体辅导干预转介闭环化对筛查出的心理异常学生建立一人一档跟踪台账，动态关注成长轨迹心理安全是学生健康成长的重要基石立德树人典型实践成果各地职业院校已形成一批可复制、可推广的德育实践样板：典型院校核心机制关键成效福建经济学校12358德育工作机制校企合作企业达

114家河南工业职院党建＋五育融通＋军工文化志愿服务

300余场、超

6000小时常德职业技术学院课堂＋社团＋社会三位一体红色轻骑服务队

167人重庆城市职业学院大中小学思政一体化思政研学覆盖

2000余人次上述案例显示，德育成效应以制度化机制为支撑、以品牌项目为载体数据化呈现德育实效，有助于增强工作汇报的说服力安全筑基·四大指标安全筑基安全第一，预防为主课时、反诈、心理、硬件四大刚性指标筑牢校园防线03安全教育课时刚性要求依据《全国校园安全防范建设提升三年行动计划（2024-2026）》，安全教育课时实现刚性约束：依据《全国校园安全防范建设提升三年行动计划（2024-2026）》，安全教育课时要求如下：指标要求中职每学期安全教育课时不低于

10课时实操演练类课时不少于

3课时课时完成率考核占比不低于

20%课时需纳入学校教学计划，有明确授课教师、教案、考核记录不得被其他课程挤占，达标率纳入学校年度安全考核人身安全防护模块人身安全模块覆盖六类重点领域，全方位守护学生生命安全：防溺水重点领域春秋开学首周各开展1次专题授课暑期前不少于2次集中警示学生知晓率需达100%防欺凌平安校园构建平安校园环境隐患排查落实防欺凌隐患排查防性侵、防拐卖、防踩踏系统普及预防知识交通安全违规危害警示重点普及电动自行车违规载人、不戴头盔的危害禁毒教育覆盖新型毒品识别每学期开展1次专题考核极端天气避险提升突发情况下的自护能力反诈与财产安全教育针对电信网络诈骗多发态势，反诈教育升级为安全工作重点100%国家反诈中心APP安装率0.1‰年度学生电诈案件发生率每学期开展不少于

2次

反诈宣讲新型骗局4类生成式AI诈骗虚拟币投资诈骗校园贷变种兼职刷单诈骗严令禁止违法活动严禁参与网络赌博，任何形式均不例外严禁有偿跑分，勿成洗钱帮凶严禁出租出借两卡，警惕涉诈风险一经发现按校纪严肃处理心理健康安全底线心理健康安全是安全教育不可忽视的深层防线，2026年制度明确刚性指标：1次中职学生心理筛查频次·每学期100%心理筛查覆盖率100%心理异常学生干预率一人一档台账管理·动态跟踪生命教育专题课每学期开展不少于1次生命教育专题课，引导学生正确看待挫折。三早机制做到早发现、早识别、早干预，防范自伤等极端事件。硬件保障与实训安全急救设备配置校园AED配置率达到每

1000名学生1台全体教职工AED操作培训覆盖率达

100%所有体育教师掌握心肺复苏与基础外伤处理技能实训安全门槛涉及危化品、特种设备的专业每学期开展不少于

2次

实操考核考核通过率

100%

的学生方可进入实验室操作以考促防，从源头消除实训安全隐患校园安全三维治理体系把安全意识贯穿融入日常管理全流程全域化排查全覆盖隐患清查对学生公寓、教学教室、专业实训室开展全覆盖清查重点整治两类重点整治违规用电与危险物品多维度宣教多元形式覆盖电子屏警示、张贴安全海报、发放安全手册、开展案例警示教育三项核心意识强化防盗防骗防伤害三项意识全链条整改台账+双明确建立安全问题台账，明确整改责任人与时限闭环管理链路执行发现问题—推进整改—核验销号闭环管理协同育人·凝聚合力协同育人同向发力，凝聚合力从松散联结走向制度共生，构建育人共同体04协同育人三大梗阻协同育人知易行难，当前面临三大核心梗阻：三大梗阻认知错位·机制缺失·资源分散›“直面痛点，方能精准施策”认知错位4项三方育人目标难对齐各自为政，缺乏统一育人共识家庭重智育轻五育偏重分数，忽视全面发展学校协同简化为通知传达沟通流于表层，未见实质联动社会停留于捐赠参观参与方式单一，深度不足机制缺失3项责任边界模糊权责不清，协同无从落地缺乏可操作的协同制度与评价机制无章可循，考核缺位协同流于形式空转虚化，实效不足资源分散2项校内外育人资源缺乏有效整合资源零散，未成体系企业、社区、场馆资源利用率低存量资源闲置，协同效能不高教联体构建育人共同体教联体以学校为圆心、区域为主体、资源为纽带，整合与学生成长相关的各类主体联责任·联资源联责任明确各方育人职责边界，构建共商共识、共促共荣的育人共同体联资源盘活校社企多元育人资源，打通校内外实践育人场景联空间·制度共生联空间打造15分钟育人服务圈，整合学校、社区、公共文化场所、企业实践基地全覆盖多地在2026年底前实现教联体全覆盖，推动协同育人从松散联结走向制度共生家校协同育人路径家校协同重在机制化、常态化，而非一次性活动家访、家长学校、家委会与共同体建设四路并进，形成常态化协同机制1路径01办好家长学校普及科学育儿理念纠正重智育轻五育的观念偏差2路径02坚持精准家访班主任定期深入学生家庭掌握成长环境与情感需求3路径03发挥两级家委会作用组织好每学期家长会4路径04构建家校命运共同体从单向传达升级为双向共育家庭与学校同向发力，摒弃教育焦虑，凝聚育人合力校企协同育德机制校企协同是职业院校区别于普通学校的独特育人优势，可有效破解校园文化与企业文化脱节问题。党建联建签订党建联建协议，邀请企业技术骨干、工匠担任志愿服务导师共建实践点依托产教融合共同体共建实践育人点，实现资源共享、优势互补引入职业规范将企业质量管理规范引入实训教学，让学生提前感受职业节奏树立榜样以优秀毕业生事迹、大国工匠故事树立可学可及的榜样让学生在真实职业氛围中养成规范意识与责任担当守正创新·行稳致远展望前行守正创新，行稳致远以高水平德育与安全护航职业教育高质量发展05问题反思持续改进现存不足4项重留痕、轻实效部分活动存在重留痕、轻实效倾向，形式主义有待破除信息化水平仍待提升德育与安全管理的信息化、AI赋能水平仍待提升协同参与深度不足协同育人中家长与社会的参与深度不足，责任落实不够均衡差异化回应不充分学生差异化需求回应不充分，分类施教的精细化程度有提升空间改进方向4项破除形式主义破除重留痕轻实效倾向提升信息化水平提升德育与安全管理的信息化、AI赋能水平深化协同参与深化家长与社会参与深度，均衡责任落实推进分类施教推进学生差异化需求回应，提升分类施教精细化程度新学期工作计划新学期德育与安全工作围绕提质、增效、创新展开🎯以制度常态化保障育人长效化目标导向实现学生违纪率稳中有降德育活动覆盖率与满意度持续提升校园安全零重大事故路径清晰继续落实月月有主题、周周有活动深化主题教育活动体系强化教联体协同机制保障到位完善安全应急制度体系落实三级联动管理机制做