2025年浙江省部编版三年级语文下册第12单元课后练习题

2025年浙江省部编版三年级语文下册第12单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《12单元课文《海底世界》中描写的海底植物“海葵”，其特点是（）。A.颜色鲜艳，能像花朵一样开放和闭合B.身体柔软，没有固定的形状C.长在海底岩石上，不会移动D.能发出微弱的光，帮助鱼儿寻找食物解析：本题考查对《海底世界》中具体事物特点的理解。课文中明确提到“海葵像一朵朵美丽的花，颜色鲜艳，能像花朵一样开放和闭合”，故A项正确。B项描述的是海参的特点，C项描述的是海藻的特点，D项描述的是灯笼鱼的特点，均不符合题意。2.《12单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，主要想表达（）。A.春天来了，万物复苏的喜悦B.野草顽强的生命力C.对自然美景的赞美D.农民辛勤劳作的情景解析：本题考查对古诗主旨的理解。《草》一诗的核心是通过野草在火烧后依然顽强的生长，表达生命的顽强和坚韧。A项是诗歌的背景，但不是主旨；C项是诗歌的写作手法，但不是表达目的；D项与诗歌内容无关。B项准确概括了诗歌的主旨。3.《12单元课文《赵州桥》中，作者提到“这座桥不但坚固，而且美观”，下列哪一项不属于赵州桥美观的体现？（）A.桥栏上的石狮子形态各异，栩栩如生B.桥身采用单孔拱形设计，线条流畅C.桥下流水潺潺，景色宜人D.桥面宽阔，方便行人通行解析：本题考查对课文细节的理解。《赵州桥》中明确提到桥栏上雕刻的石狮子“形态各异，栩栩如生”，桥身“线条流畅”，这些都是美观的体现。C项是赵州桥周围的环境，不是桥本身的美观特征。D项描述的是赵州桥的坚固和实用功能，不属于美观范畴。4.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了一种怎样的情感？（）A.对梅花高洁品格的赞美B.对世俗审美标准的否定C.对自己才华的自信D.对梅花的喜爱之情解析：本题考查对古诗情感的理解。《墨梅》一诗通过赞美梅花“只留清气满乾坤”，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。A项准确概括了诗歌的情感；B项过于绝对，诗歌并非完全否定世俗审美；C项与诗歌主旨无关；D项只是表面情感，没有深入。5.《12单元课文《童年的发现》中，作者通过回忆“发现胚胎发育规律”的过程，主要想告诉我们（）。A.童年时期的发现对人生有重要影响B.科学家都是天才，从小就有超凡的智慧C.学习科学需要观察和思考D.童年趣事总是充满惊喜解析：本题考查对课文主旨的理解。《童年的发现》通过作者童年时通过观察母鸡下蛋的过程，发现胚胎发育规律的故事，强调了观察和思考在科学发现中的重要性。A项是故事背景，不是主旨；B项过于绝对，不符合科学发展的规律；D项只是故事的结果，不是作者想表达的核心。C项准确概括了课文的主旨。6.《12单元课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，表现出了怎样的精神？（）A.勤奋好学，刻苦钻研B.勇于探索，不怕困难C.乐于助人，关心他人D.善于思考，逻辑严密解析：本题考查对课文人物精神品质的理解。《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了寻找药物，不畏艰辛，在古寺中坚持研究，体现了勇于探索、不怕困难的精神。A项是李时珍的品质，但不是最突出的；C项与课文内容无关；D项是李时珍的科研方法，不是精神品质。B项准确概括了李时珍的精神。7.《12单元课文《古诗二首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写“路上行人欲断魂”的景象，主要想表达（）。A.清明时节的天气变化B.对逝去亲人的思念之情C.对自然风光的赞美D.对农民辛勤劳作的同情解析：本题考查对古诗情感的理解。《清明》一诗通过描写清明时节行人的悲伤情绪，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。A项是诗歌的背景，不是主旨；C项与诗歌内容无关；D项与诗歌主题无关。B项准确概括了诗歌的情感。8.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“动物、植物、矿石”等，主要想告诉我们（）。A.海底的景色非常美丽B.海底的生物种类非常丰富C.海底的生态环境非常复杂D.海底的资源非常丰富解析：本题考查对课文主旨的理解。《海底世界》通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现了海底世界的奇妙和多样性，主要想告诉我们海底生物种类非常丰富。A项是诗歌的背景，不是主旨；C项是海底世界的特点，但不是作者想表达的核心；D项与课文内容无关。B项准确概括了课文的主旨。9.《12单元课文《赵州桥》中，作者提到“这座桥不但坚固，而且美观”，下列哪一项不属于赵州桥坚固的体现？（）A.桥身采用单孔拱形设计，能承受更大的压力B.桥栏上的石狮子形态各异，栩栩如生C.桥下流水潺潺，景色宜人D.桥面宽阔，方便行人通行解析：本题考查对课文细节的理解。《赵州桥》中明确提到桥身采用单孔拱形设计，能承受更大的压力，桥面宽阔，方便行人通行，这些都是赵州桥坚固的体现。B项描述的是桥栏的美观特征，C项是赵州桥周围的环境，不属于桥本身的功能。D项描述的是桥面的功能，但不是坚固的体现。10.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了一种怎样的情感？（）A.对梅花高洁品格的赞美B.对世俗审美标准的否定C.对自己才华的自信D.对梅花的喜爱之情解析：本题考查对古诗情感的理解。《墨梅》一诗通过赞美梅花“只留清气满乾坤”，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。A项准确概括了诗歌的情感；B项过于绝对，诗歌并非完全否定世俗审美；C项与诗歌主旨无关；D项只是表面情感，没有深入。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“__________、__________、__________”等，展现了海底世界的奇妙和多样性。参考答案：动物、植物、矿石解析：本题考查对课文内容的记忆。《海底世界》中，作者通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现了海底世界的奇妙和多样性。填空内容需与课文内容完全一致。2.《12单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“__________，__________”的景象，表达了对野草顽强生命力的赞美。参考答案：野火烧不尽，春风吹又生解析：本题考查对古诗名句的记忆。《草》一诗中的名句“野火烧不尽，春风吹又生”是诗歌的核心，表达了野草顽强的生命力。填空内容需与课文内容完全一致。3.《12单元课文《赵州桥》中，这座桥是由隋朝著名工匠__________设计和建造的。参考答案：李春解析：本题考查对课文细节的记忆。《赵州桥》中明确提到这座桥是由隋朝著名工匠李春设计和建造的。填空内容需与课文内容完全一致。4.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“__________，__________”表达了对梅花高洁品格的赞美。参考答案：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤解析：本题考查对古诗名句的记忆。《墨梅》一诗中的名句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是诗歌的核心，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。填空内容需与课文内容完全一致。5.《12单元课文《童年的发现》中，作者通过回忆“__________”的过程，发现了胚胎发育的规律。参考答案：发现胚胎发育规律解析：本题考查对课文内容的记忆。《童年的发现》中，作者通过回忆“发现胚胎发育规律”的过程，强调了观察和思考在科学发现中的重要性。填空内容需与课文内容完全一致。6.《12单元课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，不畏艰辛，在__________中坚持研究。参考答案：古寺解析：本题考查对课文细节的记忆。《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了寻找药物，不畏艰辛，在古寺中坚持研究，体现了勇于探索、不怕困难的精神。填空内容需与课文内容完全一致。7.《12单元课文《古诗二首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写“__________”的景象，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。参考答案：路上行人欲断魂解析：本题考查对古诗名句的记忆。《清明》一诗中的名句“路上行人欲断魂”是诗歌的核心，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。填空内容需与课文内容完全一致。8.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“__________”现象，展现了海底世界的奇妙和多样性。参考答案：动物活动解析：本题考查对课文内容的记忆。《海底世界》中，作者通过描写海底的动物活动现象，展现了海底世界的奇妙和多样性。填空内容需与课文内容完全一致。9.《12单元课文《赵州桥》中，这座桥的桥栏上雕刻着__________，形态各异，栩栩如生。参考答案：石狮子解析：本题考查对课文细节的记忆。《赵州桥》中明确提到桥栏上雕刻着石狮子，形态各异，栩栩如生，这些都是赵州桥美观的体现。填空内容需与课文内容完全一致。10.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“__________”表达了对梅花高洁品格的赞美。参考答案：只留清气满乾坤解析：本题考查对古诗名句的记忆。《墨梅》一诗中的名句“只留清气满乾坤”是诗歌的核心，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。填空内容需与课文内容完全一致。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“动物、植物、矿石”等，展现了海底世界的奇妙和多样性。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文主旨的理解。《海底世界》通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现了海底世界的奇妙和多样性，表达了作者对海底世界的探索和发现。判断题需根据课文内容判断正误。2.《12单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了对野草顽强生命力的赞美。（）参考答案：正确解析：本题考查对古诗情感的理解。《草》一诗通过描写野草在火烧后依然顽强的生长，表达了对野草顽强生命力的赞美。判断题需根据课文内容判断正误。3.《12单元课文《赵州桥》中，这座桥是由隋朝著名工匠李春设计和建造的。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文细节的记忆。《赵州桥》中明确提到这座桥是由隋朝著名工匠李春设计和建造的。判断题需根据课文内容判断正误。4.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了对梅花高洁品格的赞美。（）参考答案：正确解析：本题考查对古诗情感的理解。《墨梅》一诗通过赞美梅花“只留清气满乾坤”，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。判断题需根据课文内容判断正误。5.《12单元课文《童年的发现》中，作者通过回忆“发现胚胎发育规律”的过程，强调了观察和思考在科学发现中的重要性。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文主旨的理解。《童年的发现》通过作者童年时通过观察母鸡下蛋的过程，发现胚胎发育规律的故事，强调了观察和思考在科学发现中的重要性。判断题需根据课文内容判断正误。6.《12单元课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，不畏艰辛，在古寺中坚持研究。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文人物精神品质的理解。《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了寻找药物，不畏艰辛，在古寺中坚持研究，体现了勇于探索、不怕困难的精神。判断题需根据课文内容判断正误。7.《12单元课文《古诗二首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写“路上行人欲断魂”的景象，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。（）参考答案：正确解析：本题考查对古诗情感的理解。《清明》一诗通过描写清明时节行人的悲伤情绪，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。判断题需根据课文内容判断正误。8.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“动物活动”现象，展现了海底世界的奇妙和多样性。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文内容的记忆。《海底世界》中，作者通过描写海底的动物活动现象，展现了海底世界的奇妙和多样性。判断题需根据课文内容判断正误。9.《12单元课文《赵州桥》中，这座桥的桥栏上雕刻着石狮子，形态各异，栩栩如生。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文细节的记忆。《赵州桥》中明确提到桥栏上雕刻着石狮子，形态各异，栩栩如生，这些都是赵州桥美观的体现。判断题需根据课文内容判断正误。10.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“只留清气满乾坤”表达了对梅花高洁品格的赞美。（）参考答案：正确解析：本题考查对古诗名句的记忆。《墨梅》一诗中的名句“只留清气满乾坤”是诗歌的核心，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。判断题需根据课文内容判断正误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“动物、植物、矿石”等，展现了海底世界的奇妙和多样性。请结合课文内容，简要分析作者是如何展现海底世界的奇妙的。（）参考答案：《海底世界》通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现了海底世界的奇妙和多样性。作者通过描写海底动物的活动方式，如“海参像一棵棵梅花鹿”，展现了海底动物形态各异的特点；通过描写海底植物的形态，如“海藻像一片片绿色的地毯”，展现了海底植物的美丽；通过描写海底矿石的色彩，如“珊瑚像一簇簇红色的花”，展现了海底矿石的绚丽。作者还通过描写海底的声音，如“水声、气泡声、鱼群声”，展现了海底世界的奇妙。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。解答时需结合课文内容，分析作者如何通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现海底世界的奇妙和多样性。2.《12单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了对野草顽强生命力的赞美。请结合诗歌内容，简要分析诗人是如何表达这种情感的。（）参考答案：《草》一诗通过描写野草在火烧后依然顽强的生长，表达了对野草顽强生命力的赞美。诗人通过描写“野火烧不尽”的景象，展现了野草的顽强；通过描写“春风吹又生”的景象，展现了野草的生命力。诗人还通过对比野草与人类，表达了野草的高洁品格。解析：本题考查对古诗情感的理解和分析能力。解答时需结合诗歌内容，分析诗人如何通过描写野草的生长过程，表达对野草顽强生命力的赞美。3.《12单元课文《赵州桥》中，作者提到“这座桥不但坚固，而且美观”。请结合课文内容，简要分析作者是如何展现赵州桥的坚固和美观的。（）参考答案：《赵州桥》通过描写赵州桥的构造特点，如“单孔拱形设计”，展现了赵州桥的坚固；通过描写桥栏上的石狮子，展现了赵州桥的美观。作者还通过描写赵州桥的历史，如“隋朝时期建造”，展现了赵州桥的悠久历史。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。解答时需结合课文内容，分析作者如何通过描写赵州桥的构造特点、装饰细节和历史背景，展现赵州桥的坚固和美观。4.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了一种怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析诗人是如何表达这种情感的。（）参考答案：《墨梅》一诗通过赞美梅花“只留清气满乾坤”，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。诗人通过对比梅花与人类，表达了梅花的高洁品格；通过描写梅花的香气，展现了梅花的清气。诗人还通过描写梅花的生长环境，如“墙角数枝梅”，展现了梅花的坚韧。解析：本题考查对古诗情感的理解和分析能力。解答时需结合诗歌内容，分析诗人如何通过描写梅花的香气、生长环境和与人类的对比，表达对梅花高洁品格的赞美。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.《12单元课文《海底世界》中，作者通过描写海底的“动物、植物、矿石”等，展现了海底世界的奇妙和多样性。请结合课文内容，简要分析作者是如何展现海底世界的奇妙的。（）案例背景：小明是一名三年级的学生，他对《海底世界》这篇课文非常感兴趣，他想通过自己的观察和思考，进一步了解海底世界的奇妙。请你结合课文内容，帮助小明分析作者是如何展现海底世界的奇妙的。参考答案：《海底世界》通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现了海底世界的奇妙和多样性。作者通过描写海底动物的活动方式，如“海参像一棵棵梅花鹿”，展现了海底动物形态各异的特点；通过描写海底植物的形态，如“海藻像一片片绿色的地毯”，展现了海底植物的美丽；通过描写海底矿石的色彩，如“珊瑚像一簇簇红色的花”，展现了海底矿石的绚丽。作者还通过描写海底的声音，如“水声、气泡声、鱼群声”，展现了海底世界的奇妙。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力，以及应用能力。解答时需结合课文内容，分析作者如何通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现海底世界的奇妙和多样性。同时，需结合案例背景，帮助小明分析作者是如何展现海底世界的奇妙的。2.《12单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了对野草顽强生命力的赞美。请结合诗歌内容，简要分析诗人是如何表达这种情感的。（）案例背景：小红是一名三年级的学生，她对《草》这首诗非常感兴趣，她想通过自己的观察和思考，进一步了解诗人是如何表达对野草顽强生命力的赞美的。请你结合诗歌内容，帮助小红分析诗人是如何表达这种情感的。参考答案：《草》一诗通过描写野草在火烧后依然顽强的生长，表达了对野草顽强生命力的赞美。诗人通过描写“野火烧不尽”的景象，展现了野草的顽强；通过描写“春风吹又生”的景象，展现了野草的生命力。诗人还通过对比野草与人类，表达了野草的高洁品格。解析：本题考查对古诗情感的理解和分析能力，以及应用能力。解答时需结合诗歌内容，分析诗人如何通过描写野草的生长过程，表达对野草顽强生命力的赞美。同时，需结合案例背景，帮助小红分析诗人是如何表达这种情感的。3.《12单元课文《赵州桥》中，作者提到“这座桥不但坚固，而且美观”。请结合课文内容，简要分析作者是如何展现赵州桥的坚固和美观的。（）案例背景：小华是一名三年级的学生，他对《赵州桥》这篇课文非常感兴趣，他想通过自己的观察和思考，进一步了解赵州桥的坚固和美观。请你结合课文内容，帮助小华分析作者是如何展现赵州桥的坚固和美观的。参考答案：《赵州桥》通过描写赵州桥的构造特点，如“单孔拱形设计”，展现了赵州桥的坚固；通过描写桥栏上的石狮子，展现了赵州桥的美观。作者还通过描写赵州桥的历史，如“隋朝时期建造”，展现了赵州桥的悠久历史。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力，以及应用能力。解答时需结合课文内容，分析作者如何通过描写赵州桥的构造特点、装饰细节和历史背景，展现赵州桥的坚固和美观。同时，需结合案例背景，帮助小华分析作者是如何展现赵州桥的坚固和美观的。4.《12单元课文《墨梅》中，诗人王冕用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达了一种怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析诗人是如何表达这种情感的。（）案例背景：小丽是一名三年级的学生，她对《墨梅》这首诗非常感兴趣，她想通过自己的观察和思考，进一步了解诗人是如何表达对梅花高洁品格的赞美的。请你结合诗歌内容，帮助小丽分析诗人是如何表达这种情感的。参考答案：《墨梅》一诗通过赞美梅花“只留清气满乾坤”，表达了诗人追求高洁品格、不慕虚荣的人生态度。诗人通过对比梅花与人类，表达了梅花的高洁品格；通过描写梅花的香气，展现了梅花的清气。诗人还通过描写梅花的生长环境，如“墙角数枝梅”，展现了梅花的坚韧。解析：本题考查对古诗情感的理解和分析能力，以及应用能力。解答时需结合诗歌内容，分析诗人如何通过描写梅花的香气、生长环境和与人类的对比，表达对梅花高洁品格的赞美。同时，需结合案例背景，帮助小丽分析诗人是如何表达这种情感的。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.D4.A5.C6.B7.B8.B9.B10.A二、填空题1.动物、植物、矿石2.野火烧不尽，春风吹又生3.李春4.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤5.发现胚胎发育规律6.古寺7.路上行人欲断魂8.动物活动9.石狮子10.只留清气满乾坤三、判断题1.正确2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.正确10.正确四、简答题1.《海底世界》通过描写海底的动物、植物、矿石等，展现了海底世界的奇妙和多样性。作者通过描写海底动物的活动方式，如“海参像一棵棵梅花鹿”，展现了海底动物形态各异的特点；通过描写海底植物的形态，如