3.2《县委书记的榜样-焦裕禄》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册

3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习（2026—2027学年统编版高二语文选择性必修上册·第一单元）时间：45分钟满分：100分班级：__________姓名：__________说明：本练习紧扣本课课标考点设计，涵盖字音字形、词语运用、病句修改、文学常识、内容理解、写法鉴赏与拓展延伸等，各题考点互不重复，可用于课堂限时训练或课后巩固。一、语言文字运用（30分）1.给下列加点字注音。（12分，每空1分）盐碱（）淤塞（）（）内涝（）肆虐（）（）泡桐（）脱坯（）掂量（）（）噙着（）半晌（）颤抖（）和蔼（）果脯（）2.根据拼音写出汉字。（6分，每空1分）①巍然yì（）立②沟hè（）③bù（）署④xùn（）职⑤kān（）测⑥lǐn（）冽3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（4分）①山洪＿＿时，焦裕禄正带领干部群众在暴雨中巡查水情、排除险情。②焦裕禄到兰考后，县委工作亟待重新＿＿，才能带领全县人民投入抗灾斗争。③在兰考人民心中，焦裕禄就像一棵高大的泡桐树，永远＿＿在黄河故道的大地上。A．暴发部署挺立B．爆发布置挺立C．暴发部署屹立D．爆发布置屹立4.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）（4分）A．为了摸清兰考“三害”的底细，焦裕禄不辞劳苦，跑遍了全县一百四十九个大队中的一百二十多个，掌握了大量第一手资料。B．焦裕禄与群众同甘共苦，大雪封门时，他带着救济粮款走进贫农的柴门，把党的温暖送到群众心坎上。C．一位老农说起焦裕禄当年带领大家治沙的情景，滔滔不绝，眼里闪着泪光。D．要根治兰考“三害”，不能只靠临时突击，必须旱涝保收，从根本上改变兰考的生产条件。5.下列各句中，没有语病的一句是（）（4分）A．焦裕禄同志在兰考县工作期间，带领全县人民同“三害”进行了顽强的斗争，在群众心中树立起一座不朽的丰碑。B．通过学习焦裕禄同志的先进事迹，使我深受教育，决心像他那样扎根基层、服务人民。C．焦裕禄同志虽然离开我们半个多世纪了，但他的精神仍然活在人们心中，成为激励我们不断前进。D．能否治理好兰考的内涝、风沙、盐碱“三害”，是焦裕禄带领全县人民改变贫困面貌的关键。二、文学常识与课文理解（15分）6.文学常识与课文内容填空。（7分，每空1分）（1）《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇＿＿＿＿（体裁），由新华社记者穆青、冯健、＿＿＿＿合写，1966年2月7日在《＿＿＿＿》发表后，在全国引起强烈反响。（2）1962年冬，焦裕禄调任中共兰考县委书记。当时，兰考正遭受＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿“三害”最严重的侵袭。（3）1964年5月14日，焦裕禄病逝于郑州，年仅＿＿岁，被人民群众誉为“党的好干部”“人民的好公仆”。7.下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．课文开篇交代了焦裕禄到兰考上任的时间与背景——一九六二年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱“三害”最严重的时刻。B．焦裕禄到兰考后首先抓的是治沙造林工程，他提出“关键在于县委领导核心的思想改变”，要求县委一班人带头到沙丘上植树。C．大雪拥门时，焦裕禄要求干部“到群众中间去”，并带头把救济粮款送到最困难的群众家中，践行了“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”的诺言。D．焦裕禄总结兰考人民的治沙经验，提出“贴了膏药，扎了针”的办法：先用淤泥把沙丘封住，再在沙丘上栽种树木。8.课文以“关键在于县委领导核心的思想改变”“吃别人嚼过的馍没味道”“榜样的力量是无穷的”“县委书记要善于当‘班长’”等人物语言作为小标题。这样安排有什么好处？请结合课文简要分析。（5分）三、课内语段阅读（25分）阅读下面的文字，完成9～11题。语段一一九六四年春天，正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候，焦裕禄的肝病也越来越重了。很多人都发现，无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。县委的同志劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”语段二隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给这位副书记，然后说道：“现在有句话我不能不说了。回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”9.下列对语段相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（5分）A．语段一交代了焦裕禄肝病加重的时间背景——一九六四年春天，正当兰考人民同“三害”斗争胜利前进的时候，为下文写他强忍病痛、忘我工作提供了特定的背景。B．“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了”一句，用幽默、口语化的语言表现了焦裕禄乐观坚韧的性格，与全文质朴生动的语言风格一致。C．语段二写焦裕禄临终前“从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给这位副书记”，这一细节流露出他对家人深深的眷恋与不舍。D．“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”的临终遗言，直抒胸臆，表现了焦裕禄至死不渝、心系兰考的坚定信念。10.请赏析语段一中“他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿”这一细节的表达效果。（10分）11.结合课文内容，概括焦裕禄身上体现的可贵精神品质，并各用一个文中的典型事例加以印证。（10分）四、拓展延伸（30分）12.阅读下面的材料，完成后面的题目。（15分）材料一：我们要学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。（选自习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时的讲话）材料二：在百姓心窝里扎根的人，身体殁了，精神永远活着。（选自《人民日报》评论）材料三：人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。（选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）（1）结合课文和材料一，简要概括“焦裕禄精神”的内涵。（6分）（2）材料二说“在百姓心窝里扎根的人，身体殁了，精神永远活着”。请结合课文及三则材料，谈谈你对这句话的理解，并说说焦裕禄精神在今天的时代价值。（9分）13.微写作。（15分）学校举办“学习时代楷模，传承奋斗精神”主题活动。请你仿照“感动中国”年度人物颁奖词的写法，为焦裕禄写一段80字左右的颁奖词。要求：①紧扣焦裕禄的事迹与精神；②至少运用一种修辞手法；③语言凝练，感情真挚；④不超过120字。

参考答案一、语言文字运用1.碱（jiǎn）淤（yū）塞（sè）涝（lào）肆（sì）虐（nüè）泡（pāo）坯（pī）掂（diān）量（liang，轻声）噙（qín）晌（shǎng）颤（chàn）蔼（ǎi）脯（fǔ）2.①屹②壑③部④殉⑤勘⑥凛3.C（“暴发”指突然而猛烈地发生，多用于山洪、疾病等；“爆发”指突然发作或（事变）突然发生，多用于战争、革命等。“部署”指安排、布置（人力、任务），语体较正式；“布置”指对一个场所进行整理、陈设或安排任务，语体较随意。“屹立”侧重高而稳、坚定不可动摇，与“永远”搭配，更能表现焦裕禄形象在人民心中的分量。）4.D（“旱涝保收”指不论旱涝都能保证收成，比喻无论出现什么情况都能得到好处，此处望文生义、不合语境。）5.A（B项“通过……使……”滥用介词导致主语残缺；C项“成为”缺少宾语中心语，“激励我们不断前进”后应补出“的动力”；D项“能否……是……关键”两面对一面。）二、文学常识与课文理解6.（1）人物通讯周原人民日报（2）内涝风沙盐碱（3）427.B（焦裕禄到兰考后，首先抓的是县委领导核心的思想改变，而不是治沙造林工程；原文为“关键在于县委领导核心的思想改变”。）8.示例：①以人物原话作小标题，生动传神，直接凸显人物的思想品质与精神风貌；②每个小标题统领一个方面的典型事例，从不同侧面展现焦裕禄精神，多个标题组合起来，塑造出立体丰满的人物形象；③各部分以时间为主线、以精神为内核，衔接自然、逻辑清晰，使全文层次分明、结构严谨；④小标题提纲挈领，便于读者把握各部分内容与人物精神。（每点2分，答出三点即可得满分）三、课内语段阅读9.C（照片是焦裕禄留给兰考人民作纪念、托付后事之物，表现的是他心系兰考、视兰考人民为亲人的深情，而非“对家人的眷恋与不舍”。）10.示例：①选用“藤椅”“大窟窿”这一典型物象，以小见大，通过一件寻常物品的破损，折射出人物忘我工作的精神；②“顶出大窟窿”从侧面含蓄写出焦裕禄肝病之重、疼痛之剧、坚持工作之久，比直接抒情更富表现力；③“大窟窿”凝聚着焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的精神，以物写人，令人震撼；④为下文写他病情恶化、被迫住院直至病逝作铺垫，深化了人物形象，增强了感染力。（每点2分，答出四点即可得满分；言之成理即可）11.示例：①亲民爱民、一心为民的公仆情怀——大雪拥门时，他要求干部“到群众中间去”，并带头把救济粮款送到最困难的群众家中；②科学求实、注重调查研究的求实作风——他常说“吃别人嚼过的馍没味道”，亲自跑遍全县一百二十多个大队，摸清“三害”的底细；③迎难而上、艰苦奋斗的奋斗精神——他提出“革命者要在困难面前逞英雄”，忍着肝痛带领兰考人民封沙丘、治内涝、改盐碱；④廉洁奉公、艰苦朴素、不搞特殊化的道德情操——他反对装潢办公室的计划，质问“坐在破椅子上不能革命吗？”，孩子“看白戏”他责令补票，并推动县委发文禁止干部特殊化。（每点2分，答出三点即可得满分；品质与事例对应即可）四、拓展延伸12.（1）焦裕禄精神的内涵是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”，集中表现为：心里装着全体人民、唯独没有自己的公仆情怀；凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风；“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。（答出其中三个方面即可，每方面2分）（2）理解：焦裕禄把全部身心都献给了兰考人民，在百姓心中扎下了根；他虽然英年早逝，但“焦裕禄精神”已经成为宝贵的精神财富，永远活在人民心中。时代价值：①焦裕禄精神是共产党人初心使命的生动体现，是新时代党员干部对照自省、改进作风的标杆；②其蕴含的迎难而上、科学求实、艰苦奋斗的精神，