山东省德州市平原县三校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试卷(有答案)

山东省德州市平原县三校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题一、积累运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．揣摩（chuǎi）

朗润（yùn）

踪迹（zōng）

多姿多彩（zī）B．欣然（xīn）

嫩绿（nèn）

眨眼（fá）

蓬勃生机（péng）C．宛转（wǎn）

窠巢（kē）

酝酿（yùn）

争先恐后（kǒng）D．花苞（páo）

吝啬（sè）

静谧（mì）

淅淅沥沥（xī）2．下列词语中没有错别字的一项是（

）A．高邈

位临

端庄

呼朋引伴 B．造访

菜畦

滋润

灿若繁星C．粗犷

婕毛

领略

美不胜收 D．化妆

骄媚

喉咙

日月经天3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（

）A．春天来了，公园里繁花似锦，游人络绎不绝，处处洋溢着生机。B．济南的冬天是温晴的，阳光朗照，真让人感到舒适。C．他在演讲时咄咄逼人，言辞恳切，赢得了听众的阵阵掌声。D．秋雨淅淅沥沥地下着，滋润着大地，也勾起了人们的思乡之情。4．下列句子中没有语病的一项是（

）A．在老师的指导下，让我学会了运用比喻手法描写景物。B．通过阅读《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生机。C．济南的冬天之所以温暖，是因为它四周有小山环绕的原因。D．雨的四季，每一季都带给人不同的美感与体验。5．学完《济南的冬天》后，同学们想拟写两副对联来表现文中所写的美景，但还没有完成。下列补全正确的一项是（）

对联一：有山有水美如画，①对联二：②，白雪山上白。A．①暖风暖阳恰似春

②绿萍水中绿 B．①无风无寒暖似春

②绿萍映水绿C．①暖风暖阳恰似春

②绿萍映水绿 D．①无风无寒暖似春

②绿萍水中绿6．在设计朗读脚本时，同学们产生了分歧，下列表述有误的一项是（

）A．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”句中两个“盼望着”语气一致，要读出一种急切的向往之情，朗读整句话时要传达出一种欢快而热烈的情感。B．“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”“朗润”“涨”“红”是句中关键的字词，需要强调，朗读时要重读；三个“起来了”要读出一种连贯的气势。C．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”开头的诗句要读得悠扬，“母亲的手”和“抚摸”两处重音要处理得语重而深情，令人觉得温暖而舒坦。D．“鸟儿……卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”句中“清脆”“宛转”“应和”“短笛”“嘹亮”等词语应重读，朗读时要使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。7．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（

）A．《无常》讽刺了人间没有公正，恶人得不到恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。B．《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。C．《从百草园到三味书屋》表达了作者对童年单纯美好生活的怀念，蕴含着作者对儿时温馨的回忆。D．《朝花夕拾》中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有《无常》和《五猖会》。8．下列关于名著的表述错误的一项是（

）A．《朝花夕拾》常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。B．《朝花夕拾》中有作者对猫的厌恶与仇恨；有对封建孝道的鄙视与批判；更有对所谓日本“爱国青年”丑恶面目的揭露。这对我们了解当时社会、了解那时候中国人的生存状态都有所帮助。C．《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。D．《朝花夕拾》中的这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的文章，我们可以借此了解鲁迅从少年到中年时期的生活道路和心路历程。9．下列关于《朝花夕拾》的内容，下列表述不正确的一项是（

）A．“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，早上的花晚上来捡，意指作者晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。B．作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《二十四孝图》中既有对封建孝子的称赞，也有虚伪残酷的封建孝道的批判。C．《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了少年闰土、保姆阿长、范爱农等一批性格鲜明的人物形象。D．鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在《范爱农》。10．古诗文默写与文学常识填空。（1）“_______”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像_______，_______，他领着我们上前去。（朱自清《春》）（2）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”艺术境界相近的两句诗是：_______，_______。诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______，_______。（3）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：_______，_______。（4）《观沧海》一诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：_______，_______；_______，_______。（5）《次北固山下》一诗中借大雁捎信抒发对家乡的思念之情的诗句是：_______，_______。诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_______，_______。（6）东临碣石，_______。《观沧海》（7）《春》的作者是_______，他的著名散文集有《背影》《欧游杂记》等。文章以“盼春”“绘春”“颂春”为线索，描绘了五幅春天的美丽画卷，分别是：春草图、_______、春风图、春雨图、_______。（8）《济南的冬天》选自《_______》，作者是_______（原名舒庆春）。文章通过对比的手法，突出了济南冬天“温晴”的特点。（9）《雨的四季》的作者是刘湛秋，这是一篇_______（体裁）。二、整本书阅读11．鲁迅在《朝花夕拾》中记录了自己生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、衍太太、范爱农等，请任选一位结合文章内容分析其性格特点。三、诗歌阅读比较阅读，完成下列问题。【甲】天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。12．【甲】曲中的“断肠”指________，【乙】诗中的“开封”指________。13．同是表达秋天的思绪，【甲】【乙】两首诗歌都表达了人在异地，思念故乡的感情，写作的手法却是不同的，试分析。四、现代文阅读春鸟声声，轻快悦耳，仿若大地的音乐。它们欢快地歌唱，宣告着生机勃发的种子和嫩芽。这清脆动听的歌声，是大自然送来的温柔问候，也是季节更替的美好表达。春鸟喧哗代蕊①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。②早起，春山寂寂，躺在床上看晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声清脆的鸟鸣传入耳朵，顿时感觉清醒不少。突然想到曾读过一句话：“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”③于是披衣起床，站在走廊上长长久久地听着一声声的鸟叫。彼时横在眼前的山也在顷刻间醒来，墨绿色的山坡上已经长出了许多嫩绿色的新枝，就像一块块墨绿色的布中间拼接着一块块嫩绿色的布一般。比起山坡，田野的颜色拼接得就更为绚丽了。放眼望去，一大片一大片的油菜花发了疯似的“黄”，一大片一大片的麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄，让人眼里心里全是欢喜。④稍稍站定，吸一口饱含草木气息的空气，顿时神清气爽。而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣声从山涧、树梢、屋顶上传来，似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。⑤晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空旷，一草一木都看得清晰，一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更加空旷。年少时读王籍的《入若耶溪》，还不曾有过“鸟鸣山更幽”的感受，如今听得久了，越发觉得那一个“幽”是那样动人，那意境哗的一下就出来了。⑥若是雨日，就别有一番情趣了。清明前后，雨水颇多，雨声里夹杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是空灵。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此际，恰是鸟鸣最欢的时候，雨日里端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。⑦《小窗幽记》里写春鸟：“清晨林鸟争鸣，唤醒一枕春梦。独黄鹂百舌，抑扬高下，最可人意。”山居听得的可不独独是黄鹂，亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！⑧不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂得“春光易逝”这个词。不信你听，此时山间群鸟正喧哗，而人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢？（选自《读者》，有删改）14．在作者笔下，所见所闻皆是美景。请你仿照示例，从文中再选择两幅画面加以概括。示例：鸽群掠窗棂15．精心设计朗读有助于加深对作品的理解。请你仿照示例，从重音、停顿角度对画线句进行朗读设计。【示例】似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。朗读设计：“似”之后停顿，突出“我”听鸟鸣声时认真辨别不同音色的过程。“更”要重读，强调此起彼伏的鸟鸣声的美妙，读出作者的喜爱之情。亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！16．第⑤段作者听到鸟鸣，触发了对“鸟鸣山更幽”的深切感受。请你写一段话，讲述自己在生活中对某句古诗顿悟的独特体验。17．请分析作者借春鸟喧哗意在表达什么。阅读下面文章，完成下面小题。一桌人生①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。（作者郭发仔，文章有删改）18．结合文章内容，说说第②段有什么作用。19．品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。（2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。20．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。21．文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。五、写作22．阅读下面文字，按要求作文。人生就是一个不断发现的过程。发现大自然的美，发现身边人的优点，发现自己的精彩，发现生活中蕴藏的哲理……这些发现，会让你得到与众不同的美丽与欣喜，品味更多的快乐与趣味。做一个善于发现的人，让自己人生旅途中的风景更加绚烂。请以“发现”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①请先将题目补充完整；②诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名和地名。参考答案1．C2．B3．C4．D5．D6．A7．D8．D9．C10．一年之计在于春健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚我寄愁心与明月随君直到夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪夕阳西下断肠人在天涯日月之行若出其中星汉灿烂若出其里乡书何处达归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年以观沧海朱自清春花图迎春图老舍全集老舍散文11．示例：藤野先生：一位日本医学教授，他严谨治学，修改讲义中血管图的错误，要求科学准确；他待人平等尊重，关心鲁迅学业，不歧视中国学生；他朴素真诚，衣着不拘小节，专注学术，体现学者本色。12．漂泊天涯的游子极度悲伤的思乡之情把已经封好的家书再次打开13．《天净沙·秋思》是借景抒情（景物烘托），全篇用多个秋日典型意象（枯藤、老树、昏鸦等）拼接出凄清萧瑟的天涯秋景，把思乡的愁苦完全融入画面里，含蓄烘托出游子漂泊异乡的孤寂思乡之情。《秋思》是叙事抒情（细节描写），没有大量铺写秋景，而是抓住“临发又开封”这个生活化的典型细节，用寄家书时怕话没说尽、拆开信封的小动作，直白真切地把自己复杂浓重的思乡情绪表现出来。14．（示例）走廊听鸟声；山坡生新绿；晴日听鸟鸣；雨日听鸟鸣；群鸟奏和音。（任答两幅；意思对即可）15．（示例一）“轮番”要重读，强调各种鸟争相鸣叫的情景，表达作者对山居生活的喜爱之情。“燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷”之间要停顿，表现出作者如数家珍般罗列出鸣叫的鸟儿。（示例二）“热闹”要重读，强调各种鸟在山间争相鸣叫的喧哗景象，表达作者对大自然的热爱之情。“角儿”之后要停顿，表现出作者将这些鸟儿比作登台的名角儿时流露出的喜爱之情。（言之有理即可）16．（示例一）初读“海日生残夜”并没有特别的感受，直到我看到冉冉升起的太阳，耀眼的光芒刺破黑暗，让我突然从沮丧中走出来，我才明白这句诗带给人们的力量与希望。（示例二）夜幕降临，凉风习习，闻着雨后空气中弥漫着的清新的泥土气息，看着青山翠谷越发显得幽静，突然体会到“空山新雨后，天气晚来秋”的清新舒爽。（言之有理即可）17．作者通过写春鸟喧哗赞美了大自然的生机勃勃，以及鸟儿懂得“春光易逝”；感慨在大好晨光中醒来的人少，劝诫人们要珍惜美好时光。18．示例：第②段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子，为下文写父亲对我学习态度的反复变化做铺垫。19．（1）示例：破碎，句中指爹的话对我心灵冲击之大，生动地写出我对不能继续读书的担忧。（2）示例：倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦，烘托了我看到新桌子时的喜悦心情。20．示例：爹听到我的话，看似没有反应，实则内心有波动。运用拟人，将汗珠子人格化，形象地