《爱乐小屋》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第1页
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《爱乐小屋》教学设计-2026-2027学年新苏少版(简谱)小学音乐四年级上册一、教学设计理念本课为苏少版(简谱)新教材四年级上册第六单元《舞动的旋律》《爱乐小屋》欣赏课，立足2022版艺术课程标准核心素养要求，与上一课《旋转舞台》理念重在引导学生向内感受音乐情绪，弱化具象故事情节，强化音乐要素感受。心灵小屋。教学当中尊重学生个性化听觉感受，允许学生对音乐有不一样理解，引导学生思考：爱乐小屋里面会发生什么?小屋是什么样子?这里的小屋并不是三、核心素养教学目标线条起伏；尝试哼唱第一主题片段；拍打拍强弱节奏(强-弱-次强-弱)。四、教学重难点教学重点：聆听乐曲《爱乐小屋》,感受乐师：我们先来简单回顾一下《旋转舞台》片段，播放一小段A主题音频。提问师：今天这首《爱乐小屋》,节拍、情绪会完全不一样，我们一起走进这间特别(二)初听全曲，整体感知音乐师：听完整首乐曲，请同学们说一说这首乐曲带给你的整体感受?速度是快还是慢?情绪热闹还是安静?师：整首乐曲从头到尾情绪完全一成不变吗?有没有哪一处音乐情绪有一点点起(三)分段聆听解析教材乐曲内容1.聆听引子片段师：听乐曲开头引子部分，想一想，这个音乐仿佛在做什么动作?2.聆听第一主题(核心主题)师提问：听完第一主题，如果用一种颜色代3.聆听过渡乐段音频片段师：仔细听，音乐发生变化!对比刚刚第一主题，大家听一听旋律、音量有什么改变?请同桌两个人互相说一说自己听到变化。同桌简短交流之后，请学生分享4.聆听第二主题音频片段5.聆听尾声片段音频(四)完整复听全曲，沉浸式整体体验师：刚刚完整听完一遍乐曲，谁来说一说，爱乐小屋是真实存在一座房子吗?(五)创意实践活动乐?是欢快舞曲，还是安静抒情音乐?请同学

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