六年级上册第四单元《在柏林》课件

无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。你知道哪些有关战争的古诗词呢？一起来说一说吧。石壕吏

杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。14在柏林*第二次世界大战：简称二战，亦可称世界反法西斯战争（1939年9月1日—1945年9月2日），是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。这场战争先后有60多个国家和地区、20亿以上的人口被卷入，最后以美国、苏联、英国、中国等反法西斯国家的胜利而告终。大声朗读课文，疏通生字词。说说这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。初读课文作者隐去了战争的过程，以火车上短暂的一幕为切入点，把战争的结果直接推到读者的面前。字词学习柏林咔嚓嗤笑柏林咔嚓

嗤笑bókā

chāchī选词填空。A.不假思索B.嗤笑C.指手画脚指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。（）讥笑，轻蔑地笑。（）用不着想，形容说话做事迅速。（）CBA近义词反义词健壮——______沉思——______嗤笑——______寂静——______健壮——______奇特——______可怜——______寂静——______强壮深思讥笑安静虚弱平常可恨喧闹

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。以小见大课文解读揭示了战争的残酷。找出文中描写老妇人的语句，并说说你的理解。坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。1身体虚弱而多病残酷的战争对无辜百姓的身体造成了巨大伤害。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。2一、二、三指老妇人战死的三个儿子。人们的心灵也饱受战争的摧残。“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。3一、二、三思考：作者为什么要细致地描写一位老妇人的举动？

与后面结尾处由老兵说出她是因为儿子相继死去而变疯的，而“一、二、三”正与她失去的三个儿子的数字相照应。揭示了战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。面对这位老妇人，车厢的旅客有何举动？找出相关句子。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。两个小姑娘再次傻笑起来。两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑”说明了什么？

说明了小姑娘缺乏关怀之心、同情心，幼稚粗浅。小姑娘的笑是故事发展的明线，推动了故事的发展。老兵一共说了几句话？老兵的话从哪些方面揭示战争的残酷？当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。第一句话：讲明了老妇人的身份。第二句话：我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。讲了老妇人的三个儿子死在了战争中。第三句话：现在轮到我上前线了。说明自己也即将上战场。第四句话：走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！交代了老兵此行是送老妇人去疯人院。

这些话进一步揭示了战争的残酷。年轻人死了，年老的继续打仗，被战争逼疯的老妇人也没人照顾。找出文章两处写车厢静下来的语句，说说有何不同。

一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

车厢里一片寂静，静得可怕。

第一处“静”只是基于老兵眼光的威慑力。

第二处“静”是老兵的话带给人们的摄入人心的震惊和心痛。在柏林老妇人：体弱多病神志不清→三个儿子在战争中死去两个小姑娘：嗤笑再次傻笑→缺乏人性关怀和同情心老兵：上前线把老妇人送进疯人院→愤怒悲痛控诉战争祈盼和平板书设计战争让无数人失去生命，让活着的人妻离子散，流离失所。反对战争，维护和平是人类共同的心愿。课堂小结拓展延伸少年行（四首其三）[唐]令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。一、用“○”圈出每组中的一个错误注音,并将正确的写在括号里。1.黎(lí)

狞(nínɡ)

舔(tǎn)

嗓(sǎnɡ)

(tiǎn

)2.黧(lí) 吟(yín) 搀(cān)

奠(diàn) (chān

)3.蜷(quán)忐(tǎn) 魁(dòu)

忑(tè) (kuí

)二、下列词语书写有误的一项是(

D

)A.探望

拥戴

废话

后脑勺B.吞没

猛然

照顾

湿淋淋C.沙哑

倾听

咆哮

自作自受D.抱恕

轰鸣

惊荒

跌跌撞撞三、按要求写字、组词。1.写出上下偏旁可以互换的字,再分别组词。例:吞(吞咽)→[吴](姓吴)

杏(杏树

)→[呆

](痴呆

)2.写出形近字,再分别组词。例:虑(考虑)→[虚](虚心) 栽(栽树

)→[裁

](裁缝

)四、按要求写句子。1.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(运用比喻的修辞手法写一个和“雨”相关的句子)雨越下越大,天地间像挂着一个无比宽大的珠帘,迷蒙蒙一片。

啦?……不,还没来!”(用“忐忑不安”写一句话,并写出人物的心理活动)我忐忑不安地想:“考得这么差,妈妈会发火吗?……我上次考试考了一百分啊!……还是告诉妈妈吧!”五、课外阅读我能行。医药费=一杯牛奶[英]卡洛琳·李推销商品。劳累了一整天的他此时感到十分饥饿,但摸遍全身,却只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候,这个小男孩却有点不知所措了,他没有要饭,只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分疲惫的样子,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,不好意思地问道:“我应该付您多少钱?”年轻女子回答道:“一分钱也不用付。妈妈教导我们,施以爱心,应不图回报。”男孩说:“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”他深深地向年轻女子鞠躬,说完便离开了这户(chōnɡ

chònɡ)他点头微笑,那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实,男孩本来是打算退学的。若干年之后,那位年轻女子得了一种罕见的重病,当地的医生对此束手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制订。当知道病人的来历时,一个奇怪的念头闪过他来到病房,凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室,决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起,他就特别关照这个病人。经过艰辛努力,手术成功了。凯利医生要求医院把医药费通知单送到他那里,在通知单的旁边,他签了一段短短的小字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时,她不敢看,因为她确信,治病的费用将会花去她的全部家当。最后,她还是鼓起勇气,翻开了医药费通知单。通知单上旁边的那几行小字引起了她的注医药费=一杯牛奶。

霍华德·凯利(有改动)1.用“✔”给文中加点字选择正确的读音。