人教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Happy Birthday!Section A（2a-2e）教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语Unit7HappyBirthday!SectionA（2a-2e）教案教学目标和重难点教学目标和重难点教学目标语言能力：掌握生日及购物相关词汇句型；文化意识：了解中外生日习俗；思维品质：提升情境应变与逻辑表达能力；学习能力：培养自主探究与合作学习习惯。教学重难点重点：掌握surprise、sale等核心词汇及购物、生日相关句型；难点：灵活运用Howmuch句型区分单复数，在真实情境中流畅完成购物对话并理解语篇细节。教学过程教学过程（一）热身导入（Warm-up&Lead-in）1.情境互动，激活旧知：提问：“Doyoulikebirthdays?Whenisyourbirthday?”引导学生结合前序课时所学日期表达，用“It’son...”句型回应，邀请3-4名学生分享自己的生日，其余学生认真倾听并简单回应。随后播放生日祝福英文儿歌，让学生跟随哼唱，在轻松的氛围中回顾生日相关话题，唤醒已有知识储备。设计意图：以学生熟悉的生日话题为切入点，结合儿歌和互动提问，降低学生的学习焦虑，快速集中注意力，同时复习前序课时的日期表达句型，为本节课新知识的学习做好铺垫，实现知识的衔接与过渡。2.自然过渡，引出新知：教师接着提问：“Whenyourbirthdaycomes,whatdoyouusuallydo?Doyouhaveaparty?Whatdoyouneedtobuyfortheparty?”引导学生用中文或简单英语回答“买蛋糕、气球、礼物”等，随后展示课文2a图片，向学生介绍：“Look!TengFeiandPeteraregoingtobuysomethingforEllaandEmma’sbirthdayparty.Let’sfindoutwhattheybuyandhowmuchthesethingsare.”自然引出本节课核心主题——生日派对购物及价格询问，同时板书核心话题“Buythingsforabirthdayparty”。设计意图：结合学生的生活经验，引导学生思考生日派对的准备物品，搭建生活与英语学习的桥梁，让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续听力、对话学习奠定情境基础。（二）新知呈现与探究（Presentation&Exploration）1.核心词汇教学结合课文情境和图片，逐一呈现本节课核心词汇，采用“图片展示—发音示范—词义讲解—语境运用”的方式，帮助学生掌握词汇的音、形、义及用法。（1）呈现surprise、balloon、chocolate、pizza等词汇：展示对应实物图片，教师示范发音，强调重音位置（如surprise/səˈpraɪz/），引导学生跟读、分组读、个别读，纠正发音错误。随后结合课文句子“Howaboutasurprisepartyforthem?”讲解surprise的含义（惊奇；惊喜）及用法，结合“asurpriseparty”短语，让学生尝试造句，如“Let’shaveasurprisepartyforourteacher.”；对于balloon、chocolate、pizza等实物类词汇，通过图片联想，让学生快速理解词义，同时补充复数形式（balloons、chocolates），提醒学生pizza为不可数名词，无复数形式。（2）呈现sale、kilo、yogurt、total、price等词汇：结合课文对话中的“Wehaveasaletoday.”，讲解sale的含义（出售；减价销售），补充短语“onsale”（减价出售），结合生活中的超市促销场景，让学生理解用法；展示公斤秤图片，讲解kilo（千克；公斤），补充复数kilos，结合句子“Howmanykilosdoyouwant?”，让学生了解其在询问数量中的用法；展示酸奶图片，讲解yogurt（不可数名词），结合“abottleofyogurt”短语，引导学生表达“几瓶酸奶”；通过课文句子“What’sthetotal?”，讲解total（总数；合计），结合购物结账场景，让学生理解其含义；结合“Howmuchisthisbirthdaycake?”，讲解price（价格），补充短语“thepriceof...”（……的价格），让学生尝试用该短语造句。设计意图：词汇教学贴合课文情境，避免孤立讲解，通过图片、语境、生活实例帮助学生理解词汇用法，同时注重发音纠正和句式搭配，让学生在掌握词汇的同时，初步感知核心句型，实现词汇与句型的有机结合，培养学生的语言运用能力。2.核心句型教学结合词汇教学，同步呈现本节课核心句型，聚焦购物场景中的常用表达，通过“示范—模仿—探究—练习”的步骤，让学生掌握句型的用法及单复数区别。（1）呈现购物问候句型：结合课文对话“Goodmorning.CanIhelpyou?—Yes,please.”，教师扮演售货员，邀请学生扮演顾客，进行情景示范，引导学生模仿对话，明确句型的语用场景（售货员主动提供帮助，顾客回应需求）。随后拓展“CanIhelpyou?”的同义句“WhatcanIdoforyou?”，让学生对比记忆，尝试替换使用。（2）呈现价格询问与应答句型：这是本节课的重点句型，结合课文中的核心句子，分单复数两种情况呈现：①单数句型：Howmuchisthisbirthdaycake?—It’s85yuan.教师手持单个生日蛋糕图片，示范对话，强调“Howmuchis...”用于询问单数物品的价格，答语用“It’s+数字+yuan.”；②复数句型：Howmucharethoseoranges?—Sixyuanakilo.展示多颗橙子图片，示范对话，强调“Howmuchare...”用于询问复数物品的价格，答语用“They’re+数字+yuan.”。随后引导学生探究：“Lookatthetwosentences.What’sthedifferencebetween‘is’and‘are’?”让学生自主发现单复数句型的区别，教师再进行总结，重点强调trousers、shoes等本身为复数形式的词汇，需搭配复数句型“Howmuchare...”。（3）呈现其他相关句型：结合课文对话，呈现“Let’sgoandbuysomethingfortheparty.”（let’s开头的祈使句，表建议）、“Howmanykilosdoyouwant?”（询问不可数名词的数量，howmany后接可数名词复数）、“What’sthetotal?”（询问总价）、“Haveaniceday!—Thanks.Youtoo.”（礼貌问候语），逐一示范发音和用法，引导学生模仿，结合简单情境进行练习，如让学生用“Let’sgoandbuy...”句型提出买生日物品的建议。设计意图：句型教学结合情景示范，让学生明确句型的语用场景，通过自主探究单复数句型的区别，培养学生的思维品质，同时通过模仿和简单练习，让学生初步掌握句型的用法，为后续听力和对话练习做好铺垫。（三）听力训练（ListeningPractice:2a-2b）听力训练分预听、听中、听后三个环节，层层递进，帮助学生提升听力能力，同时巩固核心词汇和句型，准确抓取听力中的关键信息。1.预听准备：呈现2a的图片和听力任务，引导学生观察图片，说出图中的物品（birthdaycake、oranges、yogurt），结合图片猜测对话内容，同时提醒学生注意听力中可能出现的核心词汇（sale、kilo、total等）和句型（Howmuchis/are...?），明确2a的听力任务是“听对话，理解内容并完成相关匹配”，2b的任务是“听对话，补全价格信息”。设计意图：预听环节引导学生观察图片、猜测对话内容，帮助学生建立听力预期，熟悉听力场景，同时回顾核心词汇和句型，降低听力难度，培养学生的听力预测能力。2.听中实操：（1）播放2a听力录音第一遍，引导学生专注倾听，结合图片和已学知识，完成2a的匹配任务，不纠结于个别听不懂的单词，重点抓取物品和价格的对应关系；播放第二遍录音，让学生核对答案，同时暂停录音，针对对话中的关键句（如“Howmuchisthisbirthdaycake?It’s85yuan.”“Howmucharethoseoranges?Sixyuanakilo.”）进行重复跟读，感知句型的发音和语调，纠正学生的发音错误。（2）播放2b听力录音，第一遍让学生初步填写对话中的价格空白，重点关注数字和单位（yuan、kilo）；播放第二遍录音，逐句暂停，让学生核对并补充答案，针对易错点（如“10bottlesofyogurt”“fivekilosoforanges”）进行重点讲解，引导学生注意听力中的细节信息（数量、价格）；播放第三遍录音，让学生跟随录音跟读对话，模仿语音语调，加深对对话内容的理解。设计意图：听中环节分层次播放录音，兼顾听力理解和语音模仿，让学生在倾听中抓取关键信息，巩固核心句型和词汇，同时提升听力理解能力和口语模仿能力，符合七年级学生的听力认知特点。3.听后巩固：邀请学生分享自己的听力答案，师生共同核对，针对错误率较高的题目，再次播放相关录音片段，分析错误原因，帮助学生掌握听力技巧（如抓取关键词、注意数字和单位）。随后让学生分组朗读2a-2b的对话，模仿录音中的语音语调，每组推选代表进行展示，教师进行点评和指导，重点关注学生的发音、语调和句型运用的准确性。设计意图：听后巩固环节通过核对答案、分析错误、分组朗读和展示，帮助学生巩固听力成果，强化核心句型和词汇的记忆，同时提升学生的口语表达能力，培养学生的合作学习意识。（四）对话练习（DialoguePractice:2c-2d）对话练习围绕听力对话内容展开，通过“补全对话—模仿朗读—角色表演—情境创编”的步骤，让学生熟练运用核心句型，提升口语表达能力和情境应变能力。1.补全对话（2c）：呈现2c的对话框架，引导学生结合2a-2b的听力内容和已学句型，自主补全对话中的空白部分，提醒学生注意单复数句型的正确运用和词汇的拼写。学生完成后，邀请学生站起来分享自己的答案，师生共同核对，针对易错点（如“are”和“is”的误用、词汇拼写错误）进行重点讲解和纠正。设计意图：补全对话环节是听力内容的延伸，让学生在回顾听力对话的同时，巩固核心句型和词汇，提升句子的运用能力，培养学生的语言组织能力。2.模仿朗读与角色表演：引导学生通读2c补全后的对话，播放录音，让学生跟随录音跟读，注意语音语调的准确性，尤其是疑问句的升调和陈述句的降调。随后将学生分成两人一组，进行角色表演（一人扮演售货员，一人扮演顾客），要求学生模仿录音中的语气，流畅地完成对话，教师巡视指导，重点关注学生句型运用的准确性和口语表达的流畅度，对表现优秀的小组进行表扬和鼓励，对存在问题的学生进行个别指导。设计意图：模仿朗读和角色表演让学生身临其境，感受购物场景中的语言运用，强化核心句型的记忆和运用，提升口语表达的流畅度和准确性，同时培养学生的合作学习能力和表演能力。3.情境创编（2d）：呈现2d的购物清单（food、drinks、otherthings），引导学生结合清单内容，替换2c对话中的物品和价格，进行对话创编。教师先给出示范：“A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Howmuchisthechocolate?A:It’s10yuan.B:I’lltaketwo.Howmucharetheballoons?A:They’re5yuanapiece.B:Three,please.What’sthetotal?A:25yuan.B:Hereyouare.A:Thankyou!Haveaniceday!B:Thanks.Youtoo.”随后让学生两人一组，结合自己的生活经验，创编新的购物对话，可加入更多生日相关物品（如candles、gifts），教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，灵活运用所学句型。创编完成后，邀请几组学生上台展示，教师进行点评，肯定学生的创新点，同时纠正存在的问题。设计意图：情境创编环节是知识的迁移运用，让学生脱离课本对话，结合真实购物场景，灵活运用核心词汇和句型，提升口语表达的灵活性和情境应变能力，培养学生的思维品质和语言运用能力，实现“学用结合”的教学目标。（五）语篇理解（ReadingComprehension:2e）语篇理解环节聚焦2e的阅读文本，通过“略读—细读—精读—拓展”的步骤，帮助学生理解语篇内容，提取关键信息，提升阅读能力，同时巩固核心词汇和句型。1.略读（Skimming）：呈现2e的阅读文本，引导学生快速浏览文本，不纠结于个别生词，重点了解文本的主要内容——TengFei和Peter为生日派对购物的完整过程，以及他们购买的物品、价格和最终的总价。随后提问学生：“Whatisthepassageabout?WhatdoTengFeiandPeterbuyfortheparty?”让学生用简单的英语回答，检验略读效果。设计意图：略读环节培养学生快速抓取语篇主旨大意的能力，让学生整体把握文本内容，为后续的细读和精读做好铺垫。2.细读（Scanning）：引导学生再次阅读文本，结合以下问题，提取文本中的关键信息：①Howmuchisthebirthdaycake?②Howmanykilosoforangesdotheybuy?③Howmuchisabottleofyogurt?④Howmanybottlesofyogurtdotheybuy?⑤What’sthetotalprice?让学生带着问题阅读，在文本中圈画相关信息，完成问题回答。学生完成后，邀请学生分享答案，师生共同核对，针对易错点（如总价的计算、数量的表达）进行重点讲解，帮助学生掌握提取关键信息的技巧。设计意图：细读环节引导学生带着问题阅读，培养学生提取语篇细节信息的能力，同时巩固核心词汇和句型，加深对文本内容的理解。3.精读（IntensiveReading）：引导学生逐句阅读文本，分析文本中的重点句子和语法点，如“Let’sgoandbuysomethingfortheparty.”（let’s祈使句的用法）、“Wehaveasaletoday.It’s85yuan,anditcomeswithsomecandles.”（and连接的并列句）、“Howmanykilosdoyouwant?”（howmany的用法），让学生理解句子的结构和含义，尝试用这些句子进行造句。同时，引导学生关注文本中的礼貌用语（如“CanIhelpyou?”“Haveaniceday!”），了解英语购物场景中的礼仪规范，培养文化意识。设计意图：精读环节帮助学生深入理解文本内容，掌握重点句子和语法点，提升句子的运用能力，同时渗透文化礼仪知识，培养学生的文化意识和思维品质。4.拓展延伸：引导学生结合文本内容，讨论：“Whatelsecanwebuyforabirthdayparty?Howmucharethesethings?”让学生结合自己的生活经验，列举更多生日派对物品，并运用所学句型询问价格，进行简单的交流。随后让学生分组，根据2e的文本内容，复述购物过程，要求学生使用所学词汇和句型，流畅地表达文本大意，教师巡视指导，对学生的复述进行点评和鼓励。设计意图：拓展延伸环节让学生将阅读文本与生活实际结合，实现知识的迁移运用，同时提升学生的口语表达能力和语篇复述能力，培养学生的合作学习意识和思维品质。（六）巩固练习（ConsolidationPractice）设计分层练习，兼顾不同层次学生的学习需求，巩固本节课所学的核心词汇和句型，提升学生的语言运用能力。1.基础练习：呈现词汇拼写题和句型转换题，让学生独立完成。①词汇拼写：根据句意及首字母提示，填写单词（如：Wehaveas______today.Thebirthdaycakeischeap./Howmanyk______oforangesdoyouwant?）；②句型转换：将单数句型改为复数句型，复数句型改为单数句型（如：HowmuchisthisT-shirt?→HowmucharetheseT-shirts?/Howmucharethesocks?→Howmuchisthesock?）。学生完成后，师生共同核对答案，针对易错点进行重点讲解和纠正。2.提升练习：呈现情境对话补全题，给出购物场景的对话框架，让学生结合所学句型，补全对话内容，要求对话流畅、符合情境。如：A:Goodmorning.______?B:Yes,please.______isthisballoon?A:It’s3yuan.B:I’lltakefour.______arethosechocolates?A:They’re15yuanabox.B:Onebox,please.______?A:27yuan.B:Hereyouare.A:Thankyou!______!B:Thanks.Youtoo.3.拓展练习：让学生结合本节课所学，制作一份生日派对购物清单，并用英语标注物品名称、数量和价格，然后两人一组，根据购物清单进行购物对话创编，要求对话包含问候、询问价格、询问数量、结账等环节，充分运用本节课所学的词汇和句型。设计意图：分层练习兼顾基础、提升和拓展，让不同层次的学生都能得到锻炼和提升，基础练习巩固词汇和句型的基础用法，提升练习强化情境运用能力，拓展练习实现知识的迁移创新，培养学生的语言运用能力和思维品质。（七）课堂小结（Summary）1.师生共同回顾本节课所学内容：引导学生自主总结本节课的核心词汇（surprise、sale、kilo、yogurt、total、price等）和核心句型（购物问候、价格询问与应答、建议、礼貌问候等），教师进行补充和梳理，强调重点和易错点（如单复数句型的区别、howmuch和howmany的用法）。2.梳理知识框架：教师结合板书，引导学生梳理本节课的知识脉络——围绕生日派对购物场景，学习了相关词汇和句型，通过听力、对话、阅读等活动，掌握了价格询问与应答的方法，能够在真实情境中进行简单的购物交流。3.情感升华：引导学生思考：“Whenwehaveabirthdayparty,wecanbuythingsforourfriendsorfamily.It’sawaytoshowourloveandcare.Weshouldalsobepolitewhenwegoshopping.”培养学生的礼貌意识和感恩之心，渗透情感教育。设计意图：课堂小结环节让学生自主回顾所学知识，梳理知识框架，强化记忆，同时通过情感升华，培养学生的礼貌意识和感恩之心，实现“语言学习”与“情感教育”的有机结合，落实核心素养的培养目标。（八）作业布置（Homework）1.基础作业：①抄写本节课核心词汇（每个单词抄写5遍，组1个短语）；②背诵2a-2e的核心句型和2e的阅读文本；③完成课堂上未完成的巩固练习。2.提升作业：①与家人进行