人教版（2024）七年级上册英语Unit 4 My Favourite Subject Section A Grammar Focus教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus教案核心素养目标语言能力：掌握and、but、because的语义与用法，能在真实语境中正确连接词、短语与句子。文化意识：体会英语依靠连接词体现逻辑的语言特点，认识语法对准确表达的价值。思维品质：在观察—归纳—运用中发展独立分析与多角度思考的发散思维。学习能力：养成观察句式、及时归纳、整理笔记、反复操练的英语学习习惯。教学重难点重点：分清and（并列/顺承）、but（转折）、because（原因）所表达的逻辑关系，并能正确运用；完成3a–3d四项课本活动。难点：and连接并列主语时谓语动词用复数；because引导的原因状语从句可位于主句前或后（句首须逗号）。（易错提醒：because与so不共用一句，属常见错误，教学中只作提醒，不作为新连词教学。）教学过程Step1知识回顾/情景导入【过渡语】同学们，上节课我们认识了许多学科名称。今天我们先来温故知新，用学过的句型聊聊自己喜欢的科目。任务说明：教师呈现学科图片，引导学生用“Whatsubjectsdoyoulike?—Ilike…and….”等句型自由交谈，激活已知。（对应课本P43单元目标：talkaboutschoolsubjects）参考答案：示例：—Whatsubjectsdoyoulike?—Ilikeartandmusic.—What'syourfavouritesubject?—Ilikeallsubjects,butmyfavouriteisPE.【提示框】鼓励学生用and连接两个学科；注意名词并列时词序自然。【教师活动】播放学科图片，组织pairwork，巡视并纠正发音与句型。【教师活动】邀请2–3组上台展示，给予积极评价并自然引出本课话题。【学生活动】两人一组用目标句型互问互答，每人至少说出两个学科。【学生活动】倾听同伴展示，尝试用but补充自己的不同喜好。示范对话：—Whatsubjectsdoyoulike?—IlikemathsandEnglish.—Why?—Becausetheyareuseful.Step2语法观察3a（课本P47）【过渡语】今天我们的重点是从句子中发现连接词的奥秘，请打开课本第47页GrammarFocus，一起做小侦探。任务说明：阅读六句话，圈出and、but、because，思考它们分别连接了什么（词、短语还是句子），并完成相似点与不同点的对比表。阅读GrammarFocus六句话，圈出and/but/because，思考它们分别连接了什么（词、短语还是句子）。参考答案：观察结论：and表并列，but表转折，because引导原因状语从句。本课核心发现——and/but既能连接单词也能连接句子，because连接的是句子（回答why）。【知识点】连词是在词和词、短语和短语、句子和句子之间起连接作用的词；3a中and/but连接对象可为单词或句子，because引导原因状语从句（连接句子）。【提示框】判断连词前后是“词、短语还是句子”，这是弄清逻辑关系的钥匙；because一定连接句子、表原因。【教师活动】引导学生逐句朗读，用荧光笔圈画连词，组织小组填写similarities/differences表格。【教师活动】汇总各组表格，用板书呈现三类连词的功能差异（尤其and/but词与句皆可连）。【学生活动】朗读句子，小组讨论并填写对比表。【学生活动】代表汇报本组发现，与全班对照修正。Step3语法讲解——and【过渡语】我们先聚焦第一位连接词and，看它如何把意义连在一起。任务说明：学习and的三种含义与用法（并列、顺承、条件结果），朗读并仿说例句。（对应课本P47范例：Ihaveartandgeographytoday.）参考答案：and意为“和/并且/然后/那么”。连接并列主语时，谓语动词用复数：TomandJackaregoodfriends.【知识点】and可连接名词短语、动词短语、句子，分别表示并列、顺承或条件—结果关系。【提示框】“TomandJack”是复数主语，谓语用are，切勿用is。【教师活动】板书例句，带读并引导学生用and仿说。【教师活动】设计迷你填空（如I___mysisterlikereading.）检测主语数的一致。【学生活动】跟读例句，尝试用and造两个不同用法的句子。【学生活动】完成迷你填空并说明理由。拓展例句：Helikesapplesandbananas./Workhard,andyouwillpass.（and连接句子表条件—结果）Step4语法讲解——but任务说明：学习but表转折，连接意义相反或相对的词或句子，朗读例句并对比。（对应课本P47范例：Biologyisdifficultbutimportant.）参考答案：but意为”但是“，连接单词或句子表转折。例：Thebagischeapbutbeautiful.Thebikeisold,butitworkswell.【知识点】but表示转折关系，前后语义相对或相反；既可靠词也可连句。【提示框】前句说缺点后用but引出优点；but不可与and混淆。【教师活动】对比呈现例句，引导学生发现转折逻辑。【教师活动】组织”找反义“游戏：教师说前半句，学生用but接后半句。【学生活动】找出生活中的but句子并口头翻译。【学生活动】参与游戏，快速反应补全转折句。Step5语法讲解——because【过渡语】要说明原因，就要用到because。任务说明：学习because引导原因状语从句，理解其位置（可在主句前或后）。（对应课本P47范例：IlikeChinesebecauseit'sfun.）参考答案：because意为”因为“，可回答why提问；可在主句前或后，句首时逗号隔开：Becauseitrains,westayathome.=Westayathomebecauseitrains.【知识点】because引导原因状语从句，表示原因，连接句子；位置灵活，句首须用逗号与主句隔开。【教师活动】用WhydoyoulikeEnglish?提问，引导学生用because回答。【教师活动】板书对比because在句首与句尾两种位置，强调句首逗号。【学生活动】同桌互问why，用because完整作答。【学生活动】把because在句尾的句子改写为句首，注意加逗号。拓展例句：—WhydoyoulikePE?—Becauseitisfun./Becauseitisfun,welikePE.Step6语法小结3a语句（课本P47）任务说明：完成3a下方三句话：分别用哪个词表原因、补充另一想法、给出不同的想法。1.Weuse_____togiveareason.2.Weuse_____togiveanotheridea.3.Weuse_____togivetwodifferentideas.参考答案：1.Weuse”because“togiveareason.2.Weuse”and“togiveanotheridea.3.Weuse”but“togivetwodifferentideas.【知识点】用because给原因，and给另一想法（并列补充），but给不同的想法（转折）。三者正好对应3a的三类逻辑。【教师活动】组织学生口头作答并核对。【教师活动】用思维导图板书本课三大连词功能。【学生活动】独立完成三题，同桌互查。【学生活动】完善自己的思维导图笔记。Step7巩固练习3b匹配（课本P47）【过渡语】下面用连线题检验大家对连词的掌握。任务说明：将左右两部分连成完整、合乎逻辑的句子，注意代词与逻辑关系。将左右两部分连成合乎逻辑的句子（写出序号搭配）：左句右句1.Ihaveabicycle,A.andheoftenhelpsmewithmyEnglish.2.IliketolearnaboutITB.becauseIliketravelling.3.ShelikestolistentomusicC.butIlikemyartteacheralot.4.HeisgoodatEnglish,D.anddrawpictures.5.MyfavouritesubjectisgeographyE.butIoftenwalktoschool.6.Idon'tlikedrawing,F.becauseit'sfuntolearntousecomputers.参考答案：答案：1–E2–F3–D4–A5–B6–C。【提示框】2选F（IT与computers相关）；5选B（geography与travelling相关）。【教师活动】巡视，针对易错点（如2–F计算机）重点讲解。【教师活动】请学生说出每组的连接逻辑。【学生活动】独立完成匹配，小组交流理由。【学生活动】复述每句的含义。Step8语篇填空3c（课本P47）任务说明：用and、but或because补全关于Thursday下午生物课的短文。用and,but或because补全短文：IloveThursdayafternoons___________wehaveafunclassthen.It'sbiologyclass,______it'sexciting!MissBakeristheteacher,_______sheworkshardtomaketheclassinteresting.I'mnotgoodatscience,_______Iliketheclassverymuch.Welearnaboutdifferentplants_______animals.Sometimesit'sdifficulttorememberalltheinformation,______MissBakerhelpsme.She'smyfavouriteteacher___________shemakeseveryonefeelspecial.参考答案：答案：because,and,and,but,and,but,because。【提示框】先通读全文把握大意，再逐空判断前后句逻辑关系。【教师活动】引导学生先通读，再逐空分析，最后订正答案。【教师活动】让学生朗读成文的短文，体会连词的作用。【学生活动】通读后填空，再大声朗读完整短文。【学生活动】标出每处连词的功能。Step9调查实践3d（课本P47）【过渡语】把语法用起来——我们做一次课堂小调查。任务说明：用所给问题在小组内调查：最喜欢的上学日、当天科目、喜欢的原因等，并记录汇报。参考答案：范文要点：MyfavouriteschooldayisThursday.IhaveChinese,English,geographyandmusic…Ilikegeographyandmusicbecause…WangHonglikesgeographyaswellbecause…【教师活动】说明调查步骤，提供语言支架（问句+答句框架）。【教师活动】组织小组汇报，引导听众用because追问。【学生活动】四人小组用英语调查并填写信息卡。【学生活动】代表向全班汇报本组发现。Step10课本语言点（课本P47范围内）任务说明：学习have表“上课”的句型，以及本单元生词remember在语境中的用法；不拓展其他义项，严格限定课本范围。参考答案：havea/an+学科+class/lesson表“上……课”，如WehaveamathsclassonMonday.（课本P47：Ihaveartandgeographytoday.）；remember意为“记住；记起”（课本P47生词），本课用于Sometimesit'sdifficulttorememberalltheinformation.【知识点】①havea/an+学科名词+class/lesson表示“上……课”；②remember记住；记起，用于3c语境rememberalltheinformation。二者均为课本P47明确要求掌握的内容。【教师活动】用课本原句带读两个语言点，要求学生圈出have与remember。【教师活动】用替换练习巩固：Ihavea/an___classon___.（填入学科与星期）【学生活动】朗读课本原句，完成have句型仿写。【学生活动】在3c短文中找出remember并说出含义。Step11随堂检测与课堂总结【过渡语】最后我们用一组紧扣课本的检测检验收获，并归纳本课脉络。任务说明：完成连词填空、单项选择与改错；回顾连词定义与三大连词的用法，形成知识网络。检测只涉及and/but/because及本课易错点，不重复3a–3c原题。一、用and,but,because填空（新语境，不重复课本原题）：1.IlikeEnglish______it'susefulforme.2.Mysisterlikesart______Ilikemusic.3.Mathsisdifficult______interesting.4.WehaveChinese______historyonMonday.5.Hedoesn'tlikePE,______heplaysiteveryday.6.______itisSunday,wedon'tgotoschool.二、单项选择：1.Ihaveapen______apencilinmybag.A.andB.butC.because2.—______doyoulikemusic?—Becauseitmakesmehappy.A.WhatB