人教版（2024）七年级上册英语Starter Unit 2 Keep Tidy!Section B (1a~1d) 教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语StarterUnit2KeepTidy!SectionB(1a~1d)教案课题StarterUnit2KeepTidy!SectionB(1a~1d)学科英语年级七年级（上册）教材版本人教版（2024）课时SectionB阅读写作课课型看图阅读+寻物对话+位置描述写作课教学方法PPP五步教学法、看图预测、阅读定位、跟读模仿、写作输出教学用具多媒体课件、房间图片、对话文本、听力音频、写作任务单学情分析学生已学习书包物品、颜色表达和基础物品描述，能用Ihave...和Whatcolour...?交流；本课需要进一步学习房间物品、方位介词in/on/under，并在寻物对话中理解和表达物品位置。教学目标①语言能力：掌握bed,desk,chair,socks,glasses,find,keep,tidy,wait等词汇，能用in/on/under和Ican’tfind...It’s/They’re...描述物品位置。②文化意识：理解保持房间整洁的重要性，养成整理收纳习惯。③思维品质：通过看图观察、阅读定位和方位判断提升逻辑表达能力。④学习能力：通过物品归类、对话阅读、跟读模仿和短文仿写形成整理语言信息的策略。教学重难点重点：掌握房间陈设词汇、方位介词in/on/under和寻物问答句型。难点：根据单复数选择It’s/They’re，并在写作中准确描述个人物品的位置。一、教学过程Step1Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4min）【教师活动】T:Whichroomistidier?Whichonedoyoulike?【学生活动】Ss:Thetidyroomisbetter.Ilikethetidyroom.【教师活动】T:Whatcanyouseeinthetidyroom?【学生活动】Ss:sofa【学生活动】Ss:book【学生活动】Ss:chair【学生活动】Ss:desk【学生活动】Ss:box【学生活动】Ss:toy【学生活动】Ss:desklamp【学生活动】Ss:computer【教师活动】T:Whyistheroomuntidy?Whatproblemscanyoufind?【学生活动】Ss:Theroomisuntidy.【学生活动】Ss:Clothesandtoysareonthebedandthefloor.【学生活动】Ss:Thingsarenotintheirrightplaces.【过渡语】从tidy与untidy的对比进入房间物品识别和位置描述。【知识点】Warm-up引出KeepTidy主题，强调物品归位和房间整洁。【理解要点】tidy与untidy：tidy表示整洁有序；untidy表示凌乱，常因东西没有放在正确位置。Step2Presentation（知识呈现：1a物品识别+方位介词+阅读预测）（16min）PresentationA1aFindthethingsinthepicture（5min）【教师活动】T:Lookatthepicture.Findthethingsinthepicture.【学生活动】Ss:bed【学生活动】Ss:desk【学生活动】Ss:chair【学生活动】Ss:book【学生活动】Ss:shoes【学生活动】Ss:schoolbag【学生活动】Ss:box【学生活动】Ss:cap【学生活动】Ss:socks【学生活动】Ss:waterbottle【学生活动】Ss:lamp【学生活动】Ss:pencilbox【学生活动】Ss:yellowcap【学生活动】Ss:basketball【学生活动】Ss:carpet【学生活动】Ss:orangeshoes【学生活动】Ss:photoframe【学生活动】Ss:badmintonracket【学生活动】Ss:plant【学生活动】Ss:window【学生活动】Ss:curtain【学生活动】Ss:cat【学生活动】Ss:paperbox房间物品课件词汇家具/陈设bed,desk,chair,box,lamp,carpet,window,curtain学习/生活物品book,schoolbag,pencilbox,waterbottle,cap,socks,shoes其他物品basketball,photoframe,badmintonracket,plant,cat,paperbox【知识点】1a识别房间物品，为后续方位介词和寻物对话提供词汇基础。PresentationB1aCompletethesentenceswithin/on/under（5min）【教师活动】T:Completethesentenceswiththewordsinthebox:on,inandunder.【学生活动】Ss:Somebooksareinthebox.【学生活动】Ss:Aschoolbagisonthedesk.【学生活动】Ss:Apairofsocksisunderthebed.方位介词含义课件例句in在……里面Somebooksareinthebox.on在……上面Aschoolbagisonthedesk.under在……下面Apairofsocksisunderthebed.【知识点】方位介词回答“在哪里”：in表示在内部，on表示表面接触且在上方，under表示在正下方。【判断技巧】in/on/under：看两样东西的位置关系：在容器内用in；表面接触用on；垂直下方用under。PresentationCReadingprediction（6min）【教师活动】T:Isthisroomtidyornot?Lookatthepicturesandanswerthequestions.【学生活动】Ss:TheyareEllaandhermum.【学生活动】Ss:Theyareinabedroom.【学生活动】Ss:Theyarelookingforsomething.【学生活动】Ss:TheyareEmmaandherdad.【学生活动】Ss:Theyareinalivingroom.【学生活动】Ss:Theyarelookingforsomething.【过渡语】图片预测锁定人物、地点和任务后，进入两段寻物对话阅读。【知识点】阅读前通过who,where,whatdoing判断对话主题是lookingforsomething。Step3Practice（操练巩固：1b阅读+1c选择+跟读+语言点+练习）（18min）PracticeA1bReadConversation1:findthecap（4min）【教师活动】T:ReadConversation1.FindElla’scapinthepicture.【学生活动】Ss:Ella:Mum,Ican’tfindmynewcap.【学生活动】Ss:Mum:Yournewcap?Whatcolourisit?【学生活动】Ss:Ella:It’sred.【学生活动】Ss:Mum:Isitinyourschoolbag?【学生活动】Ss:Ella:No,itisn’t.【学生活动】Ss:Mum:Oh,hereitis.It’sunderyourdesk.Youneedtokeepyourroomtidy.【学生活动】Ss:Ella:OK.Sorry,Mum.问题答案Whatcan’tEllafind?Hernewcap.Whatcolourisit?It’sred.Whereisit?It’sunderherdesk.WhatdoesMumsay?Youneedtokeepyourroomtidy.【知识点】Conversation1呈现Ican’tfind...,Whatcolourisit?,Isitin...?,It’sunder...等寻物表达。PracticeB1bReadConversation2:findtheglasses（4min）【教师活动】T:ReadConversation2.Findtheglassesinthepicture.【学生活动】Ss:Dad:Ican’tfindmynewglasses.Doyouseethem,Emma?【学生活动】Ss:Emma:Whatcolourarethey,Dad?【学生活动】Ss:Dad:They’rebrown.【学生活动】Ss:Emma:No,Idon’tseethem...Oh,waitaminute.NowIseethem!Dad,they’reonyourhead!【学生活动】Ss:Dad:Oh,thankyou,Emma!【学生活动】Ss:Emma:You’rewelcome.问题答案Whatcan’tDadfind?Hisnewglasses.Whatcolourarethey?They’rebrown.Wherearethey?They’reonDad’shead.WhatdoesEmmasay?You’rewelcome.【知识点】Conversation2训练复数物品glasses的寻物问答，用Whatcolourarethey?和They’re...表达。PracticeC1cChoosethecorrectanswers（3min）【教师活动】T:Readtheconversationsagainandchoosethecorrectanswers.【学生活动】Ss:Ella’scapis_____.→B.red【学生活动】Ss:Ella’scapis_____.→B.underherdesk【学生活动】Ss:Emma’sdadhasapairofnewglasses,andtheyare_____.→A.brown【学生活动】Ss:Theglassesareonherdad’s_____.→B.head题目答案Ella’scapis_____.B.redElla’scapis_____.B.underherdeskEmma’sdadhasapairofnewglasses,andtheyare_____.A.brownTheglassesareonherdad’s_____.B.head【过渡语】完成阅读选择后，学生通过跟读巩固对话语音和语义。【知识点】1c检测颜色red/brown、位置underherdesk/onherdad’shead等关键信息。PracticeDListenandrepeat（3min）【教师活动】T:Listenandrepeatthetwoconversations.Imitatethetonewhenlookingforsomething.【学生活动】Ss:Ella:Mum,Ican’tfindmynewcap.【学生活动】Ss:Mum:Yournewcap?Whatcolourisit?【学生活动】Ss:Ella:It’sred.【学生活动】Ss:Mum:Isitinyourschoolbag?【学生活动】Ss:Ella:No,itisn’t.【学生活动】Ss:Mum:Oh,hereitis.It’sunderyourdesk.Youneedtokeepyourroomtidy.【学生活动】Ss:Ella:OK.Sorry,Mum.【学生活动】Ss:Dad:Ican’tfindmynewglasses.Doyouseethem,Emma?【学生活动】Ss:Emma:Whatcolourarethey,Dad?【学生活动】Ss:Dad:They’rebrown.【学生活动】Ss:Emma:No,Idon’tseethem...Oh,waitaminute.NowIseethem!Dad,they’reonyourhead!【学生活动】Ss:Dad:Oh,thankyou,Emma!【学生活动】Ss:Emma:You’rewelcome.【知识点】跟读活动帮助学生掌握寻物、询问颜色、确认位置和致谢回应的语调。PracticeELanguagepoints（4min）【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:hereitis.【学生活动】Ss:hereitis:在这里；给你。若找到或递给的是复数物品，用Heretheyare。Examples:Whereismypen?Hereitis./Yourrulerisonthesofa.Hereitis.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:tidy.【学生活动】Ss:tidy:形容词“整洁的”，反义词为untidy；也可作动词“使整洁”。Examples:Myroomistidy./Pleasekeepyourschoolbagtidy./Itidymybedeverymorning.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:glasses.【学生活动】Ss:glasses:名词“眼镜”，常用apairofglasses；glass还可表示玻璃杯或玻璃。Examples:Thisisapairofglasses./Thereisaglassonthetable.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:waitaminute.【学生活动】Ss:waitaminute:等一下；稍等片刻。可用于叫别人不要离开、打断别人或突然想到某物。Examples:Waitaminute!Iseeyourglassesnow.语言点用法说明例句hereitis在这里；给你。若找到或递给的是复数物品，用Heretheyare。Whereismypen?Hereitis./Yourrulerisonthesofa.Hereitis.tidy形容词“整洁的”，反义词为untidy；也可作动词“使整洁”。Myroomistidy./Pleasekeepyourschoolbagtidy./Itidymybedeverymorning.glasses名词“眼镜”，常用apairofglasses；glass还可表示玻璃杯或玻璃。Thisisapairofglasses./Thereisaglassonthetable.waitaminute等一下；稍等片刻。可用于叫别人不要离开、打断别人或突然想到某物。Waitaminute!Iseeyourglassesnow.【知识点】Languagepoints覆盖hereitis,tidy,glasses,waitaminute，均来自课件原文。【易错提示】hereitis/heretheyare：单数物品用Hereitis；复数物品用Heretheyare。glasses是复数意义，需用they。PracticeFExercises（4min）【教师活动】T:Finishtheexercises.Keeptheoriginalsentencesandchecktheanswers.【学生活动】Ss:1．It’sseveno’clocknow.I________togohome.→need【学生活动】Ss:2．Sallyplayssportseverydayto________healthy.→keep【学生活动】Ss:3．Lisa’sroomisnottidy.Her________arehereandthere.→things【学生活动】Ss:4．—John,myglassesareinthebookcase.Canyougetthemforme?

—OK.________aminute,please.→Wait【学生活动】Ss:5．—Wherearemy________?Ican’tfindthem.

—Look!They’reinthelock!→keys【学生活动】Ss:1．我的东西在那个桌子下面。

My________are________thattable.→things;under【学生活动】Ss:2．你头上的是什么？

Whatisthat________________________?→onyourhead【学生活动】Ss:3．你看见了我的新眼镜吗？

Doyou________my________________?→see;newglasses【学生活动】Ss:4．两双鞋在床下。

________________________shoesare________thebed.→Twopairsof;under【知识点】Exercises复现keep,thing,wait,key,need以及under,onyourhead,newglasses,twopairsofshoes等表达。Step4Production（拓展输出：1dWriteaboutyourthings）（5min）【教师活动】T:Writeaboutyourthings.Usethemodelsentences.【学生活动】Ss:Myschoolbagisred.Itisundermychair.【学生活动】Ss:Mytrousersarebrown.Theyareonmybed.【学生活动】Ss:Mycapisyellow.Itisinmyschoolbag.【学生活动】Ss:Mysocksarewhite.Theyareundermybed.【教师活动】T:CheckwhetheryouuseItisforonethingandTheyareforpluralthings.【学生活动】Ss:Studentswritefoursentencesabouttheirownthings.【过渡语】学生从阅读对话迁移到书面描述，完成物品颜色和位置表达。【知识点】1d要求学生用My...is/are...Itis/Theyare...描述自己的物品。【重点强调】单复数对应：schoolbag/cap用is与It；trousers/socks/glasses/shoes用are与They。Step5Summary&Homework（总结与作业）（2min）【教师活动】T:Summarizethekeywordsandexpressions.【学生活动】Ss:Keywords:find,keep,tidy,wait,socks,desk.【学生活动】Ss:Ican’tfindmynewcap.【学生活动】Ss:It’sunderyourdesk.【学生活动】Ss:Youneedtokeepyourroomtidy.【学生活动】Ss:Dad,they’reonyourhead!【过渡语】总结后，学生带着方位表达和整理意识完成课后复习。【知识点】Summary回顾寻物表达、方位介词和保持房间整洁的主题。【教师活动】T:Homework:Reviewthekeywordsandsentencestructuresintoday’slesson.Previewthenext