人教版（2024）七年级上册英语Starter Unit 1 Hello!Section B (1a~1d) 教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1d)教案课题StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1d)学科英语年级七年级（上册）教材版本人教版（2024）课时SectionB阅读听说课课型阅读理解+回应填空+角色扮演课教学方法PPP五步教学法、情境预测、阅读定位、跟读模仿、角色扮演教学用具多媒体课件、对话文本、听力音频、角色卡学情分析学生已学习基础问候语和自我介绍表达，能够说Hello/Hi、Goodmorning、What’syourname?，但对更礼貌的询问姓名、拼写姓名、已认识朋友之间的寒暄和告别表达仍需通过阅读与角色扮演巩固。教学目标①语言能力：读懂两段问候与告别对话，掌握MayIhaveyourname?Howdoyouspellyourname?Youcancallme...I’mfine,thankyou.Andyou?等表达。②文化意识：了解英语文化中礼貌询问姓名、寒暄、感谢和告别礼仪。③思维品质：根据图片场景和上下文推断人物关系、地点与对话功能。④学习能力：通过阅读定位、回应匹配、跟读模仿和角色扮演提升交际表达能力。教学重难点重点：掌握开启对话、询问姓名、拼写姓名、问候近况和告别表达。难点：根据是否认识对方、场景变化和铃声提示，灵活选择问候、询问、回应和告别用语。一、教学过程Step1Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4min）【教师活动】T:Howdoyougreetyourfriends?Howcanwestartaconversation?【学生活动】Ss:Hi!/Hello!【学生活动】Ss:Howareyou?【学生活动】Ss:Goodmorning/afternoon/evening!【学生活动】Ss:Nicetomeetyou.【学生活动】Ss:Gladtoseeyou.【学生活动】Ss:Hello!Hi!Howareyou?Great!【教师活动】T:Readthetwosituations:EllameetsLisaduringthebreak;BobmeetsMikeontheweekend.Whichexpressionscantheyuse?【学生活动】Ss:TheycansayHello,Hi,HowareyouandGreat.【过渡语】学生复习问候语后，进入1a判断哪些表达可以开启一段对话。【知识点】Warm-up激活问候与开启对话表达，连接SectionA的基础问候与本课阅读。【理解要点】开启对话：Hello/Hi/Howareyou?可用于自然开启对话；Goodbye/Bye通常用于结束对话。Step2Presentation（知识呈现：1a开启对话+1b阅读理解）（16min）PresentationA1aTicktheexpressionsthatstartaconversation（3min）【教师活动】T:Ticktheexpressionsthatstartaconversation.Thinkaboutwhethertheexpressionisusedatthebeginningorattheend.【学生活动】Ss:Hello!Hi!Howareyou?Goodmorning!Nicetomeetyou.Thesecanstartaconversation.【知识点】1a训练学生区分开启对话与结束对话表达。PresentationBPictureprediction（4min）【教师活动】T:Lookatthefirstpicture.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?【学生活动】Ss:TheyareTengFeiandEmma.【学生活动】Ss:Theyareintheclassroom.【学生活动】Ss:Theyaregreeting.【教师活动】T:Lookatthesecondpicture.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?【学生活动】Ss:TheyareHelenandWangYaming.【学生活动】Ss:Theyareonthestairs.【学生活动】Ss:Theyaresayinggoodbyetoeachother.【过渡语】图片预测帮助学生判断人物关系和对话功能，然后进入两段对话阅读。【知识点】阅读前先观察人物、地点和动作，可推断第一段是初次认识，第二段是熟人寒暄与告别。【判断技巧】图片预测：classroom与greeting指向自我介绍；stairs与sayinggoodbye指向告别场景。PresentationC1bConversation1:askaboutnames（5min）【教师活动】T:ReadConversation1.FindouthowTengFeistartstheconversationandhowEmmaspellshername.【学生活动】Ss:TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?【学生活动】Ss:Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.【学生活动】Ss:TengFei:Howdoyouspellyourname?【学生活动】Ss:Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.YoucancallmeEmma.【学生活动】Ss:TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.【学生活动】Ss:Emma:Nicetomeetyoutoo,TengFei.问题答案DoesTengFeiknowEmma?No,hedoesn’t.What’sthegirl’sname?EmmaMiller.Howtospellhername?E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.EnglishfullnameFirstName/GivenName+LastName/FamilyName【知识点】Conversation1通过Goodmorning、MayIhaveyourname?、Howdoyouspellyourname?、YoucancallmeEmma完成初识交际。【知识拓展】英文姓名结构：英文全名通常为名在前、姓在后，如EmmaMiller中Emma是FirstName，Miller是LastName。PresentationD1bConversation2:greetingandgoodbye（4min）【教师活动】T:ReadConversation2.HowdoHelenandWangYamingstartandendtheirconversation?【学生活动】Ss:Helen:Hello,WangYaming!Howareyou?【学生活动】Ss:Yaming:Hi,Helen.I’mfine,thankyou.Andyou?【学生活动】Ss:Helen:I’mgreat,thanks.【学生活动】Ss:Yaming:Oh,that’sthebell.Let’sgotoclass.【学生活动】Ss:Helen:Goodbye!【学生活动】Ss:Yaming:Bye!问题答案DoesHelenknowWangYaming?Yes,shedoes.Whydotheysaygoodbyetoeachother?Becausethebellringsandit’stimeforclass.StarttheconversationHello,WangYaming!Howareyou?SaygoodbyeGoodbye!/Bye!【知识点】Conversation2展示熟人之间用Howareyou?寒暄，并在铃声响起时用Goodbye/Bye结束对话。Step3Practice（操练巩固：1c回应填空+跟读+语言点+练习）（18min）PracticeA1cCorrectresponses（4min）【教师活动】T:Readtheconversationsagain.Fillintheblankswiththecorrectresponsesinthebox.【学生活动】Ss:A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.【学生活动】Ss:A:MayIhaveyourname?B:MynameisEmmaMiller.【学生活动】Ss:A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.【学生活动】Ss:A:Howdoyouspellyourname?B:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.问句正确回应Howareyou?I’mfine,thankyou.MayIhaveyourname?MynameisEmmaMiller.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.【知识点】1c训练学生根据问句功能选择正确回应：问近况、问姓名、初次见面回应、拼写姓名。【判断技巧】回应匹配：Howareyou?对I’mfine；MayIhaveyourname?对Mynameis...；Howdoyouspell...?对字母拼写。PracticeBListenandrepeat（3min）【教师活动】T:Listenandrepeatthetwoconversations.Imitatethepronunciation,stressandpolitetone.【学生活动】Ss:TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?【学生活动】Ss:Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.【学生活动】Ss:TengFei:Howdoyouspellyourname?【学生活动】Ss:Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.YoucancallmeEmma.【学生活动】Ss:TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.【学生活动】Ss:Emma:Nicetomeetyoutoo,TengFei.【学生活动】Ss:Helen:Hello,WangYaming!Howareyou?【学生活动】Ss:Yaming:Hi,Helen.I’mfine,thankyou.Andyou?【学生活动】Ss:Helen:I’mgreat,thanks.【学生活动】Ss:Yaming:Oh,that’sthebell.Let’sgotoclass.【学生活动】Ss:Helen:Goodbye!【学生活动】Ss:Yaming:Bye!【过渡语】跟读完整对话后，学生学习本课关键语言点，再进入练习。【知识点】跟读任务帮助学生形成自然语音语调和礼貌交际语气。PracticeCLanguagepoints（6min）【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:MayIhaveyourname?.【学生活动】Ss:MayIhaveyourname?:询问名字，比What’syourname?更委婉客气；可加please。Examples:MayIhaveyourname,please?MynameisLiHua./YoucancallmeAmy.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:Howdoyouspell...?.【学生活动】Ss:Howdoyouspell...?:询问某个单词怎样拼写，回答时每个字母大写并用连字符连接。Examples:Howdoyouspellyourname?T-O-M,Tom.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:call.【学生活动】Ss:call:称呼；把……叫作；给……打电话；电话。Examples:WecallourteacherMs.Wang./Mymomoftencallsmeafterschool./Givemeacall.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:thankyou.【学生活动】Ss:thankyou:表达谢意，可感谢帮助、关心、祝贺、问候、夸奖等。Examples:I’mfine,thankyouforasking./Here’syourbook.Thankyou!语言点用法说明例句MayIhaveyourname?询问名字，比What’syourname?更委婉客气；可加please。MayIhaveyourname,please?MynameisLiHua./YoucancallmeAmy.Howdoyouspell...?询问某个单词怎样拼写，回答时每个字母大写并用连字符连接。Howdoyouspellyourname?T-O-M,Tom.call称呼；把……叫作；给……打电话；电话。WecallourteacherMs.Wang./Mymomoftencallsmeafterschool./Givemeacall.thankyou表达谢意，可感谢帮助、关心、祝贺、问候、夸奖等。I’mfine,thankyouforasking./Here’syourbook.Thankyou!【知识点】语言点覆盖MayIhaveyourname?、Howdoyouspell...?、call和thankyou，均来自课件原文。【重点强调】拼写姓名：回答Howdoyouspell...?时要逐个大写字母拼读，中间用连字符连接，如E-M-M-A。PracticeDExercises（5min）【教师活动】T:Finishtheexercises.Payattentiontocall,can,How,tomeet,go,bell,spellandstartaconversation.【学生活动】Ss:1．Please________mebymyfirstname.

A．goB．meetC．canD．call→D【学生活动】Ss:2．Thelittleboy________saygoodbyetohismother.

A．goB．meetC．canD．how→C【学生活动】Ss:3．________doyougreetyourfriends?

A．HowB．CallC．MeetD．Can→A【学生活动】Ss:4．It’sverynice________you.

A．goB．tomeetC．callD．how→B【学生活动】Ss:5．It’sSundaytomorrow.Let’s________tothezoo.

A．goB．meetC．canD．call→A【学生活动】Ss:1．汤姆，铃声响了，我们去上课吧！

Tom!That’sthe________.Let’sgotoclass!→bell【学生活动】Ss:2．他能拼写出英语书里所有的新单词。

Hecan________allthenewwordsintheEnglishbook.→spell【学生活动】Ss:3．在英国，人们经常用天气来开始一段对话。

InEngland,peopleoften________a________withtheweather.→start;conversation【学生活动】Ss:4．彼得今天早上能去上课了。

Petercan________________________thismorning.→gotoclass【知识点】Exercises复现call,can,How,tomeet,go,bell,spell,startaconversation,gotoclass等重点词汇与短语。Step4Production（拓展输出：1d完成并角色扮演对话）（5min）【教师活动】T:Completetheconversations.Thenrole-playthemwithapartner.【学生活动】Ss:A:Goodmorning!MayIhaveyourname?【学生活动】Ss:B:Goodmorning!MynameisKevinSmith.【学生活动】Ss:A:Howdoyouspellyourname?【学生活动】Ss:B:K-E-V-I-N,Kevin.S-M-I-T-H,Smith.YoucancallmeKevin.【学生活动】Ss:A:Nicetomeetyou,Kevin.MynameisLiHeng.【学生活动】Ss:B:Nicetomeetyoutoo,LiHeng.【学生活动】Ss:A:Hello,Lisa!Howareyou?【学生活动】Ss:B:Hi,Peter.I’mgreat,thankyou.Andyou?【学生活动】Ss:A:I’mfine,thanks.Oh,it’stimeforclass.【学生活动】Ss:B:Goodbye!【学生活动】Ss:A:Bye.【教师活动】T:Changethenamesandmakeanewconversation.UseMayIhaveyourname?Howdoyouspellyourname?andGoodbye.【学生活动】Ss:Studentsrole-playanewconversationwiththeirownnames.【过渡语】完成角色扮演后，学生已能从阅读理解迁移到真实口语输出。【知识点】1d要求学生补全并表演两类对话：初识询问姓名与拼写姓名；熟人问候近况并告别。【重点强调】角色扮演：表演时要先判断是否认识对方：不认识可用MayIhaveyourname?；认识可用Howareyou?。Step5Summary&Homework（总结与作业）（2min）【教师活动】T:Summarizethekeywordsandexpressions.【学生活动】Ss:Keywords:spell,call,meet,bell.【学生活动】Ss:MayIhaveyourname?【学生活动】Ss:Howdoyouspellyourname?【学生活动】Ss:YoucancallmeEmma.【学生活动】Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?【知识点】Summary回顾spell,call,meet,bell以及四个核心交际句式。【教师活动】T:Homework:Reviewthekeywordsandsentencestructuresintoday’slesson.Previewthenextlesson.【学生活动】Ss:Studentsreviewandprev