高中地理人教版高中必修3第五章区际联系与区域协调发展-教案

第五章第一节资源的跨区域调配以我国西气东输为例（第一课时）教

案

【教材分析】

本节是人教版高中地理必修三的最后一章的第一节《资源的跨区域调配一一以我国西气东输为

例》前后一节《产业转移一一以东亚为例》一起说明了区域之间的联系与协调发展。必修三是高中

地理必修的总结。必修一主要是自然地理，必修二主要是人文地理，必修三为区域地理，而每个区

域都是自然和人文的综合体。本节资源的跨区域调配又是必修三的总结。要实施资源的跨区域调配

必须要对相应区域的社会、经济、生态的建设和发展知识做了解。学生以前所学的自然、人文知识

及区域知识，在这一节中能得到综合的应用，来解决实际中的问题，从而能培养学生的地理分析能

力。

第一课时教材“实施西气东输的原因”，主要介绍了我国东西部能源资源生产和消费的地区差

异。通过比较强调天然气作为能源具有的特点，来突出它在调整能源消费结构中的意义。这是本课

时的重点也是难点。

【教学目标】

一、知识目标

1.掌握我国自然资源的分布特点以及区域经济发展状况。

2.了解西气东输工程的基本概况，理解西气东输的原因。

二、能力目标

通过案例分析法、读图分析法、合作讨论法等，培养学生提取信息、小组合作、交流表达的能

力。

三、素养目标

1.以西气东输为案例，涉及不同的区域，培养学生区域认知能力；

2.分析西气东输的原因，须从多方面多角度思考，培养学生综合思维能力；

3.西气东输，实现优势互补，从而实现协调发展，培养人地协调观。

【重点难点】

以西气东输工程为案例，分析我国的资源跨区域调配的原因。

【教学方法】

1、教法：

（1）通过案例教学法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

（2）充分发挥现代教育技术优势，整合教学资源，实现教学的高密度、高效率、高质量。

2、学法：

（1）通过合作学习，培养学生团体协作意识。

（2）以图示为线索，培养学生的读图分析能力。

【教学过程】

［课前小调查导入新课］

同学们好，在学习新课之前，老师想在我们班做一个小调查。我们班同学是利用哪种交通方式

来上学的？（学生回答）

大多数同学都是利用某某交通方式来上学的，那如果情况紧急或者我们不清楚目的地的时候一

般会先择哪种交通工具呢？（学生回答）对，一般我们会乘坐出租车。哪同学们知道广安出租车用

的什么燃料吗？（学生回答）恩，为了降低成本，很多出租车都改装成用天然气。老师在搜索关于

天然气的新闻，发现了一组有意思的图片，分享给大家。一张是广安出租车排长长的队加气，加气

困难，另一张是塔里木盆地大量的天然气以“点天灯”的形式白白燃烧掉。这两张图片给你什么启

示呢？（学生回答）为什么会出现这种现象呢？怎么来协调它们之间的矛盾呢？（学生回答）这就

是我冶今天要学习的内容一一.资源的跨区域调配，以西气东输为例。（板书）

［学习目标理解］

我们一起来阅读一下我们今天这节课的学习目标：1、了解我国自然资源的分布特点及区域经

济发展状况。2、掌握资源跨区域调配的原因，并以四气东输为例具体分析我国实施西气东输的原

因。（学生看）从这个学习目标中，我们要明白我们今天主要要学习的内容。重点是要以西气东输

工程为案例，理解我国的资源跨区域调配的原因。

［新课学习］

一、自然资源的分布

现在我们首先来学习下我国资源的分布情况。学案上，我把这些图都发给大家了，我也看了大

家都做了预习。现在根据老师PPT上展示的我国自然资源的分布图，你们来概拈资源的分布特点。

煤矿（展示PPT,学生归纳），石油（展示PPT,学生归纳），天然气（展示PPT,学生归纳），水

能（展示PPT,学生归纳），水资源（展示PPT,学生归纳）。通过以上几种资源的分布情况，我们

可以得到我国资源分布均不均匀啊？（学生回答）而且，资源会不会自己从多的地方跑到少的地方

呢？（学生回答）所以，资源在区域间不具有流动性。

二、区域经济发展状况

学习了资源的分布情况，再来看看区域经济发展状况。这是我国人口的分布图，我国人口主要

分布在哪呢？（学生回答）再来看看大城市的分布。（学生回答）从人口和城市的分布来看，我国

的区域经济发展水平也不平衡。

东部地区经济发达，但自然资源特别是能源资源比较缺乏，如何解决资源短缺的问题呢？（通

过平板发题给学生回答，展示几个学生代表的答案）从同学们的回答情况来看，大致可以归为两个

方面：开源、节流。节流很好理解，节约用资源，提高资源利用率等等，开源主要寻找新的资源来

源。比如能源可以利用新能源，我们邻水的出租车就是用的电，这就是一种新能源。除此之外，还

可以实施资源的跨区域调配。

三、资源跨区域调配的原因

现在根据你们的预习，以及刚刚我们一起学习的知识，我们可以总结出资源的跨区域调配的原

因。（板书）一是自然资源分布不均匀，二是区域间发展水平不平衡。经济发达地区对资源需求大，

但资源缺乏，而需求小的地区资源却很丰富。三是自然资源区域间不具有流动性，不会自己由多得

地方跑到少的地方。所以，必须人为的实施资源的跨区域调配，最终实现区域发展与自然资源供给

平衡。资源跨区域调配对于东西部而言，可以把东部的经济优势和西部的资源优势遂行优势互补,

使其各自的优势最大化。

我国资源的跨区域调配的工程主要有哪些呢？我们一起来了解下。由于煤分布北多南少，所以

有北煤南运；水资源南多北少，所以有南水北调；水能资源西多东少，所以有西电东送；天然气西

多东少，所以有西气东输。今天我们以西气东输工程为案例来学习我国资源的跨区域调配。

四、西气东输工程的概况

首先，我们一起来了解下西气东输工程的概况。（播放微课视频）

［描绘线路］根据视频以及教材线路示意图，在空白地图上绘制西气东输线路。（通过平板发送给学

生，对学生绘制结果做点评）

五、西气东输工程的原因

［合作探究］

通过视频和自己描绘，我们对西气东输工程有了基本的了解。那我国为什么要实施西气东输工

程呢？现在同学们根据老师给的材料，以学习小组为单位合作探究我国实施西气东输的原因，每个

小组遑交一个答案。首先来看第一个材料，根据图我国东部、中部和西部地区矿物能源生产量和能

源消费量占全国的比例（2023年），分析我国实施西气东输的原因？

（学生讨论给出答案，选一个小组讲解答案，再找一个组补充评价，最后老师总结）

通过学生的讨论，我们得到西气东输的第一个原因：我国能源生产和消费的地域差异大，其实

就是产消矛盾。

再来看第二个材料，根据中国与世界主要能源消费结构（2023年）图，分析我国的能源消费

结构？以这种能源消费结构会带来哪些影响？同样小组合作讨论。（学生讨论给出答案，选一个小

组讲解答案，再找一个组补充评价，最后老师总结）

通过讨论，我们发现我国能源消费主要以煤炭为主，用煤的燃烧会带来一系列环境问题，如排

放大量可吸入颗粒物，排放一氧化硫造成酸雨，废渣还会造成固废污染。除此之外，运输煤炭，还

会造成交通压力。我们一-起来看一个视频，看看“煤海之乡”山西的环境问题，更直接感受到煤带

来的环境污染。

通过讨论以及视频，我们知道煤的大量使用会带来严亘的环境问题，而相比煤炭，天然气有什

么优势呢？我们看教材83页图煤炭和天然气优缺点比较，我们可以发现，相比煤炭，天然气比较

清洁，因此，为了环境和经济的可持续发展，我们要提高天然气的比重，这也是我们西气东输的第

二个原因：能源消费结构的调整。

根据天然气的优缺点，给同学们两分钟的时间，完成教材84页的思考。（学生做题，老师巡查，

做的较好的可以拍照展示，师生共同处理思考题）

我国天然气开发前景广阔。那我国天然气主要分布在哪呢？我们一起来看下。（PPT展示天然

气分布图）通过图，我们可以发现我国天然气主要有四大气区：新疆气区、青海气区、川渝气区、

陕甘宁气区。除了这些地区以外，东北也有天然气，那为什么不北气南输呢，还近一些？

［合作收集］

现在，同学们小组合作，利用网络资源搜索我国主要的油气田的开发现状？（同学们搜索）

［信息处理分析］

根据收集的材料，分析我国东部油气田和西部油气田的开发现状。

根据同学们收集材料，并对材料分析，我们可以发现我国东部油气田开采到了中后期，产量进

入递减阶段，增产难度大。而西部油气资源丰富，产量不断增产，开采潜力大。因此，西部地区成

为我国油气工业新的战略接替区。这是我们西气东输的第三个原因：我国油气资源开发战略重点在

西部。

［知识小结］

我们西气东输工程实施的原因一共有三个，我们一起来看一下。（PPT展示）

［课堂练习］（发送给学生，注意掌握作答的数据统计）

读下面的见图，图中甲、乙表示两个不同的区域，回答1〜2题。

1、若甲表示我国东部地区，乙表示西部地区，则沿箭头②方向在区域间调配的主要是（）

A、水源B、资金

C、天然气、电力等能源D、先进技术

2、我国进行资源跨区域调配的主要原因（）

A、促进我国东部经济的全面发展

B、区域资源赋存量与区域发展水平不匹配

C、全面平均分配自然资源

D、加快西部资源的快速开发

［课堂总结］

这节课我们主要从资源的分布和区域经济发展状况学习了资源的跨区域调配的原因，然后以西

气东输为案例，学习了西气东输工程的概况，讨论了西气东输工程的原因。重点是通过西气东输为

例理解我国资源跨区域调配