高一英语复习学习方法

高一英语复习学习方法

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。学习英语,需要把陌生的单词片语和

句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。下面是小编给大家整

理的一些高一英语学习方法,希望对大家有所帮助。

高一年级英语复习方法总结

首先，明确复习目的

简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试

题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅

读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知

识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知次的测试，这是对考生多年积

累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，

熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理

解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的

句子,看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”

试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，

怎么可能写出通顺的英语短文？

其次，巩固语言基础

英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进

行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成

系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。

考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知

识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知深进行科学归类和巧妙整理，

找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便

于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘

才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利

于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研

究《考试说明》的基用上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理（内容

包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面），从而使六年所学的零散

的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体

系，从而摸索出带有规律性的东西。

考生在使新|日知识网络化、系统化的‘过程中，应力争使知识以点带线、以

线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，反复熟读高中蔓

语单词,按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，

又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。

再次，利用复习资料

从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”

是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根

据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到

按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。

高中课本中文堂题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利

用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及

相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同

时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。

复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课

的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。

建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训

练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时

间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知

识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交

际能力，从而收到事半功倍的效果。

考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版

社出版的。如果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果

考生哪方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材

料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要

注意几种题型的搭配。

高一年级英语学科学习方法

1、为什么我老是记不住单词？

主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”。建议暑期复习音

标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、

形、义结合记忆。这里给大家推荐奇速英语独创(24个故事串记3500个单

词》课程，24个妙趣横生的故事，一部跌宕起伏的连载小说。看故事记单词是

一种非常有趣，寓教于乐的方法，大家不妨试试!做好课前预习,早记新词汇，

先行一步。

附表一一单词分类记忆法

(1)直观联想法

在用餐时联想到学过的food有：

主食：rice,breed,cake,noodles,ect.

肉食：chicken,turkey,duck,beef,pork,mutton,fish,ect.

蔬菜：onion,cabbage,carrot,green,pepper,broccoli,(绿花椰菜)ect.

(2)举一反三记忆法

反义词:except—include,beautiful—ugly,ect.同义词:dear—

expensive,term—semester,(半学年，一学期)ect.同音词：meat一meet

bear—bareetc.同形词：tear(n.)—tear(v.)subject(n.)—subject(n.)

(3)熟练利用构词法

表示否定的前辍：unpleasant,unimportant,impossible表示程度的前

辍：supermarket,superman

名词变形容词：cclorful,hopeful,healthy,rainy形容词变名词：

happiness,fairness

动词变名词：direction,explanation,argument,disappointment

形容词变副词：happily,heavily

合成词：haircut,earthquake,tooth-brush

2、主、谓、宾?又是什么？

精通基础语法，熟记语法现象，掌握基本句型、熟练分析句子结构，基本句

子结构和句子成分，简单句和复合句

(1)英语五种基本句型列式如下：

1.SV(主+谓)

2.SVP(主+谓+表)

3.SV0(主+谓+宾)

4.SV00(主+谓+间宾+直宾)5.SV0C(主+谓+宾+宾补)

举例示范：

Iamastudent.主谓表

Imetmyteacher.谓宾

Imetmyteacheryesterday.时状

Imetmyteacheratthemeetingyesterday.地状

MyteacherteachesmeEnglish.间宾直宾

Shefindsmeclever.宾宾补

3、我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确？

(1)掌握阅读技能，扩大课外阅读量高考阅读题型：

主旨大意；抓住要点；

细节理解；获取主要信息；理解文章内涵词义猜测；用上下文猜测不熟悉

的语言现象作者意图；分析作者的观点、态度、意图；推理判断；读懂图表和

说明书篇章结构;欣赏浅易的文学作品等。

(2)尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料。

推荐课外阅读材料：21世纪中学生英语报、英语周报、有声杂志、《疯

狂英语》中学生版，原声版和口语版

(3)坚持每天阅读和朗读

(4)多做情景交际题，消除文化鸿沟。

A.-Howdidyoufindthefish?

一一Quitebyaccident.Ijustmovedthevegetables,anditwas

there.

B.-CanIgosomewhere?-Youcangoanywhere!

C.Youdon'tsay

(5)强化听力训练，确保高考得分

消除听力障碍，提高听力水平。坚持听力训练，巩固英语语感。

英语学习方法

1、在校多听老师建议，课外适当规划

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规

划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过

了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己

的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不

同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

2、平时多用碎时间，避免大突击大跃进

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可

以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，

每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表

明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本

上都能做到流利朗读。

3、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为中

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考

察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即滔言意思，才是考好英语的关

键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言

进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗

读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不多钻

研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究