感统理论(超全)

感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理,

做出正确决策,使整个机体和谐有效地运作。大脑的不同部位必需经过统一协调

的工作，才能完成人类高级、困难的相识活动，包括留意力、自我限制实力、概

括和理解实力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使机体不能有效运作,

称为感觉统合失调，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统

合五大方面C

对于感觉，人们一般比较关凝视觉、听觉和嗅觉，但事实上人类自下

而上须要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、

难受、压力、振动等方面的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规

管与耳石来探究地心引力并限制头部在活动中的方位与身体的平衡。

运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感

觉。它是了解肢体的位置与运动的感觉。

人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80%的

学习是在婴幼儿时期进行的。因此，应当重视孩子的早期运动实力训

练。若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、

活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。感觉统合训练是通过

特别、专业的器械，配上特别设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系

统的不协调现象。

感统训练的作用

感觉统合训练的关键是同时赐予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、

前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善

儿童留意力集中程度、运动协调实力和提高学习成果等都具有明显效

果。

一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调实力，使运动速度和稳定

性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调实力增加。感觉统合训练

对提高儿童精细操作实力、视觉辨别实力和反应实力均有明显作用。

二、感觉统合训练可以提高运动协调实力。

感觉统合训练对儿童运动平衡实力差与动蚱不协调效果显著。对那些

运动协调实力差的儿童，训练后能得到显著改善。

三、感觉统合训练可提高儿童学习成果，改善其厌学心情。

感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉与心理、大脑、和躯体

之间的相互关系，儿童通过训练可增加自信念和自我限制实力。儿童

经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，心情变稳定，留意力

改善，对于学习困难的儿童，参与感统训练后学习成果会显著提高。

感统训练的宗旨、原则、目标

感统训练的宗旨：

1、我们针对在学习与生活中感统失调的儿童对症训练，训练前先由

辅导员测试孩子的感统失调的种类和程度，然后制定训练课程，

通过一些特别研制的器材，以嬉戏的形式让孩子参与。

2、为幼儿创建丰富多彩的室内活动场所，在嬉戏中进行欢乐教学。

3、给孩子自由选择项目的权利,依据他们的自然活动，调动他们的

活动训练的主动性，从自选动作过渡到规定动作，以此调动他们的

参与爱好。

4、通过多样翻滚的活动，使孩子在平衡感、触觉感、手脚与身体协

调方面，前庭固有感觉，投、拍、爬等方面，有着乐此不疲的爱好，

以完成其训练目标。

5、对年龄幼小的儿童，我们在活动中，本着适应幼儿同等嬉戏特点

的原则，用带领引导的方法与幼儿沟通互动，以此帮助他们体验各

种活动而达到训练目的。

6、通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培育，表扬他们的英

勇、自信、相互学习、观赏、互相友好的看法，培育他们的团队精

建，调动他们的各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、欢乐,

使身心健康发展。

感统训练的目标：

1、供应应儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

2、帮助儿童抑制和或调整感觉信息；

3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到如

表所示的最终结果，如组织实力学习实力、集中留意的实力。

感统训练的原则：

1、训练当中要让儿童感到欢乐而不是压力；

2、训练中儿童是主角，要敬重儿童对感觉刺激的须要和选择；

3、通过限制坯境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合实

力，使儿童能作出适应性反应，不要教孩子如何做；

4、训练过程中，给孩子以主动的反馈，并与家长共享孩子胜利的喜

悦。

感觉统合的功能

综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：

(1)组织功能。我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激

传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此状况

下，人要依据这些信息顺当进行活动，脑就必需把这些感觉信息组织

好。脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要

对各种感觉信息做综合处理。假如各种感觉信息传入和传出的通道畅

通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形

成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。

(2)检索功能。输入人脑的感觉刺激是特别多的，人脑在意识水平

上不行能对此都做出反应。而感觉统合把各种信息中最有用、最重要

的那部分从中检索出来，以供脑运用。脑对统合过的主息进行反应，

就更为精确、与时丁

(3)综合功能。感觉是局部的、分散的，而外部世界经常是以整体

的形式呈现给人的，感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体。

人是如何形成对一个苹果的相识的？对苹果的感知是由眼睛、鼻子、

嘴巴、皮肤、手指以与关节等各种感觉器官共同来完成的，但是为什

么我们会形成一个革果的整体相识，而不是很多人？这是因为人对苹

果的各种感觉刺激进行了统合，从而形成一个完整的苹果。

（4）保健功能。假如一个人的感觉统合很好，他就能很好地适应内

外环境，人就会产生胜任、满意等有利于身心健康的感觉。

感统失调的后果

感统失调的孩子在幼年时或许不会表现出来，到了学龄期，就会在学

习实力和图备上表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，在学

习实力方面可能显得特别笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素养

差，让家长和老师特别操劳。家长和老师应与早发觉孩子的这些

行为问题并与时进行心理治疗训练，否则，会影响孩子的智力发育和

学习实力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，

进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题，甚至会出现品德障碍，长大

了就会持续为人格障碍,变成犯罪的易感人群。

感觉统合失调的治疗

正常儿童感觉统合是7岁以前在嬉戏和人际交往等各种活动中自然

而然完成的。对于这一过程完成不好出现感觉统合不良的孩子，只有

进行补课一一即进行感觉统合训练才能得到有效的矫治。

感觉统合训练包括供应前庭、本体和触觉刺激的活动。感觉统合训练

的基本项目有滑板、滑梯、网缆、圆筒、平衡吊缆、旋转轮盘、平衡

台、平衡木、触觉板、跷跷板、大小笼球、羊角球、触觉球、海洋球

池、蹦床、时间隧道、袋鼠跳、独角椅、脚步器、万象组合、视觉追

踪、听觉辨别、留意力训练等。

这些训练内容的意义是：

1.滑板嬉戏姿态为飞机式、蜻蜓式两种，其主要作用是调整前庭和

触觉功能。

2.平衡台嬉戏训练平衡摇摆、匍匐摇摆、相互支持摇摆、被动站立

摇摆、平衡台上蹲起、平衡台上抛接球等，主要作用是训练前庭功能。

3.滑梯持划板俯卧式由高处划下推球，划下取球投球、划下投保

龄球,主要作用是全身感统训练，以前庭功能为主。

4.趴地推球主要训练协调性。

5.独脚桥单足站立，双手外展平身，两足轮换进行，主要训练平

衡实力。

6.网揽将患儿置于吊带中，以腹部为支撑点,前后摇摆，双手同

时操作，将棋子放回棋盘中，其作用是训练上肢协调实力，手眼协调

实力，精细动作发展实力等。

7.袋鼠跳将小儿放在跳袋中，双脚并拢，手提跳袋向前跳。其作

用是训练下肢协调性，熬炼肌力等。

8.跳绳连续跳200跳，主要训练协调性、方向感、方位感等。

9.平衡木徒手走、正直走、侧身走、头顶物走，主要是熬炼平衡

感。

10.拍球单手排球、双手排球、跨腿排球：主要熬炼协调性。

11.羊角球小儿跨坐在羊角球上，目视前方，向前跳，主要训练全身

协调，视觉，前庭觉。

12.圆桶训练前庭觉，适用于多动症，身体协调不良。在摇动中进行

手眼协调嬉戏，促进姿态运动协调、平衡实力与高度运动企划。

儿童感觉统合训练的课程支配：一个疗程20次,一次约1—1.5小时,

训练内容包括感觉统合训练和特别脑力训练两部分。20次后进行阶

段测验。训练时间一般支配是孩子下课后和节假日，一星期应不少于

2次，重度失调的儿童训练次数应更多一些。

训练的目的是供应应儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；帮助儿

童抑制和/或调整感觉信息、；使儿童对感觉刺激作出比较有结构的反

应，最终目标是达到良好的结果，如组织实力、学习实力、集中留意

的实力的改善和提高。

感觉统合训练的内容因人而异，由于每个孩子感觉统合失调的类型和

程度不一样，各个孩子所进行的训练内容也就不一样。把不同的训练

内容依据肯定的程屁和难度进行编排，在训练人员指导下儿童参与各

种有针对性的活动，这对于训练的效果好坏是特别重要的。这些编排

的活动对儿童实力是强有力的挑战，要求他们对感觉输入作出适应的

反应即胜利的有组织的反应。所设计的活动渐渐增加对儿童的要求，

使他们产生有组织的反应更加成熟。在指导活动目标的过程中重点放

在