高三英语一轮教学计划

高三英语一轮教学计划

时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，

该好好计划一下接下来的教学工作了！但是教学计划要写什么内容才

能让人眼前一亮呢？下面是店铺收集整理的高三英语一轮教学计划，

希望能够帮助到大家。

高三英语一轮教学计划篇1

一、指导思想

根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际

学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研

究教学方法、优化复习策略;以〃夯实基础、突出语篇、强调应用、注

重实际〃为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学

生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络;以培

养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟

练，语言的综合运用能力得到提升;以学生为主体，关注学生非智力因

素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积

极健康的心态完成20xx年高考，考出理想的成绩。

二、复习计划

（一）一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Modules—Modules共

计6个模块的教材复习，平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复

习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题

以及近两年高考真题。

针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以〃单词

一词组一句子-篇章〃为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位

置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到〃词不离句，

句不离章〃。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及

时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三

大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次

的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新

试题为主。后期不再进行单独的语法复习，

止匕外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能

以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。

（二）专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、

完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重

点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生

反思教训I,熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜

绝难题和怪题，避免题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮

助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题,

根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步掌

握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读

训练突出培养学牛的语篇意识、训练学牛的阅读理解思维，总结各类

阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读

等获取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的

集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同

批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型，掌握

相应的通用句型和写作模板。

（三）综合模拟训练阶段

从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校

最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行

模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力，提升速度，适

应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的

反馈和反思工作，帮助学生分析失分原因，帮助克服在答题中存在的

主要问题，积累考试的经验。

进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练,

保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。

高三英语一轮教学计划篇2

一、学情分析

高三一年的复习质量直接决定着学子们的辛苦付出能否在最后时

刻获得理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮学生规划高三

一年的学习生活，如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习，是我

们广大教师在展开高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。从英语

学科来说，150分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。

教师一定要充分发挥自己的主导作用，一开始就须对整个复习进

程科学规划，统筹安排;在具体实施中，更重要的是要突出学生的主体

地位，尽力激发他们的学习热情，督促他们不折不扣地完成各项学习

任务。盲目性和随意性是复习课的两大禁忌。一份遵循教学规律、可

操作性强、贯穿复习始终的计划有助于教师把控复习节奏，保障各项

教学活动紧紧围绕既定目标有条不紊地开展，从而提高复习效率。

虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、

系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好有备之

仗，是高三年度教学的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，

系于此间，教师的责任，便是做他们的助推器，给他们的帮助。这一

学年的第一学期真是漫长得让人窝火，怎么走也走不完，路漫漫其修

远兮??第二个学期转瞬即逝，抓也抓不住，还没回味反思，就要奔赴

考场了。针对这一特殊情况，高三一年我们重点实施〃关注学生，落

实到位〃策略。因为我们发现英语教师非常辛苦，我们感觉我们都已

经做好了，做到了，但往往成绩还是不尽如人意。究其原因就是学生

这头没热。所以这一年我们就从学生这头抓落实。

二、教材分析（特点、重点、难点）和工作目标安排

说明：执行本计划前，高三教材已经教授并复习完毕;复习备考实

施时段为20xx年8月初至20xx年6月初，除去各类假期和被占用时

间外，实际可支配时间总计40周;在实施过程中应充分分析我们年级的

具体教情学情，灵活参照使用。

一）老师们为备考须做的5件事：

L对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求；

2、深度分析近三年的高考真题；

3、全面了解所执教班的学生情况；

4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划；

5、收集新信息，了解新动向。

二）三轮复习法：

第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习；

第二轮，高考题型分项复习；

第三轮，高考综合冲刺复习，

第一轮（20xx.8月~20xx.3月上旬）：

利用《名师指津》（把答案统一收上来）和《高考3500词》，大概

5课时复习1单元教材内容为一循环，具体安排如下：第1课时，布置

学生自主复习教材内容，利用配套课件光盘，过好词汇和句型关。辅

以基础性练习查验复习效果;第2课时，操练美句、活用语法;第3课时,

走进高考，实战操练;第4课时，写作辅导，翻译句子、欣赏美文;第5

课时，自丰复习，形式多样，可老师就本单元内容给予综合性的总结

和归纳，听写、看书、做题、讨论均可;层次各异，学生完全根据自己

的学能来确定学习内容和形式;一轮复习中，每六周进行一次阶段性测

试以强化复习效果;每周三下午一次周练，要求全批全改;穿插听说训练；

另要求学生加强课外阅读，具体安排是周一、三、五各做2篇阅读，

周二、四、六各做1篇完形。

第二轮（20xx.3月中旬~4月下旬）：

迎接听说练习,针对高考各题型作分项专题复习，老师要用高考

真题为范例跟学生一道分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。

通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮

复习中，阶段性中心任务明确，可按如下方案分配时间和任务：语法

填空;完形和阅读交叉进行,研读10种类型的范文20篇并各写2篇（课

内外各写1篇），重点在模仿中写作。

要求学生要特别关注易错题和经典题，着力培养良好的阅读习惯

和改善阅读质量，坚持6:4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%

的文章泛读），理清英语写作的基本套路。

第三轮（20xx.5月上旬〜高考前）：

每3课时（2+1模式：2课时做,1课时评）完成1套高考模拟题，

并要求学生重温教材，回归基础。冲刺阶段应着力培养学生的综合应

试能力，包括应试心理指导。具体说来，就是要通过高密度的综合套

题强化训练来促使学生在应试时做到合理分配时间，并能把一、二轮

复习所掌握的知识淋漓尽致的发挥在考试中。简而言之，使学生把知

识要能转变为分数以免出现学得好却考不好的现象。优生要追求完形

和阅读的完美度，中生要注意在写作中力避语误，差生要争取多抢分。

任^可学生都应该确保中低档题的高正确率，谨慎对待甚至大

胆抛弃偏题和怪题，关注热点题和常考题，但也不要放过考纲范

围内的冷点题，做到有备无患。重温教材就是要把教材词汇、短语、

课文、语法等内容再扎扎实实过一遍，使脑海里的知识网络轮廓清晰，

确保高中阶段所学知识不漏网。最后几天，老师一定要把时间交给学

生，让他们根据各自的具体情况来确定复习方式和内容，但要提出整

体要求：降低难度，回归基础;减缓节奏，注重效益;排除疑虑，调控心

态;完善技巧，坚定信心。

三、提高教学质量的措施

一）制定计划，构建合理序列

［教师层面］:凡事预则立，不预则废。高三复习开始前，首先对高

三学年的复习内容全面把握，整体安排复习计划，并详尽制定阶段复

习计划。同时指导学生在班级整体计划的基础上，针对自己的具体情

况制定一套相应的计划。使学生能从教师的计划安排中明确复习的目

标、做法和安排。组内老师要求互相听课每学期至少4节，互相学习，

取长补短，美美与共。

［学生层面］:学生根据老师的教学计划与安排，从中发现自己的缺

漏并有意识地进行补救，在自己的计划中引出教师未复习到的知识死

角和问题所在，并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。

二）细心谋划，抓好〃词句篇章〃

［教师层面］:计划好的词汇教学，在复习课文词汇的同时，复习高

考词语

［学生层面］:学生除了掌握课堂上所讲解的词语意思，并要学会运

用。他们还要背诵新课文词语、汇考词语和高考词语。通过参加听写、

班级内部小组词汇竞赛和单元测试来进行检测。每天都有听写。

［教师层面］:计戈J好的写作教学

1、（输入）背诵高中英语句型，背诵《名师指津》上的〃晨读狂背〃

2、（输入）作文专题讲解与训练（《名师指津》上的习作欣赏分析）

3、（输出）上半个学期是半月训练，下半个学期是周训练

［学生层面］:学生要学会欣赏并掌握优美的词句，不断地修改自己

的文章，在修改中提升自己的作文品质。增加作文的训练量。教师全

批全改后，在课堂上展示班级佳作，由学生指出值得学习的优点，大

家再根据讲评受到启发后,进行习作修改，并背诵。

三）研究高考，准确把握命题动向

［教师层面］:深入钻研考试说明和历年高考试题，准确把握命题动

向，自己头脑中首先有一套高考英语试题，并且不断地增补、修订。

［学牛层面］:只有教师熟悉考纲是远远不够的，学牛也要做到心知

肚明。只有知己知彼，才能百战不殆。这里的〃彼〃一是指考纲，二

是指老师的出题意图。只有明确了考纲和出题意图，学生解起题来才

能得心应手。每次的试题讲解要请学生指出考点是什么。每个学生都

备有考点积累本。

四、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用

进入高三后，试卷讲评课也就成了高三英语课的重要内容。如果

试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，促进理解，提高分析能力和

综合能力等方面，都能起到较好的作用;否则，学生就会感到单调乏味,

提不起精神，甚至呵欠连天，恢恢欲睡，这样，很难收到好的效果。

我们在进行试卷讲评时，绝不能满足于把答案一公布就完事，多方面

多角度备课，注意处理好以下几个方面的问题。如果试题比较简单，

学生基础又好，得分也高，那么教在讲评时，整个进度就放得快。-

些题可以点到即可，一些题甚至可以不讲。讲评的重点放在基础知识

的归纳、比较以及解题思路上。如果试题比较难，学生得分不佳，则

讲评的速度放慢。但必须让学生参与讲评。有选择地让尖子生做老师,

让他们承担一部分试题的讲解。例如科技文阅读题，可以让抽象思维

比较好的尖子生讲解，他们对相关知识的理解有时会比教师更加准确。

每一大题的一些基础知识，会让形象思维比较突出的‘学生讲解。讲解

与做题不同，英语做题可以凭语感，而讲解则需要有清晰的思路。因

此，尖子生讲题，一方面可以让他们暴露问题，另一方面可以让他们

进行更深层次的思考。让学生讲的过程并不会浪费时间，反而更能促

进提高学生的听课效率，加深他们对于知识的理解与记忆。然后老师

再归纳总结提升。在他们的讲解中，普通学生也同样有很大收获，有

时还会激起他们也想当小老师的愿望，学习的主动性就会更强了。

五、培优策略

当学生进入优秀行列时，为避免他们产生自满或松驰心态，各科

老师应注意课堂和课后及时为他们设计新的〃障碍〃，由学校优秀教

师及时制定更新、更高的学习目标，使他们时时保持上进心。

每个老师要攀登新的高峰。其实各个年级那个班的尖子生相对集

中大家肯定是了解的，这样的班级对于学科老师要提前有〃课程设计

提醒〃让尖子生一定要做到基本每节课〃有所获〃（但这样对于不放弃

每一位学生的目标会有影响,有待于大家继续商榷）

我们还可以考虑做以下工作：

Q）学校能够定期召开年级尖子生（前30名）座谈会，听听学生的想

法：

（2）制造机会，让尖子生在班里当〃小老师〃；

（3）备课组老师要及时碰头，将本班的尖子生情况要及时分析总结,

及时找学生谈话弥补不足或消灭弱科，而不是只有班主任来做此项工

作。

高三英语一轮教学计划篇3

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何

在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，

归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作

计戈（J:

一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预

期目标。

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满

的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮

助学生

走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早

日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，

不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高

学生的能力。

四、精心授课。

精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：

讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学牛在课堂上知

道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能

力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理安排作业和测验。

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态

度。即亲自动脑，亲自动手！

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习

中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来

的负面影响!同时加大写作的力度!!！

在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学

生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指

导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计

划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井

井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未

来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也

要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三

英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会

再上一个新的台阶。

高三英语一轮教学计划篇4

一、教学目标

提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现

〃821〃预定目标。

二、学情分析及教学工作安排

目前我们高三年级共有20个班，6个文科班，14个理科班，其

中1,2,4班为理科实验班,3班为文科实验班,五班为宏志班（理科），

其余为普通班。主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班

级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较

小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉

升学无望并产生厌学情绪。根据学校要求并结合实际情况，我们把英

语学科所承担的仟务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学仟

务和整体提高高三英语教学质量。具体工作安排如下：

1.保质保量做好集体备课

认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考

《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行

分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进

行适时调整。根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，

同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨,互通有无，取长补短;命制

试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充

实、完善和有序。

2.复习内容与资料

本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周

报》。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目

应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体

系，领悟内在的规律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑难

的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加

以巩固。一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习

中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体

系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三

项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。

3.练习、检测与考试

《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语

周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、

讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查

缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清

学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在

的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、

重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人

过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题,

题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务

型读写和15分单词拼写和句子翻译。

4.听力、写作训练

听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。

各班可根据自身情况选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力

练习每周总量不能少于一小时。

写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我

们在给予学生合理的指导同时必须要求学生做到书写干净、整齐、规

范;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作能力

的好办法。

高三英语一轮教学计划篇5

一、掌握学生情况

这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。

文科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基木的词汇，

多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;理科班学生基础层次不

齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教

学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。

二、研究课标、高考，认真制定教学计划

1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、

培养学生能力及高考命卷的依据。

2、认真研究高考。高考命卷的原则是〃稳中求新〃，因此有必要

认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还认真分析

了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命

题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使

高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免〃题海战〃。

4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资

源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固

和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学

期的教学重点是〃依纲靠本〃，注重课本知识复习，认真抓好如下工

作：

1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。

新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制

作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中

写正确句子打下了基础。

2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本

知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以陕

西人民出版社的《创新设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再

培训I学生的阅读能力。

3、坚持不懈抓好听力训练

木期我校征订了一套《高考英语听力训练》，坚持每周三和周五

通过早读放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做

错题的题号，这样,可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的

进步。

高三英语一轮教学计划篇6

一、具体情况分析及目标

上学期联考，17班通过率66.67%,18班通过率42.55%。平均

分为93.12分和83.77分。与两个班相比,18班的英语成绩相对较弱,

但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。主要问题是：语

言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读

损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，

违规现象多，部分学生英语学习不好。

这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的

联考中保持三比二。

二，教学内容和要求

这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一

轮复习。教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统

性；第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语

基础知识（重点是词汇和语法），巩固学牛基础，把握中学阶段促进学习

的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是〃提高

学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的应试技能〃，

三，课堂教学的特殊原则

1、坚持〃以学生为中心〃的原则

在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到

〃三讲三讲〃，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，

听不懂就不说话。对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲

完再练。

2、坚持〃主要矛盾〃原则

班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。因此，

学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。通过单

词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注

重提高概括、推理和长句理解能力。

四、总体安排

1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结

合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。其中结合《英语周报》

和《双语报》每周做两次综合练习，写一篇作文。

2、第一轮审查将于11月至10月进行。复习第1・3卷，其中每周

进行一次综合练习和写作文。

3、2-4月，第二轮复习，即语法练习和综合语篇训练，重点是能

力训练，加强技能分析，训练学生综合运用语言的能力，提高应试技

巧。

4、5月——高考，根据《考试说明》，弥补差距，进行有针对性

的练习和语言运用能力训练。

五、具体措施

1、高三英语第三册教学

英语课程安排和总评有一定的关系。它内容丰富，信息量大，实

用性强，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增加。是提高学生阅

读能力的好材料。教学速度加快，生词用法讲解详细，高考词汇用法

简述。主要阅读课文，分析课文结构、主旨和作者的写作意图，培养

学生分析问题、理解问题和解决问题的能力。老师一定要做好指导工

作。

2、做一个新课我们会用《高考词汇手册》和《三维设计》复习语

法，然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和练习。复习学生的

语法，要一个一个掌握。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提

高学生分析问题和解决问题的能力。

3、加强对语篇的整体把握和限时阅读训练

在高三综合复习中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教

材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括

完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是

最重要的。根据NMET对阅读理解时间限制的要求，学生在做阅读理

解练习时必须有时间限制，即在35分钟内完成五次阅读中的20道选

择题。要充分利用平时的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、

略读等。获取所需信息，反复揣摩作者的意图和想法，把握整篇文章，

最终高质量地完成阅读任务。每天让学生有阅读材料，及时评论。每

天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。如果

我们坚持自我阅读力I练，阅读速度和正确率会一天天提高。

4、书面表达和更正

书面表达训练分体裁。首先，要求学生背诵每种体裁的文章。然

后，要求学生通过将范文与给定的语言信息进行比较，对同一体裁的

文章进行写作训练。坚持写作，不断修改,加强训练，提高写作能力。

每周至少一篇作文，通过面签和抽查相结合，并以全班同学在多媒体

展台批改的形式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

高三英语一轮教学计划篇7

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语

学科的具体要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼

高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计

划制定如下。

一、具体状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66。67%,18班为42。55%;

平均分分别为93。12分和83。77分。两个班相比，18班英语成绩

相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，

主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用潜力差，试

卷中阅读、尤其完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况,

书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部

分学生没有良好学习英语的习惯与潜力，良分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考

中力争保三争二。

二、教学资料及要求

本学期需要进行英语sb中unitl-unitlO的教学，之后进行第一

轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的

系统性；第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基

础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一

步巩固优等生，为第二轮复习的侧重〃学生专项解题潜力及综合语言

运用潜力的提高、培养学生应试技巧〃打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则

1、坚持〃学生主体〃的原则：

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程

中〃三讲三不讲〃，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生

能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题

要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2、坚持抓〃主要矛盾〃的原则。

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。

因此始终把学生的词汇积累与提高阅读潜力放在最重要的位置。透过

单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽知识面,

重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力。

四、总体安排

1、8—10月完成第三册unitl—unitlO单元新课教学，并且结合

《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》

和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10,1月进行第一轮复习。复习第一一三册，其中每周

进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2-4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，

侧重潜力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言潜力，提高应

试潜力技巧。

4、5月一高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地

进行实践和语言运用潜力训练。

五、具体措施

L高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有必须的关系，资料丰富，信息量

大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，

是提高学生阅读潜力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，

同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主

旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的潜力，

教师必须要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之

中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键

因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高，因此必须要扎实、

有效，争取做到长效。

高三英语一轮教学计划篇8

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版

新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复

习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的

高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因

素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养

学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应

新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观,

基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪

忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同

时，如何抓好基础,强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，

成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第

一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对

学生进行语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导

和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维

能力。

第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排与措施

1.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法

是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是

词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据

《高考词汇必备》。

2.夯实语法知识的基础

并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一

掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的

能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮

复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练

进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的

竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，

是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不

仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项

专题训练中，阅读理解是重中之重，学牛在做阅读理解练习时，一定

要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在

40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平

常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获

取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自

己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自

我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生

有阅读材料阅读并及时评讲。

4.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择

一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自

己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一

些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力

会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，

加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

第一学期安排：

六、奋斗目标

希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。

高三英语一轮教学计划篇9

一、指导思想

根据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课

学习的具体状况（学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间

消化及复习本堂课的知识点）本人经过认真思考，采取知识点与习题相

结合的教学思路，制定了高三英语复习计划，恳请各位领导和老师给

予指导和帮助。

二、复习安排

1、时间安排

20XX年12月14结束必修4.

第一周复习：20XX年9月复习完必修2

第二周复习:20XX年10月复习完必修3

第三周复习:20XX年11月复习完必修4

2、复习要求：

由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复

习结合到了一起共同进行:以教材为蓝本，夯实基础知识，全面排查和

梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识

进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留

盲点;抓好知识点的学习。结合习题提高学生的应试能力。

三、方法策略：

对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的

特点我采用理论实践相结合的方法:前45分钟讲课，后45分钟做题讲

题。力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实。

高三英语一轮教学计划篇10

教学总体目标和要求：

本学期高三年级要加强基础知识的复习巩固，重点词汇的运用，

听，说，读，写的能力，尤其是阅读能力得到加强，进一步培养学生

思维能力，提高他们判断，概括，推理，辨析能力，以达到高考的要

求。

为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到：

1认真学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命

题方向，注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的

时间用在刀刃上。

2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作,

切实提高课堂45分钟的效率。

3精选试题，尽量避免“题海战二

具体教学内容和要求

第一阶段

时间：十月中旬------------十二月中旬

内容：完成高三教材的教学：对教材中出现的重点词汇，语法进

行归纳总结，同时完成《新概念》第二册的教学

练习：《38套高考模拟试题》《课课练》

听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》

等

目的：以新带旧，以旧促新

重点：新授知识，重点内容的归纳总结。第二阶段

时间：十二月中旬----------二00四年三月

内容：对大纲高求的语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，对

高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练

习。

完成《新概念》第三册的部分课文

练习：《38套高考模拟试题》

听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》

等

目的：通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识

体系，提高对词汇，句法的理解，具体是对情态动词，冠词，时态，

五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的

复习。

第三阶段

时间04年3月------------第一次模拟考试

内容专题训练(高考题型，如单选，完型，阅读，改错，和书面

表达)，复习《高考词汇》

练习：《38套高考模拟试题》

目的：在强化学生语法，语言知识的基础上，进行专题训练，通

过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。

重点：完型填空，阅读理解，书面表达

第四阶段

时间第一次模拟考试------------五月中旬

内容综合训练