26新一年级上册语文第一次月考检测卷1-2单元

2026-2027学年一年级上册语文(新教材)第一

(分数：100分用时：60分钟范围：1-2单元)

题号一二三四总分

得分

金秋读书忙，笔墨伴成长！2026-2027学年一年级语文上册9月学情自测正式开启！学校

特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于

词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于

表达的新时代好少年！

一、积累与运用。（35分）

情境一：语文素养园・读写小能手

走进语文综合天地，学拼音、辨字音、认词语、赏韵文、探自然，夯实识字写字根基，

品读儿歌美文意境，探寻动植物四季奥秘。在诵读中积累词句，在观察中感悟新知，用心领

略文字里的自然风物，争做爱读善记的语文小达人！

1.观察下面的读书写字姿势，在对的下面打“√”。（2分）

2.根据顺序写出单韵母。（2分）

3.看图写汉字。（5分）

第1页共8页

4.字母谜语。（2分）

（）戴上墨镜

（1）一扇门洞2

（3）（4）向后转身

翻个大跟头

5.看图，比一比，读一读，把音节补充完整。（3分）

6.我会变魔术。（4分）

（1）加一笔变新字。（2分）

人—二—

木—

（2）减一笔变新字。（2分）

田—目—

十—

7.数一数，填一填。（5分）

（1）“山”共()画，第二画是()。

（2）“虫”共()画，第四画是()。

（3）“云”共()画，第一画是()。

（4）“手”共()画，第四画是()。

（5）“火”共()画，第二画是()。

8.看图，连一连。（4分）

第2页共8页

9.看图，读一读，写数字。（2分）

只小鸭和只白鹅在河里游，还有只小鸡在草地上捉虫。河里还有朵

美丽的荷花呢！

10.根据课文内容填空。（4分）

（1）四五，金木水土。

下，

（2）天地分月照今古。

（3）远看有色，近听无声。春花还在，鸟惊。

（4）一片两片片，五片六片片。九片片无数片，飞入水中都

见。

11.自我介绍。（2分）

我是小学，年级班的学生，我叫，今年岁了。

我的爱好是。

二、综合性学习。（10分）

情境二：快乐读书·阅读分享活动

走进快乐读书吧综合实践天地，亲子共读、书店寻书、同伴讲故事，体验多样阅读方式，

感受读书无穷乐趣。在活动中亲近书本，在交流中分享故事，用心体会阅读带来的欢喜，争做

乐读善讲的阅读小书虫！

1.（多选）参加读书活动，我们可以在哪些地方读到更多的书？在方框里打“√”。

第3页共8页

2.在读书活动中，你喜欢和谁一起读书呢？在方框里打“√”。（1分）

3.读书分享会上，和大家分享你的读书习惯吧！（4分）

（1）我喜欢在()读书。(根据实际情况选择)(填序号)

①早上②中午③晚上

（2）你读过哪些书？在括号里打“√”。(根据实际情况选择)

（3）我爱读（）。(根据实际情况选择)(填序号)

①童话故事②科普图书③漫画

（4）遇到不认识的字，我可以（）。(多选，填序号)

①请教爸爸妈妈②问老师③借助拼音阅读④猜读音

4.（多选）读书能够带给我们什么收获？（）（填序号）（2分）

①收获快乐②增长知识③当“故事大王”，给别人讲故事④只为得到别人夸奖

第4页共8页

时真实的小感悟。（2分）5.学了拼音，我们可以认读更多汉字，读到更多好书。结合本次读书活动，请

写下你读书

三、现代文阅读。（30分）

情境三：书香阅读堂・品读悟趣

童谣里藏着可爱的生灵，儿歌里藏着温暖的善意，古诗里藏着优美的画面！我们能在

《小白兔》儿歌中领略小动物的灵动，在《小蜗牛》童谣中懂得善良与坚持，在《咏鹅》古

诗中感受诗词的曼妙，在品读积累中感受阅读乐趣，汲取知识与成长力量！

（一）课内阅读。（10分）

小白兔

小白兔，穿皮袄。耳朵，尾巴。瓣

嘴，翘，一动一动总在笑。

1.按照原文填空。（2分）

2.用的手法描写了小白兔的，告诉了我们要。

（2分）

3儿歌开头“小白兔，穿皮袄”用了什么写法？这样写有什么好处？（2分）

4模仿儿歌的句式，试着描述一种你熟悉的小动物（比如小猫咪、小鸭子）。（2分）

5.读完儿歌，你觉得小白兔最可爱的地方是什么？结合内容说说。（2分）

（二）课外阅读我能行。（11分）

小蜗牛刘丙钧

小蜗牛，小蜗牛，

背着房子去旅游。

不着急，不着慌，

东张西望慢慢走。

遇到一只小蚂蚁，

向着蚂蚁点点头。

风来啦，雨来啦，

雨水“哗哗”满地流。

“小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。”

1.在儿歌中圈出含有本节课所学声母“dtnl”的字。（重复的不写）（2分）

2.这首儿歌一共有句话。（1分）

3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。（2分）

①小蜗牛②小蚂蚁③慢

小蜗牛去旅游，走得很，路上遇到一只。下雨了，很发

愁，让小蚂蚁躲进它的房里头。

4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（）（2分）

A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。B.因为雨水没有淋到小蜗牛。

C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。

（5）你喜欢小蜗牛吗？为什么？（2分）

（6）小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“

!”（2分）

（三）古诗阅读，完成练习。（9分）

咏鹅

[唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

第6页共8页

1.背古诗，把图画完整，并连线。（2分）

2.这首诗写的是（）（2分）A.鹅B.鸭

3.用“○”圈出这首诗中的动物。（不重复）（2分）

4.选择正确的答案。（3分）

（1）“咏鹅”的意思是（）。

①歌唱鹅②用诗词等来赞美鹅③鹅唱歌

（2）图（）描绘了鹅“曲项向天歌”的样子。

（3）这首诗从哪些方面描写了“鹅”？（）（多选）

①头②尾巴③项④翅膀⑤白毛⑥红掌

四、写话。（不会写的字用拼音代替）（25分）

情境四：游戏趣体验・动笔写话

题目：好玩的我说你做

课堂上，我们经常玩有趣的课堂游戏。请展开想象，写一写你在课堂上玩“我说你做”的游

戏的经历。你听到了哪些口令？做了什么动作？课堂上是什么样子的？请以《好玩的我说你做》

为题写话。

写作提示：①围绕课堂游戏写，写清楚游戏过程。②写出自己看到的、听到的、做到的动

作。③语句通顺，写出开心的心情，不少于100字。

1.明确要求，完成练习。（3分）

第7页共8页

，你指的是。

（1）“我说你做”中，“我”指的是)()

(

①一起做游戏的人②发指令的人

（2）下面的游戏指令不恰当的一项是③做动作的人)。

(

①请你抬起左腿。②小腰挺挺直。③明天我们去春游。

。多选，填序号

（3）在玩这个游戏时，为了更好地互动，正确的说法有)()

(①发指令的人说话时声音要洪亮，吐字要清楚。

②发指令的人说话时声音小一点，不要影响别人。

③其他人要认真听，听清楚后再做动作。

2.有趣表达：课堂上，老师组织“我说你做”游戏，请你以“小指挥”的身份，写2句连

续的指令，让同学完成一个简单任务（如叠纸巾、摆文具），注意指令的顺序和可操作性。（2

分）

3.规范化写话（20分）

第8页共8页

绝密★启用前2026-2027学年一年级上册语文素养

9月学情自测·情境基础卷（1-2单元）参考解析

注意事项：

1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清

楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，将本试卷交回。

5.考试范围：1-2单元

金秋读书忙，笔墨伴成长！2026-2027学年一年级语文上册10月学情自测正式开启！

学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，

于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于

表达的新时代好少年！

一、积累与运用。（35分）

情境一：语文素养园・读写小能手

走进语文综合天地，学拼音、辨字音、认词语、赏韵文、探自然，夯实识字写字根基，品

读儿歌美文意境，探寻动植物四季奥秘。在诵读中积累词句，在观察中感悟新知，用心领略文

字里的自然风物，争做爱读善记的语文小达人！

1.观察下面的读书写字姿势，在对的下面打“√”。（2分）

第1页共15页

答案：第一个小朋友的姿势正确打√。详细解析：本题考查一年级核心学习习惯——正确读写姿

考考点。第一幅（）：坐姿端正，第温腰二背幅挺直，距离距离，健康

的读写姿势，能很视力与脊柱。（错）：身面合教，弯腰，眼睛

离书本过近，长期这样会近视、脊柱变形。第三幅（错误)：躺着看书，光线视角不佳，双

×

眼用眼受力不均，极易造成视力下降、斜视。第四幅（错误)：窝在沙发里蜷缩着看书，坐

×

姿松弛歪斜，书本和眼睛距离不稳定，不利于视力保护和体态发育。

2.根据顺序写出单韵母。（2分）

答案：a、o、e、i、u、ü

详细解析：本题考查6个单韵母的标准顺序，是拼音入门基础知识点。单韵母顺序固定不

可颠倒，必须完整默写，无错别字、无顺序错误方可得分，重点考察学生拼音基础识记能力。

3.看图写汉字。（5分）

答案：禾、火、日、山、手

详细解析：本题考查象形字识记与书写，一年级上册前期生字以象形独体字为主，字形与

实物形态高度契合。答题要求书写规范、笔顺正确、田字格占位标准，无错别字、涂改即可得

分。第一幅：画的是禾苗，对应汉字禾，是小学低年级常见象形字，本义指谷类植物的幼苗。

第二幅：画的是火焰，对应汉字火，典型象形字，字形就模仿火焰升腾的样子。第三幅：画的

是圆形太阳，对应汉字日，象形字，本义就是太阳。第四幅：画的是连绵的山峰，对应汉字山，

象形字，轮廓贴合山峰起伏的形态。第五幅：画的是手掌，对应汉字手，象形字，描摹出手部

第2页共15页

的外形特征。

4.字母谜语。（2分）

（1）一扇门洞（2）戴上墨镜

翻个大跟头（4）向后转身

（3）

答案：（1）n（2）o（3）d（4）q

详细解析：本题考查形近声母的外形辨识，依托字母形态趣味猜谜。（1）n外形像门洞；

（2）o圆形如同墨镜；（3）b翻转后为d；（4）p转身变形为q，重点区分b、d、p、q、n、m等易

混淆声母，夯实拼音字形基础。

5.看图，比一比，读一读，把音节补充完整。（3分）

6.我会变魔术。（4分）

（1）加一笔变新字。（2分）

二—木—

人—

第3页共15页

（2）减一笔变新字。（2分）

目—十—

田—

答案：（1）人→大二→三木→禾（本）

（2）田→日目→日十→一

详细解析：本题考查汉字笔画增减识字法，是一年级生字识记核心方法。所有生字均为

1-2单元课内必学字，笔画变换固定，无多种答案，重点考察学生对字形、笔画的熟练掌握程

度。

7.数一数，填一填。（5分）

（1）“山”共()画，第二画是()。

（2）“虫”共()画，第四画是()。

（3）“云”共()画，第一画是()。

（4）“手”共()画，第四画是()。

（5）“火”共()画，第二画是()。

答案：（1）“山”共(3)画，第二画是(竖折)。（2）“虫”共(6)画，第四画是(竖)。（3）“云”

共(4)画，第一画是(横)。（4）“手”共(4)画，第四画是(弯钩)。（5）“火”共(4)画，第二画是(撇)。

详细解析：本题考查独体字笔画数与标准笔顺，是一年级高频必考基础题。所有汉字均为

课内重点生字，笔顺、笔画固定唯一，需严格按照课本规范书写，杜绝民间错误笔顺，考察学

生生字书写规范性。

8.看图，连一连。（4分）

答案：图片与对应象形汉字一一匹配：日、月、山、川、水、火、田、禾

详细解析：本题延续象形字考点，结合图文对应考察生字辨识能力。所有汉字均出自1-2

单元，要求学生能根据实物图片精准匹配汉字，夯实图文结合识字能力。

第4页共15页

9.看图，读一读，写数字。（2分）

只小鸭和

只小鸡在草地上捉虫。河里还有朵

只白鹅在河里游，还有

美丽的荷花呢！

答案：三、二、五、四

完整句子：三只小鸭和二只白鹅在河里游，还有五只小鸡在草地上捉虫。河里还有四朵

美丽的荷花呢！

详细解析：本题考查课内数字汉字（一至五）的书写与运用，结合看图数数场景，兼顾

识字、书写与简单观察能力，贴合低年级情境化出题特点。

10.根据课文内容填空。（4分）

（1）四五，金木水土。

（2）天地分下，月照今古。

（3）远看有色，近听无声。春花还在，鸟惊。

（4）一片两片片，五片六片片。九片

片无数片，飞入水中都

见。

答案：（1）一、二、三；火（2）上；日（3）山；水；去；人、来、不（4）

三、四；七、八；十；不

详细解析：本题考查1单元必背韵文、古诗（《金木水火土》《画》《雪》），所有填空

内容均为课本原文，一字不差方可得分。重点考察学生课内古诗文、韵文的背诵与默写能力，

是语文积累核心考点。

11.自我介绍。（2分）

第5页共15页

我是小学，年级班的学生，我叫，今年岁了。我

的爱好是。示例：我是光明小学，一年级一班的学生，我叫王

小乐，今年六岁了。我的爱好是读书、

画画。

详细解析：本题为开放性口语交际填空题，无固定标准答案。要求学生结合自身真实情

况填写，语句通顺、无错别字、表述完整即可满分，考察低年级语言表达与生活运用能力。

二、综合性学习。（10分）

情境二：快乐读书·阅读分享活动

走进快乐读书吧综合实践天地，亲子共读、书店寻书、同伴讲故事，体验多样阅读方式，

感受读书无穷乐趣。在活动中亲近书本，在交流中分享故事，用心体会阅读带来的欢喜，争做

乐读善讲的阅读小书虫！

1.（多选）参加读书活动，我们可以在哪些地方读到更多的书？在方框里打“√”。（1

分）

答案：图书馆、学校图书室、家里、书店（打√)；马路、集市等嘈杂公共场所不选。

详细解析：本题考察学生生活常识与阅读认知，读书需要安静、适宜的环境，区分合规

阅读场所与不适宜场所，培养良好阅读习惯。

2.在读书活动中，你喜欢和谁一起读书呢？在方框里打“√”。（1分）

第6页共15页

引导学生知晓多样的阅读形式，培养阅读兴趣。标准答案：自己读、和家长一起读、和同伴共读（均可

3.读书分享会上，和大家分享你的读书习惯吧！（4分）

（1）我喜欢在()读书。(根据实际情况选择)(填序号)

①早上②中午③晚上

（2）你读过哪些书？在括号里打“√”。(根据实际情况选择)

（3）我爱读（）。(根据实际情况选择)(填序号)

①童话故事②科普图书③漫画

（4）遇到不认识的字，我可以（）。(多选，填序号)

①请教爸爸妈妈②问老师③借助拼音阅读④猜读音

答案：（1）无固定答案，①②③任选其一即可（2）开放性选择，常规绘本、童话书

均可打√（3）①②③任选其一即可（4）①②③（多选正确）

详细解析：（1）（2）（3）为生活化开放题，贴合学生真实阅读情况；（4）考察正确

识字方法，请教家长老师、借助拼音是科学方式，盲目猜读音属于错误学习方法，故不选④。

4.（多选）读书能够带给我们什么收获？（）（填序号）（2分）

①收获快乐②增长知识③当“故事大王”，给别人讲故事④只为得到别人夸奖

答案：①②③

详细解析：读书的核心价值是收获快乐、增长知识、提升表达能力，④“只为得到别人夸

第7页共15页

奖”心态功利、认知错误，不符合读书的意义，故排除。5.学了拼音，我们可以认读更多汉字，读到更

多好书。结合本次读书活动，请写下你读书

时真实的小感悟。（2分）

示例：学会拼音后，我可以独立读课外书了。读书能让我认识更多生字，学到很多新知识，

我特别喜欢读书。

详细解析：开放性感悟题，无固定答案。要求语句通顺、贴合读书主题、情感真实，不

会写的字可用拼音代替，重点考察学生阅读感悟与书面表达能力。

三、现代文阅读。（30分）

情境三：书香阅读堂・品读悟趣

童谣里藏着可爱的生灵，儿歌里藏着温暖的善意，古诗里藏着优美的画面！我们能在

《小白兔》儿歌中领略小动物的灵动，在《小蜗牛》童谣中懂得善良与坚持，在《咏鹅》古

诗中感受诗词的曼妙，在品读积累中感受阅读乐趣，汲取知识与成长力量！

（一）课内阅读。（10分）

小白兔

小白兔，穿皮袄。耳朵，尾巴。瓣

嘴，翘，一动一动总在笑。

1.按照原文填空。（2分）

答案：长、短、三、胡子

详细解析：本题考察课内儿歌原文背诵，精准识记小白兔外形特征相关语句，是课内积累

基础考点，字词填写无误即可得分。

2.用的手法描写了小白兔的，告诉了我们要。

（2分）

答案：拟人；外形；爱护小动物、热爱自然

详细解析：儿歌将小白兔赋予人的形态和状态，运用拟人修辞手法，细致描写兔子耳朵、

尾巴、嘴巴的外形特点，潜移默化教导学生爱护小动物、亲近自然。

3.儿歌开头“小白兔，穿皮袄”用了什么写法？这样写有什么好处？（2分）

答案：运用比喻、拟人的修辞手法，把小白兔的皮毛比作皮袄，生动形象地写出了小白

兔皮毛厚实、柔软的特点，语言活泼朗朗上口，凸显小白兔的可爱。

详细解析：低年级语句赏析重点识别基础修辞，分析修辞带来的表达效果，贴合文本内容，

突出事物特点即可得分。

4.模仿儿歌的句式，试着描述一种你熟悉的小动物（比如小猫咪、小鸭子）。（2分）

示例：小猫咪，穿花袄。耳朵尖，尾巴翘。细细须，弯弯眼，喵喵叫唤真乖巧。

详细解析：仿写要求句式一致、结构对称，选取熟悉的小动物，抓住外形、动作特点描写，

语言简洁活泼，贴合儿歌韵律即可得分。

5.读完儿歌，你觉得小白兔最可爱的地方是什么？结合内容说说。（2分）

示例：我觉得小白兔最可爱的是三瓣嘴，一动一动的，总是像在微笑，模样十分乖巧灵动。

详细解析：开放性理解题，结合儿歌描写的小白兔外形特点作答，言之有理、语句通顺即

可，重点考察学生文本品读与表达能力。

（二）课外阅读我能行。（11分）

小蜗牛

刘丙钧

小蜗牛，小蜗牛，

背着房子去旅游。

不着急，不着慌，

东张西望慢慢走。

第9

遇到一只小蚂蚁，

向着蚂蚁点点头。

风来啦，雨来啦，

雨水“哗哗”满地流。

“小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。”

1在儿歌中圈出含有本节课所学声母“dtnl”的字。（重复的不写）（2分）

2.这首儿歌一共有句话。（1分）

答案：4句

详细解析：低年级判定句子以句号、感叹号、问号为结束标志，逐句划分，即可准确统

计句子数量。

3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。（2分）

①小蜗牛②小蚂蚁③慢

小蜗牛去旅游，走得很，路上遇到一只。下雨了，很发

愁，让小蚂蚁躲进它的房里头。

答案：③慢；②小蚂蚁；②小蚂蚁；①小蜗牛

详细解析：本题考察文本信息提取能力，通读儿歌即可找到对应内容，精准匹配人物与

特点，难度较低，细心作答即可满分。

4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（）（2分）

A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。B.因为雨水没有淋到小蜗牛。

C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。

答案：D

详细解析：儿歌中“背着房子去旅游”点明蜗牛的壳就是自己的房子，下雨时可以借助外壳

避雨。A表述不准确，房子是自身外壳并非自建；B、C与文本内容不符，故选D。

（5）你喜欢小蜗牛吗？为什么？（2分）

第10页共15页

分可爱。示例：我喜欢小蜗牛，因为它善良热心，乐于助人，

下雨时主动帮助小蚂蚁躲避风雨，十详细解析：开放性题型，结合小蜗牛乐于助人的

品质作答，观点明确、理由贴合文本、语句通顺即可得分。

（6）小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“

!”（2分）

示例：谢谢你小蜗牛！幸好有你的小房子，我才不会被雨水淋湿，你真好！

详细解析：结合情景补写对话，贴合小蚂蚁感恩的心情，语言符合低年级口语特点，自

然真诚即可得分。

（三）古诗阅读，完成练习。（9分）

咏鹅

[唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

1.背古诗，把图画完整，并连线。（2分）

答案：白毛浮绿水，红掌拨清波；连线：白毛—白色羽毛、红掌—红色脚掌

详细解析：本题考察《咏鹅》全文背诵与图文匹配，是一年级必背古诗基础考点，精准

默写诗句、准确连线即可得分。

2.这首诗写的是（）（2分）A.鹅B.鸭

答案：A

详细解析：《咏鹅》是骆宾王的经典古诗，全诗围绕鹅的外形、动作描写，核心描写对象

为鹅，故选A。

第11页共15页

3.用○圈出这首诗中的动物。（不重复）（2分）

答案：圈出“鹅”详细解析：全诗仅描写鹅一种动物，按照要求不重复圈画，精准定位即可得分。

4.选择正确的答案。（3分）

（1）“咏鹅”的意思是（）。

①歌唱鹅②用诗词等来赞美鹅③鹅唱歌

（2）图（）描绘了鹅“曲项向天歌”的样子。

（3）这首诗从哪些方面描写了“鹅”？（）（多选）

①头②尾巴③项④翅膀⑤白毛⑥红掌

答案：（1）②（2）弯颈向天鸣叫的图片（3）①③⑤⑥

详细解析：（1）“咏”在古诗中为赞美、歌咏的意思；（2）“曲项”指弯曲脖子，对应仰

头鸣叫的画面；（3）全诗从头部、脖颈、白毛、红掌四个方面描写鹅，未描写尾巴和翅膀，

故选择对应选项。

四、写话。（不会写的字用拼音代替）（25分）

情境四：游戏趣体验・动笔写话

课堂游戏里藏着超多欢乐瞬间！请你用心回忆“我说你做”的有趣游戏，仔细记录游戏的

过程、自己的动作和课堂的热闹场景，把快乐的游戏经历写下来，做善于观察、乐于表达的小

朋友！

题目：好玩的我说你做

课堂上，我们经常玩有趣的课堂游戏。请展开想象，写一写你在课堂上玩“我说你做”的游

戏的经历。你听到了哪些口令？做了什么动作？课堂上是什么样子的？请以《好玩的我说你做》

为题写话。

写作提示：①围绕课堂游戏写，写清楚游戏过程。②写出自己看到的、听到的、做到的动

第12页共15页

作。③语句通顺，写出开心的心情，不少于100字。