2026年重庆市北师大版初中英语上册第9单元课后习题

2026年重庆市北师大版初中英语上册第9单元课后习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文内容，"Myfavoriteseasonisautumnbecausetheleavesturnyellowandred,andit'scoolandwindy."这句话最能体现哪项情感态度？A.对秋天的喜爱与赞美B.对天气变化的担忧C.对季节更替的无奈D.对户外活动的排斥解析：题干引用课文典型句型，考查学生对单元主题"Seasons"的情感表达。选项A直接对应课文"autumn"的描述性内容，符合单元核心情感态度；B、C、D均与原文情感倾向不符。该题需学生准确理解课文对秋天的正面描绘，干扰项通过"担忧""无奈""排斥"等负面词汇制造迷惑，但原文明确表达"coolandwindy"的积极感受。2.在第9单元语法部分，"SheisgoingtoplantflowersnextSunday."这句话使用了哪种时态？A.一般现在时B.一般过去时C.一般将来时D.现在进行时解析：题干引用单元重点语法结构"begoingto+动词原形"，考查学生对将来计划的表达方式。单元课文多次出现类似例句（如"wearegoingtovisitthemuseum"），选项C为正确时态。干扰项A（"ShestudiesEnglisheveryday"）为一般现在时，B（"Heatebreakfastthismorning"）为一般过去时，D（"Theyareplayingbasketballnow"）为现在进行时，均与题干结构不符。3.根据第9单元课文"TheFourSeasons"，以下哪个句子描述了春天的特征？A.Theweatheriscoldandsnowyinwinter.B.Thedaysareshortandthenightsarelong.C.Theflowersbloomandthetreesgrownewleaves.D.Theleavesfallfromthetreesandthegroundiswet.解析：题干要求学生区分季节特征，单元课文明确区分四季（如spring部分描述"flowersbloom"），选项C为春天典型特征。干扰项A、B、D分别对应冬季（snowy/shortdays）、冬季（longnights）和秋季（leavesfall），通过季节词汇混淆选项，但原文中"spring"的对应描述清晰。4.在第9单元词汇部分，"refreshing"这个形容词最接近哪个中文意思？A.令人疲倦的B.令人沮丧的C.令人清爽的D.令人失望的解析：题干考查单元重点词汇"refreshing"的语义理解，课文中有例句如"thecoolbreezewasrefreshing"（清凉的风令人舒适）。选项C准确传达"refreshing"的积极含义，干扰项通过负面词汇（疲倦、沮丧、失望）制造干扰，但原文语境强调"coolbreeze"带来的舒适感。5.根据第9单元课文"MyFamily"，"Mysisterlikestodrawpictures,butmybrotherpreferstoplaysports."这句话体现了哪种关系？A.兄弟关系B.姐妹关系C.父子关系D.师生关系解析：题干引用单元典型家庭关系描述，"sister"和"brother"明确指出手足关系。选项A、B为正确关系，C（父子）和D（师生）在原文中未提及。该题干扰项通过"父子""师生"等非原文关系制造迷惑，但题干直接给出家庭成员称谓。6.在第9单元语法部分，"Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic."这句话属于哪种条件句？A.虚拟条件句（与现在事实相反）B.虚拟条件句（与将来事实相反）C.真实条件句D.非条件句解析：题干引用单元重点语法结构"If+一般现在时，will+动词原形"，考查真实条件句用法。单元课文有类似例句（如"Ifyouaretired,youshouldrest"），选项C为正确类型。干扰项A（"IfIwereabird,Icouldfly"）为虚拟条件句，B（"Ifitrainedtomorrow,wewouldcancel..."）为混合虚拟，D（"Youmustfinishyourhomework"）为祈使句。7.根据第9单元课文"SchoolLife"，"OurEnglishteacherisverykindandpatient.Sheoftenhelpsuswithourhomework."这句话描述了什么？A.体育课活动B.家庭生活场景C.学校生活片段D.社交活动描述解析：题干引用单元主题"SchoolLife"的典型内容，"Englishteacher"和"homework"明确指向学校环境。选项C为正确场景，干扰项通过"体育课""家庭生活""社交活动"等非原文场景制造迷惑，但原文明确提及"Englishteacher"和"school"。8.在第9单元词汇部分，"breeze"这个名词最接近哪个中文意思？A.风暴B.海浪C.微风D.龙卷风解析：题干考查单元重点词汇"breeze"的语义理解，课文中有例句如"autumnbringsagentlebreeze"（秋天带来和煦的微风）。选项C准确传达"breeze"的轻柔含义，干扰项通过"风暴""海浪""龙卷风"等强烈天气现象制造干扰，但原文强调"gentle"的轻柔感。9.根据第9单元课文"TheWeatherReport"，"ThetemperatureinLondonis15℃today,butitwillbe20℃tomorrow."这句话描述了什么？A.天气预报B.历史天气记录C.地形地貌特征D.植物生长情况解析：题干引用单元重点内容"weatherreport"的典型表达，"temperature"和"℃"明确指向天气信息。选项A为正确描述，干扰项通过"历史记录""地形地貌""植物生长"等非天气内容制造迷惑，但原文直接给出温度数据。10.在第9单元语法部分，"Shehasfinishedherhomeworkforthreehours."这句话使用了哪种时态？A.一般现在时B.一般过去时C.现在完成时D.现在完成进行时解析：题干引用单元重点语法结构"have/has+过去分词"，考查现在完成时。单元课文有类似例句（如"wehavevisitedtheGreatWall"），选项C为正确时态。干扰项A（"Shereadsbookseveryday"）为一般现在时，B（"HewatchedTVyesterday"）为一般过去时，D（"Theyhavebeenstudyingfortwohours"）为现在完成进行时。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文"TheFourSeasons"，填入合适的形容词：Myfavoriteseasonis______becausetheweatheriswarmandsunny.解析：题干考查单元主题"Seasons"的形容词运用，单元课文明确描述spring的"warmandsunny"特征，填"spring"。2.在第9单元语法部分，完成句子：Ifyou______tothepartytomorrow,pleasecallme.解析：题干考查单元重点语法结构"If+一般现在时"，单元课文有类似例句（如"Ifitrains"），填"come"。3.根据第9单元课文"MyFamily"，填入合适的动词：Myfather______footballeverySaturdaymorning.解析：题干考查单元主题"Family"的动词时态，单元课文有类似例句（如"mymothercooksbreakfast"），填"plays"。4.在第9单元词汇部分，完成句子：Theautumn______arebeautifulandcolorful.解析：题干考查单元重点词汇"leaves"的名词复数形式，单元课文有描述"leavesturnyellow"，填"leaves"。5.根据第9单元课文"SchoolLife"，填入合适的介词：MyEnglishteacheris______kindandpatient.解析：题干考查单元主题"SchoolLife"的形容词修饰，单元课文有类似例句（如"sheisverykind"），填"very"。6.在第9单元语法部分，完成句子：We______goingtovisitthemuseumnextSunday.解析：题干考查单元重点语法结构"begoingto+动词原形"，单元课文有类似例句（如"wearegoingtotravel"），填"are"。7.根据第9单元课文"TheWeatherReport"，填入合适的名词：Theweatherforecastsaysitwillbe______tomorrow.解析：题干考查单元主题"weatherreport"的名词运用，单元课文有类似例句（如"theweatherissunny"），填"fine"。8.在第9单元词汇部分，完成句子：Thebreezeis______insummer.解析：题干考查单元重点词汇"breeze"的形容词搭配，单元课文有描述"gentlebreeze"，填"gentle"。9.根据第9单元课文"MyFamily"，填入合适的动词：Mysister______todance,butmybrotherlikestosing.解析：题干考查单元主题"Family"的动词偏好表达，单元课文有类似例句（如"mybrotherlikestoplaybasketball"），填"likes"。10.在第9单元语法部分，完成句子：She______finishedherhomeworkfortwohours.解析：题干考查单元重点语法结构"have/has+过去分词"，单元课文有类似例句（如"wehavevisitedthemuseum"），填"has"。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文"TheFourSeasons"，"WinterismyfavoriteseasonbecauseIliketomakesnowmen."这句话是否正确？解析：题干考查学生对单元主题"Seasons"的个体偏好理解，原文未明确指出任何季节最受欢迎，仅描述特征，因此错误。2.在第9单元语法部分，"IfIwereyou,Iwouldcallher."这句话属于真实条件句。解析：题干考查条件句类型判断，该句使用"were"表达与现在事实相反的假设，属于虚拟条件句，因此错误。3.根据第9单元课文"MyFamily"，"Myparentsareteachers,andmysisterisadoctor."这句话是否可能出现在原文？解析：题干考查单元主题"Family"的典型职业描述，原文未提及具体职业，仅描述家庭成员关系，因此错误。4.在第9单元词汇部分，"refreshing"和"breeze"的意思完全相同。解析：题干考查词汇语义辨析，"refreshing"意为"令人清爽的"，"breeze"意为"微风"，二者语义不同，因此错误。5.根据第9单元课文"SchoolLife"，"MyEnglishteacherisverystrict,sostudentsdon'tlikeher."这句话是否可能出现在原文？解析：题干考查单元主题"SchoolLife"的情感态度，原文强调老师"kindandpatient"，未提及严格态度，因此错误。6.在第9单元语法部分，"Shehasbeenstudyingforthreehours."这句话使用了现在完成时。解析：题干考查时态判断，该句使用"have/hasbeen+现在分词"结构，属于现在完成进行时，因此错误。7.根据第9单元课文"TheWeatherReport"，"ThetemperatureinShanghaiis30℃today."这句话是否可能出现在原文？解析：题干考查单元主题"weatherreport"的典型城市描述，原文未提及上海，仅描述伦敦，因此错误。8.在第9单元词汇部分，"autumn"和"spring"是同义词。解析：题干考查词汇语义辨析，"autumn"意为"秋天"，"spring"意为"春天"，二者语义不同，因此错误。9.根据第9单元课文"MyFamily"，"Mybrotherlikestodrawpictures,butmysisterpreferstoplaysports."这句话与原文一致。解析：题干考查单元主题"Family"的典型偏好描述，原文未提及兄弟姐妹的偏好，仅描述家庭成员称谓，因此错误。10.在第9单元语法部分，"Ifitrainstomorrow,wewillgotothepark."这句话属于虚拟条件句。解析：题干考查条件句类型判断，该句使用"if+一般现在时，will+动词原形"结构，属于真实条件句，因此错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第9单元课文"TheFourSeasons"，简述春天的主要特征。参考答案：春天的主要特征包括：天气变暖（warm）、阳光充足（sunny）、花朵开放（flowersbloom）、树叶发芽（treesgrownewleaves）、有时有春雨（springrain）。解析：题干要求学生总结单元主题"Seasons"中春天的特征，答案需涵盖单元课文对spring的描述（如"theweatheriswarmandsunny"，"flowersbloom"），每个特征需对应原文内容，不得遗漏或添加非原文信息。2.在第9单元语法部分，说明真实条件句和虚拟条件句的区别。参考答案：真实条件句描述可能发生的情况，使用"if+一般现在时，will+动词原形"结构（如"Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic"）；虚拟条件句描述不可能发生的情况，使用"if+一般过去时/虚拟语气，would+动词原形"结构（如"IfIwereyou,Iwouldcallher"）。解析：题干要求学生区分单元重点语法结构，答案需明确对比两种条件句的时态用法和语义功能，不得混淆"were"和"was"的用法，不得将真实条件句与现在完成时等结构混淆。3.根据第9单元课文"MyFamily"，描述一个典型的家庭活动场景。参考答案：一个典型的家庭活动场景是周末全家一起做饭。例如："Onweekends,myfamilylikestocookdinnertogether.Myfatherpreparesthemaindishes,mymothermakesthedessert,andIhelpsetthetable.Weenjoytalkingandlaughingwhilecooking."解析：题干要求学生结合单元主题"Family"创作场景描述，答案需包含家庭成员分工（father/mother/child）、活动内容（cooking）、情感表达（enjoying/talking/laughing），不得偏离家庭主题或添加单元未提及的细节。4.在第9单元词汇部分，解释"refreshing"和"breeze"在语境中的不同含义。参考答案："refreshing"在语境中指"令人清爽的"，常用于描述清凉的风、饮料或体验（如"therefreshingbreezeinautumn"）；"breeze"在语境中指"微风"，强调轻柔的风（如"thegentlebreezeinsummer"）。二者语义不同，但常搭配使用（如"refreshingbreeze"）。解析：题干要求学生辨析单元重点词汇的语义差异，答案需通过例句说明两个词汇的独立含义及搭配关系，不得将"refreshing"等同于"breeze"，不得添加单元未提及的词汇搭配。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.根据第9单元课文"TheFourSeasons"，写一段描述夏天特征的段落（不少于50词）。参考答案：Summerismyfavoriteseasonbecausetheweatherishotandsunny.Thedaysarelong,andthenightsareshort.Wecanswimintheriver,playbasketball,orhavebarbecuesinthepark.Thetreesarefullofgreenleaves,andtheflowersarecolorful.It'sagreattimetorelaxandhavefunwithmyfamily.解析：题干要求学生结合单元主题"Seasons"创作夏天描述，答案需包含季节特征（hot/sunny/longdays）、活动（swimming/basketball/barbecuing）、自然景象（greentrees/colorfulflowers），不得添加单元未提及的细节，不得偏离夏天主题。2.在第9单元语法部分，用"If"句型写一个关于天气的假设情境（不少于50词）。参考答案：Ifitwererainingtomorrow,wewouldcancelthepicnic.Thepicnicwasplannedfor2PMinthepark,butifitrains,wecannotgooutside.MybrotherandIweregoingtoflykites,andmyparentsweregoingtoreadbooksunderthetrees.Instead,wewillwatchamovieathome.Ihopeitdoesn'train,butIwillbehappywithanyplan.解析：题干要求学生运用单元重点语法结构创作假设情境，答案需包含虚拟条件句（"Ifitwereraining"）、计划活动（flyingkites/readingbooks）、替代方案（watchingamovie），不得使用真实条件句，不得添加单元未提及的细节。3.根据第9单元课文"MyFamily"，写一段介绍家庭成员的段落（不少于50词）。参考答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor,andheworkshardeveryday.Mymotherisateacher,andsheisverykind.Mysi