活动与探究 假如我是人大代表教学设计中职基础课-经济政治与社会（第4版）-北师大版-(政治（道法）)-59

活动与探究假如我是人大代表教学设计中职基础课-经济政治与社会（第4版）-北师大版-(政治（道法）)-59课题：课时：1授课时间：2025设计思路本节课以“活动与探究假如我是人大代表”为主题，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入理解人大代表的角色和职责，提高学生的政治参与意识和能力。课程内容与《经济政治与社会》第4版北师大版教材紧密关联，紧密结合学生实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标培养学生运用政治学科知识分析社会现象的能力，提高学生的法治意识和社会责任感。通过模拟人大代表活动，增强学生的政治参与意识和公共事务讨论能力，培养其批判性思维和合作学习能力，同时强化学生的公民意识和民主法治观念。重点难点及解决办法重点：1.理解人大代表的角色和职责；2.学会运用政治学科知识分析社会问题。

难点：1.学生对人大代表职责的理解不够深入；2.学生在模拟活动中如何提出有效建议。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解人大代表的工作职责。

2.设计角色扮演环节，让学生体验人大代表的工作，提高学生的实践能力。

3.提供相关背景资料，引导学生自主探究，培养其分析问题的能力。

4.通过小组合作，鼓励学生提出有建设性的建议，提升学生的合作学习和沟通能力。教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生构建关于人大代表的基础知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，促进观点交流和思维碰撞。

3.角色扮演法：让学生模拟人大代表，亲身体验其工作，增强学习的实践性和趣味性。

2.教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示人大代表的相关知识和活动案例，丰富教学资源。

2.在线资源：利用网络平台，提供相关视频、新闻等资料，拓展学生的视野。

3.教学软件：运用模拟软件，让学生在虚拟环境中体验人大代表的工作流程。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《假如我是人大代表》。这节课，我们将一起探讨人大代表的角色和职责，以及如何更好地履行代表职责。请大家翻开课本，找到今天我们要学习的页面。

（学生）

老师好，我们已经准备好学习了。

二、新课导入

（教师）

同学们，首先我们来回顾一下上一节课的内容。在上节课中，我们学习了人民代表大会制度的基本概念和意义。今天，我们将更深入地探讨人大代表这一角色。

（学生）

三、课堂探究

1.理解人大代表的角色和职责

（教师）

（学生）

（阅读课本）

（教师）

同学们，现在请大家分享一下你们对人大代表角色的理解。

（学生）

（讨论）

（教师）

很好，大家提到了人大代表是人民的代表，要代表人民行使国家权力。那么，人大代表具体有哪些职责呢？

（学生）

（回答）

（教师）

非常好，人大代表的主要职责包括参加人民代表大会、审议和决定重大事项、提出议案和建议、监督政府工作等。

2.分析人大代表如何履行职责

（教师）

那么，人大代表如何履行这些职责呢？我们可以通过案例分析来学习。

（学生）

（阅读案例）

（教师）

请大家根据案例，分析人大代表是如何履行其职责的。

（学生）

（讨论）

（教师）

很好，通过案例分析，我们了解到人大代表在履行职责时，需要密切关注民生，积极为人民发声。

3.模拟人大代表活动

（教师）

（学生）

（分组）

（教师）

在活动开始前，请同学们明确自己的角色定位和职责。现在，让我们开始模拟活动。

（学生）

（进行角色扮演）

（教师）

请大家分享你们在活动中的感受和体会。

（学生）

（讨论）

（教师）

非常好，通过角色扮演，大家更加深刻地理解了人大代表的工作。

四、总结与拓展

（教师）

今天，我们学习了《假如我是人大代表》这一课。通过学习，我们了解到人大代表是人民的代表，要代表人民行使国家权力。在今后的学习和生活中，希望大家能够关注社会热点，提高自己的政治参与意识。

（学生）

老师，我们知道了人大代表的重要性，以后我们要更加关心国家大事。

（教师）

没错，同学们。最后，请大家思考一个问题：作为新时代的青少年，我们应该如何更好地履行自己的社会责任？

（学生）

（思考）

（教师）

今天的课就上到这里，希望大家课后能够继续思考，并将所学知识运用到实际生活中。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解人大代表的概念、产生方式、任期和职权等基本知识。

-学生能够区分人大代表与其他国家机关工作人员的职责和权限。

-学生能够掌握人大代表履职的基本流程，包括提案权、审议权、表决权、质询权等。

2.思维能力方面：

-学生能够运用政治学科知识分析社会现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在模拟人大代表活动中，能够结合实际案例，提出具有针对性的建议和解决方案。

-学生通过小组讨论，学会倾听他人意见，提高沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对人民代表大会制度和人大代表有了更深刻的认识，增强了对国家政治制度的认同感。

-学生意识到作为公民，应积极参与政治生活，关心国家大事，提高社会责任感。

-学生在模拟活动中，体会到人大代表履职的艰辛和挑战，激发其为国家和社会贡献力量的愿望。

4.实践能力方面：

-学生通过角色扮演，亲身体验人大代表的工作，提高实践操作能力。

-学生在模拟活动中，学会运用政治学科知识解决实际问题，提高问题解决能力。

-学生在小组合作中，学会协调各方意见，提高组织协调能力。

5.综合运用知识方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注社会热点，提高政治参与意识。

-学生在日常生活中，学会运用政治学科知识分析身边的现象，提高观察力和洞察力。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，形成跨学科思考能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，在教学方法上，我尝试了角色扮演这一形式，看到学生们在模拟人大代表的过程中，他们的参与度和积极性都挺高的，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论的时候，表达自己的观点不够清晰，这可能是因为他们对相关知识掌握得不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，让学生对人大代表的角色和职责有更深入的理解。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和合作学习，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意发表自己的意见。所以，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加开放和包容的学习环境。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错，学生们整体上能够遵守纪律，积极参与。不过，也有个别学生注意力不太集中，这可能需要我在今后的教学中，更加注重课堂互动，吸引所有学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对人大代表这一角色的理解有了明显的提升，他们能够运用所学的知识分析问题，提出自己的见解。在情感态度方面，学生们对国家政治制度有了更深的认同感，这让我感到很高兴。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得够深入；还有，个别学生的参与度不够，这可能需要我在课后进行个别辅导。重点题型整理1.案例分析题

-题目：请分析以下案例中人大代表如何履行职责？

-案例描述：某地人大代表在调研中发现当地环境污染问题严重，于是向人大提交了关于环境保护的提案。

-答案：人大代表通过调研发现环境污染问题，体现了其密切联系群众、关注民生的职责。向人大提交提案，是行使提案权的表现，旨在推动政府采取措施解决环境污染问题。

2.角色扮演题

-题目：请模拟一次人大代表会议，讨论并表决关于教育改革的议案。

-答案：学生扮演人大代表，在会议中提出各自对教育改革的看法和建议，经过讨论和辩论，最终形成共识，表决通过教育改革议案。

3.议案撰写题

-题目：根据以下背景，撰写一份关于改善农村基础设施的议案。

-背景描述：某农村地区道路破损严重，影响村民出行和生产。

-答案：议案应包括提案人、提案理由、提案内容、预期效果等部分。提案理由阐述道路破损对村民生活的影响，提案内容提出具体的改善措施，如修建新道路、修复破损道路等。

4.公共政策评价题

-题目：评价某市政府关于促进就业的政策，分析其利弊。

-答案：从政策实施效果、政策目标达成度、政策执行过程等方面进行评价。分析政策在促进就业方面的积极作用，同时指出可能存在的不足和改进方向。

5.政治参与实践题

-题目：作为人大代表，如何提高自己的履职能力？

-答案：提高履职能力需要加强学习，了解国家法律法规和时事政策；加强与群众的联系，了解民生需求；提高自己的分析问题和解决问题的能力；积极参与人大会议和调研活动，为国家和人民贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《假如我是人大代表》这一课，重点了解了人大代表的角色、职责和履职方式。通过角色扮演、案例分析等形式，同学们对人大代表的工作有了更深入的认识。希望大家在课后能够继续思考以下问题：

1.人大代表的职责有哪些？

2.人大代表如何履行职责？

3.作为公民，我们应该如何更好地参与政治生活？

当堂检测：

1.请简述人大代表的主要职责。

2.举例说明人大代表如何履行监督政府工作的职责。

3.作为一名中学生，你认为应该如何提高自己的政治参与意识？

4.结合实际案例，分析人大代表在履行职责过程中遇到的问题及解决方法。

5.请谈谈你对我国人民代表大会制度的认识和评价。板书设计①人大代表的角