2026年四川广安中小学语文教师招聘笔试真题（含详细答案）

2026年四川广安中小学语文教师招聘笔试真题（含详细答案）考试说明1.本试卷满分100分，考试时间120分钟；2.试卷贴合广安本地教师招聘考情，适配中小学语文岗位，题型、难度、命题风格均参照历年本地统考真题；3.答题规范：客观题按要求作答，主观题条理清晰、结合语文教学实际，作文立意贴合教育初心。第一部分学科基础知识（40分）一、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1.下列加点字的注音，全部正确的一项是（）A.桎梏（gù）狡黠（xiá）徇私（xún）咄咄逼人（duō）B.裨益（bì）剽悍（piāo）嗔怪（chēn）拈轻怕重（niān）C.稽首（jī）孱弱（chán）隽永（juàn）相形见绌（chù）D.莅临（lì）龟裂（jūn）炽热（zhì）鳞次栉比（zhì）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄松弛亲和力韬光养晦B.边陲修练发祥地集腋成裘C.几率沟通菜籽油立竿见影D.遴选飞碟叉路口箭拔弩张3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）广安依山傍水，文脉绵长，这里的山水不仅______了一方百姓，更______了质朴向善、崇文重教的地域品格。新时代的广安教育人，正以初心守护文脉，以实干______教育新篇。A.滋养孕育书写B.养育培育谱写C.滋养培育书写D.养育孕育谱写4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.课堂上，他妙语连珠、夸夸其谈，充分展现了语文教师的专业素养。B.语文教学要循序渐进，切忌揠苗助长，违背学生的认知规律。C.他对教学钻研一丝不苟，吹毛求疵的态度值得所有青年教师学习。D.公开课上，同学们举手积极、对答如流，场面真是沸沸扬扬。5.下列句子，没有语病的一项是（）A.通过开展经典诵读活动，让学生切实感受到中华传统文化的魅力。B.能否落实分层教学，是提升中小学语文课堂教学质量的关键。C.广安各校持续优化语文作业设计，有效减轻了学生的课业负担。D.我们要认真克服并随时发现教学工作中的各类问题与不足。6.下列标点符号使用正确的一项是（）A.课堂教学要把握三个关键点：激趣、导学、提质。B.“读书百遍，其义自见”。这句话是语文学习的至理名言。C.学生喜欢的课文类型：记叙文、散文、诗歌、小说……等。D.本次教研活动的主题是《深耕课堂，赋能语文素养提升》。7.下列文学常识表述，错误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，以四言为主。B.李白是唐代浪漫主义诗人，被称作“诗仙”，《行路难》《蜀道难》是其代表作。C.鲁迅的《朝花夕拾》是一部小说集，记录了作者青少年时期的生活经历。D.朱自清是现代散文家、诗人，《春》《背影》都是其经典散文作品。8.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）“语文是清泉，滋养干涸的心灵；语文是暖阳，照亮成长的道路；语文是清风，温润少年的岁月。”A.比喻、排比B.拟人、排比C.比喻、夸张D.对偶、拟人9.初中语文新课标核心素养不包括以下哪一项（）A.语言运用B.思维能力C.应试能力D.文化自信10.下列关于古诗文默写填空，书写完全正确的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）C.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）D.以上全部正确二、填空题（共5小题，每空1分，共10分）11.《论语》中阐述“学思结合”的名句是：__________，__________。12.文天祥《过零丁洋》中彰显爱国气节的千古名句是：__________，__________。13.新课标指出，语文课程具有__________性和__________性的基本特点。14.记叙文的六要素是：时间、地点、人物、__________、__________、结果。15.唐宋八大家中，属于唐代的两位文学家是__________、__________。三、简答题（10分）16.结合中小学语文教学实际，简要谈谈朗读教学在语文课堂中的核心作用。（10分）第二部分阅读理解（20分）四、现代文阅读（阅读下文，完成17-20题，共20分）人间有味是读书①读书，是世间最朴素、最长久的修行。它无需喧嚣的场面，无需昂贵的代价，只需一方书桌、一盏灯火、一颗沉静的心，便能让人在文字的世界里，遇见山河辽阔，窥见人间百态。②少年读书，如朝日初升，澄澈明朗。年少时的阅读，不掺杂功利，只为好奇与热爱。读山水诗文，便知天地广袤；读人情故事，便懂世间冷暖；读经典名篇，便养胸中丘壑。少年的书卷气，是最干净的气质，在一字一句的浸润中，沉淀品行、涵养格局，为人生打下最扎实的底色。③成年读书，如灯下煮茶，温润沉静。步入社会，烟火琐碎缠身，浮躁之心易起，而读书是最好的定心丸。在忙碌之余翻开书本，抛开俗世纷扰，与先贤对话、与文字相伴。读书不能立刻解决生活的难题，却能让人拥有直面困境的底气，让人在纷繁世事中，保持清醒的认知、平和的心态。④读书最可贵的意义，在于润物无声的成长。读书不会让人一夜暴富，却能让人内心丰盈；不会让人一帆风顺，却能让人遇事从容。读过的书、习得的理、悟过的情，都会悄悄融入骨血，变成谈吐、修养与眼界。腹有诗书的人，举手投足间自有风骨，历经岁月沉淀，依旧温柔且坚定。⑤作为语文教育者，我们更懂读书的价值。教会学生读书，不仅是教会他们认读文字、读懂文章，更是教会他们感知美好、思考人生、丰盈灵魂。让书香浸润课堂，让阅读伴随成长，便是语文教学最质朴也最深远的意义。⑥人间百味，烟火寻常，唯有书香绵长。日日读书，时时沉淀，方能在岁月流转中，活成自己喜欢的模样。17.文章第②③段分别写了哪两个阶段的读书感悟？请简要概括。（4分）18.结合语境，赏析文中画线句子“读书，是世间最朴素、最长久的修行”。（6分）19.通读全文，概括读书对人的成长有哪些重要意义。（6分）20.结合语文教学工作，谈谈你对文末“人间百味，烟火寻常，唯有书香绵长”的理解。（4分）第三部分教学设计（20分）五、教学设计题21.请以部编版初中语文《春》为教学篇目，撰写一份简洁完整的课堂教学设计。要求：包含教学目标、教学重难点、核心教学环节、课堂小结四个模块，贴合新课标要求，贴合初中生学情，实操性强。（20分）第四部分书面写作（20分）六、作文题22.语文教育的本质，是唤醒、是滋养、是陪伴。作为一名语文教师，我们以文字育人，以书香润心，以初心护航学生成长。请结合自身对语文教学的理解与感悟，以以文育人，以润无声为主题，写一篇议论文。要求：立意明确，内容充实，条理清晰；结合教学实际，杜绝空泛议论；不少于800字；不得套作、抄袭。（20分）参考答案及详细解析一、单项选择题答案及解析（20分）1.答案：B解析：A项徇私（xùn）；C项稽首（qǐ）；D项炽热（chì）。B项注音全部准确。2.答案：C解析：A项“亲合力”应为“亲和力”；B项“修练”应为“修炼”；D项“叉路口”应为“岔路口”，“箭拔弩张”应为“剑拔弩张”。C项无错别字。3.答案：A解析：“滋养”侧重山水、文脉对人的浸润熏陶，贴合语境；“孕育”侧重催生、形成地域品格，搭配恰当；“书写新篇”是固定搭配，贴合教育发展语境。4.答案：B解析：A项夸夸其谈为贬义词，指说话浮夸不切实际；C项吹毛求疵指刻意挑毛病，含贬义；D项沸沸扬扬形容人声喧闹杂乱，不适用于课堂积极的氛围。B项揠苗助长使用正确。5.答案：C解析：A项成分残缺，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，应为“随时发现并认真克服”。C项无语病。6.答案：A解析：B项直接引用名句，句号应放在引号内；C项省略号与“等”不能连用；D项活动主题不用书名号，改用双引号。7.答案：C解析：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，并非小说集。8.答案：A解析：句子将语文比作清泉、暖阳、清风，运用比喻；三个句式一致的分句连用，运用排比修辞。9.答案：C解析：义务教育语文新课标核心素养包括：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信，无“应试能力”。10.答案：D解析：ABC三项诗句默写均无错别字，表述正确。二、填空题答案（10分）11.学而不思则罔，思而不学则殆12.人生自古谁无死，留取丹心照汗青13.工具、人文14.起因、经过15.韩愈、柳宗元三、简答题答案（10分）16.朗读教学是中小学语文课堂的核心教学手段，核心作用体现在四方面：（1）夯实语言基础。通过反复朗读，学生可熟悉字音、字形、句读，规范语言表达，积累语感，夯实字词、句式等基础知识。（2）深化文本理解。朗读能让学生沉浸式感知文本语气、节奏，体会文字背后的情感、主旨与意境，打破单纯文字分析的枯燥，读懂文本深层内涵。（3）提升语文素养。长期朗读可锻炼学生的语言表达、逻辑思维与审美能力，培养学生的文字感知力和文学审美，贴合新课标素养要求。（4）培育人文情怀。经典文本的朗读，能让学生感受传统文化魅力、体会文本蕴含的真善美，潜移默化塑造学生的品格，实现立德树人的语文育人目标。（评分标准：四点核心要点齐全得满分，少一点扣3分，表述贴合教学实际、条理清晰可酌情加分）四、现代文阅读答案（20分）17.参考答案：①少年读书：纯粹热爱、浸润成长，沉淀品行与格局，夯实人生底色；②成年读书：沉淀内心、消解浮躁，赋予人直面生活困境的底气与从容。（每点2分，概括准确即可）18.参考答案：运用比喻的手法，将读书比作修行（2分）。生动形象地写出了读书的特点：读书无需繁杂条件，朴素简单，同时读书是一个长期坚持、自我沉淀、自我提升的过程（2分）。开篇点题，奠定全文温润质朴的基调，引出下文对读书价值的阐述（2分）。19.参考答案：①沉淀个人品行，涵养心胸格局，夯实人生成长底色；②消解生活浮躁，让人保持清醒认知与平和心态，拥有直面困境的底气；③丰盈内心世界，提升个人谈吐、修养与眼界；④滋养精神灵魂，让人历经岁月依旧从容坚定。（每点2分，答出三点即可得满分）20.参考答案：生活琐碎寻常、百味杂陈，唯有读书带来的精神滋养长久不息。作为语文教师，我们不仅要教会学生读写知识，更要坚持以阅读育人，让书香陪伴学生成长，用文字滋养学生心灵，给予学生长久的精神力量，这是语文教学最深远、最持久的价值。（贴合教师身份、理解到位即可得分）五、教学设计题答案（20分）21.《春》课堂教学设计一、教学目标1.知识与技能：积累优美字词、佳句，熟练掌握比喻、拟人等修辞手法；能够有感情地朗读、背诵全文，理清文章写景思路。2.过程与方法：通过朗读赏析、小组合作、词句品读，学习文章多角度、多层次的写景方法，提升文本赏析能力。3.情感态度与价值观：感受春天的生机与美好，体会作者对春天、对生活的热爱，培养热爱自然、积极向上的生活态度。二、教学重难点1.教学重点：品读文中优美语句，赏析修辞手法的表达效果，把握文章写景特色。2.教学难点：体会文字蕴含的情感，学习借景抒情的写作手法，学会观察自然、描摹景物。三、核心教学环节1.情境导入（5分钟）：播放春日自然风光短视频，结合学生生活体验提问“你眼中的春天是什么样子的”，引出课题《春》，简介作者朱自清。2.初读感知（10分钟）：学生自由朗读课文，圈画疑难字词；教师正音正字，指导朗读节奏；学生齐读课文，梳理文章结构：盼春—绘春—赞春。3.精读赏析（20分钟）：聚焦“春草、春花、春风、春雨、迎春”五幅图景，分组品读；重点赏析比喻、拟人句，分析语言生动优美的特点；小组讨论：作者是如何层层描摹春日美景的。4.拓展迁移（5分钟）：结合课文写景方法，让学生简单口头描述身边的春日景色，学以致用。四、课堂小结本节课我们跟随作者的笔触，领略了春天的勃勃生机，感受了文章清新优美的语言、精妙的写景手法。文章不仅描摹了春日美景，更饱含着对自然、对生活的热爱。希望同学们今后善于观察生活、品读文字，在语文学习中感受自然之美、文字之美，学会用文字记录生活、抒发真情。（评分标准：模块完整8分，目标、重难点贴合新课标与学情6分，教学环节实操性强、逻辑清晰4分，小结贴合课堂内容2分）六、作文评分标准（20分）一类文（17-20分）：立意深刻，紧扣“以文育人、润物无声”主题；紧密结合语文教学实际，内容充实、论据贴切；结构严谨，条理清晰；语言流畅优美，无错别字、语病。二类文（13-16分）：立意明确，贴合主题；有一定教学感悟，内容较充实；结构完整，条理清楚；语言通顺，少量语病、错别字。三类文（9-12分）：立意基本贴合主题，内容空泛、缺乏实例；结构基本完整；语言基本通顺，语病、错别字较多。四类文（8分以下）：偏离主题、套作抄袭、字数不足、逻辑混乱、语病严重。范文节选（参考）#以文育人，以润无声语文是无声的春风，是温润的细雨，语文教育从不是生硬的知识灌输，而是一场润物无声的心灵滋养。身为语文教师，我们手握笔墨书香，肩负育人使命，以文字为舟，以初心为舵，在一字一句的教学中，滋养学生心灵、塑造学生品格、点亮学生成长之路。以文育人，重在浸润语言之美，夯实成长根基。语文的魅力，藏在诗词字句里，藏在篇章文脉中。课堂之上，我们带领学生品读《诗经》的古朴悠远，感悟唐诗宋词的豪迈温婉，赏析散文小说的真情百态。一次次朗读、一次次品读、一次次感悟，让学生积累语言、习得文法，更让他们在文字浸润中感受中华文脉的博大精深。这种潜移默化的熏陶，远比机械的知识点讲解更有力量，为学生的语文素养与文化自信筑牢根基。以文育人，贵在滋养心灵之善，塑造