2026初中语文名著阅读《儒林外史》知识点梳理与对点训练（教师版）

《儒林外史》

知识点梳理与练习

内容提要

人物形象分析探究

内容提要

王冕生平（第一回）介绍王冕生平。

周进是个老童生，在商人的资助下，捐了个监生，

周进又中了举，官至广东学道。

老童生范进被周进提拔，范进中举后，受刺激发

范进了疯病，被丈人胡屠户一巴掌打醒。

兄弟俩是乡间财主。严贡生横行乡里，抢人猪，

讹人钱，被告到县里，逃避在外。严监生有万贯

家财，对自己却十分吝啬。严贡生后来谋夺弟弟

儒林众生相（第2---54回）严监生，严贡生的产业，还骗赖船家的船钱。

蘧公孙因冒名刻书成了少年名士，他的表数娄三

蘧公孙公子、娄四公子都是附庸风雅的贵族子弟。

少年匡超人得到马纯上的赏识，用心读书，但后

匡超人来堕落不堪。

阔公子杜少卿为人豪爽热情，为了朋友，挥金如

杜少卿土，对官府举荐他进京为官十分冷淡。

老秀才王玉辉穷困不堪，却专心著书。他鼓励女

王玉辉儿为死去的丈夫绝食殉葬。

凤四老爹是个有侠骨的人，帮助朋友万中书，自

己亲上公堂，甘受刑罚。他还替朋友讨还被骗的

凤四老爹银两，表现出高超的功夫和侠肝义胆。

民间四奇人（第55回）写字的季遐年，卖火纸筒子的王太，开茶馆的盖宽，做裁缝的荆元。

幽榜（第56回）朝廷采纳意见，增加了“幽榜”。

人物形象分析探究

1周进（腐儒典型）

人物简介：周进已经六十多岁，依然是个老童生。他沦落到私坐馆。后丢了饭碗，只好替一伙商人当账房，

后来几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，

被指派为广东学道。

主要情节内容概括性格特征

周进屡次参加科举考试，60多岁了，却连秀才也未考上。

一天，他来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲痛不已，

一头撞在了号板上，不省人事。被救醒后，满地打滚，哭得热衷科举

口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了一百两银深受封建制度毒害

子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变醉心功名

周进哭贡院驴变马也要报效！”迂腐可怜

暮年提携同样出身下层、屡试不第的范进秉性忠厚迂而不恶

2范进（腐儒典型）

人物简介：范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。五十多岁仅是个童生，家中穷苦不

堪。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态。

范进中举后，因丁母忧（指母亲的丧事)过了三年才进京会试，又中了进士，授职部属，考选御史。后钦点

山东学道。

主要情节内容概括性格特征

范进的岳父胡屠户是个趋炎附势、嫌贫爱富的人，对女婿感到很不热衷功名

范进中举满意，在范进面前趾高气扬，粗野狂暴，范进也只是唯唯连声、低怯懦麻木

声下气。好不容易范进中了举人，他痰迷心，喜极而疯，后来是被迂腐无能

岳父胡屠户一个耳光打醒了。范进身边的人都是趋炎附势的小人，虚伪奸诈

他也因中举走上升官发财之路。趋炎附势

3严监生

人物简介：严监生，字致和，是一个把钱财看作一切的财主，家财万贯。他胆小怕事，缺乏主见，对人温

厚，但是对自己极为吝啬。他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻，打发管庄

的仆人下乡，又不放心，心里只是急躁。他吝啬成性，家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得

买一斤，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯咽气。

主要情节内容概括性格特征

严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿

和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事

的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏对己吝啬

分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为

那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑

两茎灯草（严监生）掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，

点一点头，把手垂下，登时就没子气。

他明明是扣压了人家的猪，非但不还，当人家来讨要时，

还打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家刻薄吝啬

还利息，人来求情也不肯，他明明是想不给人家船钱，却贪婪霸道

故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是投机钻营

他的名贵的药物，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，自我吹嘘

严贡生赖了船钱才扬长而去；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却

硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍

以妾相待。

4王惠、汤奉（贪官污吏的典型）

人物主要情节内容概括性格特征

王惠王惠的板子南昌知府王惠，是一个贪官的典型。他念念不忘“三年作威作福

清知府，十万雪花银”的通例。他一到任，衙门里就满

是“戥子声，算盘声，板子声”，“这些衙役百姓，一个

个被他打得魂飞魄散，无一个不知道太爷的利害，睡梦贪婪蛮横

里也是怕的”。

高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项

法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，

竟然将做牛肉生意的老师傅活活枷死，闹得群众义愤填

汤奉膺，鸣锣罢市。如此“清廉”的知县，一年下来居然也

搜刮了八千两银子。

5马静、鲁编修（八股迷的典型）

人物生平简介性格特征

马静，是一个为科举而耗尽终生的受害者，但他始终把科

举视为“神圣不可侵犯的事业”，是一个出入考场二十四

载，依然以“生员”终身的白丁，但仍执着做举业的热衷受封建科举制度毒害而

马静鼓吹者。不自觉，讽刺了腐朽的科

鲁编修已达到了科举考试的最高等级，实现了其人生的最举制度选拔人才的不合

鲁编修高理想。他去是一个在京城清苦得实在混不下去的科举“成理性。

功者”，他以整个的个人尊严和物质生活享受为代价换来的

翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。

6杜少卿（正面典型）

人物简介：杜少卿出身大地主官僚家庭，却有着豪放狂傲的性格，不愿做官，被视为“自古及今难得的一

个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出。他轻视礼教，反对歧视妇女，以平等身份对待妻子，反对纳

妾。他仗义疏财，平等爱人，是作者心目中的理想人物。

主要情节内容概括性格特征

讲究“文行出处”，对朝政有清醒地认识。他反淡泊功名

反对八股科举对八股科举辞却征辟傲视权贵

杜少卿把一门客娄太爷养在家里当祖宗看待，亲为人善良

奉养娄太爷自侍奉汤药。得知杨裁缝丧母缺钱，又把衣服当正直慷慨

接济杨裁缝了予以接济。仗义疏财，平等爱人

在封建时代光天化日之下拉着妻子的手游山饮尊重妇女，反对纳妾，

携妻游园酒，不惧别人的眼光；支持逃婚抗婚讲求地位平等

7王冕（正面典型）

人物简介：出身田家，各种学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与。作者通过的嘴，

抨击了科举制度。在作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼。

这在当时是有一定的批判意义的。

主要情节内容概括性格特征

王冕小时候家里穷，。他一边给人家放牛，一边读些书。一个

夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了大雨。大雨过后，阳

光照得湖通红。湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上性情淡然

王冕学画水珠滚来滚去。王冕看得出神，心里想，要是能把它下来，那安于贫贱

多好啊！王冕用平时节省下来的钱买了画笔、颜料，又找来些

纸，学画荷花。画了几个月，那纸上荷花就像刚从湖里采来的

一样。

时知县来访，王冕离乡躲避性情孤傲，蔑视权贵

不慕功名利禄

素养提升

相关情节

讽刺对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。

“闹”严贡生的“闹”则是受封建思想毒害的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。

父亲形象匡超人之父匡太公正直刚正，有气节，教子有方。

考点针对练

一填空题。

1.《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，书中表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界，揭露和

讽刺的主要对象是封建科举制度。

2.（2024春·广东省湛江市雷州市十校联考期中）众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填

出可敬之处。

同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。

同学乙：我笑①严监生，平生奸猾，竞为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。

同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②不慕名利、磊落洒脱

同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。

3.《儒林外史》中有一个人物，少年时和王冕一样孝亲勤学，后来却日趋堕落，这个人物是匡超人，请

概述一个他因追逐功名富贵而成为卑鄙小人的情节：匡超人的老师欣赏他的才学，要把外甥女嫁给他，他

谎称未婚，就成了亲。

4.牛浦郎原本与祖父相依为命，后娶米店老爹的外孙女为妻，但后来撇下妻子。他结交官府，追求名

利，冒名顶替，到处招摇撞骗。

5.年过六十的徽州府穷秀才王玉辉，年年科举，屡试不中，但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿

要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。

6.周进前半生生活在社会底层，穷困潦倒，不得不忍受着士林人物梅玖和王惠的羞辱及市井

小民的轻蔑，但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。

7.金东崖的儿子想考学，但没有学问，想出银五百两找人替考。经过潘三爷仔细筹划，由匡超人替考，

并顺利考中。

8.王冕自学成才后，不愿与知县时仁和乡绅危素来往，避走山东济南卖画为生。后来，朱元璋取了天

下，他为避免入仕，归隐会稽山。

9.杜少卿家产将尽，听从老管家娄焕文的劝告，移家南京，得识各地齐集南京的名士。少卿与

娘子同游清凉山，自由自在地生活。

10.沈大年送其女琼枝去扬州宋为富家完婚，但宋为富以讨妾对待，她只身逃往南京，写扇作诗，为人

刺绣谋生。

11。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道:“世

先生因遵制，想是不用这个杯箸。"知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。【甲】又不肯举。静斋

道:“这个箸也不用。"随即换了一双白颜色竹子的来。方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤

酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。

选段中【甲】指范进，该选段中的细节描写揭露了【甲】虚伪做作的性格特点。

12。我们在阅读《儒林外史》这部讽刺小说的时候，要注意以下几个方面：①体会批判精神；②欣赏讽

刺笔法；③联系现实深入理解。

13.全班共同阅读《儒林外史》，选择自己喜欢的专题进行探究。你选择的两个专题是①《儒林外史》讽

刺艺术探究；②续写故事。

二选择题。

14.（2024·广东中考）下列名著中，人物关系不正确的一项是（D）

选项作品名称人物人物关系

A《骆驼祥子》刘四爷与虎妞父女

B《海底两万里》阿龙纳斯与康塞尔主仆

C《朝花夕拾》寿镜吾与鲁迅师生

D《儒林外史》严贡生与严监生父子

15.（2024·新疆维吾尔自治区中考）小博制作了一张小说读书卡，其中搭配不正确的是（B）

选

名著类别情节人物

项

神魔小（他）慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢

A《西游记》孙悟空

说头钉住。

《儒林外历史小他在省城要看贡院……看着号板，又是一头撞将过去。这

B范进

史》说回不死了，放声大哭起来。

《骆驼祥现代小拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手

C祥子

子》说背上都流了汗。

《海底两科幻小他还是向那条章鱼扑过去，大斧一挥，又砍断章鱼的一根

D尼摩船长

万里》说触须。

16.（2024·贵州中考）下列名著中的人物，作画扬名后避世隐居的是（A）

A．《儒林外史》中的王冕B．《简·爱》中的简·爱

C．《水浒传》中的浪子燕青D．《西游记》中的菩提祖师

17.（2024·江西省赣州市第三中学中考模拟）下列对相关名著的解说，正确的一项是（C）

A.《西游记》：中国古典文学中极富想象力的科幻小说

B.《昆虫记》：阿西莫夫写就的科学与文学完美结合的“昆虫的史诗”

C.《儒林外史》：中国古代讽刺小说的高峰

D.《简·爱》：寻求人格独立追寻平等自由的英雄赞歌

18.（2024春·山东省日照市五莲县期中）阅读下面节选自吴敬梓《儒林外史》的文段，完成下面小题。

到了贡院龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这

是‘天’字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长

叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不醒人事……周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又

哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭……哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

（选自《儒林外史》第二、三回）

下列关于名著的分析和理解，不正确的一项是（C）

A．《儒林外史》从元末明初写起，一直到“幽榜”万历四十四年，体现了一个朝代的兴衰。

B．周进，秉性忠厚，但他在参观贡院时，头撞号板，哭得满地打滚，醉心功名，迂腐可怜。

C．常熟县“真儒”虞育德，守身严正、豪放热诚，资助贫弱慷慨阔绰，比杜少卿更胜一筹。

D．第五十五回中“四客”均为南京人士，他们不是儒林中人，但有一技之长，能自食其力。

19.（2024·广东省茂名市高州市二模）小语同学梳理小说中人物的命运，请你帮他筛选出下面信息中有

误的一项（A）

A．小福子病故后，祥子也一再堕落，他变成了“低等车夫”，最后甚至沦为乞亏和告密者。

B．罗切斯特先生富裕且博学睿智，却因爱情受挫成为一个精神上的苦闷者，真诚爱情的渴求者。

C．范进和周进是腐儒的典型，他们都深受科举制度的毒害，都出身贫寒，暮年得第而后飞黄腾达。

D．老马最终死去的时间和原因，没人知道，他的悲惨人生是当时社会大部分车夫的真实写照。

20.关于《儒林外史》的说法有误的一项是（C）

A小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。

B历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒

林”的一些为正史官书所不载的面相。

C小说中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是图，自甘下流；或假作清高，实则

鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。

D鲁迅在《中国小说史略》中称它为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。

21.下列有关《儒林外史》的内容，哪一项与文章原文不符合（C）

A、严贡生是一个以巧取豪夺、横行多里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。

B、科举时代，选各府县学行俱优的学员进入太学者，称为贡生。

C、严监生临死前竖起两根手指头，是因为还有没有说完的话要跟儿子们交代。

D、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了巨大的变化，可见胡屠户的趋炎附势。

三简析题。

22.（2024·江苏扬州中考）文学作品中的“称呼”常常别有深意。从下列材料中任选一则，说说你在这

一“称呼”中的发现。

A.胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”（《儒林外史》）

答案示例：中举之前，范进被胡屠户骂作“现世宝”，本段中却成了“贤婿”，这种称呼的巨大反差说明了

封建社会人与人之间是金饯至上、唯利是图的冷漠关系。

23.（2024·四川南充中考）阅读下面材料，完成后面的问题。

你所在的班级正在开展“书海千里我们有声”师生共读活动。师生热烈地分享名著阅读体验和探究成果。

请你根据以下情境，完善分享内容。

分享者分享内容

我给大家分享美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，作品通过一个外国人的所见所

闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共

老师产党人的真实生活。我设计的探究专题是：走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的

路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的

内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。

我分享的是法国作家①_______的《海底两万里》，它讲述②___________驾驶自己

设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。我设计的探究专题是：写航

学生1

海日记。先绘制一份筒单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从

小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。

我分享的是清代小说家吴敬梓的《③____________》，它没有贯穿全书的中心人物和主要

学生2情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

我设计的探究专题是④______________。

学生3

答案示例：①儒勒·凡尔纳②尼摩船长③《儒林外史》

④示例1:讲故事。先选择一个我最喜欢的故事，再梳理故事的情节，最后讲给大家听。

示例2:探究讽刺艺术。先选择书中的一个主要人物，再细读有关章节，思考作者运用了哪些讽刺手法来刻

画人物，产生了怎样的讽刺效果，最后分享对讽刺艺术的体会。

示例3:续写故事。先选择书中的一个人物，再想象他退场后的生活，最后续写他的故事。（探究专题可从人

物形象、故事情节、艺术手法、现实意义等任一方面设计）

24.（2024·浙江省浙师大协同体中考模拟）请选择一个成语，结合名著相关内容-阐述你对该成语的理

解。

A.淡泊名利B.名师出高徒C.沽名钓誉

备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》

答案示例：示例一：《儒林外史》。“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。王冕出身田

家，安于贫贱；以卖画为生，不与权贵相交。他轻视功名利禄，面对危老先生的青睐，本可借机上位，但

他对此毫无兴趣，甚至多次拒绝官吏的邀请，不惜得罪权贵。王冕，是《儒林外史》中的真名士！

示例二：《儒林外史》。“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主

家庭，却出淤泥而不染，品行高洁。面对皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿却装病拒绝出仕；盐商生日

宴请知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿断然拒绝。他是淡泊名利的真名士！

示例三：《儒林外史》。“沽名钓誉”，比喻用不正当手段或某种欺骗的手段来谋取名誉。牛浦郎原为乡间少

年，偶然间得到了一位已经逝世的诗人牛布衣的诗集，预示他动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著

名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。他这种冒充他人为自己谋利的行为，就是沽名钓誉。

25.（2024春·山东省日照市五莲县期中）7．《儒林外史》是讽刺艺术的典范，请结合选段分析。

到了贡院龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这

是‘天’字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长

叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不醒人事……周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又

哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭……哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

（选自《儒林外史》第二、三回）

答案示例：夸张；材料描述了痴迷于科举的老童生周进来到省城贡院之后，竟然一头撞在号板上直至鲜血

淋漓的地步；通过夸张的手法讽刺了科举制度对读书人精神的毒害。

26.（2024春·江西省赣州市经开区校联考期中）《儒林外史》的讽刺艺术一直为人所称道，突出表现在对

人物的刻画上，请以原著中一个主要人物为例，分析作者在刻画人物的过程中是如何应用讽刺手法达到讽

刺效果的。

答案示例：胡屠户。范进中举前，胡屠户说范进“尖嘴猴腮”“不三不四”，甚至向他吐口水；中举后，称

他是“贤婿”“才学高”“品貌又好”，低头帮他扯衣裳。通过前后反差的语言、动作，运用对比手法，讽刺

了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势。

27.（2024春·湖北省鄂州市梁子湖区期中）阅读下面名著选段，完成下面小题。

骆驼祥子

这么大的人，拉上那么美的车，他．自．己．的．车．，弓．子．软．得．颤．悠．颤．悠．的．，连．车．把．都．微．微．的．动．弹．，．车．箱．是．那．

么．亮．，垫．子．是．那．么．白．，喇．叭．是．那．么．响．；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚

荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，

拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它就马上应合着，

给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一

只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧

得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑

着名马跑了几十里那样。

……

多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不

理一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途

倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，

他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，

他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，

他都会。

儒林外史

话说匡超人望见自己家门，心里欢喜，两步做一步，急急走来敲门。母亲听见是他的声音，开门迎了

出来。看见道：“小二！你回来了？”匡超人道：“娘！我回来了！”放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。

到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏，

装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四

更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺候，

夜里要出就出。晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头，便要起来杀猪，磨豆腐。

……

又过了三四日，景兰江同着刑房的蒋书办找了来说话，见郑家房子浅，要邀到茶室里去坐。匡超人近

日口气不同，虽不说，意思不肯到茶室。景兰江揣知其意，说道：“匡先生在此取结赴任，恐不便到茶室里

去坐。小弟而今正要替先生接风，我们而今竟到酒楼上去坐罢，还冠冕些。”当下邀二人上了酒楼。斟上酒

来，景兰江问道：“先生，你这教习的官，可是就有得选的么？”匡超人道：“怎么不选？像我们这正途出

身，考的是内廷教习，每日教的多是勋戚人家子弟。”景兰江道：“也和平常教书一般的么？”匡超人道：“不

然！不然！我们在里面也和衙门一般，公座、朱墨笔砚摆的停当，我早上进去，升了公座、那学生们送书

上来，我只把那日子用朱笔一点，他就下去了。学生都是荫袭的三品以上的大人，出来就是督、抚、提、

镇，都在我跟前磕头。像．这．国．子．监．的．祭．酒．，．是．我．的．老．师．，．他．就．是．现．任．中．堂．的．儿．子．，．中．堂．是．太．老．师．。．前．日．太．

老．师．有．病．，．满．朝．问．安．的．官．都．不．见．，．单．只．请．我．进．去．，．坐．在．床．沿．上．，．谈．了．一．会．出．来．。”

（1）名著故事连一连

名著中的故事情节让人印象深刻，请你将下列事件与相关人物连线。

冒名顶替去世诗人，招摇撞骗周进

不愿家产给外人，不惜与女儿断绝关系牛浦

一辈子要强却无法拯救自己的孙子刘四爷

贡院撞头号板，先哭后笑丑态百出老马

（2）写法品一品

小说常用多种表现手法来刻画人物形象，请结合文中加点处参照例子，品一品。

文段用细节描写，写出车子实在美气，来衬托祥子有了自己的车子，实现最初的梦想时

《骆驼祥子》

那份快乐的心情。

《儒林外史》

（3）人物评一评

两篇名著表现出来的人物大多都是当时社会的牺牲品，比如祥子和匡超人，性格前后发生强烈的变化，结

合选段，照例说一说匡超人的变化。

祥子：上进好强、正直善良——麻木潦倒、狡猾自私

匡超人：事亲孝顺、勤劳好学——，

（4）主旨探一探

《儒林外

《骆驼祥子》

史》

通过叙述旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人

民的深切同情。

答案示例：（1）

（2）这里运用语言描写，将匡超人自吹自大，没有真才实学，只知显摆炫耀，在细节处刻画得淋漓尽致。

他自我吹嘘自抬身价的胡说，把他对于官场人情的无知活画出来了。

（3）虚伪狡诈毫无廉耻

（4）通过刻画奔走于科举道路上的众多士人（读书人）形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”

作出了深刻的批判。（表现封建科举制度对读书人的毒害之深）

28.（2024春·湖南省长沙市湖南师大附中期中）阅读下面《儒林外史》的片段，完成下面小题。

【片段一】

出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾买完了货。直到发榜那日，巍然中了。众人各各

欢喜，一齐回到汶上县，拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，

不相与的也来认相与，忙了个把月。申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡，五十个蛋和些炒

米、欢团之类，亲自上县来贺喜。

【片段二】

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”……当下众邻居，有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，

也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，

请报录的坐着吃酒，商议：“他这疯了，如何是好？”

【片段三】

学道道：“是了，本道也在周老师门下。因出京之时，老师吩咐来查你卷子。不想暗中摸索，你已经取

在第一。似这少年才俊，不枉了老师一番栽培，此后用心读书，颇可上进。”荀玫跪下谢了。候众人阅过卷，

鼓吹送了出去，学道退堂掩门。

（1）以下关于《儒林外史》内容的分析中错误的一项是（A）

A．片段一写的是严贡生中举后回乡的热闹景象。汶上县的人都来与他认亲，并非都出自真心，更多是想要

巴结讨好他。

B．片段二中的人物是范进，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，就是

这样一个无知之徒，一旦中举，立刻成为众人艳羡的对象，集名利于一身。

C．阅读《儒林外史》时，我们可以适当关联前后情节。片段三的“周老师”指周进，他中举后做了广东学

道，因看到年老贫穷的范进心生同情，给了范进进学机会，后范进也升为学道。

D．读小说除了关注人物、情节，也要关注艺术手法。读《儒林外史》，我们要学会欣赏其讽刺手法。从以

上片段可以看出吴敬梓非常善于通过对人物言行的白描揭露其虚伪，以示讽刺。

（2）《儒林外史》通过众多人物形象，对科举时代的社会生活进行了深刻的反思。请根据文段，并联系全

书总结吴敬梓塑造的小说人物所处的是一个怎样的社会环境。

答案示例：世态炎凉，群众趋炎附势、嫌贫爱富；官场黑暗，官员相互勾结、官官相护；读书人执着于科

举，为之发狂发痴。

29.（2024春·江苏省连云港市灌云县期中）同学们就《儒林外史》进行了“微剧本创作”，邀你一起完成

任务。

(1)剧本中每一个角色都具有鲜明的特点，请写出下面句子描写的人物。

①A看了一回，心里想道：“古人说，‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花

画他几枝，也觉有趣。”

②B爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人

和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身

的水。

③C道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！他既如此排场，

爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他怎模样看待我。”

(2)请从上面三个人物中任选一位，为其写一段人物小传。（要求包含人物特点和相关情节等,不少于40个

字）

答案示例：(1)王冕范进沈琼枝

(2)示例1：王冕父亲早亡，与母亲相依为命，十分孝顺。聪明，勤奋好学，自幼以放牛为生，自学画荷花，

画面传神。他心怀天下，性格孤高，不求功名，不交权贵。帮助朱元璋取天下，但不做官，隐居山林。

示例2：范进，中举前家境贫寒，经常为吃饭犯难。他热衷科举，深受封建科举制度毒害，几十年屡试不中，

仍不放弃。不愿从事其他事情来养家。中举后，与张静斋相处甚密，成为欺压百姓的封建官员。

示例3：沈琼枝不甘心被欺骗，敢于挣脱封建束缚的自强女子。奉父命远嫁盐商宋为富，得知不是正妻而是

小妾，果敢、机智地逃出宋家。后来只身流落金陵依靠卖诗沽绣为生，后来被盐商状告逃婚，只能求助于

杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，此举打动了县令，放她还乡另嫁。

30.(2023·浙江省绍兴中考改编)请从主要人物的角度给《简•爱》再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。

答案示例：从简•爱的角度，我给《简•爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的

想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依

赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简•爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考

对待人生的态度。

31.（2023·天津中考）在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典

名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。

【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！

我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。

(1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？

请你结合作品相关情节回答。

(2)作者两次写“不省人事”有何用意？

答案示例：(1)范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂

的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐

涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不

省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。(2)

刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。

32.（2023·江西中考）在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手

法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。

答案示例一：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了

一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。

答案示例二:《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，

“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，

却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画

面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教

的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。

33.吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下

面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。

周进匡超人