江苏省苏州市2025年高中英语 Unit3 Amazing people The curse of the mummy talk show公开课教学设计

江苏省苏州市2025年高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummytalkshow公开课教学设计主备人备课成员设计思路本节课以“江苏省苏州市2025年高中英语Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummytalkshow”为主题，通过分析课文内容，引导学生了解埃及法老墓的秘密，同时锻炼学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。教学设计紧密结合课本，注重培养学生的实际运用能力，提高英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析埃及法老墓之谜，提高学生对历史文化的认知。

2.提升学生的语言表达能力，通过讨论和角色扮演，增强英语口语交流能力。

3.增强学生的跨文化交流意识，通过学习不同文化背景下的历史故事，拓展国际视野。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解课文内容，把握Thecurseofthemummytalkshow的主要情节和人物关系。

②学会使用课文中的关键句型，如描述古代文明和表达观点的句型。

2.教学难点

①理解古代埃及文化和法老墓的历史背景，需要学生具备一定的文化知识和历史常识。

②在讨论环节，引导学生运用英语进行逻辑推理和批判性思考，这对学生的英语思维能力和口语表达能力提出了较高要求。

③通过角色扮演，学生需要准确地模仿人物的语言特点和情感表达，这对学生的语言感知和情感体验能力提出了挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解埃及法老墓的历史背景，为学生提供必要的文化知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析课文内容，激发学生的思考。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高英语口语表达能力和情境感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示埃及法老墓的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对埃及法老墓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道埃及法老墓吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于埃及法老墓的图片或视频片段，让学生初步感受其神秘和独特。

简短介绍埃及法老墓的历史背景和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.埃及法老墓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解埃及法老墓的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解埃及法老墓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍埃及法老墓的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.埃及法老墓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解埃及法老墓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的埃及法老墓案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解埃及法老墓的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用埃及法老墓的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与埃及法老墓相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对埃及法老墓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调埃及法老墓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括埃及法老墓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调埃及法老墓在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于埃及法老墓的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的见解。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheCompleteGodsandGoddessesofAncientEgypt》：这本书详细介绍了古埃及的神祇和神话，对于想要深入了解古埃及宗教信仰的学生来说是一本很好的参考资料。

-《TheMummy:ANaturalHistory》：这本书从科学的角度探讨了木乃伊的制作过程和保存技术，适合对古埃及墓葬习俗感兴趣的学生阅读。

-《TheCurseofthePharaohs:TheRealStoryoftheMummy'sCurse》：这本书以历史和神秘学的角度讲述了关于法老诅咒的传说，可以激发学生对这一话题的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于古埃及法老墓的图片和视频，制作一个关于古埃及法老墓的展览或报告。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找更多关于古埃及考古发现的信息，了解最新的考古进展。

-组织学生进行角色扮演，模拟考古学家在挖掘法老墓的过程，增强学生对考古工作的理解。

-学生可以研究古埃及的文字和符号，学习解读象形文字，进一步了解古埃及的文化。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如埃及艺术展览或讲座，以增强对古埃及文化的实际体验。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一个特定的古埃及法老或文化现象，进行深入研究，并撰写研究报告。

-通过参与模拟联合国或历史俱乐部等活动，学生可以将古埃及的历史和文化与其他国家的文明进行比较，培养全球视野。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们学习了《Thecurseofthemummytalkshow》，这个话题本身就挺吸引人的，学生们讨论得很热烈。我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加积极地参与到课堂中来。

反思一下，我在课堂上还是注重了基础知识的教学，通过讲解和示例，让学生对埃及法老墓有了更深入的了解。但是，我发现有些学生对于历史背景的掌握还不够扎实，这可能是因为我在导入部分的时间分配上有些不足。下次，我可能会在导入环节花更多的时间，让学生对埃及法老墓的历史和文化有更全面的了解。

在技能方面，我发现学生们在口语表达和讨论时表现得还不错，但在深入分析和批判性思考方面还有提升的空间。这可能是因为我们在这方面的练习还不够。接下来的课，我会尝试设计更多需要深度思考的活动，比如让学生写小论文，分析古埃及文明的影响。

情感态度方面，我觉得学生们对古埃及文化表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们在课堂上表现出的好奇和探索精神，让我看到了他们对学习的热情。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生可能在课堂上的参与度不够，这可能是由于他们对某些话题不太感兴趣或者缺乏自信。我会在今后的教学中，尝试更多样化的教学方式，比如通过游戏、竞赛等方式，提高所有学生的参与度。板书设计1.本文重点知识点

①埃及法老墓的历史背景

②法老墓的组成部分（如：墓室、墓道、陪葬品等）

③木乃伊的制作过程和意义

2.重点词汇

①Pharaoh（法老）

②Mummy（木乃伊）

③Tombs（坟墓）

④Burialcustoms（葬礼习俗）

⑤Hieroglyphics（象形文字）

3.重点句子

①"Thecurseofthemummytalkshow"introducesthemysteriousworldofancientEgyptianpharaohtombs.

②Thepharaohswereburiedwithavar