高二语文：论述类文本阅读公开课课件

高二语文·阅读专题论述类文本阅读：从读懂到答对读懂文本逻辑，答对每一道题授课对象：高二学生课程导览01文体认知论述类文本特征与高考定位02论证解构论点、论据、论证方法与逻辑结构03方法攻坚选择题与主观题解题方法04实战迁移真题演练与能力内化01文体认知读懂论述文，先懂它的样子认识论述类文本的文体特征，明确高考考查方向论述类文本是什么论述类文本是以说理议论为核心表达方式的文章，通过分析、论证来阐述观点、表达主张。高考语文卷通常选取社会科学或自然科学领域的议论性文章，字数约900至1100字，考查信息筛选、理解分析和逻辑推断能力。涵盖体裁政论文学术论文时评杂文书评文艺评论核心任务提出观点证明观点说服读者本质区别与记叙文重形象与说明文重客观论述文重在逻辑与思辨论述文的三大文体特征观点鲜明文章开篇或结尾明确提出中心论点，全文围绕论点展开。逻辑严密段落、句子之间存在因果、递进、转折等清晰逻辑关系，论证层层推进。语言准确用词严谨、概念清晰，多用关联词语明示逻辑关系，少用修辞渲染。高考怎么考论述文读懂文本是基础，掌握逻辑才是拿分关键。论述类文本阅读是高考语文的必考板块，通常设置

3道

小题，分值约

9分，考查重心逐年向

逻辑思维能力

倾斜。理解层面筛选整合关键信息，理解重要概念和句子含义分析层面分析论点、论据和论证方法，梳理论证结构推断层面依据原文逻辑进行合理推断，辨别选项正误论述文与说明文的区别辩论述文vs说明文四大维度对比·快速区分写作目的论述文

表达观点主张|说明文

介绍客观知识核心手段论述文

论证说理|说明文

解释说明结构主线论述文

论证逻辑链|说明文

说明顺序语言风格论述文

论辩性、逻辑性|说明文

平实、准确一句话区分：说明文回答“是什么”，论述文回答“为什么”和“怎么看”。阅读论述文的常见误区不少同学读论述文"读完了却什么都没抓住"，根源在于陷入了以下误区：读论述文抓不住重点，根源在阅读方法存在误区常见误区对照·问题所在通读全文，不分主次逐字精读耗时过长，抓不住重点只顾内容，不管逻辑记住零散信息，理不清论证关系先看选项，再找原文被错误选项带偏思路，先入为主忽视作者态度分不清作者观点与引述他人观点正确的阅读方式：先抓论点，再看论证，后做判断论述文高效阅读三步法面对一篇论述文，可遵循以下三步快速建立整体把握掌握了这个框架，下一章我们将深入解构论证的内部逻辑。1第一步抓论点抓论点关注标题、首尾段、段首句留意"因此""可见""总之"等标志词快速锁定中心论点2第二步理结构理结构分清各段论证任务哪段提出观点哪段展开分析、哪段归纳总结3第三步明方法明方法圈画论证方法的关键标记判断作者如何"说服"读者02论证解构抓住论证骨架，读懂文章逻辑掌握论点、论据、论证方法与逻辑结构论点的辨识与概括辨识论点三方法注意论点与话题不同。话题只是讨论对象，论点必须表明作者的态度和立场。论点是作者对所述问题的核心观点和主张，是一篇论述文的灵魂。位置优先标题、开头段末、结尾段首往往是论点所在。标志词提示“因此”“所以”“由此可见”“我认为”“总之”之后多引出论点。概括要点提炼为一句明确的判断句，如“某某应当怎样”或“某某是什么”。论据的类型与作用论据是支撑论点的材料，主要分为两类类型常见形式论证作用事实论据具体事例、统计数字、历史事实、亲身经历增强说服力，以真实可信的事实证明观点道理论据名人名言、科学原理、公理定律、俗语谚语提升权威性，借助公认的道理增强论证力度分析论据的作用，必须回答：论据证明了什么，与论点之间是怎样的支撑关系常见论证方法（上）三大论证方法：举例、引用与对比判断论证方法时，要抓住

典型标志词

与

论证意图，不能只看表面形式。举例论证举出具体事例证明观点。标志词有

例如

如

比如。作用：具体有力，增强说服力。引用论证引用名言、格言、权威数据证明观点。作用：引经据典，增加文采与权威性。对比论证将正反两种事物或道理加以比较。作用：突出强调观点，使论证更鲜明深刻。常见论证方法（下）区分要点：比喻论证重在形象说理，类比论证重在同类推理。比喻论证重在

形象说理

，类比论证重在

同类推理

。比喻论证用打比方的方式将抽象道理讲得通俗易懂。作用：生动形象，化深奥为浅显。因果论证分析事物产生的原因和结果来证明观点。作用：逻辑严密，揭示事物本质联系。类比论证将性质相同或相似的两类事物进行比较推出结论。作用：由此及彼，增强论证的启发性。论述文的四种结构论述文的论证结构决定了文章的骨架，主要有四种并并列式平行各分论点平行排列，从不同侧面证明中心论点标志词"一方面……另一方面……"递递进式层层分论点层层深入，由浅入深、由表及里标志词"不仅……而且……"对对照式对照正反两方面对照展开，一正一反突出观点总总分式结构先总后分或先分后总关系总论点与分论点构成统率关系论证结构的判断方法结构判断的核心是

看关系、不看表面1圈画分论点找出每段段首句或中心句，提炼各段论证要点2归纳关系判断各分论点之间是平行、递进、对照还是总分关系3整合全局将局部关系串联起来，得出全文的整体结构4检验总论点确认所有分论点是否都服务于同一个中心论点论述文的语言特点论述文的语言直接服务于说理，呈现三大特点用词准确概念使用严谨，避免歧义限制语、程度副词把握分寸典型示例："基本""主要""往往"句式整散结合判断句、设问句、反问句强化语气复杂长句承载严密逻辑关联词密集"但是""因此""假如"等明示逻辑关系像路标一样连接句子典型示例："虽然……但是"论证链条的整体把握1明确中心论点判断全文围绕哪一句话展开论述2锁定分论点找出支撑中心论点的分论点有哪几个3梳理论据梳理每个分论点之下用了什么论据4分析论证方法分析论据与论点之间用什么论证方法衔接5判断论证结构判断全文的论证结构类型03方法攻坚方法在手，答题不愁系统讲解选择题与主观题的解题方法选择题的四大设误类型设误类型一览识别特征表述，快速定位干扰项套路设误类型特征表述偷换概念暗中将原文中的概念替换为近义但不同的表述以偏概全将部分情况说成全部，或将个别说成普遍无中生有选项信息在原文中找不到依据因果错乱颠倒因果或将无因果关系强加因果解题关键识破这四类陷阱，选择题的正确率将大幅提升偷换概念与以偏概全偷偷换概念定义将原文的核心概念换成相近却内涵不同的说法，如将传统文化替换为古代文化，范围悄然改变。识别要点比对选项与原文的核心术语，看内涵外延是否完全一致。偏以偏概全定义将原文限定的范围扩大，如将部分学者认为改为学术界普遍认为，或将有时改为往往总是。识别要点重点锁定范围副词与数量限定语，如有些多数全部一定必然。无中生有与因果错乱无中生有定义选项内容在原文中完全找不到对应依据，常表现为凭空添加原文未提及的结论或例证。识别要点回到原文逐句核对，选项每一层意思都必须有出处。因果错乱定义将原文中的因果颠倒，或将并列关系强行说成因果关系，常见"因为……所以……""导致""使得"等标记。识别要点判断选项中的因果关联在原文中是否存在、方向是否正确。混淆时态与未然已然时态混淆是论述文选择题中隐蔽性极高的设误手法，常见三种情况：已然已完成已经/已然/完成了将未发生的事说成已发生正在进行当下正在/当前/眼下将已发生或未来的事说成当下未然未发生将/将要/预计将已发生或将发生的事混淆识别要点比对选项中时间副词与原文表述的时态是否一致。尤其关注"已""正""将""预计"等词。关注重点2项时态一致性比对选项中时间副词与原文表述的时态是否一致敏感标记词尤其关注"已""正""将""预计"等词选择题解题四步法核心口诀：原文有依据，比对抓差异。第1步初读原文圈画中心句明确论点、论据、结构第2步审读题干锁定考查范围明确选"正确"还是"不正确"第3步逐项比对字斟句酌比对每个选项与原文对应句进行字斟句酌的比对第4步排除定答锁定答案回读排除法缩小范围，锁定答案后回读验证主观题考查方向“论述类文本的主观题着重考查深度理解与规范表达，常见四类：”主观题的得分关键不在“找得到”，而在“说得清、写得好”。含义理解题解释文中重要概念或句子的含义论证分析题分析文章如何论证观点，用了什么论证方法结构梳理题概括论证思路或分析段落之间的关系观点概括题筛选整合信息，概括作者的核心观点含义理解题的答题规范理解重要概念或句子含义，可按定位—还原—表述三步走：答题要点不能只看字面意思，必须结合语境写出其在文中的具体内涵。第一步定位回到原文找到词语或句子所在段，圈出上下文第二步还原理清逻辑理清该词句与前后文的逻辑关系，弄懂它在语境中的特定含义第三步表述规范作答用"该词在文中指的是……"的格式，将深层含义阐释清楚论证分析题的答题方法论证分析题要求指出文章或段落"怎样论证"某一观点，答题需包含三个要素：点明方法论证方法准确说出使用的论证方法，如"举例论证"或"对比论证"结合文本关键信息简要概括文中具体如何运用这一方法引用关键信息支撑作答概括作用论证效果说明该论证方法对证明观点的具体作用增强论证的说服力结构梳理题的规范表达概括论证思路需展现文章逻辑脉络，核心句式：注意：答案要体现逻辑层次，避免简单罗列内容，写明"引出—分析—归纳"的推进过程。第一步提出观点概括开篇如何提出观点概括开篇如何提出观点或引出话题，交代论述的起点与切入角度。第二步展开论证概括中间部分如何展开论证概括中间部分从哪些方面展开论证，梳理分论点与论据的组织方式。第三步总结归纳概括结尾如何总结归纳概括结尾如何总结归纳或深化观点，收束全文并回扣主题。主观题得分三大要点踩点要准，表述要专——主观题取胜的关键。要点齐全得分关键根据分值判断答案要点数量，不漏点、不重复。常见问题答得泛泛而谈，未踩中得分点。表述规范得分关键使用"论证方法""中心论点""论据"等专业术语，语句通顺严谨。常见问题口语化严重、缺少术语。逻辑清晰得分关键答案内部层次分明，用"首先""其次""因此"等词串联。常见问题东一句西一句，缺乏条理。04实战迁移从课堂走向考场真题演练与课堂互动，实现能力迁移真题演练：选择题实战请同学们运用本章所学方法，完成下面这道高考真题：阅读给出的论述类文本选段后，判断以下选项是否正确：A选项一A项结合原文信息可判断其表述与原文观点一致。正确B选项二B项选项中"必然导致"的表述与原文的"可能引发"不一致。偷换概念C选项三C项选项与原文对应句意思一致。正确D选项四D项选项在原文中有明确依据。正确真题演练：主观题实战真题实战续讲，以高考主观题为例进行答题规范训练“请简要分析本文第二段的论证思路。”—主观题实战·答题规范训练完成后小组交流，对照参考答案，重点检查自己的表述是否踩准要点、用准术语。1第一步通读圈句先通读第二段圈出段首句和中心句2第二步概括脉络概括先说了什么再论述什么、最后得出什么3第三步整合成文用“首先……其次……最后……”的句式整合答案课堂互动：小组合作探究第一组偷换概念针对第一段设计“偷换概念”类错误选项。第二组以偏概全针对第二段设计“以偏概全”类错误选项。第三组论证思路针对全文结构命制一道论证思路题。第四组评价规范负责评价他组命题的规