小麦主要病虫害防治技术教学设计中职专业课-植物保护技术-农林类-农林牧渔大类

-1-小麦主要病虫害防治技术教学设计中职专业课-植物保护技术-农林类-农林牧渔大类教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析小麦主要病虫害防治技术教学设计中职专业课-植物保护技术-农林类-农林牧渔大类。本教材内容紧密结合小麦生产实际，系统介绍了小麦主要病虫害的识别、发生规律、防治方法等。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备识别和防治小麦病虫害的能力，为农业生产提供技术支持。核心素养目标培养学生具备扎实的植物保护理论知识和实践技能，提高其科学素养和职业素养。学生能够识别小麦主要病虫害，掌握防治技术，培养分析问题、解决问题的能力，增强环保意识和社会责任感，为将来从事农业技术工作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别小麦的主要病虫害，包括病害（如小麦叶锈病、白粉病）和虫害（如小麦蚜虫、麦蝇）；

②掌握小麦病虫害的生物学特性，如病原菌的生活史、虫害的发生规律；

③熟悉小麦病虫害的综合防治策略，包括农业防治、生物防治、化学防治和物理防治；

④能根据实际情况选择合适的防治方法和药剂，合理使用农药，减少环境污染。

2.教学难点，

①病虫害的早期识别和诊断，需要学生具备一定的观察力和分析能力；

②防治技术的选择和应用，需考虑多种因素，如病害类型、防治时期、药剂特性等；

③合理用药，避免产生抗药性和环境污染，需要学生掌握农药的药理作用和使用规范；

④在实际操作中，如何根据不同环境和气候条件调整防治方案，提高防治效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解小麦病虫害的基本知识和防治技术，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对具体病虫害案例进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过病虫害标本观察和防治实验，让学生亲身体验和掌握实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示病虫害图片和防治技术流程，增强直观性。

2.网络资源：引入网络资源，如在线视频教程，拓展学生视野。

3.案例分析：结合实际案例，分析病虫害防治的成功与失败经验，提高教学互动性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《小麦主要病虫害防治技术》。小麦作为我国重要的粮食作物，其产量和质量直接关系到国家的粮食安全。而病虫害是影响小麦产量和质量的重要因素之一。因此，掌握小麦病虫害的防治技术对我们来说至关重要。

（学生）老师，您好！我们很期待学习小麦病虫害防治技术。

二、新课讲授

（一）小麦病虫害概述

1.病害种类及特点

（教师）同学们，小麦病害有很多种，如小麦叶锈病、白粉病等。这些病害的特点是具有传染性，传播速度快，对小麦生长和产量影响很大。

（学生）老师，小麦叶锈病和白粉病有什么区别呢？

（教师）小麦叶锈病主要危害叶片，叶片上会出现红褐色的小点，严重时叶片会干枯死亡。而小麦白粉病则主要危害叶片和茎秆，叶片上会出现白色粉末状物质，严重时叶片会变黄干枯。

2.虫害种类及特点

（教师）除了病害，小麦虫害也是一个不容忽视的问题。常见的虫害有小麦蚜虫、麦蝇等。这些虫害主要以吸食小麦叶片、茎秆的汁液为生，严重时会导致小麦叶片发黄、干枯，甚至死亡。

（学生）老师，虫害对小麦生长有什么影响呢？

（教师）虫害会消耗小麦的营养，导致小麦生长缓慢，产量降低。同时，虫害还会传播病害，加剧小麦的生长压力。

（二）小麦病虫害防治技术

1.农业防治

（教师）农业防治是小麦病虫害防治的基础，主要包括选用抗病品种、合理轮作、清洁田园等。

（学生）老师，什么是抗病品种呢？

（教师）抗病品种是指对某种病害具有较强的抵抗能力的品种。选用抗病品种可以降低病害发生的风险。

2.生物防治

（教师）生物防治是利用生物防治病虫害，主要包括利用天敌昆虫、微生物等。

（学生）老师，生物防治有什么优点呢？

（教师）生物防治具有环保、高效、持久等优点，是一种绿色、安全的防治方法。

3.化学防治

（教师）化学防治是利用农药防治病虫害，主要包括喷洒农药、熏蒸等。

（学生）老师，化学防治有哪些注意事项呢？

（教师）化学防治要严格按照农药使用说明进行，避免产生抗药性和环境污染。

（三）案例分析

1.案例一：小麦叶锈病防治

（教师）同学们，我们来分析一个小麦叶锈病防治的案例。首先，我们要观察叶片上的症状，判断是否为叶锈病。然后，根据病情选择合适的防治方法，如选用抗病品种、喷洒农药等。

（学生）老师，我们如何判断小麦是否感染了叶锈病呢？

（教师）我们可以通过观察叶片上的红褐色小点来判断。如果叶片上出现这些小点，那么就可以初步判断为叶锈病。

2.案例二：小麦蚜虫防治

（教师）接下来，我们分析一个小麦蚜虫防治的案例。首先，我们要观察叶片、茎秆上的虫害情况，判断是否为蚜虫。然后，根据虫害程度选择合适的防治方法，如喷洒农药、引入天敌等。

（学生）老师，我们如何判断小麦是否感染了蚜虫呢？

（教师）我们可以通过观察叶片、茎秆上的绿色小虫来判断。如果叶片、茎秆上出现这些小虫，那么就可以初步判断为蚜虫。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了小麦主要病虫害防治技术。通过这节课的学习，我们掌握了小麦病虫害的种类、特点、防治方法等。希望大家能够将这些知识应用到实际生产中，为我国小麦生产做出贡献。

（学生）老师，我们一定会努力学习，将所学知识应用到实际生产中。

四、课后作业

1.查阅资料，了解其他小麦病虫害的防治方法。

2.结合所学知识，撰写一篇关于小麦病虫害防治的科普文章。

3.参观当地的农场，观察小麦病虫害的发生情况，并提出相应的防治建议。

五、教学反思学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本课程的学习，能够准确地识别小麦的主要病虫害，包括病害如小麦叶锈病、白粉病，以及虫害如小麦蚜虫、麦蝇等。他们能够描述这些病虫害的症状和特点，理解其发生规律和传播途径。

2.技能提升：

学生学会了小麦病虫害的综合防治策略，包括农业防治、生物防治、化学防治和物理防治。他们能够根据实际情况选择合适的防治方法，并能够合理使用农药，减少环境污染。

3.实践能力：

学生通过实验和案例分析，提高了实际操作能力。他们能够在田间观察病虫害，进行现场诊断，并能够根据病情制定防治方案。

4.分析问题与解决问题：

学生学会了如何分析病虫害发生的原因，能够提出有效的防治措施。他们能够综合考虑多种因素，如气候、土壤、作物生长状况等，来制定防治策略。

5.环保意识：

学生通过学习，增强了环保意识，认识到合理使用农药的重要性，以及防治病虫害对环境保护的影响。

6.团队合作与沟通：

在讨论法和案例分析中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够有效地沟通，分享知识和经验，提高了团队合作能力。

7.终身学习：

学生认识到农业技术和病虫害防治是一个不断发展的领域，他们学会了如何持续学习和更新知识，为将来的职业发展打下基础。

8.职业素养：

学生通过学习小麦病虫害防治技术，提高了自己的职业素养，为将来从事农业技术工作或相关领域的工作打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：小麦叶锈病的发生与防治

解答：小麦叶锈病是小麦生产中常见的一种病害，其发生与气候条件、品种抗病性等因素有关。防治措施包括：

-选择抗病品种；

-清洁田园，减少病原菌的积累；

-合理轮作，避免病原菌连续感染；

-在发病初期，及时喷洒农药进行防治。

2.例题：小麦蚜虫的防治方法

解答：小麦蚜虫是一种常见的害虫，防治方法包括：

-生物防治：引入天敌如瓢虫、捕食螨等；

-物理防治：利用黄色粘虫板吸引蚜虫；

-化学防治：合理使用农药，注意轮换用药，避免产生抗药性。

3.例题：如何判断小麦是否感染了白粉病？

解答：小麦感染白粉病时，叶片上会出现白色粉末状物质，严重时叶片会变黄干枯。判断方法如下：

-观察叶片表面是否有白色粉末；

-观察叶片是否出现黄化、干枯现象；

-与健康叶片进行对比。

4.例题：小麦条锈病的传播途径

解答：小麦条锈病的传播途径主要包括：

-病菌随气流传播；

-病菌随农事操作传播；

-病菌随种子传播。

5.例题：小麦病虫害防治中的农药安全使用

解答：农药安全使用包括以下几个方面：

-严格按照农药使用说明进行；

-避免农药残留；

-注意农药的轮换使用，防止抗药性产生；

-防止农药对环境和人体健康造成危害。内容逻辑关系①小麦病虫害