教科版（2017秋） 五年级科学下册3.1《地球-宇宙的奇迹》教学设计

教科版（2017秋）五年级科学下册3.1《地球——宇宙的奇迹》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2017秋）五年级科学下册3.1《地球——宇宙的奇迹》教学设计教材分析教科版（2017秋）五年级科学下册3.1《地球——宇宙的奇迹》教学设计，本课通过引导学生观察地球的形状、地球的自转和公转，让学生了解地球在宇宙中的位置，培养他们的空间想象能力和科学探索精神。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的科学素养和实践能力。核心素养目标培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，提升学生的空间观念和科学思维能力；增强学生的观察、分析和推理能力，形成对地球运动规律的正确认识；激发学生保护地球、珍惜资源的责任感。重点难点及解决办法重点：地球形状的认识，地球自转和公转现象的理解。

难点：地球自转和公转对日常生活的影响。

解决办法：

1.通过展示地球仪和图片，直观展示地球的形状，帮助学生建立空间概念。

2.利用动画或模拟实验，展示地球自转和公转的过程，增强学生的直观感受。

3.结合生活实例，引导学生思考地球自转和公转带来的昼夜更替、季节变化等现象，加深理解。

4.设置小组讨论，鼓励学生分享自己对地球运动的理解，通过交流与合作突破难点。教学资源软硬件资源：地球仪、图片卡片、多媒体投影仪、计算机

课程平台：班级网络平台、学校科学教育平台

信息化资源：地球自转和公转动画、宇宙探索科普视频

教学手段：小组合作学习、实验操作、课堂讨论教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们知道我们生活的地球在宇宙中的位置吗？今天，我们就来一起探索这个神秘的话题。（板书：地球——宇宙的奇迹）

（2）学生：地球是太阳系中的一颗行星。

二、新课导入

1.认识地球的形状

（1）教师：请同学们拿出地球仪，观察一下地球的形状。

（2）学生：地球是圆的。

（3）教师：是的，地球的形状是圆的。那么，你们知道地球为什么是圆的吗？

（4）学生：地球受到地球引力的作用，形成了球形。

（5）教师：很好！地球的形状是由地球引力决定的。接下来，请同学们思考一个问题：地球的形状对我们有什么影响？

（6）学生：地球的形状使得我们能够看到太阳、月亮和星星。

2.探究地球的自转和公转

（1）教师：地球不仅是一个圆球，它还在不断地运动。那么，地球的运动有哪些呢？

（2）学生：地球有自转和公转。

（3）教师：很好！地球的运动分为自转和公转。接下来，请同学们观察地球仪，看看地球是如何自转和公转的。

（4）学生：地球自转是地球绕着自己的轴旋转，公转是地球绕着太阳旋转。

（5）教师：那么，地球的自转和公转对我们有什么影响呢？

（6）学生：地球自转产生了昼夜更替，公转产生了季节变化。

（7）教师：非常好！地球的自转和公转对我们的生活有着重要的影响。接下来，请同学们分组讨论，看看地球的自转和公转还有哪些作用。

（8）学生：地球自转使得我们能够看到太阳、月亮和星星；地球公转使得我们能够感受到四季的变化。

三、课堂实践

1.观察地球仪

（1）教师：请同学们拿出地球仪，观察地球的自转和公转。

（2）学生：地球自转是地球绕着自己的轴旋转，公转是地球绕着太阳旋转。

（3）教师：很好！接下来，请同学们尝试操作地球仪，模拟地球的自转和公转。

（4）学生：操作地球仪，观察地球的自转和公转。

2.小组讨论

（1）教师：请同学们分组讨论，看看地球的自转和公转还有哪些作用。

（2）学生：讨论地球的自转和公转的作用。

（3）教师：请各小组代表分享讨论结果。

（4）学生：分享讨论结果。

四、课堂小结

1.教师总结：今天，我们学习了地球的形状、地球的自转和公转，了解了地球在宇宙中的位置。希望同学们能够珍惜我们美丽的地球，保护我们的家园。

2.学生总结：今天，我们学习了地球的形状、地球的自转和公转，知道了地球在宇宙中的位置。

五、作业布置

1.请同学们课后查阅资料，了解地球的其他运动特点。

2.请同学们思考：地球的自转和公转对我们有什么影响？请写出你的感受。

六、教学反思

1.本节课通过引导学生观察地球仪、讨论地球的自转和公转，让学生了解了地球在宇宙中的位置，培养了学生的空间观念和科学思维能力。

2.在教学过程中，注重学生的参与和实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。知识点梳理1.地球的形状与大小

-地球是一个不规则的椭球体。

-地球的平均半径约为6371千米。

-地球的表面积约为5.1亿平方千米。

2.地球的自转

-地球自转是指地球围绕自身轴心旋转。

-自转方向为自西向东。

-自转周期为一天（24小时）。

-自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、地转偏向力。

3.地球的公转

-地球公转是指地球围绕太阳旋转。

-公转方向为自西向东。

-公转周期为一年（365.25天）。

-公转产生的地理现象：季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

4.地球在宇宙中的位置

-地球位于太阳系内，是太阳系中的一颗行星。

-地球距离太阳约1.5亿千米。

-地球围绕太阳公转，同时自转。

5.地球的自转和公转对生活的影响

-自转：导致昼夜更替、时差、地转偏向力。

-公转：导致季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

6.地球的资源与环境保护

-地球上的自然资源包括水、空气、土壤、矿产资源等。

-人类活动对地球环境的影响：气候变化、生物多样性减少、环境污染等。

-环保意识与可持续发展：减少污染物排放、保护生物多样性、合理利用资源。

7.地球的未来与探索

-地球科学的研究：了解地球的结构、演化过程、资源分布等。

-太空探索：月球、火星等行星的探测，寻找外星生命。

-地球未来：应对气候变化、资源枯竭等挑战，实现可持续发展。板书设计①地球的形状与大小

-地球形状：不规则椭球体

-平均半径：6371千米

-表面积：约5.1亿平方千米

②地球的自转

-自转方向：自西向东

-自转周期：一天（24小时）

-地理现象：昼夜更替、时差、地转偏向力

③地球的公转

-公转方向：自西向东

-公转周期：一年（365.25天）

-地理现象：季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化

④地球在宇宙中的位置

-太阳系行星：地球

-距离太阳：约1.5亿千米

-公转与自转：同时进行

⑤地球的自转和公转对生活的影响

-自转影响：昼夜更替、时差

-公转影响：季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化

⑥地球的资源与环境保护

-资源：水、空气、土壤、矿产资源

-环境问题：气候变化、生物多样性减少、环境污染

-环保意识：减少污染物排放、保护生物多样性、合理利用资源

⑦地球的未来与探索

-地球科学研究：地球结构、演化过程、资源分布

-太空探索：月球、火星探测、外星生命寻找

-地球未来挑战：气候变化、资源枯竭、可持续发展典型例题讲解1.例题：地球自转一周大约需要多长时间？

解答：地球自转一周大约需要24小时，也就是一天的时间。

2.例题：地球公转一周大约需要多长时间？

解答：地球公转一周大约需要365.25天，也就是一年的时间。

3.例题：地球自转产生的地理现象有哪些？

解答：地球自转产生的地理现象包括昼夜更替、时差和地转偏向力。

4.例题：地球公转产生的地理现象有哪些？

解答：地球公转产生的地理现象包括季节变化、正午太阳高度角变化和昼夜长短变化。

5.例题：地球的赤道半径和极半径分别是多少？

解答：地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

补充说明：

1.地球自转和公转的周期是地球科学中的基本概念，学生需要记住这些时间单位。

2.地球自转和公转产生的地理现象是