《3~6岁儿童学习与发展指南》试题(含答案)

《3~6岁儿童学习与发展指南》试题(含答案)一、填空题1.《3~6岁儿童学习与发展指南》由中华人民共和国教育部于2012年10月正式印发，制定依据为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》与____，旨在指导幼儿园和家庭实施科学保育与教育，促进幼儿身心全面和谐发展。2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿发展核心价值划分为若干子领域，每个子领域由____、____两部分构成，兼顾发展目标与实践路径。3.《指南》目标部分针对____、____、____三个年龄段末期幼儿的发展水平提出合理期望，既体现了幼儿发展的年龄规律性，也充分尊重发展的个体差异性。4.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、____、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和____是幼儿身心健康的核心标志，也是其他领域学习与发展的基础。5.健康领域包含身心状况、____、生活习惯与生活能力三个子领域；语言领域包含倾听与表达、____两个子领域。6.社会领域的核心发展目标是帮助幼儿形成健全的人格与初步的社会适应能力，其包含的两个子领域分别为____、____。7.科学领域将幼儿的科学学习划分为相互关联的两个维度，分别是____、____，引导幼儿在探究具体事物、解决实际问题的过程中积累科学经验。8.艺术领域学习的核心价值在于充分创造条件与机会，引导幼儿在大自然与社会文化生活中萌发对美的感受与体验，丰富想象力与创造力，最终学会____美、____美。9.幼儿的学习以____为基础，主要通过____与日常生活中的亲身体验获取经验，而非通过抽象的知识讲授进行学习。10.实施《指南》需尊重幼儿发展的个体差异，支持幼儿按照自身的____与方式逐步达到发展目标，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。11.培养幼儿良好的学习品质是《指南》的核心要求之一，需充分尊重和保护幼儿的____与学习兴趣，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究尝试、乐于想象创造的宝贵品质。12.在动作发展的力量与耐力目标中，3~4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起____秒左右，4~5岁幼儿能单手将沙包向前投掷____米左右，5~6岁幼儿能连续行走1.5公里以上。13.健康领域对幼儿使用电子产品的时长作出明确指引：3~4岁幼儿连续看电视等不超过15分钟，4~5岁幼儿不超过____分钟，5~6岁幼儿不超过____分钟。14.数学认知维度中，3~4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，____岁幼儿能通过数数比较两组物体的多少。15.社会领域人际交往目标中，幼儿与同伴发生冲突时，____岁年龄段能在他人帮助下和平解决，____岁年龄段能通过自主协商解决冲突。二、单项选择题（每道题只有1个正确答案）1.下列关于《指南》核心理念的表述，错误的是（）A.关注幼儿身心全面和谐发展，避免片面追求单一技能发展B.尊重幼儿发展的年龄特点与学习规律，反对超前教育C.将知识技能掌握作为评价幼儿发展的核心标准D.尊重幼儿发展的个体差异，支持幼儿个性化发展2.健康领域中，4~5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动的时长要求为（）A.15分钟左右B.半小时左右C.1小时左右D.1.5小时左右3.语言领域中，“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能运用常见的形容词、同义词丰富表达”对应的年龄段是（）A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.7岁前4.下列手的动作发展目标中，属于5~6岁幼儿发展要求的是（）A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合C.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑D.能熟练使用筷子，能精细地穿针引线5.社会领域中，“不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的”对应的年龄段是（）A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.全年龄段要求6.语言领域阅读与书写准备目标中，下列符合5~6岁幼儿发展水平的是（）A.爱护图书，不乱撕乱扔，能根据画面说出图中明显的事物B.能大体讲出所听故事的主要内容，根据连续画面说出故事情节C.能根据故事线索续编、创编故事，会正确书写自己的名字，写画姿势正确D.能熟练掌握拼音拼读规则，独立认读1000个以上常用汉字7.科学领域中，幼儿科学学习的核心路径不包括（）A.机械记忆科学概念与知识点B.亲身参与探究过程C.提出问题并尝试寻找答案D.与同伴交流分享探究发现8.下列艺术领域教育做法中，符合《指南》要求的是（）A.为幼儿提供统一范画，要求幼儿严格临摹，保证作品整齐美观B.用“像不像”“好不好”作为评价幼儿艺术作品的唯一标准C.尊重幼儿自发的艺术表现与创造，为幼儿提供丰富的材料支持自主表达D.重点培养艺术天赋突出的幼儿，减少对其他幼儿的艺术活动支持9.下列关于幼儿一日生活安排的做法，不符合《指南》要求的是（）A.保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1小时B.取消幼儿自主游戏时间，大量安排拼音、算术、写字等训练内容C.利用进餐、盥洗、散步等生活环节渗透各领域学习D.保证幼儿每天11~12小时的睡眠时间，其中午睡达到2小时左右10.社会领域中，“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，具有初步的集体归属感”对应的年龄段是（）A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.入小学前11.数学认知维度中，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1、2和3合起来是5”对应的年龄段是（）A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.学前班阶段12.下列关于《指南》使用方法的表述，正确的是（）A.《指南》是评价幼儿发展水平的强制性标准，可用于筛查发展滞后的幼儿B.《指南》的目标要求是所有幼儿必须达到的刚性指标，未达标者需进行强化训练C.《指南》同时适用于幼儿园教师与幼儿家长，是开展科学育儿的参考指引D.《指南》仅关注幼儿的认知发展，不需要考虑幼儿的情绪情感与社会性发展13.健康领域中，3~4岁幼儿能连续行走的距离要求是（）A.0.5公里左右B.1公里左右C.1.5公里左右D.2公里左右14.艺术领域中，“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化”对应的年龄段是（）A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.全年龄段要求15.幼儿在活动过程中表现出的积极态度与良好行为倾向是终身学习与发展必需的宝贵品质，下列不属于良好学习品质的是（）A.对周围事物充满好奇心，乐于探索尝试B.遇到困难轻易放弃，依赖成人解决问题C.活动中认真专注，能坚持完成任务D.敢于发挥想象力，创造性地表达自己的想法三、多项选择题（每道题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布的现实意义包括（）A.引导公众树立科学的儿童观与教育观，遏制超前教育、强化训练的乱象B.为幼儿园与家庭提供科学育儿的实践指引，提升学前教育质量C.全面促进幼儿身心全面和谐发展，为幼儿终身发展奠定基础D.强化幼儿的学业知识储备，提升幼儿小学阶段的考试成绩2.实施《指南》需把握的核心原则包括（）A.关注幼儿学习与发展的整体性，注重各领域目标的相互渗透与整合B.尊重幼儿发展的个体差异，支持幼儿按照自身节奏逐步发展C.理解幼儿的学习方式与特点，以游戏为基本活动，珍视生活的教育价值D.重视幼儿的学习品质培养，避免单纯追求知识技能学习的短视行为3.下列子领域中，属于健康领域范畴的有（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.情绪安定愉快4.下列语言领域教育做法中，符合《指南》要求的有（）A.多为幼儿提供倾听与交流的机会，引导幼儿学会认真倾听他人讲话B.为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，经常与幼儿一起阅读、讲故事，培养阅读兴趣C.要求幼儿在中班阶段掌握全部拼音与200个以上汉字的书写D.鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的表达给予积极回应，不随意打断幼儿说话5.社会领域人际交往维度的发展目标包含（）A.愿意与人交往，能与同伴友好相处B.具有自尊、自信、自主的表现C.关心尊重他人，能有礼貌地与人交往D.具有初步的归属感6.下列科学领域教育做法中，符合《指南》要求的有（）A.真诚接纳、支持幼儿的探索行为，容忍幼儿因探究弄脏衣物、弄坏材料B.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理分析，发现事物之间的联系C.通过系统讲授的方式让幼儿记忆科学知识点，提升科学知识储备D.鼓励幼儿在生活中接触新事物，发现问题并尝试动手解决7.下列艺术领域的做法中，不符合《指南》要求的有（）A.为提升幼儿的绘画技能，开展标准化的临摹训练，要求幼儿达到统一的技能标准B.尊重幼儿独特的审美感受与表达，不用成人的审美标准评判幼儿作品C.为幼儿提供丰富的艺术材料，支持幼儿用绘画、手工、歌唱、律动等多种方式表达感受D.过早为幼儿选定艺术发展方向，开展高强度的专业技能训练8.培养幼儿生活习惯与生活能力的合理做法包括（）A.引导幼儿养成规律的作息习惯，保证充足睡眠与户外活动时间B.鼓励幼儿做力所能及的家务，培养基本的生活自理能力C.教给幼儿简单的自救与求救方法，提升自我保护意识与能力D.为保证幼儿安全与舒适，所有生活事务都由成人包办代替9.下列关于幼儿游戏价值的表述，符合《指南》理念的有（）A.游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习与发展的重要途径B.游戏能够促进幼儿动作、认知、语言、社会性等多领域的发展C.游戏就是“玩”，不具有教育价值，应减少游戏时间增加学习时间D.自主游戏能够充分保护幼儿的好奇心与创造力，培养幼儿的学习品质10.下列关于幼小衔接的做法，符合《指南》要求的有（）A.大班阶段适当减少游戏时间，全面引入小学课堂教学模式，教授拼音、算术等小学内容B.培养幼儿良好的生活自理能力与任务意识，帮助幼儿逐步适应集体生活的要求C.引导幼儿养成良好的学习习惯，如专注倾听、主动提问、按要求完成任务等D.尊重幼儿的年龄特点，不超前教授小学阶段的知识内容，避免幼儿产生厌学情绪四、判断题（正确打“√”，错误打“×”）1.《指南》仅适用于幼儿园教师开展教学工作，对家庭教育没有指导价值。（）2.幼儿的发展是持续、渐进的过程，同时表现出一定的阶段性特征，不同年龄段幼儿的发展特点存在明显差异。（）3.健康领域的教育只需要关注幼儿的身体发育与体质增强，不需要关注幼儿的情绪状态与心理发展。（）4.幼儿的语言学习需要专门的语言教学活动，不需要渗透在一日生活的其他环节中。（）5.幼儿社会领域的学习主要通过模仿、潜移默化的方式实现，需要在生活与交往中逐步发展，而非通过说教完成。（）6.幼儿的科学学习核心是掌握系统的科学知识，探究过程并不重要。（）7.每个幼儿心中都有一颗美的种子，幼儿对美的感受与表达具有鲜明的年龄特点，不能用成人的审美标准要求幼儿。（）8.为保护幼儿安全，应尽量减少幼儿的户外活动与自主探索机会，避免幼儿受伤。（）9.评价幼儿发展时，应承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同幼儿，严禁简单类比。（）10.幼儿学习品质的形成是一个长期的过程，单纯追求知识技能训练而忽视学习品质培养，会对幼儿的长远发展造成负面影响。（）五、简答题1.简述《指南》提出的幼儿学习品质的核心内涵与培养要求。2.简述健康领域对幼儿发展的重要价值与基本教育路径。六、案例分析题某大班（5~6岁）幼儿家长为了让孩子“赢在起跑线上”，每天给孩子安排大量的学习任务：要求孩子书写2页汉字、完成50道算术题、背诵1首古诗，学习期间不允许孩子玩积木、做游戏、看绘本，认为这些活动“对升学没用，是浪费时间”。家长还多次向幼儿园老师提出建议，希望幼儿园取消区域游戏与户外游戏时间，增加拼音、写字、英语等课程，每天布置书面家庭作业，让孩子提前适应小学的学习节奏。请结合《3~6岁儿童学习与发展指南》的相关理念，分析该家长的做法存在的问题，并提出科学的教育建议。参考答案一、填空题1.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》2.学习与发展目标；教育建议3.3~4岁；4~5岁；5~6岁4.愉快的情绪；基本生活能力5.动作发展；阅读与书写准备6.人际交往；社会适应7.科学探究；数学认知8.表现；创造9.直接经验；游戏10.发展速度11.好奇心12.10；413.20；3014.4~515.4~5；5~6二、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.B6.C7.A8.C9.B10.C11.B12.C13.B14.B15.B三、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABD5.ABC6.ABD7.AD8.ABC9.ABD10.BCD四、判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√五、简答题1.（1）核心内涵：学习品质是指幼儿在活动过程中表现出的与学习密切相关的基本素质，主要包括积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等，是幼儿终身学习与发展必需的宝贵品质，其重要性远高于单纯的知识技能掌握。（2）培养要求：一是要充分尊重和保护幼儿的好奇心与学习兴趣，为幼儿提供丰富的可操作材料与探索空间，支持幼儿的自主探究行为；二是要在日常活动中关注幼儿的活动过程，及时肯定幼儿的专注、坚持、探索等积极行为，引导幼儿逐步形成良好的活动习惯；三是要避免单纯追求知识技能掌握的短视行为，不开展拔苗助长式的超前教育与强化训练，防止损害幼儿的学习兴趣与内在动机。2.（1）重要价值：健康是幼儿身心全面和谐发展的基础，幼儿阶段是身体发育与机能发展最迅速的时期，也是形成安全感与乐观态度的关键阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯与基本生活能力是幼儿身心健康的核心标志，是幼儿参与所有学习活动、实现长远发展的前提条件。（2）基本教育路径：一是为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠与适宜的体育锻炼，满足幼儿生长发育的生理需求；二是创设温馨、支持的人际环境，让幼儿感受到关爱与安全感，形成积极稳定的情绪情感；三是帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯与自我保护能力，通过丰富多样的体育活动发展幼儿的动作协调性与体质，培养幼儿对体育活动的兴趣，形成使其终身受益的生活方式。六、案例分析题（1）家长做法存在的核心问题：①违背了幼儿的学习规律与年龄特点，存在严重的“小学化”倾向。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏与日常生活中通过直接感知、实际操作