江西省南昌市部分校联考2026届九年级上学期10月月考语文试卷(含答案)

江西省南昌市部分校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼（

）与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！1．请给加点字注音，并给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（1）妖ráo()

（2）娉()婷2．在括号内填入的标点符号是_______阅读下面的文字，完成下面小题。英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。崇敬英雄，不只是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。3．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（

）A．崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量B．崇敬英雄，不只是为了凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，发挥英雄精神的先导示范作用，更是为了纪念历史、缅怀先烈C．崇敬英雄，虽然是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈D．崇敬英雄，不只是为了凝聚英雄精神的先导示范作用，发挥实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈4．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．铤而走险 B．挺身而出 C．锋芒毕露 D．锐不可当5．阅读下面的文字，完成下题。在翠绿山野与明媚的春光中，人们一边劳动，一边唱着山歌，既消除了疲劳，又抒发了感情，“采茶歌”由此而来。，则是在许多年以后的新春之际，随民间各种灯彩在乡村表演，即形成采茶灯戏的演出，这便是采茶戏的最早雏形。下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．即使民间舞蹈与采茶歌相结合 B．所以，采茶歌与民间舞蹈相结合C．显然，采茶歌与民间舞蹈相结合 D．而采茶歌与民间舞蹈相结合6．下列各句中，表达得体的一句是（

）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不太通顺的语句，我斗胆作了斧正。C．他是我最信任的朋友，每次我遇到难题去信垂询，都能得到很有启发的回复。D．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。二、诗歌阅读阅读下面两首诗，完成下面小题。江宁夹口二首①王安石（其一）钟山②咫尺被云埋，何况南楼与北斋③。昨夜月明江上梦，逆随潮水到秦淮。其二日西江口落征帆，却望城楼泪满衫。从此梦归无别路，破头山④北北山⑤南。【注释】①此诗作于王安石第一次罢相后的第二年，即熙宁八年（1075年）再次出山途经江宁之时。江宁：今江苏南京，作者罢官后长居于此，被认为是作者的第二故乡。②钟山：江宁城外的一座山。③南楼，指江宁城南的南涧楼；北斋，指钟山定林寺里的昭文斋。王安石曾读书于此。④破头山：在蕲春，是佛家大师说法的道场圣地，这里喻指定林寺。⑤北山：指钟山，王安石曾居住于此。7．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．第一首前两句写诗人经过一夜的奔波，早晨出舱远望到远方的南涧楼和昭文斋。B．第一首后两句写诗人做的梦，这个梦是在月明、江上、潮水等美景相衬下所做的。C．第二首的首句写诗人看见夕阳西下，征帆降下的景象。D．第二首的结句两个“北”字蝉联，在音节上迢递不断，给人一种回环绵密的感受。8．两首诗都写了梦，诗人所写之梦表达的情感有何不同？三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。山人①既嗜酒，无他好。人爱其笔墨，多置酒招之，预设墨汁数升，纸若干幅于座右。醉后见之，则欣然泼墨广幅间，或洒以敝帚，涂以败冠②，盈纸肮脏，不可以目。然后捉笔渲染，或成山林，或成丘壑，花鸟竹石，无不入妙。如爱书，则攘臂搁管③，狂叫大呼，洋洋洒洒，数十幅立就。醒时，欲求其片纸只字不可得，虽陈黄金百镒④于前，勿顾也，颠如此。外史氏曰：“山人果颠也乎哉？何其笔墨雄豪也？余尝阅山人诗画，大有唐宋人气魄。至于书法，则胎骨于晋、魏矣。问其乡人，皆曰得之醉后。呜呼！其醉可及也，其颠不可及也。”（节选自陈鼎《八大山人传》）【注】①山人：即八大山人，朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法家。②败冠：损坏的帽子。③攘臂：捋起袖子，露出胳膊。搁管：拿起毛笔。④镒：古代重量单位，合二十两，一说二十四两。9．解释文中加点词的含义。（1）或()

（2）盈()

（3）及()10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）虽陈黄金白镒于前，勿顾也，颠如此。（2）问其乡人，皆曰得之醉后。11．《湖心亭看雪》写了张岱的“痴”，本文写了八大山人的“颠”。结合全文，说说八大山人的“颠”与《湖心亭看雪》中张岱的“痴”有何不同？四、默写12．默写。自强不息，是李白面对困顿仍能高歌“（1）____________，____________”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“（2）____________，____________”的美好祝福（《水调歌头·明月几时有》）；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“（3）____________，____________”的以天下为己任的情怀（《岳阳楼记》）。五、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一：①科学研究特别是基础研究的出发点，往往是科学家探究自然奥秘的好奇心。许多科学工作者在回顾自己的成长历程时都曾表示，好奇心是自己进入科学世界的起点，也是终身探索、成就事业的动力源。②醉心野外科考的地质学家、中国科学院院士袁道先曾回忆，自己儿时喜欢观察各类植物，凤仙花的种子、山野上的杜鹃花，引发他对大自然最初的热爱与思考。我国载人航天工程总设计师、中国工程院院士周建平，至今记得13岁时仰望天空、找寻“东方红一号”卫星的经历，浩瀚星空点亮了他的科学梦想。③科学家们的经历启发我们，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，注重激发青少年好奇心、想象力、探求欲，从小培养他们的科学思维、探索未知的兴趣和创新意识。④激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题，掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。⑤近年来，形式多样的科普活动、科学教育蓬勃开展，鼓励创新、崇尚科学的社会氛围日益浓厚。社会各界齐心协力，共同营造涵养青少年好奇心的良好环境，将会有效助力培养富有想象力和创造力的科技创新后备大军，推动加快实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国。（摘编自《人民日报》2023年07月30日）材料二：①虽然随着年龄的增长好奇心会下降是一种普遍现象，但是，有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。②好奇心确实是通往科学研究道路上一个重要的推动力。但是，中国孩子好奇心的下降显得尤为明显。长时间以来，我国的教育都没有走出以知识传授为中心的人才培养模式。以知识传授为中心的培养模式，不可避免地会将知识体系落地到知识教学，然后进入“讲授——练习——考试”的套路中，再加上“重考试”“重分数”的评价体系，“刷题”成了大部分中小学生最常态的学习方式，也成了教师授课最惯常的做法。③而创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢地就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至有些学校已经把学生训练出了某种“条件反射”：只要拿到题，马上就能搜索到已经“印”在大脑中的解题套路。刷题与创新显然不能同向同行。（摘编自《中国青年报》2023年02月06日）材料三：美国学者希克森特米哈伊在谈到创造性人才的因素——好奇心的重要性时，明确提出，通往创造性的第一步就是好奇心和兴趣的培养。他认为，好奇心是需要保护的，也许所有的孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。幼儿好奇心很强，这也许与他们知识经验贫乏有关。在他们看来，周围环境中的许多事物都是新奇的，很多都出乎他们的预期，他们想要观察、探索、询问、操作或摆弄这些事物。这些都是好奇心的外在行为表现。如果这些行为能得到更多的鼓励与支持，就会逐渐内化为幼儿的人格特征。相反，如果缺少环境的鼓励与支持，这些行为会逐渐消退，表现为对新奇事物的冷漠、回避等心理倾向，从而不利于创造性人格特征的形成。（选自“百度百科”）13．下面说法和所给材料不一致的一项是（

）A．对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，注重激发青少年好奇心、想象力、探求欲。B．发现问题、提出问题的能力是创新的源泉，而创新最怕的就是形成路径依赖。C．以知识传授为中心的人才培养模式，是中国孩子好奇心下降明显的主要原因。D．美国学者希克森特米哈伊认为，幼儿好奇心很强，这与他们知识经验贫乏有关。14．培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，请你结合三则材料，提三条具体可行的建议。阅读下面的文字，完成下面小题。雪浪花杨朔①凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落、云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。【甲】瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高过一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是块柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。②几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙，嘻嘻哈哈追着浪花玩。想必是初次认识海，一只海鸥，两片贝壳，她们也感到新奇有趣。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论起来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这样子？是天生的，还是錾子凿的，还是怎的？③“是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后插进来。说话的人是个上年纪的渔民，从刚靠岸的渔船跨下来，脱下黄油布衣裤，从从容容晾到礁石上。④有个姑娘听了笑起来：“浪花又没有牙，还会咬？怎么溅到我身上，痛都不痛？咬我一口多有趣。”⑤老渔民慢条斯理地说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。姑娘们，你们信不信？”⑥说得妙，里面又含着多么深的人情世故。我不禁对那老渔民望了几眼。【乙】老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清朗，又深沉。老渔民说完话，不等姑娘们搭言，早回到船上，大声说笑着，动手收拾着满船烂银似的新鲜鱼儿。⑦我向就近一个渔民打听老人是谁，那渔民笑着说：“你问他呀，那是我们的老泰山。老人家就有这个脾性，一辈子没养女儿，偏爱拿人当女婿看待。不信你叫他一声老泰山，他不但不生气，反倒摸着胡子乐呢。不过我们叫他老泰山，还有别的缘故。人家从小走南闯北，经得多，见得广，生产队里的大事小事，都得找他指点，日久天长，老人家就变成大伙依靠的泰山了。”⑧此后一连几日，变了天，飘飘洒洒落着凉雨，不能出门。这一天晴了，后半晌，我披着一片火红的霞光，从海边散步回来，瞟见休养所院里的苹果树前停着辆独轮小车，小车旁边的一个人俯在磨刀石上磨剪刀。那背影有点儿眼熟。走到跟前一看，可不正是老泰山！⑨我招呼说：“老人家，没出海打鱼么？”⑩老泰山望了望我笑着说：“哎，同志，天不好，队里不让咱出海，叫咱歇着。”⑪我说：“像您这样年纪，多歇歇也是应该的。老泰山听了说：“人家都不歇，为什么我就应该多歇着？我一不瘫，二不瞎，叫我坐着吃闲饭，等于骂我。好吧，不让咱出海，咱服从；留在家里，这双手可得服从我。我就织渔网，磨鱼钩，照顾照顾生产队里的果木树，再不就推着小车出来走走，帮人磨磨刀，钻钻磨眼儿，反正能做多少活就做多少活，总得尽我的份力气。”⑫“看样子您有六十了吧？”⑬“哈哈！六十？这辈子别再想那个好时候了——这个年纪啦。”说着老泰山捏起右手的三根指头。⑭我不禁惊疑说：“您有七十了么？看不出。身板骨还是挺硬朗。”⑮老泰山说：“哎，硬朗什么？头四年，秋收扬场，我一连气还能扬它一两千斤谷子。如今不行了，胳膊害过风湿痛病，抬不起来，磨刀磨剪子，胳膊往下使力气，这类活儿还能做。不是胳膊拖累我，前年咱准要求到北京去油漆人民大会堂。”⑯“您会的手艺可真不少呢。”⑰“苦人哪，自小东奔西跑的，什么不得干？干的营生多，经历的也古怪，不瞒同志说，三十年前，我还赶过脚（一种传统职业，类似现代的出租马车服务）呢。”⑱他正要讲述精彩过往的时候，休养所的窗口有个妇女探出脸问：“剪子磨好没有？”⑲老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说：“瞧，我磨的剪子，多快。【丙】你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。”⑳西天上正铺着一片金光灿烂的晚霞，把老泰山的脸映得红彤彤的。老人收起磨刀石，放到独轮车上，跟我道了别，【丁】推起小车走了几步，又停下，弯腰从路边掐了枝野菊花，插到车上，才又推着车慢慢走了，一直走进火红的霞光里去。他走了，他在海边对几个姑娘讲的话却回到我的心上。我觉得，老泰山恰似一点浪花，跟无数浪花集到一起，形成这个时代的大浪潮，激扬飞溅，早已把旧日的江山变了个样儿，正在勤勤恳恳塑造着人民的江山。㉑老泰山姓任，问他叫什么名字，他笑笑说：“山野之人，值不得留名字。”竟不肯告诉我。15．文章以“我”的所见所历来展开叙述，请根据文章内容，按叙述的先后顺序补充以下内容（每空不超过10个字）。我坐在礁石上看海潮→①__________→老渔民向年轻姑娘释疑→②_________→我与磨剪刀老人对话→③________16．作者善于运用对话来刻画人物，请结合描写角度对以下句子进行赏析。（1）人家从小走南闯北，经得多，见得广，生产队里的大事小事，都得找他指点，日久天长，老人家就变成大伙依靠的泰山了。（2）我就织渔网，磨鱼钩，照顾照顾生产队里的果木树，再不就推着小车出来走走，帮人磨磨刀，钻钻磨眼儿，反正能做多少活就做多少活，总得尽我的一份力气。17．以下是某同学对应文章四处画线句做的批注，其中不恰当的一项是（

）A．[甲]运用“撞”“卷”“冲激”等动词描写浪花的威力，为下文几个年轻姑娘和老泰山的出场作铺垫。B．[乙]与鲁迅在《藤野先生》中对藤野先生“一个个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜、挟着一叠大大小小的书”的外貌描写一样，运用细节描写刻画出人物的外貌特征。C．[丙]老泰山用夸张的语言赞叹自己磨剪刀的手艺精湛，朗诵时重音在“也剪得动”，并适当拉长，突出老人洋洋自得的心理。D．[丁]以“推”“掐”“走”展现老泰山活动的动态美，以“火红的霞光”展现自然美，诗意的画面由近至远，表达“我”对老泰山的崇敬、赞美之情。18．请联系全文，说说文章标题“雪浪花”的含义。阅读下面的文字，完成下面小题。读书的艺术林语堂①读书是文明生活中人所共认的一种乐趣，极为无福享受此种乐趣的人所羡慕。凡是没有读书癖好的人，就时间和空间而言简直是等于幽囚在周遭的环境里边。可是当他拿起一本书的时候，他便立刻接触到一个世界上最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。这种环境的改变，从心理上的影响说来，是和旅行一样的。②最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物。人们花费大量的时间去阅读报纸，这并不是读书，因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形，完全没有沉思默想的价值。宋朝苏东坡的好友黄山谷所说的话，实在是一个读书目标的最佳共式。他说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，人若读书即会有风韵，富风味。唯有抱着这个目标去读书，方可称为知道读书之术。③嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感觉不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。袁中郎曰：“若不惬意，放置之俟他人。”[注]所以，世间没有什么是一个人必读之书。因为我们的兴趣是如同河水一般流向前去的，只要泉源不涸，河水必会长流。当流水碰到石壁时，它自会转弯；当它流到一片可爱的低谷时，它必会暂时停留；当它流到一个深的山池时，它必会觉得满足，而就停在那里。如此，它无须用力，也无须预定目标，自能必然有一天流到海中。世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境和生命中的某个时期必读的书。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。一个人在四十岁时读某本书所得的滋味，必和在五十岁人生阅历更丰富时读它所得的滋味不同。所以，将一本书重读一遍，也是有益的，并也可以从而得到新的乐趣。④只有读自己所爱好的作家的书，才会有益处可言。就像一个男子和他的恋人一见倾心一样，什么都没有问题了。他会觉得这作家的风格、趣味、观念、思想都是恰到好处的，能从这类书籍里边得到滋养他灵魂的资料。古时候，常常鼓励“苦读”。从前有一个勤苦的读书人在夜间读书的时候打盹儿，便拿锥子在股上一刺。这真是荒谬的事情。如果一个人把书本摆在面前，而在古代智慧的作家向他说话的时候打盹儿，那么，他应该干脆地上床去睡觉。这么一种人已经失掉一切读书的趣味了。真正的学者不知道什么叫作“磨炼”，也不知道什么叫作“苦读”，他们只是爱好书籍，情不自禁地一直读下去。⑤读书用不着相当的地点和时间。一个人有读书的心境时，随时随地可读。曾国藩在家书中答复他的弟弟想到京师读书以求深造时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书；负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。”有些人在将要读书时，常想起许多的借口。刚要开始读时，他会憎厌房里太冷，或椅子太硬，或亮光太烈，而说不能读，还有些作家每每憎厌蚊子太多或纸张太劣，或街上太闹，而说无从写作。⑥那么究竟怎样才算是真正的读书艺术呢？简单的答语就是：随手拿过一本书，想读时，便读一下子。如想真正得到享受，读书必须出于完全自动。（有删改）19．【注】如果读书时不感到愉悦或契合，就暂时放下，留给其他可能更感兴趣的人去读。‌下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（

）A．本文围绕“读书的艺术”主要从读书的目标、选择、环境等方面进行了谈论。B．作者认为阅读报纸并不是真正的读书，因为一般阅报者只注意事件的发生或经过，没有进到沉思境界。C．曾国藩的家书告诉我们，他将满足弟弟到京师读书以求深造的愿望。D．文章第①③段中的比喻说理为文章增添了生活的情趣与文学的色彩。20．某班同学读了这篇文章后，就下面文字展开了讨论。下列四位同学的发言，不恰当的一项是（

）当袁中郎于某夜偶然抽到一本诗集，发现一位同时代的不出名的作家徐文长时，他从床上跳起来，叫起他的朋友共读，于是两人在灯影下，读了又叫，叫了又读，童仆都被惊醒。A．甲：袁中郎并非抱着明确的求知目标而读书，却遇上了他心仪的作家、作品，真乃读书大乐事。B．乙：世间没有什么是一个人必读之书，袁中郎叫起他的朋友共读自己喜爱之书，实为强人所难。C．丙：袁中郎夜读的这段故事，可放在文章第④段。D．丁：袁中郎夜读的故事体现了真正的读书艺术，一个人有读书的心境时，随时随地可读。六、积累运用21．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（

）A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更深沉。C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。七、整本书阅读22．《艾青诗选》里有许多体现自强不息的诗歌，是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。艾青被称为“__________”的歌手，时间轴中的A处是他的成名作《______________》。23．请从《艾青诗选》中，任选一首你喜欢的诗歌，分析诗中主要意象的内涵。八、写作24．阅读下面的材料，完成写作。①它是一片毫不起眼的叶子，整个夏天隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添上一抹绿意。如今秋天到了，它日渐干枯，终于从枝头飘落到地上。它不由得发出最后一声叹息：“现在我一无用处了！”②恰好一只小虫子经过，看到面前的落叶，由衷地感叹：“多厚实的被子！这下我过冬不用发愁了！”你是否也感受过由平庸叹息到自信闪光的成长？请以“不必叹息”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）要有真情实感，不得抄袭和套作，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

1．娆pīng2．；3．A4．B5．D6．D7．A8．第一首的梦表达了对江宁的深切思念，情感温馨而向往；第二首的梦表达了罢相后的失意和归隐的无奈，情感沉重而悲凉。9．有时满比得上10．（1）即使将几百两黄金陈放在他的面前，他也不会看一眼，他的癫狂就像这样。（2）问他的同乡人，都说那些书画是他醉后所作的。11．不同点：八大山人的“颠”体现出他的才高艺绝与狂放不羁；张岱的“痴”却包含着他对山水之乐、高雅志趣的痴迷，对人生知己的深沉慨叹以及怀念故国的痴情。12．长风破浪会有时直挂云帆济沧海但愿人长久千里共婵娟先天下之忧而忧后天下之乐而乐13．D14．①家长要在日常生活中，创造有利条件，鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心；②学校要改变以知识传授为中心的人才培养模式，也注重激发学生探索未知的兴趣，呵护他们的好奇心；③组织开展形式多样的科普活动、科学教育活动，社会各界齐心协力，共同营造涵养青少年好奇心的良好环境。15．几个年轻姑娘追浪花“我”向渔民打听老人是谁“我”望着老人走进霞光里16．（1）运用侧面描写，借对渔民的语言描写，从侧面刻画出老泰山的见多识广、热心集体、乐于助人、胸怀广阔的性格特点。（2）运用正面描写，通过对老泰山的语言描写，正面刻画出老泰山热爱劳动、关心集体、勤劳善良、乐于助人的品质。17．C18．①指大海上雪白的浪花：②运用比喻手法，将老泰山比作一点浪花，将新时代的劳动者、建设者比喻成一朵朵正在勤勤恳恳塑造着人民江山的雪浪花：③运用象征手法，将“雪浪花”象征为劳动人民团结奋斗、不屈不挠、坚持不懈、坚韧不拔的精神品质。19．C20．B21．C22．太阳与火把《大堰河——我的保姆》23．示例：《向太阳》中，太阳是全诗的核心