2026年部编版新教材语文八年级上全套单元、期中、期末测试题（共8套有答案）

2026年部编版新教材语文八年级上册全套单元、期中、期末测试题第一单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、积累与运用（25分）学校举行“新闻实践·时代记录”主题活动，请你参与并完成任务。1.阅读下面这则新闻稿，根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）金秋时节，钱塘江畔人潮涌动。火炬手们以锐不可dāng（①）的气势，高举圣火，沿江奔跑。沿途观众翘（②）首以待，掌声雷动。当最后一棒火炬手成功将火种引入火种盆时，全场爆发出震耳欲聋的欢呼声，那声音仿佛要冲破云xiāo（③），让人感受到这座城市的活力与热情。这一幕，也将永远juān（④）刻在城市的记忆中。①锐不可dāng（）②翘（）首以待③云xiāo（）④juān（）刻2.下列关于新闻文体知识的表述，有误的一项是（）。（3分）A.消息一般由标题、电头、导语、主体、背景、结语等部分组成，其中标题、导语、主体是必不可少的。B.新闻特写与消息的区别在于：消息往往报道新闻事件的全过程，而特写则主要描绘新闻事件中的片段。C.通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。D.新闻评论是对新闻事件进行评论的文章，属于新闻体裁，其写作目的是为了客观记录新闻事实，不掺杂作者观点。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）。（3分）A.人民解放军以摧枯拉朽之势，迅速突破了敌人的防线。B.吕伟在跳水比赛中动作优美，令观众眼花缭乱，赞叹不已。C.面对外军舰艇的挑衅，辽宁舰官兵严阵以待，展现出锐不可当的战斗力。D.听了钟声爷爷讲述战争年代的故事，同学们无不为先辈们的精神所震撼，心中充满了由衷的敬意。4.下面是某同学为校运会新闻稿撰写的一段文字，其中有两处语病，请找出并修改。（4分）①通过这次校运会的采访实践，使我深刻认识到新闻记者的责任与担当。②在采访过程中，我不仅学会了如何与不同的人沟通，还提高了自己的写作水平和采访技巧。③我意识到，一篇好的新闻稿件，既要做到事实准确、语言简练，又要能够引发读者的共鸣。④今后，我将继续努力，争取写出更多更优秀的新闻作品为目标。（1）第____句，修改意见：____________________________________（2）第____句，修改意见：____________________________________5.阅读下面这则消息，完成题目。（5分）校通讯社讯近日，我校第五届科技节在体育馆隆重开幕。本次科技节以“创新·体验·成长”为主题，设置了智能机器人、3D打印、航模飞行等十余个展区。开幕式上，校长鼓励同学们大胆想象、勇于实践，用科技点亮未来。（1）这则消息的电头是“”，导语是“”。（2分）（2）消息的标题通常要求准确、简洁、醒目。请你为这则消息拟写一个标题，不超过20字。（3分）6.综合性学习：新闻采访。（6分）学校即将举办“科技节”活动，请你作为校园小记者，完成以下采访任务。（1）你准备采访本次科技节中展示“智能机器人”项目的李同学，请根据采访目的，设计两个采访问题。（4分）采访目的：了解李同学参与智能机器人项目的经历与收获。问题一：________________________________________________问题二：____________________________________________________（2）在采访过程中，李同学显得有些紧张，回答问题时声音很小、断断续续。作为记者，你会如何应对？请写出你的做法。（2分）二、阅读与鉴赏（45分）（一）名著阅读（7分）7.班级开展“重温红色经典”阅读活动，请你完成以下任务。（1）《红星照耀中国》的作者是美国记者________（人名），这是一部________（体裁）作品。（2分）（2）在《红星照耀中国》中，作者采访了众多红军将领和普通战士。请从下列人物中任选一位，结合具体内容，说说他给你留下了怎样的印象。（5分）A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀D.徐海东我选择（）（填字母）。_________________________________________（二）新闻阅读（20分）阅读下面的新闻材料，完成8—11题。【材料一】消息“鲲龙”AG600M完成12吨投汲水试验本报讯（记者张华）近日，由我国自主研制的“鲲龙”AG600M大型灭火/水上救援水陆两栖飞机在湖北荆门漳河机场顺利完成12吨投汲水试验。上午9时36分，AG600M飞机从漳河机场起飞，在完成一系列规定飞行动作后，于9时58分平稳降落。随后，飞机在地面完成汲水，再次起飞，在预定空域成功实施了12吨水的投放。整个试验过程各系统工作正常，飞机状态良好，试验取得圆满成功。AG600M飞机是我国为满足森林灭火和水上救援的迫切需要，首次研制的大型特种用途民用飞机，是国家应急救援体系建设急需的重大航空装备。此次试验的成功，标志着该型飞机在灭火任务系统验证方面取得了关键性进展，为后续投入实际应用奠定了坚实基础。【材料二】新闻特写“鲲龙”振翅，守护绿水青山初秋的清晨，湖北荆门漳河机场。阳光洒在停机坪上，一架蓝白相间的大型飞机静静伫立，流线型的机身、高耸的尾翼，彰显着它与众不同的身份——这便是我国自主研制的“鲲龙”AG600M。9时36分，伴随着发动机的轰鸣，“鲲龙”缓缓滑出停机位，加速、抬头、腾空而起。短短20秒，这个“庞然大物”便稳稳地飞上了天空，引来现场一片赞叹。“看！它飞得多稳！”一位现场工作人员激动地说。飞行持续了22分钟，在这22分钟里，“鲲龙”在空中完成了多个规定动作，每一个姿态都从容不迫，展现出优异的飞行性能。9时58分，“鲲龙”平稳降落。但它并未停歇，紧接着开始了地面汲水。只见飞机缓缓滑行至水边，机身下方的汲水装置迅速展开，短短十几秒，12吨水便注入水箱。再次起飞后，“鲲龙”飞临预定空域。随着指令下达，机腹下方的投水舱门瞬间打开，12吨水如瀑布般倾泻而下，在阳光下形成一道壮观的“水帘”。“成功了！”现场爆发出热烈的掌声和欢呼声。这一刻，无数航空人的心血与汗水，化作了这片土地上最动人的风景。【材料三】相关资料AG600M飞机主要参数：8.根据材料一，找出这则消息的电头、导语和主体，并分别概括其内容。（4分）9.材料一和材料二都报道了AG600M的投汲水试验，但呈现方式有很大不同。请结合两则材料，从体裁特点和语言风格两个角度进行比较分析。（6分）10.材料一中说“此次试验的成功，标志着该型飞机在灭火任务系统验证方面取得了关键性进展”，请结合三则材料，从不同角度分析“关键性进展”体现在哪些方面。（4分）11.假如你是《中国航空报》的记者，在试验现场要采访AG600M的总设计师，请你根据材料内容，设计两个有价值的采访问题。（4分）问题一：________________________________________________________问题二：________________________________________________________（三）课外新闻阅读（18分）阅读下面的新闻，完成12—15题。山间那趟“慢火车”在高铁时速突破350公里的今天，一列绿皮火车依然以不到40公里的平均时速，穿行在云岭山区的崇山峻岭之间。它没有空调，没有餐车，逢站必停，最低票价只要1元。它就是5633次公益性“慢火车”，已在这条线路上运行了二十多年。清晨6点，天还没亮，山间的雾气还未散去。列车长王建国已经站在站台上，手里拿着一盏信号灯。他在这趟车上工作了18年，从青丝到白发，见证了一茬又一茬山里的孩子长大。车门打开，背着背篓的村民、提着书包的学生、挑着菜筐的老人，鱼贯而上。车厢里很快热闹起来，有说有笑，像一个小集市。“坐这车去县里卖山货，来回车钱不到一顿饭钱，咱负担得起。”村民老张把一筐新鲜蔬菜放在座位下，脸上洋溢着笑容。他每周都要坐这趟车去县城赶集，一年下来，车费不过百元。如果坐汽车，来回要四十多元，对他来说是一笔不小的开销。列车缓缓驶出站台，穿行在峡谷之间。窗外是连绵的青山，脚下是奔腾的江水。车厢里，一位年轻的女教师正在给几个孩子辅导功课。她是沿线一所村小的老师，每周都要坐这趟车去县城买教学用品。“这趟车就是我们的‘校车’。”她笑着说。王建国告诉记者，这趟车不仅载人，还载着山里的希望。有的孩子坐着它考上大学，走出大山；有的老人坐着它去看病，挽救了生命；有的村民坐着它把农产品卖到城里，脱了贫。二十多年来，这趟车从未涨过价，也从未停运。与高铁的“大动脉”角色不同，公益性“慢火车”更像深入末梢的“毛细血管”。它不追求速度与效率，而体现着可达性与公平性。铁路部门表示，“慢火车”具有明确的公益属性：保障偏远地区弱势群体的基本出行权，维系社会公平底线，促进城乡均衡发展。如今，部分“慢火车”还保留着行李车厢，允许免费或低价托运农副产品，兼具“公益客车”和“物流班车”双重功能。在追求速度的时代，这趟“慢火车”承载着不一样的温情与关怀。它慢，却从未缺席；它旧，却温暖如初。（选自《人民日报》，有删改）12.这则新闻属于哪种体裁？请结合文章内容简要说明理由。（4分）13.文章开头提到“高铁时速突破350公里”，这样写有什么作用？（4分）14.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）与高铁的“大动脉”角色不同，公益性“慢火车”更像深入末梢的“毛细血管”。15.有人说：“在追求效率的时代，保留‘慢火车’是一种浪费。”你是否同意这种观点？请结合新闻内容和你的生活体验，阐述你的看法。（6分）三、写作（50分）16.阅读下面的文字，根据要求作文。在本单元的学习中，我们阅读了消息、通讯、新闻特写等多种新闻作品，感受到了新闻的力量与温度。新闻不仅是时代的记录者，更是社会的守望者。在我们的生活中，也一定有许多值得报道的人和事——一次难忘的活动、一位身边的人物、一个动人的瞬间……任务一：学校即将举办“校园新闻大赛”，请你以校园小记者的身份，自选主题，写一则消息或一篇新闻特写。消息需包含标题、电头（可虚构“校园通讯社”字样）、导语、主体等要素；新闻特写需聚焦某一具体场景或人物，有生动的细节描写。任务二：在你的学习或生活中，一定有一位令你印象深刻的人。请以“他/她，就在我身边”为题，写一篇记叙文，通过具体事例展现人物的精神品质。要求：①任选一个任务完成，选择任务一需在文首注明“消息”或“新闻特写”；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、积累与运用（25分）1.（4分）①当②qiáo③霄④镌（每空1分）2.（3分）D（新闻评论的目的是对新闻事件发表看法和观点，而非客观记录事实。）3.（3分）B（“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用来形容跳水动作优美不恰当。）4.（4分）（1）第①句，修改意见：删去“通过”或“使”。（2分）（2）第④句，修改意见：将“为目标”删去，或改为“以写出更多更优秀的新闻作品为目标”。（2分）5.（5分）（1）电头：校通讯社讯（1分）导语：近日，我校第五届科技节在体育馆隆重开幕。（1分）（2）示例：我校第五届科技节隆重开幕（3分，能准确概括核心内容、简洁醒目即可）6.（6分）（1）示例：问题一：李同学，你好！请问是什么契机让你开始接触并参与智能机器人项目的？（2分）问题二：在参与这个项目的过程中，你遇到的最大困难是什么？你是如何克服的？又有哪些收获？（2分）（2）示例：我会用温和的语气安抚他，告诉他不要紧张，慢慢说；或者先聊一些他感兴趣的话题，营造轻松的采访氛围；也可以换一个更简单的问题让他先适应。（2分，答出一点即可）二、阅读与鉴赏（45分）（一）名著阅读（7分）7.（7分）（1）埃德加·斯诺；纪实文学（报告文学）（2分，每空1分）（2）示例一：我选择A（毛泽东）。他是一位天才的政治家和军事家，生活简朴，平易近人。在保安，斯诺看到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服，但他对革命充满信心，对中国的前途有着深邃的思考。他博览群书，工作起来不知疲倦，常常到深夜还在批阅文件。这些细节让我感受到一位伟大领袖的质朴与坚毅。（5分，人物选择正确1分，结合具体内容分析2分，语言表达2分）示例二：我选择B（周恩来）。他温和文雅，充满个人魅力。斯诺初到保安时，周恩来亲自为他安排采访计划，还用英语对他说“你可以在苏区自由行动”。他头脑冷静，善于分析推理，对革命事业无限忠诚。他放弃优渥的生活投身革命，这种精神令人敬佩。示例三：我选择C（彭德怀）。他性格爽直，乐观豁达。斯诺看到他同战士们一起打球，把棉衣脱下来给战士们穿，与部下同甘共苦。他说话直截了当，不拐弯抹角，对待革命工作却极其认真负责。他的乐观精神和亲民作风给我留下了深刻印象。示例四：我选择D（徐海东）。他出身贫苦，当过窑工，身上有十几处伤疤，都是战斗中留下的。他作战勇猛，身先士卒，但对敌人送来的劝降书嗤之以鼻。他的革命经历充满传奇色彩，他的坚定信仰和英勇无畏令人肃然起敬。（二）新闻阅读（20分）8.（4分）9.（6分）体裁特点：材料一是一则消息，以简洁、客观的语言报道了AG600M投汲水试验的基本事实，包括时间、地点、事件经过和意义，重在“告知”信息。材料二是一篇新闻特写，聚焦试验过程中的具体场景和人物反应，如飞机起飞的姿态、现场人员的语言和情绪，重在“再现”现场。（3分）语言风格：材料一语言简明、准确，多用概括性叙述和客观数据；材料二语言生动、形象，运用了描写手法（如“流线型的机身、高耸的尾翼”“如瀑布般倾泻而下”），富有感染力。（3分）10.（4分）①技术层面：12吨投汲水试验成功，表明飞机的灭火任务系统（汲水、投水）已通过实际验证，性能达到设计指标。（1分）②装备意义层面：AG600M是国家应急救援体系建设急需的重大航空装备，此次成功为后续投入实际应用、提升我国森林灭火和水上救援能力奠定了基础。（1分）③研制进程层面：作为我国首次研制的大型特种用途民用飞机，此次试验成功标志着我国在这一领域取得了关键性突破。（1分）④综合体现：材料三显示AG600M最大载水量12吨、最低飞行高度30米等参数，说明该机具备执行复杂灭火任务的能力，试验成功意味着这些设计指标得到了实际验证。（1分）11.（4分）示例：问题一：总设计师您好！AG600M在灭火任务系统验证方面取得了关键性进展，请问在研制过程中，团队攻克了哪些技术难题？（2分）问题二：AG600M未来在应急救援中将发挥怎样的作用？后续还有哪些测试和优化计划？（2分）（问题设计需与材料内容相关，具有针对性和新闻价值即可）（三）课外新闻阅读（18分）12.（4分）属于通讯。（1分）理由：文章不仅报道了“慢火车”运营的基本事实（时间、票价、线路等），还通过具体人物（村民老张、列车长王建国、女教师）的讲述，展现了“慢火车”对沿线群众生活的深远影响；文章运用了叙述、描写、议论等多种表达方式，语言生动形象，有细节、有情感，符合通讯“具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物”的文体特点。（3分）13.（4分）①以高铁的“快”反衬“慢火车”的“慢”，形成鲜明对比，突出“慢火车”的独特存在。（2分）②引出下文对“慢火车”公益属性和社会价值的讨论，为后文揭示“慢火车”的意义作铺垫。（2分）14.（4分）运用了比喻的修辞手法，将高铁比作“大动脉”，将“慢火车”比作“毛细血管”。（2分）“大动脉”强调高铁在交通体系中的主干作用，追求速度与效率；“毛细血管”则形象地说明了“慢火车”虽然速度慢，但深入偏远地区，承担着保障基层群众出行的功能，体现可达性与公平性。比喻使抽象的交通功能变得具体可感，增强了表达效果。（2分）15.（6分）示例一：不同意。①“慢火车”保障了偏远地区群众的基本出行权，是他们就医、上学、卖山货的“生命线”，其公益价值无法用经济效率衡量；②它体现了社会公平，让弱势群体也能享受到公共交通服务；③部分“慢火车”还兼具物流功能，帮助农民增收，促进了城乡均衡发展。因此，保留“慢火车”是社会温度的体现，而非浪费。（观点明确1分，结合材料分析3分，语言表达2分）示例二：同意。①在高铁飞速发展的今天，保留速度极慢、运营成本高的“慢火车”，确实需要大量财政补贴，从纯经济角度看效率不高；②可以探索更优化的方式，比如在保留公益服务的前提下，适当调整运营模式，降低补贴成本；③但完全取消则不可取，应寻求公益与效率的平衡。（观点明确1分，分析合理3分，语言表达2分）（言之成理即可，同意或不同意均可，但需结合材料阐述理由）三、写作（50分）一类卷43—50分，二类卷35—42分，三类卷27—34分，四类卷18—26分，五类卷17分以下。2026年部编版新教材语文八年级上册第二单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、积累与运用（22分）学校举办“追光·人物”主题展览，请你参与筹备。1.阅读下面这段介绍鲁迅的文字，根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）鲁迅先生是伟大的文学家、思想家。他从不以地位显赫而（1）jiāo（）傲，对青年总是和蔼可亲。在《藤野先生》中，我们看到他对待学术的严谨，对“正人君子”的深恶（2）wù（）痛疾。他的作品犹如黑夜中的灯塔，照亮了无数人前行的道路。他逝世时，举国哀悼，人们纷纷撰文怀念，字里行间流露出深切的（3）juàn（）恋与敬意。他的精神，永远（4）juān（）刻在我们心中。（1）jiāo（）傲（2）深恶（）痛疾（3）juàn（）恋（4）juān（）刻2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）。（3分）A.南仁东为了“中国天眼”工程，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，令人敬佩。B.居里夫人在简陋的实验室里，日复一日地搅拌着沥青铀矿，这种持之以恒的精神令人赞叹。C.鲁迅先生对青年作者的来信，总是认真阅读，耐心回复，从不藏污纳垢。D.萧红在《回忆鲁迅先生》中，以细腻的笔触，刻画了一个栩栩如生的鲁迅形象。3.下列文学常识表述有误的一项是（）。（3分）A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本仙台学医的经历。B.《回忆鲁迅先生》的作者萧红，是民国时期著名女作家，代表作有《生死场》《呼兰河传》。C.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者艾芙·居里是居里夫人的女儿。D.《天上有颗“南仁东星”》是一篇小说，塑造了南仁东这一科幻英雄形象。4.综合性学习：为“追光人物”展览撰写推荐词。（5分）展览需要为以下人物制作展板，请你任选一位，结合课文内容，为其写一段推荐词。要求：至少使用一种修辞手法，不超过80字。备选人物：藤野先生、鲁迅、南仁东、居里夫人我选择：________推荐词：_____________________________________________________5.名著阅读《红星照耀中国》。（7分）（1）《红星照耀中国》原名《》，作者是________国记者。（3分）（2）在“怎样读红色经典作品”交流会上，有同学认为纪实作品枯燥无味。请你结合《红星照耀中国》的阅读体验，向他推荐一种阅读方法，并说明理由。（4分）二、阅读与鉴赏（48分）（一）课内阅读（16分）阅读《藤野先生》选段，完成6—9题。【甲】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。【乙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。6.请用简洁的语言概括【甲】文所写的事件。（3分）7.【甲】文中“我”为什么“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”？（4分）8.【乙】文中“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，请结合全文，说说藤野先生的“伟大”体现在哪些方面。（5分）9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.【甲】文通过细节描写，表现了藤野先生认真负责、严谨治学的态度。B.【乙】文直抒胸臆，表达了作者对藤野先生的感激与怀念之情。C.【甲】文中“我”的“不安”是因为自己讲义错误太多，给老师添了麻烦。D.【乙】文中“小而言之”“大而言之”的排比，层层递进，升华了藤野先生的精神境界。（二）课外阅读（18分）阅读下面的传记，完成10—13题。张桂梅：大山里的“燃灯者”①清晨5点，云南丽江华坪女子高级中学的校园里，一个瘦弱的身影准时出现在教学楼前。她打着手电筒，佝偻着背，一步一步地爬上台阶，把每一层楼的灯打开。这个动作，她重复了十几年。她就是张桂梅，华坪女高的校长。②1974年，17岁的张桂梅从黑龙江来到云南支边。后来，她成为一名教师，在华坪县教书。在教学过程中，她发现很多山区女孩因为贫困而辍学，早早嫁人。一个女孩的遭遇深深刺痛了她：那女孩家里穷，父母让她辍学回家干活，她哭着说“我想读书”，但最终还是被带走了。张桂梅下定决心：要办一所免费的女子高中，让山里的女孩有书读。③办校之初，困难重重。没有资金，她四处募捐，被人当作骗子，遭人白眼；没有老师，她一个个去请，用真诚打动对方；没有学生，她翻山越岭，一家一家去劝。有一次，她走进一个学生的家，看到家徒四壁，父母都是残疾人，女孩怯生生地躲在门后。张桂梅拉着女孩的手说：“跟我走，学费全免，你只管读书。”女孩的父母跪下来感谢她。那一刻，张桂梅泪流满面，她更加坚定了自己的信念。④2008年，华坪女高正式成立。从此，张桂梅把全部心血都倾注在学校里。她每天凌晨5点起床，晚上12点以后才休息。她身患多种疾病，却舍不得花钱看病，把省下来的钱都用在学生身上。她对学生要求严格，却又无比慈爱。学生们都叫她“张妈妈”。⑤如今，华坪女高已让两千多名女孩走出大山，走进大学。她们中有人成为医生，有人成为教师，有人成为军人。她们说：“没有张校长，就没有我们的今天。”而张桂梅却说：“我只是一盏灯，照亮她们前行的路。”⑥张桂梅的故事感动了无数人。她先后获得“全国优秀教师”“时代楷模”等荣誉称号。但她最珍视的，是学生们寄来的信件。有一封信写道：“张老师，我现在是一名医生了，我会像您一样，去帮助更多的人。”张桂梅看着信，笑了，眼里闪着泪光。（根据公开资料整理，有删改）10.请根据文章内容，概括张桂梅为创办免费女子高中所做的努力。（4分）11.赏析文中画线句子：“她打着手电筒，佝偻着背，一步一步地爬上台阶，把每一层楼的灯打开。”（4分）12.文章结尾写张桂梅看信后“笑了，眼里闪着泪光”，请分析她此时的心理。（4分）13.张桂梅被称为“燃灯者”，请结合文章内容和你的生活体验，谈谈你对“燃灯者”的理解。（6分）（三）名著阅读（14分）阅读《红星照耀中国》相关材料，完成14—16题。【材料】《红星照耀中国》目录（节选）第一章探寻红色中国第二章去红都的道路第三章在保安第四章一个共产党员的由来第五章长征第六章红星在西北第七章去前线的路上第八章同红军在一起第九章战争与和平第十章回到保安第十一章又是白色世界14.根据目录，说说作者斯诺的采访路线大致是怎样的。（4分）15.在《红星照耀中国》中，作者塑造了许多生动的人物形象。请从毛泽东、周恩来、彭德怀中任选一位，结合具体情节，说说他给你留下的最深印象。（5分）16.学校“追光人物”展览拟设置“红星照耀中国”专区，请你为专区写一段前言，向同学们推荐这部作品。要求：至少使用一种修辞手法，不超过100字。（5分）三、写作（50分）17.阅读下面的文字，根据要求作文。“追光·人物”展览需要征集人物传记。传记是记述人物生平事迹的作品，可以写自己，也可以写他人。写传记要真实，要抓住人物的主要经历和个性特点，还可以通过细节展现人物精神。请你选择一位你熟悉的人（家人、老师、同学等），为他/她写一篇小传。要求：①自拟标题，如“________小传”；②内容真实，有具体事例，突出人物特点；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、积累与运用（22分）1.（4分）（1）骄（2）wù（3）眷（4）镌（每空1分）2.（3分）C（“藏污纳垢”比喻隐藏或包容坏人坏事，用在此处不合语境。）3.（3分）D（《天上有颗“南仁东星”》是传记/纪实散文，不是科幻小说。）4.（5分）示例：我选择南仁东。推荐词：二十二年，你走遍贵州大山，只为寻找一个最合适的洼地；八千多个日夜，你带领团队，让“中国天眼”仰望星空。你是时代的追光者，更是国家的脊梁！（修辞1分，结合课文内容2分，语言流畅2分）5.（7分）（1）《西行漫记》；美；埃德加·斯诺（每空1分）（2）示例：我推荐“选择性阅读”法。可以先阅读目录，选择自己感兴趣的人物或事件，如“毛泽东”“长征”等，再精读相关章节。因为这部作品人物众多，选择性阅读能帮助我们快速把握重点，激发阅读兴趣。（方法1分，理由2分，语言1分。）二、阅读与鉴赏（48分）（一）课内阅读（16分）6.（3分）藤野先生为“我”添改讲义，并定期检查。（意思对即可）7.（4分）“吃惊”是因为藤野先生竟然如此认真地为“我”这个弱国学生添改讲义，出乎意料；“不安”是因为自己讲义错误太多，给老师添了麻烦；“感激”是因为藤野先生的无私帮助和关怀。（答出两点得3分，三点得4分。）8.（5分）①认真负责，严谨治学：添改讲义，订正文法错误；②关爱学生，一视同仁：没有民族偏见，关心弱国学生；③热爱学术，希望医学进步：希望新的医学传到中国去。（答出两点得4分，三点得5分。）9.（4分）D（“小而言之”“大而言之”是递进关系，但并非排比，且“层层递进”表述不准确。）（二）课外阅读（18分）10.（4分）①四处募捐，遭受白眼；②一个个去请老师；③翻山越岭劝学生入学；④倾注全部心血办学。（每点1分）11.（4分）运用了动作描写，“打着手电筒”“佝偻着背”“一步一步地爬上台阶”“把每一层楼的灯打开”等细节，生动形象地写出了张桂梅每天早起为学生开灯的艰辛，表现了她无私奉献、关爱学生的精神。（描写方法1分，分析2分，情感1分。）12.（4分）①“笑”是因为看到学生成才并懂得感恩，感到欣慰和满足；②“泪光”是因为多年付出的艰辛涌上心头，也为学生的成长而感动。这笑与泪交织，表现了张桂梅对学生的深沉的爱。（每点2分。）13.（6分）示例：“燃灯者”指像张桂梅一样，燃烧自己、照亮他人的人。她身患重病却坚守岗位，用教育改变山区女孩的命运，就像一盏灯，为她们照亮前行的路。在生活中，我们的老师、父母，以及许多默默奉献的人，都是“燃灯者”。他们用自己的光和热，温暖他人，照亮社会。我们应该感恩他们，并学习这种奉献精神。（理解“燃灯者”含义2分，结合文章分析2分，联系生活2分。）（三）名著阅读（14分）14.（4分）作者从北平出发，经过西安，进入苏区，到达保安，然后去前线，再回到保安，最后离开苏区。（路线大致正确即可。）15.（5分）示例：我选择毛泽东。他是一位天才的政治家和军事家，生活简朴，平易近人。斯诺看到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服，但他对革命充满信心。他博览群书，工作起来不知疲倦。这些细节让我感受到一位伟大领袖的质朴与坚毅。（人物选择1分，结合情节2分，印象2分。）16.（5分）示例：同学们，你想了解红星为什么能照耀中国吗？请打开《红星照耀中国》。在这里，你会看到毛泽东、周恩来等革命领袖的非凡风采，会听到长征途中的感人故事。这部作品就像一幅历史画卷，带你走进那段峥嵘岁月，感受信仰的力量。（修辞1分，推荐内容3分，语言1分。）三、写作（50分）17.评分标准参照中考作文评分细则。一类卷43—50分，二类卷35—42分，三类卷27—34分，四类卷18—26分，五类卷17分以下。具体要求：传记格式正确，有人物生平介绍，有具体事例，突出人物特点，有细节描写，语言流畅。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分。2026年部编版新教材语文八年级上册第三单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共16分）学校开展“山水·诚信”主题学习活动，请你参与。1.阅读下面文段，完成（1）—（4）题。（共8分）山水之美，古来共谈。郦道元笔下的三峡，重岩叠嶂，隐天蔽日；陶弘景心中的江南，高峰入云，清流见底；吴均眼中的富春江，急湍甚箭，猛浪若奔。这些文字，让我们感受到自然的伟力与灵动。而“人无信不立”的古训，则提醒我们：做人当如山水，既有挺拔之姿，又有澄澈之心。（1）文段中加点字“嶂”的读音是______，“湍”的读音是_______。（2分）（2）文段中“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了________和________的修辞手法。（2分）（3）下列词语中，与“澄澈”意思最接近的一项是（）。（2分）A.浑浊B.清澈C.辽阔D.幽深（4）请将文段中画线句子“做人当如山水，既有挺拔之姿，又有澄澈之心”工整地抄写在田字格内。（2分）2.古诗文默写。（共6分）（1）《三峡》中“，”两句，从侧面烘托了山的高峻。（2）《答谢中书书》中“，”两句，描写了傍晚时分的景象。（3）《记承天寺夜游》中“，”两句，描绘了月光下的庭院美景。（4）《与朱元思书》中“，”两句，表达了作者淡泊名利的情怀。（5）《野望》中“，”两句，描写了秋日山野的静谧景象。（6）《龟虽寿》中“，”两句，表现了诗人自强不息的进取精神。（每空1分，共6分，选6空即可）3.专题学习活动：人无信不立。（共4分）班级准备开展“诚信”主题班会，请你完成以下任务。（1）请为本次班会拟写一条宣传标语，要求使用对偶或比喻。（2分）（2）同学小明认为：“有时候说点善意的谎言也是可以的，不算不诚信。”你该如何劝说他？请写出你的观点和理由，不超过60字。（2分）二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面文言文，完成4—7题。（共12分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）4.解释下列加点词语。（4分）（1）略无阙处阙：________（2）虽乘奔御风奔：________（3）晓雾将歇歇：________（4）未复有能与其奇者与：________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。6.甲乙两文都写到了“猿”，但作用不同。请结合具体内容简要分析。（4分）（二）阅读下面这首诗，完成7—8题。（共4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7.请从炼字角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”和“啄”的妙处。（2分）8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（三）阅读下面这首诗，完成9—10题。（共4分）赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。9.诗中“亭亭”“瑟瑟”分别写出了松和风怎样的特点？（2分）10.诗人借松柏表达了怎样的思想感情？（2分）三、现代文阅读（共24分）（一）阅读下面的散文，完成11—14题。（共16分）秋染香山①北京的秋天，是从香山开始的。②一到十月，香山便热闹起来。漫山遍野的枫树、黄栌，像被谁打翻了调色盘，红的、黄的、橙的，层层叠叠，铺满山峦。远远望去，整座山像一团燃烧的火焰，又像一幅巨大的织锦。③沿着石阶往上走，脚下是沙沙的落叶声。阳光透过枝叶洒下来，在地上投下斑驳的光影。风一吹，几片红叶打着旋儿飘落，像一只只红色的蝴蝶。我伸手接住一片，叶脉清晰，边缘带着细细的锯齿，仿佛还留着夏日的余温。④半山腰有一座小亭子，亭角飞翘，掩映在红叶之中。几位老人坐在亭子里，有的下棋，有的聊天，有的只是静静地望着远处的山。一位头发花白的老爷爷对我说：“我每年秋天都来，看了几十年，还是看不够。”他的眼神里，满是眷恋。⑤登上香炉峰，极目远眺，整个北京城尽收眼底。近处是连绵的西山，远处是鳞次栉比的高楼。夕阳西下，天边燃起一片橘红，与山上的红叶交相辉映。那一刻，我忽然明白了什么叫“层林尽染”，什么叫“江山如画”。⑥香山的秋，不只是一道风景，更是一种情怀。它藏在每一片红叶里，藏在每一声鸟鸣里，藏在每一个北京人的记忆里。11.作者按什么顺序描写香山秋景？请结合文章内容简要分析。（3分）12.赏析第③段中画线句子：“风一吹，几片红叶打着旋儿飘落，像一只只红色的蝴蝶。”（4分）13.第④段写老人看山，有什么作用？（4分）14.文章结尾说“香山的秋，不只是一道风景，更是一种情怀”，请结合全文，谈谈你对“情怀”的理解。（5分）（二）阅读下面材料，完成15—17题。（共8分）【材料一】“人无信不立”，诚信是中华民族的传统美德。从曾子杀彘教子，到商鞅立木取信，古人对诚信的重视可见一斑。在现代社会，诚信更是个人立足社会、国家繁荣发展的重要基石。【材料二】某中学开展“诚信”主题调查，结果显示：85%的学生认为诚信很重要，但在实际生活中，有30%的学生曾有过抄袭作业、考试作弊等不诚信行为。当被问及原因时，多数人表示“怕考不好”“别人也这样”。【材料三】某市推行“个人信用积分”制度，信用积分高的市民可以享受借书免押金、就医先看病后付费等便利；信用积分低的则会在贷款、出行等方面受到限制。15.根据材料一，概括诚信的重要性。（2分）16.根据材料二，分析学生中不诚信行为产生的原因。（3分）17.结合三则材料，请你为提高中学生的诚信意识提出两条建议。（3分）四、写作（共40分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：学习本单元后，我们领略了三峡的雄奇、富春江的秀丽、西湖的明媚……请你选择一处你熟悉的景物，以“________即景”为题，写一篇写景作文。题目二：请以“走在________的小路上”为题，写一篇作文，要求融入景物描写，表达真情实感。要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用（共16分）1.（共8分）（1）zhàng；tuān（2分，每空1分）；（2）比喻；夸张（2分，每空1分）；（3）B（2分）；（4）略（2分，书写正确、工整即可）。2.（共6分）（1）自非亭午夜分，不见曦月；（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃；（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横；（4）鸢飞戾天者，望峰息心（或：经纶世务者，窥谷忘反）；（5）树树皆秋色，山山唯落晖；（6）老骥伏枥，志在千里（或：烈士暮年，壮心不已）；（每空1分，有错别字该空不得分。）3.（共4分）（1）示例：诚信如金，一诺千金；守信似山，一言九鼎。（2分，修辞1分，内容1分。）（2）示例：小明，善意的谎言虽然出发点是好的，但诚信要求我们真诚待人。如果人人都有借口说谎，社会就失去了信任。我们还是应该坚持诚信。（2分，观点明确1分，理由充分1分。）二、古诗文阅读（共20分）（一）（共12分）4.（4分）（1）阙：通“缺”，空隙、缺口；（2）奔：飞奔的马；（3）歇：消散；（4）与：参与，这里指欣赏、领悟；5.（4分）（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（每小题2分，意思对即可。）6.（4分）甲文写猿，突出其叫声凄异，渲染了三峡秋天萧瑟、凄凉的气氛，抒发了渔者的哀愁。乙文写猿，突出其叫声热闹，与“晓雾将歇”相配合，表现了清晨山间的生机与活力。（每点2分，意思对即可）（二）（共4分）7.（2分）“争”字写出了早莺争先恐后地飞向向阳树木的动态；“啄”字写出了新燕忙碌衔泥筑巢的情景。二字生动地表现了早春的生机与活力。（每字1分，意思对即可）8.（2分）表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情，以及游春时的愉悦心情。（喜爱赞美1分，愉悦1分）（三）（共4分）9.（2分）“亭亭”写出松树挺拔耸立、姿态高洁；“瑟瑟”写出谷风凄冷、寒凉。（每点1分，意思对即可。）10.（2分）诗人借松柏不畏严寒、刚劲挺拔、终岁端正的形象，赞美了坚贞不屈、坚守本性的品格，同时勉励堂弟要像松柏一样，在恶劣环境中保持节操。（赞美品格1分，勉励堂弟1分。）三、现代文阅读（共24分）（一）（共16分）11.（3分）按空间顺序（或游览顺序），从山脚到山顶，依次描写了山脚、半山腰、山顶的景物。（顺序1分，结合内容2分）12.（4分）运用比喻，将红叶比作红色的蝴蝶，生动形象地写出了红叶飘落时的轻盈姿态，表达了作者对香山秋景的喜爱。（修辞1分，分析2分，情感1分）13.（4分）通过老人的话，侧面表现了香山秋景的魅力，也体现了香山秋景在人们心中的情感积淀，为下文“情怀”作铺垫。（侧面描写2分，铺垫2分）14.（5分）“情怀”指香山秋景不仅是自然风光，更承载了北京人的记忆和情感，是人们对家乡、对生活的热爱与眷恋。（结合全文3分，理解2分）（二）（共8分）15.（2分）诚信是个人立足社会、国家繁荣发展的重要基石。（个人1分，国家1分）16.（3分）①怕考不好；②从众心理，别人也这样。（答出一点2分，两点3分）17.（3分）示例：①学校加强诚信教育，开展主题活动；②建立学生诚信档案，与评优挂钩；③营造诚信氛围，树立诚信榜样。（每条1.5分，答出两条即可，言之成理即可）四、写作（共40分）18.评分标准参照中考作文评分细则。一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。具体要求：写景作文需抓住景物特征，运用多种描写手法，融入真情实感，语言流畅。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分。2026年部编版新教材语文八年级上册第四单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共16分）班级开展“走近现代散文·感受语言之美”主题活动，请你参与。1.阅读下面这段开场白，完成（1）—（4）题。（共8分）散文是心灵的独白。朱自清在《背影》中，用质朴的文字描摹父亲蹒跚的背影，那颓唐的身影里藏着深沉的父爱；茅盾在《白杨礼赞》中，以激昂的笔调礼赞西北高原上倔强挺立的白杨，那不折不挠的姿态令人振奋；汪曾祺在《昆明的雨》中，以恬淡的语言回忆雨中缅桂花的幽香、菌子的鲜腴，那份闲适与从容令人神往。严文井感叹“永久的生命”，罗素追问“我为什么而活着”……一篇篇散文，如一杯杯清茶，沁人心脾，让我们在文字中遇见美好，在阅读中涤荡心灵。（1）给下列加点字注音。（2分）颓唐（）倔强（）洗涤（）鲜腴（）（2）下列对文段中“不折不挠”的“挠”解释正确的一项是（）。（2分）A.扰乱B.弯曲，屈服C.抓，搔D.阻止（3）下列对文段中涉及的文学常识表述有误的一项是（）。（2分）A.朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有《子夜》《白杨礼赞》等。C.汪曾祺，江苏高邮人，他的散文语言平淡自然，富有生活情味。D.罗素是法国哲学家，1950年获得诺贝尔文学奖。（4）请在下面语段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分）散文是情感的载体。《背影》中父亲蹒跚的背影，承载着深沉的父爱；《白杨礼赞》中挺立的白杨，象征着不屈的民族精神；《昆明的雨》中湿漉漉的缅桂花香，________。这些散文名篇，让我们在文字中感受到了生活的温度。2.语言要连贯。（共4分）（1）将下列句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是（）。（2分）散文的美，首先在于语言的连贯。。。。。只有这样，文章才能如行云流水，读来令人舒畅。①一段话要有一个中心话题，前后句子要围绕这个中心展开。②句子之间的衔接要自然，可以使用关联词、代词或过渡句。③还要注意句子的顺序，或时间，或空间，或逻辑，不能随意颠倒。④同时，语言的节奏也要和谐，长短句搭配，读起来才有韵味。A.①②③④B.①③②④C.②①④③D.④①②③（2）下面语段中有一处语言不连贯，请找出并写出修改意见。（2分）①《白杨礼赞》中，茅盾笔下的白杨树是不平凡的。②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。③但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。④因此，白杨树是树中的伟丈夫。⑤这篇散文语言铿锵有力，富有气势，值得我们反复品读。3.阅读综合实践。（共4分）班级准备编一本《现代散文名篇赏析集》，请你完成以下任务。（1）请你为这本集子拟一个书名，要求简洁、有文采，并简要说明理由。（2分）（2）集子拟收录《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》等名篇。请你为其中一篇写一句“推荐语”，不超过30字。（2分）二、现代文阅读（共36分）（一）阅读《背影》选段，完成4—7题。（共12分）我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（2分）5.赏析“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中动词的表达效果。（4分）6.“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”表现了“我”怎样的心理？（3分）7.结尾“我的眼泪又来了”与上文“我的泪很快地流下来了”是否重复？为什么？（3分）（二）阅读下面的散文，完成8—12题。（共24分）老槐①老院有一棵槐，据说是爷爷的爷爷种下的。②小时候，我常在树下玩。春天，槐花开了，一串串，白得像雪。风一吹，花瓣飘下来，落在青石板上，落在我头发上。奶奶说，槐花能蒸着吃，于是她搬出竹梯，颤巍巍地爬上树，捋下一篮槐花。晌午，厨房里就飘出槐花麦饭的香。③夏天，槐树撑开一大片绿荫。父亲搬一把竹椅，坐在树下看书。有时，他也给我讲书里的故事。他的声音不高，像风吹过槐叶，沙沙的，很好听。讲到有趣处，他自己先笑起来，眼角的皱纹挤在一起，像槐树皮上的纹路。④秋天，槐叶黄了，一片一片地落。父亲拿着扫帚，一下一下地扫。他扫得很慢，像是怕扫走了什么。扫完，他把落叶堆在树根旁，说：“还给树吧。”我不懂，问为什么。他说：“叶子养了树一辈子，最后也该回到树底下。”⑤后来，父亲走了。老院也拆了。那棵老槐树，听说被移到了别处。⑥去年秋天，我路过一个公园，看见一棵大槐树。树下有人在扫落叶，背影佝偻，动作缓慢。我站了很久，忽然想起父亲扫落叶的样子。原来，有些东西是不会被拆掉的——它们长在记忆里，一年一年地绿着，比树活得还长。8.文章围绕老槐树写了哪几个场景？请简要概括。（3分）9.赏析第③段画线句：“他的声音不高，像风吹过槐叶，沙沙的，很好听。”（4分）10.如何理解第④段父亲说的“叶子养了树一辈子，最后也该回到树底下”这句话？（4分）11.第⑤段写“父亲走了。老院也拆了”，这样写有什么作用？（4分）12.本文与朱自清的《背影》都写了父亲，但写法有所不同。请从选材和情感表达两个角度比较两文的异同。（5分）13.文章结尾说“有些东西是不会被拆掉的——它们长在记忆里，一年一年地绿着，比树活得还长”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、整本书阅读《红岩》（共8分）14.填空题。（4分）《红岩》的作者是________、。小说以（地点）为背景，描写了以________、________等为代表的共产党人在狱中英勇斗争的故事。15.请从江姐、许云峰、成岗、小萝卜头中任选一位，结合具体情节，说说他/她身上最打动你的品质。（4分）四、写作（共40分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：请以“________的身影”为题，写一篇记叙文。（提示：可呼应《背影》的写法，通过具体场景表现人物情感）题目二：请以“我心中的那棵树”为题，写一篇托物言志的散文。（提示：可借鉴《白杨礼赞》的象征手法）要求：①将题目补充完整（题目一）；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用（共16分）1.（共8分）（1）tuí；juéjiàng；dí；yú（2分，每空0.5分）（2）B（2分）（3）D（罗素是英国哲学家，不是法国。2分）（4）示例：寄托着作者对往昔岁月的深深怀念（2分，语意连贯、符合语境即可）2.（共4分）（1）A（①提出中心话题，②讲衔接，③讲顺序，④讲节奏，逻辑递进。2分）（2）第④句与上下文不连贯。“因此”表示因果关系，但前文并未阐述“白杨树是树中的伟丈夫”的原因，应删去“因此”，或将④句改为“总之，白杨树是树中的伟丈夫”。（2分，找出句子1分，修改意见1分。）3.（共4分）（1）示例：书名《岁月留声》。理由：这些散文记录了作者在不同岁月中的所见所感，如同一首首动人的歌，留在读者心中。（2分，书名1分，理由1分）（2）示例：推荐《背影》：一个蹒跚的背影，一份深沉的父爱，读来令人潸然泪下。（2分，符合推荐语要求即可）二、现代文阅读（共36分）（一）（共12分）4.（2分）父亲为“我”买橘子，穿过铁道、爬上月台，“我”看到他的背影而感动落泪。（意思对即可）5.（4分）“攀”“缩”“倾”三个动词，准确生动地写出了父亲爬上月台时的艰难吃力，表现了父亲对“我”深沉的爱，也表达了“我”对父亲的心疼与感激。（动词1分，分析2分，情感1分）6.（3分）表现了“我”既感动又心疼的复杂心理：被父爱感动而流泪，又怕父亲看见后担心，也怕别人看见而难为情，所以赶紧拭干眼泪。（感动1分，怕父亲担心1分，难为情1分）7.（3分）不重复。第一次流泪是看到父亲攀爬月台的艰难，是感动之泪；第二次流泪是父亲的背影消失在人群中，是离别之泪、不舍之泪。两次流泪层层递进，深化了父子深情。（判断1分，分析2分。）（二）（共24分）8.（3分）①春天奶奶捋槐花蒸麦饭；②夏天父亲在槐树下看书、讲故事；③秋天父亲扫槐叶并堆在树根旁。（每点1分。）9.（4分）运用比喻，将父亲的声音比作风吹槐叶的沙沙声，生动形象地写出了父亲声音的轻柔、温和，表现了父亲的慈爱与“我”对父亲的怀念。（修辞1分，分析2分，情感1分。）10.（4分）表面是说槐叶落下后回到树根，化作养分滋养树；深层含义是：人应该懂得感恩，像叶子回报树一样回报养育自己的人。这句话体现了父亲朴素而深沉的人生智慧。（表层2分，深层2分。）11.（4分）结构上：承上启下，由回忆转入现实。内容上：交代了父亲去世、老院被拆的变故，营造了物是人非的感伤氛围，为下文写公园里的大槐树和结尾的感悟作铺垫。（结构2分，内容2分。）12.（5分）相同点：两文都选取生活中的平凡小事来表现父爱，情感真挚深沉。不同点：①选材上，《背影》聚焦车站送别这一个场景，集中刻画父亲的背影；本文则按四季顺序，选取多个生活片段，时间跨度更大。②情感表达上，《背影》以“我”的流泪直接抒发感动与愧疚；本文则较为含蓄，通过“扫落叶”“老槐被移走”等细节，表达对父亲的怀念和对生命传承的感悟。（相同点2分，不同点3分。）13.（4分）老院和老槐树虽然消失了，但父亲的爱、童年的记忆、家族的温情却永远留在“我”心中。这些东西不会因时间流逝而消失，反而像树一样在记忆里常绿，比实物更持久。这句话表达了作者对父亲的深切怀念，以及对记忆、情感永恒价值的感悟。（结合全文2分，理解2分。）三、整本书阅读《红岩》（共8分）14.（4分）罗广斌；杨益言；重庆（渣滓洞、白公馆）；江姐（江雪琴）；许云峰（每空1分，人物答出任意两个即可）。15.（4分）示例一：我选江姐。面对敌人的严刑拷打，她始终坚贞不屈，说出“毒刑拷打是太小的考验”。她身上坚定的革命信仰和钢铁般的意志，最令我感动。示例二：我选许云峰。他在狱中挖通地道，为同志们铺就逃生之路，自己却从容赴死。他临危不惧、舍己为人的精神令人敬佩。（人物选择1分，结合情节2分，品质分析1分。）四、写作（共40分）16.评分标准参照中考作文评分细则。一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。2026年部编版新教材语文八年级上册第五单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共18分）班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与。1.阅读下面文段，完成（1）—（4）题。（共8分）北京中轴线，是古都北京的灵魂。它北起钟鼓楼，南至永定门，全长约7.8公里。这条线，串起了故宫、天坛、天安门等众多文化遗产，被建筑学家梁思成先生誉为“世界上最长、最伟大的一条城市中轴线”。2024年，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”成功列入《世界遗产名录》。漫步中轴线，你会被那些精妙绝伦的建筑所震撼，也会为古人的智慧而赞叹。（1）给下列加点字注音。（2分）誉（）轴（）（2）文段中“精妙绝伦”的“伦”意思是（）（2分）A.伦理B.同类，匹敌C.条理D.次序（3）画线句子“被建筑学家梁思成先生誉为‘世界上最长、最伟大的一条城市中轴线’”使用了什么说明方法？有何作用？（2分）（4）请为“北京中轴线”拟写一条宣传语，要求使用对偶修辞。（2分）2.下列关于说明文知识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》属于事物说明文。B.常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，《苏州园林》主要采用空间顺序。C.说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等。D.说明文的语言必须准确严密，不能使用生动形象的描写。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.赵州桥的设计巧妙绝伦，充分体现了我国古代劳动人民的智慧。B.苏州园林因地制宜，自然与人工巧妙结合。C.这些石狮子雕刻得惟妙惟肖，令人叹为观止。D.人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上，显得鹤立鸡群。4.专题学习活动：身边的文化遗产。（共4分）（1）请推荐一处你身边的或你熟悉的文化遗产，并说明推荐理由。（2分）（2）针对文化遗产保护，请提出两条切实可行的建议。（2分）二、说明文阅读（共38分）（一）阅读《苏州园林》选段，完成5—8题。（共12分）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。5.选文第一段中“这是不足取的”的“这”指代什么？（2分）6.选文第二段中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？（3分）7.选文运用了哪些说明方法？请举一例并分析其作用。（4分）8.选文语言既有准确性又有生动性，请结合具体语句分析。（3分）（二）阅读下面说明文，完成9—12题。（共14分）北京中轴线：一条线的伟大①在古都北京，有一条看不见却无处不在的线。它北起钟鼓楼，南至永定门，全长约7.8公里，贯穿整个老城。这就是北京中轴线。②中轴线不是一条普通的线。它是中国古代都城规划的杰作，体现了“居中而治”的理想。从元大都开始，这条线就确定了北京城的格局。明清两代，又在沿线修建了故宫、天坛、先农坛、天安门等重要建筑。这些建筑对称分布，高低错落，形成了一条气势恢宏的城市轴线。③中轴线上的建筑，每一座都有讲究。以故宫为例，它位于中轴线的中心，是明清两代的皇宫。故宫的建筑严格对称，从午门到神武门，一条线贯穿到底。太和殿、中和殿、保和殿依次排列，象征着皇权的至高无上。而天坛位于中轴线东侧，是皇帝祭天的地方，其圆形建筑象征着“天圆地方”的宇宙观。④中轴线不仅是一条建筑线，更是一条文化线。它承载着中国古代的哲学思想、礼制文化和审美观念。2024年，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”成功列入《世界遗产名录》，成为全人类共同的文化瑰宝。⑤今天，当我们漫步在中轴线上，依然能感受到那份历史的厚重与文化的魅力。这条线，连接着过去与未来，是北京的灵魂，也是中华文明的骄傲。9.本文的说明对象是什么？（2分）10.本文主要采用了什么说明顺序？请结合内容分析。（4分）11.第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）12.下列对文章理解不正确的一项是（）（4分）A.中轴线全长约7.8公里，贯穿北京老城。B.中轴线体现了“居中而治”的理想。C.故宫位于中轴线中心，建筑严格对称。D.中轴线是明清时期才确定的城市格局。（三）阅读下面非连续性文本，完成13—15题。（共12分）【材料一】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，如长城、故宫等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化，如京剧、书法、剪纸等。【材料二】近年来，北京市高度重视文化遗产保护。2024年，北京中轴线申遗成功。同年，北京市启动“长城文化带”建设，修复了多处长城段落。同时，利用数字技术，对故宫、天坛等文化遗产进行数字化保护，让文物“活”起来。【材料三】某中学调查显示，85%的学生对文化遗产感兴趣，但只有30%的学生能说出3处以上北京的文化遗产。学生了解文化遗产的途径主要是网络（60%）、课堂（25%）、其他（15%）。13.根据材料一，概括物质文化遗产和非物质文化遗产的区别。（3分）14.根据材料二，概括北京市保护文化遗产的措施。（3分）15.结合三则材料，请你为提高中学生对文化遗产的了解提出两条建议。（6分）三、写作（共44分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇说明文。题目一：请以“我的________”为题，介绍一件你熟悉的物品。要求抓住特征，运用恰当的说明方法，不少于600字。题目二：学习本单元后，我们了解了中国石拱桥、苏州园林、人民英雄纪念碑等。请你选择一处你熟悉的建筑或景点，以“________说明”为题，写一篇说明文。要求：①将题目补充完整；②抓住说明对象的特征；③运用至少两种说明方法；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用（共18分）1.（共8分）（1）yù；zhóu（2分，每空1分）（2）B（2分）（3）运用了引用的说明方法，引用梁思成先生的话，增强了说明的权威性和说服力，突出了北京中轴线的重要地位。（2分，说明方法1分，作用1分）（4）示例：中轴一线贯古今，古都千年耀中外。（2分，对偶1分，内容1分）2.（3分）D（说明文语言可以平实，也可以生动形象，文艺性说明文就常用生动描写。）3.（3分）D（“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，不能用于形容建筑物。）4.（共4分）（1）示例：我推荐北京中轴线。因为它贯穿古都南北，串联起故宫、天坛等众多文化遗产，体现了中国古代都城规划的最高成就。（2分，推荐对象1分，理由1分）（2）示例：①加强宣传，利用新媒体让更多人了解文化遗产；②在保护的前提下合理开发，让文化遗产融入现代生活。（2分，每条1分，言之成理即可）二、说明文阅读（共38分）（一）（共12分）5.（2分）指代“修剪得像宝塔那样的松柏”和“阅兵式似的道旁树”。（意思对即可）6.（3分）意思是：虽然隔着墙壁、界着廊子，但因为墙壁上有镂空图案，廊子两边无所依傍，所以看上去隔开了，实际上并没有完全隔断，反而增加了景致的层次和深度。（意思对即可）7.（4分）示例：①举例子：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，具体说明了苏州园林栽种树木着眼在画意。②打比方：“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，生动形象地写出了藤萝枝干的姿态之美。③作比较：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，通过对比突出了苏州园林自然之趣的特点。（答出两种说明方法并分析，每种2分）8.（3分）准确性示例：“一年四季不感到寂寞”中“一年四季”限定时间范围，说明苏州园林四季都有景可赏，语言准确。生动性示例：“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用比喻，生动形象地写出了藤萝枝干的姿态之美，富有画意。（准确性1.5分，生动性1.5分，结合语句分析即可。）（二）（共14分）9.（2分）北京中轴线。（意思对即可。）10.（4分）主要采用逻辑顺序。（1分）文章先总说中轴线的位置和特点，再分说中轴线上的建筑和文化内涵，最后总结中轴线的意义，由表及里、由具体到抽象，层次清晰。（3分，意思对即可。）11.（4分）主要运用了举例子。（1分）以故宫和天坛为例，具体说明了中轴线上的建筑各有讲究，体现了中国古代的哲学思想和礼制文化，使说明更具体、更有说服力。（3分，意思对即可。）12.（4分）D（中轴线从元大都开始就确定了北京城的格局，不是明清时期才确定的。）（三）（共12分）13.（3分）物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，以实物形态存在；非物质文化遗产是以非物质形态存在的传统文化，如技艺、表演等。（答出“实物形态”与“非物质形态”的区别即可。）14.（3分）①北京中轴线申遗成功；②启动“长城文化带”建设，修复长城段落；③利用数字技术对文化遗产进行数字化保护。（每点1分。）15.（6分）示例：①学校加强文化遗产教育，开设相关课程或讲座，让学生系统了解身边的文化遗产；②利用网络平台，制作有趣的文化遗产短视频或互动内容，吸引学生关注；③组织学生实地参观文化遗产，增强体验感和认同感。（每条3分，答出两条即可，言之成理即可。）三、写作（共44分）16.评分标准参照中考作文评分细则。一类卷39—44分，二类卷32—38分，三类卷25—31分，四类卷18—24分，五类卷17分以下。具体要求：抓住说明对象的特征，特征鲜明；运用至少两种说明方法，运用恰当；说明顺序合理，结构清晰；语言准确、简洁，可适当生动；不少于600字。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分，文中出现真实校名、人名酌情扣分。2026年部编版新教材语文八年级上册第六单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共16分）班级开展“品读经典·涵养人格”主题活动，请你参与。1.阅读下面这段开场白，完成（1）—（4）题。（共8分）经典是精神的灯塔。《孟子》告诉我们，大丈夫应当“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；《愚公移山》启示我们，只要坚持不懈，再大的困难也能克服；《周亚夫军细柳》让我们看到了一位治军严明、刚正不阿的将军。这些经典作品，穿越千年，依然闪耀着思想的光芒，涤荡着我们的心灵。（1）给下列加点字注音。（2分）淫（）阿（）涤（）愚（）（2）下列对“富贵不能淫”中“淫”的解释，正确的一项是（）。（2分）A.过分B.使……迷惑C.放纵D.浸润（3）下列文学常识表述有误的一项是（）。（2分）A.《孟子》是儒家经典著作，记录了孟子及其弟子的言行。B.《愚公移山》选自《列子·汤问》，是一则寓言故事。C.《周亚夫军细柳》选自《史记》，作者司马迁，西汉史学家。D.陶渊明是唐代著名诗人，代表作有《饮酒》《春望》等。（4）下面是一位同学写的活动邀请函，其中有两处表达不得体，请找出并修改。（2分）尊敬的王老师：您好！我班将于本周五下午三点在本班教室举行“经典润心灵”主题活动，特请您务必参加。您的到来一定会让活动蓬荜生辉。期待您的光临！①不得体之处：____________修改：____________②不得体之处：____________修改：____________2.古诗文默写。（共6分）（1）《得道多助，失道寡助》中“，”两句，指出决定战争胜负的关键因素。（2）《富贵不能淫》中“，，”三句，提出“大丈夫”的标准。（3）《生于忧患，死于安乐》中“，”两句，从内外两方面说明国家灭亡的原因。（4）《饮酒（其五）》中“，”两句，表现诗人悠然自得的心境。（5）《春望》中“，”两句，以花鸟拟人，表达感时伤世之情。（6）《雁门太