部编版高一语文必修上册2-4《致云雀》（含答案）

第第页部编版高中语文必修上册2-4《致云雀》一、选择题1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A．摈弃(bìn)衷（zhōng）心卓尔不群(zhuō)B．富饶(ráo)倦怠（dài）酣（hān）畅淋漓C．倾吐(qīong)雕琢（zhuó）命运多舛(chuǎn)D．霓虹(ní)自扰（nǎo）迸（bèng）涌（yǒng）2．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．你好啊，欢乐的精灵！B．从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云。C．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。D．全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．全国食品安全整顿活动自全面展开以来，各部门深入系统地分析典型案例和当前食品安全突出问题，加大了对各类案件的查处力度。B．泰戈尔不仅是这样告诫人们如何对待人生，而且也通过对一些无名小卒、无名花朵的礼赞，来倡导一种为创造美好生活而默默献身的人生精神。C．全球100多个参与上海世博会的城市，在世博会举行期间将围绕“一个地球，一个联合国”为主题，就当前城市发展所面临的重要问题举办“全球论坛”。D．国际社会多次表达反对贸易保护主义的意愿，但形形色色的贸易保护仍不断发生，这些损人不利己的短视行为，最终只会延缓世界经济的复苏进程。4．关于“意象”，下列说法不正确的一项是（）A．意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。B．创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。C．写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。D．大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。5．下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（）A．《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。B．诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美丽的象征，是理想的载体。C．诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、如少女、如萤火虫，使云雀美丽的形象展现在读者面前。D．《致云雀》文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，给人向上的力量。6．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A．罅隙（xià）山峦（lán）闺阁（guī）酣畅淋漓（hān）B．嚣鸣（xiāo）荡漾（yànɡ）脂膏（zhī）不事雕琢（diāo）C．揳入（qì）铆钉（mǎo）倾吐（qīng）清辉洋溢（yì）D．霓虹（lí）衷心（zhōng）消融（róng）霞蔚云蒸（wèi）7．下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。B．诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。C．在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。D．诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。8．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．石砾撕裂慰籍自然赐予B．阴蔽迅疾婉转一跃而上C．催残鄙弃倦怠瞻前顾后D．晶莹甘霖炽热深山幽谷9．下列各句中，表达得体的一项是（）A．《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。B．王教授是研究雪莱作品的行家，他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。C．志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”D．令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。10．下列词语中没有错别字的一组是（）A．鬼魅和事老指手画脚苦思冥想B．坐阵绩优股礼义廉耻涣然冰释C．聆听黄梁梦千古之谜弥天大谎D．通缉急就章钟灵毓秀额首称庆11．作者在《致云雀》这首诗歌中主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明一种。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。

A项，“卓尔不群(zhuō)”错，应为“卓（zhuó）尔不群”。

C项，“倾吐(qīong)”错，应为“倾（qīng）吐”。

D项，“自扰（nǎo）”错，应为“自扰（rǎo）”。

故答案为：B。【点评】

本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查读音及含义，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。2．【答案】D【解析】【分析】A项，比喻，把“你(云雀）”比作“精灵”

B项，比喻，把“你（云雀)”比作“轻云”。

C项，比喻，把“乐音”比作“利箭”

D项，“像”不是比喻词，“全世界”和“我”没有相似之处故答案为：D【点评】本题考查辨别修辞手法。首先，明确文中划线句子的修辞手法，然后用排除法将错误选项排除，选出正确答案3．【答案】B【解析】【分析】本题考查辨析并修改病句的能力。

本题中，

A项，结构混乱，“全国食品安全整顿活动自全面展开以来，各部门……”后一句换了主语，造成前一句结构不完整，把“自”提到句首。

C项，结构混乱，“围绕……为主题”句式杂糅，把“为”改为“的”。

D项，成分残缺，“但形形色色的贸易保护仍不断发生”缺主语的中心语，在“保护”后加上“事件”。

故答案为：B。【点评】

本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查考生文学常识识记情况。

C.“或非独创意象”错，与前面矛盾。故答案为：C【点评】本题考查考生文学常识识记情况。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

C.“诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法”错误。在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前；诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量；“有什么甜美的思绪在你心头？我从来没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌”运用的是设问修辞；“你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻边”运用夸张修辞。诗文中没有运用“排比”修辞。

故答案为：C。【点评】

本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

A.“山峦”的“峦”应读luán。

B无误。

C.“揳入”的“揳”应读xiē。

D.“霓虹”“霓”应读ní。

故答案为：B。

【点评】本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。7．【答案】D【解析】【分析】D项，“在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”，错误；作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。故答案为：D【点评】本题综合考查学生对诗句内容、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。8．【答案】D【解析】【分析】A.慰籍应写作“慰藉”；

B.阴蔽应写作“荫蔽”；

C.催残应写作“摧残”；D无误故答案为：D。【点评】本题考查正确书写现代常用规范汉字的能力。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。9．【答案】D【解析】【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。A项，“奉还”是归还对方的物品，是敬辞。这里是请对方按时还书给自己的弟弟，不合语境。B项，“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。这里称王教授的鉴赏是“抛砖引玉”，不得体。C项，“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。这里是小萌对叔叔阿姨表示感谢，不得体。D项，“令爱”称呼别人的女儿，是敬辞；“小女”是说自己的女儿，是谦词。这里使用得体。故答案为：D【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④转述是否得当。10．【答案】A【解析】【分析】本题中，A无误；B项，“坐阵”，阵—镇，“坐镇”，本义为镇守，压镇。；C项，“黄梁梦”，梁—粱，“黄粱”，小米。比喻虚幻不能实现的梦想。；D项，“额首称庆”，首—手，“额手称庆”，把手放在额头上，表示感到庆幸。。故答案为：A【点评】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。11．【答案】①雪莱此诗全篇运用了浪漫主义的表现手法，同时使用比喻，类比等方式，对云雀加以描绘。②浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐，光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。③比喻：在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。④类比：在诗歌的第十二和第十四小节，诗人把云雀的歌声和“晶莹闪烁的草地”“春霖洒落的声息”“雨后苏醒的花蕾”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”作类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。【解析】【分析】本题考查诗歌中的表现手法。

《致云雀》使用浪漫主义手法，赞颂了云雀。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐，光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。

另外，诗歌中大量运用比喻手法，比如，第八节，雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情都被从未留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。第九节，他把云雀鸣声比作怀春少女为了“排遣她为爱所苦的情怀”而唱出的“甜美如爱的歌曲”。诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负。

故答案为：①雪莱此诗全篇运用了浪漫主义的表现手法，同时使用比喻，类比等方式，对云雀加以描绘。②浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐，光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。③比喻：在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法