部编版高一语文上册必修《梦游天姥吟留别》同步练习（含答案）

第第页部编版高一必修上册语文《梦游天姥吟留别》同步练习1．古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“，”。2．李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“，？”3．李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”，令人叹为观止。4．李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“，”。5．李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“，”。6．《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“，”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。7．李白在《梦游天姥吟留别》中，以“，”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。8．《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“，”。9．《梦游天姥吟留別》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。10．《梦游天姥吟留別》中，写天姥山巍峨挺拔的句子是“，。，”。11．《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的句子是“，”。12．《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“，。，”。13．《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“，”。14．《梦游天姥吟留别》中，“，。，”。四句写仙境的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。15．当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“，”。来表明自己的态度。16．—些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“，”。17．《梦游天姥吟留别》中最能表现李白性格的句子是：，。18．李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：，。19．浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。20．《梦游天姥吟留别》中“，两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。21．《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子，。22．浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时穿着的诗句“霓为衣兮风为马”与出行工具的诗句“”令人叹为观止。23．《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：，！

答案解析部分1．【答案】湖月照我影；送我至剡溪【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：照、剡溪。

故答案为：湖月照我影；送我至剡溪

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。2．【答案】安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：摧眉折腰、颜。

故答案为：安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。3．【答案】霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：霓、兮、鸾。

故答案为：霓为衣兮风为马|虎鼓瑟兮鸾回车

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。4．【答案】我欲因之梦吴越；一夜飞度镜湖月【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：吴越、镜湖。

故答案为：我欲因之梦吴越|一夜飞度镜湖月

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。5．【答案】忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：魄动、嗟。故答案为：忽魂悸以魄动|恍惊起而长嗟【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。6．【答案】且放白鹿青崖间；须行即骑访名山【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：青崖、须。

故答案为：且放白鹿青崖间|须行即骑访名山

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。7．【答案】半壁见海日；空中闻天鸡【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。需注意“壁”“壁”的书写。故答案为：半壁见海日；空中壁天鸡【点评】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。8．【答案】湖月照我影；送我至剡溪【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：照、剡溪。

故答案为：湖月照我影|送我至剡溪

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。9．【答案】霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：霓、兮、鸾。

故答案为：霓为衣兮风为马|虎鼓瑟兮鸾回车

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。10．【答案】天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城；天台四万八千丈；对此欲倒东南倾【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：横、拔、倾。

故答案为：天姥连天向天横|势拔五岳掩赤城|天台四万八千丈|对此欲倒东南倾

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。11．【答案】我欲因之梦吴越；一夜飞度镜湖月【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：吴越、镜。

故答案为：我欲因之梦吴越|一夜飞度镜湖月

【点评】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。12．【答案】忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟；惟觉时之枕席；失向来之烟霞【解析】【分析】抓住关键信息“由梦境转入现实”，

故答案为：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟，惟觉时之枕席，失向来之烟霞。（重点字：悸）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。13．【答案】谢公宿处今尚在；渌水荡漾清猿啼【解析】【分析】抓住关键信息“描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子”，故答案为：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。（重点字：漾）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。14．【答案】洞天石扉；訇然中开；青冥浩荡不见底；日月照耀金银台【解析】【分析】抓住关键信息“写仙境的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩”，故答案为：洞天石扉，訇然中开，青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（重点字：訇、冥）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。15．【答案】安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜【解析】【分析】抓住关键信息“当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句”，故答案为：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（重点字：摧）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。16．【答案】世间行乐亦如此；古来万事东流水【解析】【分析】抓住关键信息“—些古典诗词都曾流露出某种消极情绪”，故答案为：世间行乐亦如此，古来万事东流水。（重点字：亦）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。17．【答案】安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜【解析】【分析】抓住关键信息“《梦游天姥吟留别》中最能表现李白性格的句子”，故答案为：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（重点字：摧）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。18．【答案】我欲因之梦吴越；一夜飞度镜湖月【解析】【分析】抓住关键信息“李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句”，故答案为：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。（重点字：越）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。19．【答案】霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车【解析】【分析】抓住关键信息“描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句”，故答案为：霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车。（重点字：鸾）

【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。20．【答案】云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟【解析】【分析】抓住关键信息“描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫”，故答案为：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（重点字：澹）

【点评】本题考查学生背诵、默写