《我为家乡建座桥》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

《我为家乡建座桥》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册一、学情分析经过前两课的学习，学生已经认识了桥的主要类型，理解了不同结构的承重方式，并有搭建纸桥的初步经验，动手与探究能力得到锻炼。四年级学生对自己的家乡有朴素的热爱，愿意用美术作品表达对家乡的情感，但独立完成“调查—设计—制作”完整流程的能力还不足，需要教师搭建支架、逐步引导，尤其是“让桥既牢固又美观”的综合能力有待提高。二、教材分析本课是单元第三课，也是一节综合实践课，要求把前两课的知识转化为设计实践。教材引导“了解自家居住地周边的建桥需求和地形，尝试为家乡设计一座桥”，通过学习桥梁“从地形勘察到最终通车”的严谨流程，以港珠澳大桥为例了解现代桥梁的建造，最后让学生调查家乡建桥需求、确定结构形式、设计制作桥梁模型并解释设计意图，在动手实践中增强热爱家乡、建设家乡的情感。三、核心素养教学目标（按2022年版《艺术课程标准》核心素养维度拟定）1.审美感知：感受家乡桥梁及现代桥梁工程的造型美与结构美。2.艺术表现：能绘制简单的桥梁设计草图，设计并制作一座桥梁模型。3.创意实践：能调查建桥需求、确定结构形式，完整经历“设计—制作—表达”的过程。4.文化理解：了解桥梁建造的严谨流程，体会劳动智慧，增强热爱家乡、建设家乡的情感。四、教学重难点教学重点：能结合家乡地形与建桥需求，设计并制作一座造型牢固、美观的桥梁模型。教学难点：让桥模型既牢固又美观，并能用语言清晰表达自己的设计意图。五、教学过程情境导入，明确任务师：同学们，我们的家乡有条小河，平时孩子们上学总得绕很远的路。如果请你来当小工程师，为家乡建一座桥，让上学不再绕路，你愿意吗？生：愿意！师：好！今天我们就来当一回小小桥梁设计师，为家乡设计一座桥，亲手把它做出来。教师板书课题《我为家乡建座桥》。【设计意图】创设“为家乡解决实际困难”的真实情境，激发学生的责任感与创作热情，明确本课任务。了解建桥需求与地形师：建桥可不是随手画个样子就行。一座桥建在哪里、建成什么样，要先了解什么？生：要看那里需不需要桥，还要看河有多宽、两岸高不高。师：说得对！建桥前要调查“建桥需求”和“地形”。师：我们家乡的河有多宽？两岸是平地还是陡坡？平时水大不大？（学生结合生活经验交流。）师：如果是又宽又平的河面，适合用什么桥？生：梁式桥，桥墩多，稳稳的。师：如果是很深的山谷，桥墩立不起来，又该怎么办？生：可以用悬索桥、斜拉桥，把桥吊起来！师：你们已经会为不同的地形选桥了，真有小工程师的样子。【设计意图】引导学生把“需求”和“地形”作为设计的起点，将前两课的结构知识迁移到真实情境，培养综合分析能力。学习桥梁建造的流程师：选好了桥型，接下来该怎么做？我们看看工程师们是怎么造桥的。师：造一座桥，有一套严谨的流程——先勘探地形，再设计图纸，最后施工建造，直到通车。教师出示教材中勘探、设计、建造的图片。表1桥梁建造的基本流程步骤主要工作勘探勘察地形、水位、地质，确定桥址设计选定结构形式，绘制桥梁图纸建造施工建设，安装桥体通车验收检查，正式通行师：港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥之一，要跨过宽阔的海面，还要抵抗台风和海水侵蚀。工程师们经过反复勘探、设计、试验，才最终建成。你们从中学到了什么？生：建桥很不容易，要考虑很多问题。生：工程师很了不起，遇到困难也不放弃。师：对！一座好桥，要实用、美观，还要创新，背后凝聚了许多人的智慧和汗水。【设计意图】以严谨流程和港珠澳大桥案例，让学生理解桥梁建造的专业性与艰巨性，渗透尊重劳动、勇于创新的价值观。构思设计，绘制草图师：现在轮到你们大显身手了。想一想：你要为家乡的哪里建桥？那里的地形怎样？你准备选哪种结构？为什么？（学生思考、交流。）师：先画一张小小的设计草图，标出桥的位置、结构类型和特别的设计。教师示范草图绘制，强调先定结构、再画外形，把桥面、桥墩（或桥塔、缆索）画清楚。（学生绘制草图，教师巡回指导。）师：谁来介绍你的设计？生：我设计了一座拱桥，架在家乡的河上，桥洞弯弯的，小船能从下面穿过。生：我设计了一座斜拉桥，两个高高的桥塔，钢索像琴弦一样拉开，又漂亮又结实。师：你们的设计既考虑了地形，又选对了结构，还能讲出道理，非常棒！【设计意图】通过草图把设计构思外显，训练学生先构思、后表现的工程设计思维，为制作模型提供依据。动手制作桥梁模型师：设计图画好了，现在把它变成一座立体的桥。想一想：用什么材料做？怎么让桥既牢固又美观？（教师提示：可用较硬的纸、纸盒、吸管等材料，先做桥墩或桥塔，再做桥面，最后加固和装饰。）师：桥面要能承重，桥栏要整齐，色彩要协调，还可以加上家乡的特色。（学生分组制作，教师巡回指导。）生：老师，我的桥面一压就弯，怎么办？师：看看上节课的实验，把纸折成波浪形，或者加一根梁托住桥面，是不是就结实了？生：对！我试一试。【设计意图】把制作中遇到的实际问题作为学习契机，引导学生运用已学结构知识解决困难，实现“做中学”。展示交流，小结提升师：我们的“家乡桥”都建成了！请小设计师们来介绍自己的桥。生：我为家乡建了一座拱桥，桥洞弯弯的很漂亮，桥上还加了小灯笼，晚上像彩虹一样亮。生：我建的是梁式桥，桥墩一排排很稳固，桥栏上画了家乡的花纹。师：你们不仅让桥牢固、美观，还加入了对家乡的美好愿望，老师为你们点赞！师：今天我们从了解需求、选择桥型、学习流程，到画草图、做模型，完整地当了一回桥梁设计师。以后再看家乡的桥，会不会多一份自豪？生：会！【设计意图】通过展示交流强化成就体验，以开放性问题把学习引向生活，深化热爱家