《白杨礼赞》课件

《白杨礼赞》感悟形象（1）生长环境的不平凡。“黄绿错综的一条大毯子”“无边无垠”“坦荡如砥”的黄土高原，更显其雄壮、伟大。精读课文分析讨论1.白杨树的“不平凡”表现在哪些地方？（2）外部形态的不平凡。从干、枝、叶、皮等四个方面写出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的性格特点。（3）内在气质的不平凡。白杨树象征着北方的农民、哨兵和中华民族的精神和意志。2.白杨树与北方军民有哪些相似点？（1）生长的环境相似：白杨树生长在广阔但贫瘠的西北高原；北方军民生活战斗在敌后广大而艰苦的土地上。（2）外形特点相似：白杨树的干、枝、叶、皮等方面具有“力争上游”的特征；北方军民是傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。（3）内在品质精神相似：白杨树的内在品质是“不折不挠”“坚强朴质”；北方抗日军民在华北平原纵横决荡，用血书写新中国的历史，具有“不折不挠”“坚强朴质”的精神和意志。（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。品味语言1.结合句中加红的内容，体会句子的表达效果。将黄土高原比作“黄绿错综的一条大毯子”，着眼于色彩，粗线条地勾勒出一幅辽阔平坦、色彩浓郁的高原全景图，领起全段。“扑入”呼应汽车“奔驰”，形象地从人的角度写出高原迎面而来的感受。（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。“涌”字形象生动地表现了感想很多，瞬间喷涌而出。这里以黄土高原的雄壮、伟大，正面烘托白杨树不平凡的形象。2.本文句式活泼多姿，富于变化。请你举例说明。（1）文中四个直接赞美白杨树不平凡的句子，同中有异，从远指到近指，感情逐渐强烈。（2）描写高原景色的句子，长短相间，错落有致。（3）第7段中揭示白杨树象征意义的四个反问句构成排比，句子由短到长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，酣畅淋漓。赏析手法1.文章最后一段写“贵族化”的楠木采用了什么手法？对比手法将象征着“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的“贵族化”的楠木与象征着北方坚持抗战的广大军民的“极普通”却“不平凡”的白杨树进行对比，突出了白杨树的质朴、普遍，表现了白杨树的不平凡，表达了作者对那些赞美楠木的人的鄙视，对白杨树及其代表的中国共产党所领导的北方抗日军民的热爱。2.文章多次说“赞美白杨树”，白杨树是不平凡的一种树，是不是有些重复？为什么？不重复。本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾多次点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成一条贯串全文的感情线索。开头直接入题，表达主旨，总起全文。第4段既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。第5段描写白杨树的形象，其中渗透着作者浓厚的情感。第7、8段由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明象征意义。结尾再次点题，表达自己的赞美之情。这样一条线索将对高原景色的描写、对白杨树形象的刻画、对白杨树象征意义的揭示串联了起来。3.本文结构上采用了哪些突出的手法？欲扬先抑，首尾照应。作者起笔便直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。峻拔有力，赞美之情破空而来，使读者一开始就对白杨树有了深刻的印象。接着，作者从环境、外形、品格三个方面来写白杨树的“不平凡”。在具体写作中却不直接描绘白杨树怎样“不平凡”，而是宕开一笔描写西北高原的景色。这一抑就使文章有了曲折。当写到对高原产生单凋之感后，又突然转向对白杨树的褒扬，异峰突起，让人精神为之一振，感情也趋向炽烈。之后在具体描写了白杨树“不平凡”之后，又先抑一笔，说白杨树“算不得树中的好女子”。接着又用“但是”一转，极力褒扬白杨树是“树中的伟丈夫”。同时展开丰富的联想，开拓出新的境界，感情也达到高峰。最后斥责那些鄙视白杨树的人，使感情又来了一个回旋。结尾照应开头，首尾圆合。文章运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民，讴歌了他们朴质、坚强、不屈不挠、团结向上的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。课文主旨课堂小结白杨礼赞课堂小结板书设计生长环境外在形态内在气质不平凡抗日军民象征不屈不挠力求上进团结向上质朴坚强一、作者开篇即说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句,说说它们与标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。课后习题第1、4、6和最后一段都是直接抒发赞美之情的段落，共同构成本文的抒情线索，与标题呼应。白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的黄土高原，是白杨树赖以生存的典型环境——景美；白杨树自身的形象不平凡，笔直的干，一律向上、紧紧靠拢的枝，片片向上的叶，光滑的皮——形美；白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈——神美。二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、映衬的手法，写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树的出场蓄势。三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”,这样表达是否矛盾?试结合全文说说你对这句话的理解。不矛盾。这个看似矛盾的表述，其实包含着一定的辩证法，即平凡中蕴含着伟大。说白杨树“普通”，是因为它在西北高原极常见，也极易生长；说白杨树“不平凡”，是因为其独特的外形，特别是其内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等象征意义。作者用这种看似矛盾的表述，给读者留下深刻印象。四、朗读并背诵课文第6—8段,思考:白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，以及抗日的精神和意志，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”引起的反问句，层层深入地揭示出白杨树的象征意义。第一个“难道”：通过反问