新版2026年秋新版道德与法治（道法）六年级上册全册导学案合集

2026年秋新版道德与法治六年级上册全册导学案班级：姓名：小组：课时：1课时生活感知：知道法律存在于日常生活各处，明白法律规范行为、保护权利、知识掌握：区分公民享有的权利与需要履行的义务，理解权利和义务相伴而重难点突破：准确区分法律、纪律、道德三素养提升：树立尊法、守法、崇德意识，能简单辨别生活中的守法与违法行为，规范自身言行。学习重难点重点：法律的作用：公民的权利与义务；法律由国家制定、具有国家强制力与权威性。难点：区分法律、纪律、道德；理解权利与义务相统一。课前预习一、自主读书，勾画课本关键句法律着我们的行为，着我们的权利.人与人之间的关系。法律赋予我们的权利有：等人身、财产相关权利。法律要求我们必须履行的义务：遵守交通规则、爱护公物、等。法律、纪律、道德都属于,但三者约束力度、制定主体不同，法律是由制定和颁布，具有和权威性；尊老敬老既是道德要求，也是义务。说一说生活中哪些场景会和法律产生联系，简单写2个例子：课堂探究学习探究一：法律就在我们身边观看课本秋游乘车、就医插图与普法短片《法律就在我们身边》,小组讨论完成问题：除课本场景外，再列举3个身边和法律相关的生活事例：观察肖像权、受教育权、遵守交通规则等插图，小组合作我们享有的权利(可以享受的)学校：2.我们要履行的义务(必须做到的)3.总结：权利和义务是什么关系?探究三：区分法律、纪律、道德(本课难点)思辨问题：违反校规迟到和闯红灯违法，是一回事吗?为什么?对比填写表格纪律学校、单位校规、单位奖惩国家强制力、权威观看《老年节与老年人权益保障法》视频，思考：为什么尊老敬老不只是美德，还是法律义务?一、单项选择题1.下列不属于法律赋予我们的权利的是()A.受教育权B.肖像权C.随意损坏公物权2.法律区别于纪律、道德最主要的特点是()A.约束我们的行为B.由国家制定颁布，具有国家强制力和权威性C.依靠舆论约束3.《中华人民共和国老年人权益保障法》说明尊老敬老()3.违反学校纪律和违反法律是一回事，没有区别。()三、情境分析题小明借了同学的文具，带回家不肯归还。小明做法对吗?结合本课知识说明理由。放学路上无车辆，小红想要闯红灯过马路，请你用本节课知识劝说她。课堂小结(自主梳理)做人准则：既要守法，也要附：导学案完整参考答案课前预习规范；保护；协调受教育权、肖像权、人身权(财产权也可)国家；国家强制力：法定课前小思考示例：超市购物、上学读书、过马路出行(任选两个即可)课堂探究学习探究一乘车、看病过程中，法律保护我们人身、消费、医疗相关权利，同时约束我们不能做出危害他人、扰乱秩序的行为，全程受法律管控。示例：超市购物、小区居住、过马路出行探究二权利示例家庭：被父母抚养、拥有个人物品财产学校：免费接受义务教育、拥有肖像不受随意侵犯的权利权利与义务相伴相生，我们在享受法律保护的探究三不是一回事。迟到只是违反学校纪律，只会受到学校批评教育：闯红灯违反法律，会受到法律处罚，法律有国家强制力，约束力更强。尊老敬老是中华民族传统道德，同时《老年人权益保障法》明确规定子女、社会要善待老人，因此它既是道德要求，也是法律规定必须履行的义务。一、选择题二、判断题三、情境分析题小明做法不对。法律规定借他人财物需要及时归还，爱护、不侵占他人财物是我们的法定义务，私自扣留同学文具不符合法律要求，小明应当立刻归还。小红，法律要求行人过马路必须遵守交通信号灯，遵守交通规则是我们的法定义务。闯红灯不仅极易发生交通事故，危害自身安全，同时属于违法行为，我们要自觉守法，等待绿灯再通行。课堂小结(参考)规范行为、保护公民权利、协调人与人之间的关系权利：义务由国家制定颁布，具有国家强制力和权威性守道德；守纪律学习目标感知生活处处有法律，说出选举法、消费者权益保护法、劳动法、道路交通安全法在生活中的作用。区分民法、行政法、刑法，掌握三类法律各自调整的社会关系与主要职能。树立法治意识，能结合生活情境匹配对应法律，学会用法律视角看待日常问题。分清法律与生活的联系，明白法律既约束行为，也保护我们的合法权益。学习重难点重点：法律遍布日常生活：民法、行政法、刑法的基本作用。课前预习想一想：购物、过马路、父母上班、国家投票选举，这些生活场景背后有没有法律?简单写1-2句话。预习课本，写出课本提到的四部生活常用法律：预习填空：法律可以社会关系，合法权益，公共秩序。二、预习疑问读完教材后，你有哪些不懂的问题?记录下来课堂交流：课堂探究小组讨论：结合课本插图，完成连线选举法劳动法道路交通安全法保护出行安全保护购物消费权益保护劳动者工作权利实践小任务(课堂交流);采访家人，说一说父母工作、生活会接触到哪些法律?阅读课本相关内容，小组合作完成表格市场监管局办营业执照、税务局办税惩治各类犯罪，保卫国家安全盗窃、抢劫、交通肇事等犯罪行为情境1:行人过马路闯红灯对应法律：情境2:购买衣服出现质量问题，商家拒绝退换对应法律：当堂检测一、选择题1.超市购物消费，我们的权益受哪部法律保护()A.劳动法B.消费者权益保护法C.刑法2.保障打工人劳动权利的法律是()A.劳动法B.行政法C.选举法3.处罚盗窃、抢劫犯罪行为的法律是()A.民法B.刑法C.道路交通安全法1.法律只管国家大事，和小学生日常无关。()2.民法保护我们的房屋、收入、名誉、健康。()简要说一说民法、行政法、刑法分别有什么作用?课后拓展实践导学案参考答案课前预习选举法——保障公民选举权利消费者权益保护法——保护购物消费权益劳动法——保护劳动者工作权利道路交通安全法——保护出行安全情境1:《中华人民共和国道路交通安全法》;维护道路交通秩序，保障行人、车辆出行安全。情境2:《中华人民共和国消费者权益保护法》;保护消费者在购买商品时的合法消费权益。一、选择题二、判断题1.民法：保护公民的人身、财产权益，处理合同、交易、邻里、财产等民事纠纷；2.行政法：约束、规范政府行政机关权力，督促公职部门依法管3.刑法：惩治盗窃、抢劫等严重犯罪行为，保护公民人身财产安全，保卫国家安全、稳定社会秩序。2.1《法律作用大——法律设定行为规则》导学案学习目标政治认同：了解我国完善的法律体系，明白法律是治理社会的准绳，认同法律维能力目标：能结合生活场景匹配对应法律，破除“法律只管坏人”的错误认知，学会用法治眼光观察日常生活。责任意识：树立规则意识，自觉在法律范围内规范自身言行。学习重难点重点：理解法律设定行为规则，法律是人们行为的指南针。难点：懂得法律伴随普通人日常生活，并非只约束违法犯罪的人。读一读《管子》名言：法律政令者，吏民规矩绳墨也，查阅简单释义，写下你的初步理解。回忆生活场景：升旗、购物、上班签合同、写文章投稿、公共场所禁烟，想一想这些行为会不会受法律约束?简单写一写。自主阅读课本，写出本课核心观点：法律是我们行为的,它告诉人们课堂探究探究一：没有规则的社会会怎样?小组发言记录：教师点拨：绳墨是木匠取直的工具，代表准绳。法律是整个社会必不可少的公共大规则，维系人与人正常交往。探究二：课本四幅插图——法律指引普通人日常行为同桌合作，完成表格，区分“可以做/不能做/必须做”法律对我们的行为指引(可以/不该/必须).自己写文章发表，拥有作品权利参与水价听证会，提出建议《价格法》商场、公交等公共场所不能抽烟法律对我们的行为指引(可以/不该/必须).思考：这些场景里有罪犯吗?法律只约束坏人吗?我的观点：探究三：情境连线小游戏(匹配生活场景与对应法律)①学校每周举行升旗仪式②入职和单位签订劳动合同③购买食品查看配料保质期④为灾区捐款捐物奉献爱心⑤电视台、社区投放公益广告法律名称：《国旗法》《劳动合同法》《食品安全法》《慈善法》《广告法》请写出一一对应关系：一、单项选择题1.《管子》中说“法律政令者，吏民规矩绳墨也”,这句话说明()A.法律只惩罚犯罪分子B.法律是社会做事的准则、准绳C.古代没有法律D.法律只管国家大事2.学校每周举行升旗仪式，开展爱国主义教育，依据的法律是()A.《中华人民共和国国旗法》B.《慈善法》C.《广告法》D.《森林法》3.法律是我们行为的指南针，它不会告诉我们()1.法律只管坏人，普通人的日常生活和法律没有关系。()2.我们主动参加义务植树活动，是《森林法》对公民的要求。()3.入职后和用人单位签订劳动合同，依据是《劳动合同法》。()三、情境分析简答小明原创作文刊登在校园刊物上，请问哪部法律保护小明的这项权利?法律给出了怎样的行为指引?公交车内有人吸烟，引发其他乘客不满，请结合本节课知识分析，法律对此有什么规定与约束?课堂小结(自主梳理)核心古语：法律政令者，吏民规矩绳墨也，含义：法律的核心作用：设定社会,指引所有人行为。法律的三层指引：可以做什么、_、_重要认知：法律不只约束坏人，_课后拓展实践作业回家寻找身边蕴含法律的生活场景，记录2个场景并写出对应的法律，下节课分享。例：超市食品标签——《食品安全法》导学案参考答案课前预习释义参考：法律政令，是官吏、百姓办事的规矩与准绳。示例参考：这些日常行为都有对应的法律约束和保护，法律离我们很近。课堂探究一示例乱象：商品随意涨价、公共场合随意破坏、个人作品被随便盗用、公共场所吸烟无人制止、劳动没有合同保障等。课堂探究二表格自己写文章发表，拥有作品权利可以创作、发表作品，他人不能随意盗用(可以做)公民有权参与公共价格听证、建言献策(可以做)商场、公交等公共场所不能抽烟不应该在公共场所吸烟(不该做)每年参与义务植树活动公民有义务植树护林(必须做)思考答案：场景里没有罪犯：法律不是只约束坏人，普通公民的日常行为全部受法律指引。课堂探究三连线答案课堂基础练习答案一、选择题二、判断题三、情境分析简答法律：《中华人民共和国著作权法》;指引：法律保护公民的智力成果，小明享有作文的著作权，他人不能未经允许抄袭、刊登小明的文章，根据《烟草专卖法》规定，公共交通工具、公共场所禁止吸烟；法律约束公民行为，不允许在公交这类公共场合吸烟，保障他人健康。课堂小结填空答案法律是官吏和百姓行事的规矩、准绳行为规则不该做什么、必须做什么每一位普通人的日常行为都受法律指引、规范与保护2.2《法律作用大一—法律促进社会和谐》导学案1.知道法律三大作用：守护安全、保障生活、维护公平，明白合法行为受保护、违法行为受制裁。3.熟记12348公共法律服务热线，了解法律援助，掌握合法维权途径。4.树立遇事找法、依法维权、自觉守法的法治意识。学习重难点难点：生活中理性选择合法维权方式，理解法律援助的意义。课前预习回忆生活中发生矛盾时，你见过哪些处理方式?简单写2条：探究一：法律有哪些作用阅读课本活动园情境(禁止酒驾、残疾人特殊保护、交通事故赔偿),小组讨论完成填空：发生交通事故后依法划分责任、赔偿损失，体现法律_探究二：辨析对错，拒绝暴力维权判断下列做法是否正确，并说明理由别人欺负自己弟弟，找人教训对方判断：理由：自家宅基地被邻居侵占，委托律师处理判断：理由：朋友借钱长期不还，向人民法院起诉判断：理由：思考：当我们权益受损，为什么不能用打架、报复的方式解决?探究三：学习维权渠道遇到法律疑问、权益被侵害，可拨打维权热线：家庭经济困难，请不起律师该怎么办?当堂检测一、单项选择题1.法律禁止酒后驾车，这体现法律()的作用2.经济困难无法聘请律师，可拨打()公共法律服务电话3.邻居欠钱迟迟不还，正确做法是()A.带人上门逼迫还钱B.向法院起诉C.自认倒霉1.他人欺负亲人，找人报复对方是合理做法。()2.法律援助能为经济困难群众免费提供法律服务，()3.法律只保护好人，不会处罚违法行为。()三、情境分析题情境：小明在路上被人故意打伤，打算约朋友打回去。请问小明的想法对吗?他正确的处理方式是什么?课堂总结本节课我的收获：法律三大作用：安全、保障、公平；合法受保护，维权渠道：拨打12348、申请法律援助。示例：吵架争吵、告诉家长、找人报复、协商解决(任选两条即可)政府：经济困难群众课堂探究探究一让生活更有保障总结：合法：违法探究二判断：×;理由：找人教训对方属于以暴制暴，自身也会触犯法律，承担法律责任。思考：报复、打架属于违法行为，不仅解决不了矛盾，自己还要受到法律制裁，应当依靠法律维权。探究三拨打12348公共法律服务电话咨询；向相关部门申请法律援助，获得无偿律师帮助。一、选择题二、判断题三、情境分析题小明的想法不对。找人报复是以暴制暴，会触犯法律。他应当第一时间告诉父母、老师，拨打12348寻求法律帮助，通过法律途径追究对方责任，索要赔偿。①拨打12348全国公共法律服务热线咨询相关法律规定；②向当地法律援助机构申请法律援助，获得3.1《宪法是根本法一—从国家宪法日说起》导学案学习目标1.记住国家宪法日日期、我国现行宪法颁布时间、第一部社会主义宪法相关史实。2.理解宪法是国家根本法，知晓宪法拥有最高法律地位、法律权威、法律效力。3.明白宪法是党和人民意志的集中体现，懂得一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则。4.树立尊崇宪法、学习宪法、维护宪法的意识，主动在生活中践行法治精神。学习重难点重点：牢记国家宪法日：掌握宪法作为根本法的地位与效力。难点：理解宪法是党和人民意志的集中体现：明白所有组织、机关、公民都要遵守宪法。课前预习一、自主填空(预习课本完成)我国现行宪法于年月日颁布，自年起，每年的被设立为国家宪法日。我国第一部社会主义类型的宪法是年，在会议上通过的。 是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。宪法集中体现和的共同意志。二、生活小思考你在生活中见过哪些宪法宣传活动?简单写1-2句：课堂探究学习探究一：认识国家宪法日小组讨论：国家为什么要专门设立“国家宪法日”?探究二：读懂宪法发展历程对比思考：辛亥革命没能让人民真正当家作主，而1954年宪法能代表人民利益，原因是什么?说一说：为什么说我国宪法是党和人民意志的集中体现?探究三：宪法是所有人、所有组织的根本活动准则判断并说明理由：只有普通老百姓需要遵守宪法，政府、法院、学校这些国家机关不用遵守。课堂巩固练习一、单项选择题2.我国现行宪法颁布时间是()3.我国第一部社会主义类型的宪法在哪次会议通过()A.第一届全国人民代表大会第一次会议B.中共一大C.第一届中国人民政治协商会议2.只有公民需要遵守宪法，国家机关、政党不受宪法约束。()3.《中华人民共和国宪法》是党和人民意志的集中体现。()三、情境分析题学校邀请法官进校园开展宪法知识讲座，开展这类活动有什么意义?社区居委会张贴宪法海报、向居民普及宪法知识，为什么课后拓展实践请设计一句宣传宪法的标语：参考答案一、课前预习自主填空1982、12、4;2014;12月4日1954;第一届全国人民代表大会第一次宪法二、课堂探究学习探究一设立国家宪法日，能够广泛开展宪法宣传，让宪法意识走进每个人心中，引导全体人民忠于宪法、学习宪法、维护宪法，树立宪法至高无上的权威。宪法规定国家根本制度、根本任务，公民的基本权利与基本义务，国家机关的职权：是其他法律制定的基础和依据，拥有最高法律地位、权威、法律效力。探究二辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，人民没有掌握国家权力；新中国在中国共产党领导下，人民成为国家主人，1954年宪法由人民选举的代表制定，保障人民当家作主。宪法是中国共产党领导人民经过长期奋斗制定出来的，汇集了全体人民的智慧，把党的主张和全体人民共同愿望结合在一起，因此是党和人民意志的集中体现。探究三观点：错误(×)理由：宪法规定，全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党、社会团体、企事业单位，都必须以宪法为根本活动准则，所有人、所有组织都要遵守宪法，没有例外。选择题判断题情境分析题帮助同学们学习宪法基础知识，从小树立宪法意识，明白宪法与自身息息相关，自觉尊崇、维护宪法，养成守法好习惯。面向社区居民普及宪法内容，增强全社会公民的宪法观念，让居民知晓宪法权威，自觉遵守宪法，主学习目标1.知道宪法是国家根本法、国家总章程，认清宪法在我国法律体系中的最高地位。(政治认同)2.理解宪法具有最高法律效力，理清宪法与民法典、刑法等普通法律的关系。(法治观念)3.明白宪法既保障公民基本权利，也规定公民基本义务，懂得权利与义务相统一。(健全人格)4.树立尊重宪法、维护宪法权威的意识，在生活中自觉践行宪法要求。(责任意识)学习重难点重点：宪法是国家根本法，具有最高法律效力，普通法律依据宪法制定。难点：区分宪法与普通法律；理解公民权利和义务统一。课前预习一、自主预习(课本阅读思考)我国法律体系中地位最高、国家的根本法是如果普通法律条文和宪法规定冲突，该条文是否有效?宪法和我们普通人有关系吗?宪法会保护我们的,同时要求我们履行_二、预习疑问读完课本，你有哪些不懂的问题?记录下来课堂交流：课堂探究探究活动一：看图识关系——法律大树观察课本大树示意图，树根树干代表宪法，各类苹果代表普通法律，小组讨论完成问题：从大树结构看，宪法和其他普通法律是什么关系?为什么说宪法拥有至高无上的地位，是国家根本法?探究活动二：读法条，悟最高法律效力阅读刑法、民法典、未成年人保护法第一条，同桌合作探究：这几部法律第一条共同提到了哪一部法律?宪法和普通法律规定的内容有什么区别?普通法律：只规定总结宪法最高法律效力两层含义：①所有普通法律都要宪法制定：②任何法律都不能与宪法,冲突则条文无效。探究活动三：生活连线——宪法的权利与义务结合课堂案例，完成思考：破坏公共路灯被拘留→宪法规定：公共财产神圣不可侵犯合法房屋拆迁受损获得赔偿→宪法保护公民网上辱骂他人被判公开道歉→宪法保护公民不在涉密区域放飞无人机→公民要履行的义务思考：宪法只赋予我们权利吗?为什么?课堂巩固练习一、单项选择题2.所有普通法律制定的根本依据是()A.社会道德B.宪法C.大众想法3.下列说法正确的一项是()A.普通法律条文可以和宪法相抵触B.宪法既保障公民权利，也规定公民义务C.宪法只管国家大事，和小学生无关1.宪法是国家的总章程，是国家根本大法。()有一本书提到某部法律部分条文内容和宪法规定不一致，请问这部分条文还有法律效力吗?请说明理小明在网络平台肆意辱骂同班同学，法院判决小明公开赔礼道歉。结合本节课知识，说一说这份判决保护了小明同学哪一项宪法权利?课堂小结(自主梳理)宪法地位：宪法效力：具有法律效力，普通法律依据宪法制定，不得抵触宪法。宪法作用：保障公民,规定公民,权利义务相统一。课后拓展留心生活中与宪法相关的小事，写下1个身边体现宪法保护公民权利的事例；参考答案课堂探究探究一宪法是所有普通法律的根基，普通法律依托宪法产生，宪法统领全部普通法律。宪法是国家总章程，规定国家最根本、最重要问题，所有普通法律都以宪法为制定基础，地位最高，所以是根本法。宪法国家和社会最根本、最重要的全局性问题；社会生活某一个领域的具体问题①依据：②相抵触探究三私有财产不受侵犯的权利人格尊严不受侵犯的权利维护祖国安全、荣誉和利益思考：不是。公民在享受宪法赋予权利的同时，必须自觉履行宪法规定的义务，权利与义务相统一。课堂巩固练习选择题判断题无效，宪法具有最高法律效力，一切法律、法规都不得同宪法相抵触，与宪法冲突的法律条文不具备法律效力。公民的人格尊严不受侵犯的权利。我国宪法明确规定，禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤。课堂小结自主填空国家的根本法、国家总章程，在法律体系中地位最高最高基本权利；基本义务学习目标法治观念：记住中国公民的定义，掌握两种国籍取得方式，能准确判断中国公民，知晓我国不承认双重国籍。辨析能力：分清关于公民身份的常见误区，能独立判断对错并说明理由。责任意识：明白走出国门一言一行代表国家，树立维护国家形象的公民担当。政治认同：以中国公民身份为荣，增强家国情怀。学习重难点重点：判断中国公民的标准；海外公民要维护国家形象。难点：区分国籍相关法律规定，厘清公民身份各类易错误区。一、自主阅读教材，填空梳理基础知识点法律规定：凡具有的人都是中华人民共和国公民。国籍取得一般分为两种方式：、我国法律规定，双重国籍。中国人走出国门，每一个人都代表,我们是中国的名片。二、预习小思考生活中我们有学生、孩子、顾客等多种身份，这些身份会随场景变化。思考：什么身份是所有中国人共有、不会轻易改变的?课堂探究机场为什么要分开设置“中国公民通道”和“外国人通道”?(1)出生取得：(2)申请加入取得：判断：定居国外，主动取得外国国籍后，还是中国公民吗?为什么?探究二：小组辨析——走出公民身份误区判断下列说法对或错，并写出理由□对口错理由：□对口错理由：□对口错理由：探究三：走出国门，我们是中国名片观看援外医疗队、海外文明出行短片，交流回答：走出国门，我们只代表自己吗?作为中国公民，在国外生活、旅游时，可以怎么做来维护国家形象?(至少写3点)①②③当堂检测一、单项选择题1.凡具有()的人都是中华人民共和国公民。A.在中国居住B.中华人民共和国国籍C.年满18周岁D.会说中文2.国籍取得的方式一般有()A.出生取得、申请加入取得B.考试取得、花钱购买取得C.移民取得、留学取得D.工作取得、买房取得3.下列说法正确的是()A.我国承认双重国籍B.外籍华人属于中国公民C.走出国门，我们代表中国形象D.犯罪判刑就不再是中国公民2.出国旅游、定居国外，会自动失去中国公民身份。()3.未满18周岁的未成年人，不是中国公民。()三、情境分析简答小华父母都是中国人，小华在国外出生，出生直接获得外国国籍。小华有中国国籍吗?为什么?课堂总结梳理本节课核心知识思维导图(自主填写)我是中国公民判定标准：国籍取得两类：、:国家规定：不承认双重国籍中国探究一依据国籍区分身份，中国公民和外国公民通关手续、管理规定不同，所以分开设置通道。(1)出生取得：父母为中国公民，本人在中国境内出生，自动获得中国国籍；父母一方是中国人，在国外出生也可取得中国国籍。(2)申请加入取得：外国人、无国籍人符合法律条件，申请审批后加入中国国籍。×;公民身份只看国籍，只是出国居住、没有加入外国国籍，依然是中国公民。×;公民身份只和国籍挂钩，犯罪判刑只是受到法律处罚，不会失去国籍，依旧是中国公民。探究三示例：①遵守当地法律法规，文明有礼；②尊重他国风俗习惯；③主动传播中华优秀传统文化；④不乱扔垃圾、不喧哗，展现国人良好素养(任选三点即可)一、选择题二、判断题小华不具有中国国籍。父母双方为中国公民并定居外国，本人出生时直接取得外国国籍的，不具备中课堂总结梳理填空一言一行代表中国，自觉维护国家形象学习目标知识目标：能说出身份证正反面包含的信息，读懂18位公民身份号码分段含义，记住不同年龄段身份证有效期限；列举生活中身份证的常用场景。法治目标：知道配合人民警察依法查验身份证是公民法定义务，了解身份证相关法律常识。能力目标：掌握保管身份证、保护个人身份信息的正确方法，能辨析泄露身份信息的危险行为，学会素养目标：树立公民身份认同感、隐私保护意识与法治观念，做守法、会自我保护的中国小公民。学习重难点观察爸爸妈妈的居民身份证，简单记录身份证正反面分别有哪些内容?2.生活中你见过家人在哪些场合使用身份证?至少写出3处。预习课本，找一找身份证上独一无二、终身不变的信息是什么?二、基础预习填空(课本原文查找)公民身份号码一共位数字，终身唯一不变。1-6位是7-14位是,15-17位是第18位是校验码。未满16周岁申领身份证，有效期为年：16-25周岁有效期10年：26-45周岁20年；46周岁课堂探究活动探究活动一：读懂居民身份证小组合作，梳理身份证正反面信息正面(国徽面):国徽、证件名称、背面(人像面):姓名、、民族、出生日期、住址、、照片讨论：为什么未成年人身份证只有5年有效期?探究活动二：身份证有哪些用途课本插图场景梳理：①火车站、机场：购票、检票、办理托运法律小知识：人民警察依法执行职务查验我们的身份证，我们是否需要配合?为什么?探究活动三：守护身份证，保护个人隐私观看信息泄露警示视频，小组讨论：随意泄露身份证信息、家庭电话住址会带来哪些危害?辨析两种错误行为，写出正确做法行为1:直接把空白身份证复印件交给培训机构，不作任何标注正确做法：行为2:街边抽奖活动，为领取小礼品，完整填写家庭住址、父母姓名、手机号总结保护身份证的四条方法：课堂巩固练习一、单项选择题1.居民身份证上独一无二、终身不变的信息是()2.未满16周岁公民申领居民身份证，有效期为()3.身份证号码7-14位代表()1.每个公民的身份证号码唯一且终身不变。()2.关系很好的好朋友可以临时借用我的身份证。()3.警察依法执行公务查验身份证，公民有义务配合。()三、情境简答小红复印身份证办理业务，复印后直接把多余复印件随手扔进垃圾桶。小红的做法有什么风险?应该怎么做?外出游玩时，有人以登记送礼为由索要你的身份证照片、家庭详细住址，你应该如何处理?课堂小结身份证是中国公民法定身份凭证，18位号码终身唯一；课前预习一、自主观察思考正面：国徽、中华人民共和国居民身份证、有效期限；示例：坐高铁、住酒店、快递寄件、办理银行卡、医院挂号等(任选3个即可)公民身份号码二、基础预习填空地址码：出生日期码：顺序码5课堂探究活动探究活动一正面：有效期限；背面：性别、公民身份号码未成年人外貌变化快，5年后人像与本人差距较大，需要重新换证更新照片。探究活动二②住宿登记；③邮寄物品实名登记示例：办理银行卡、医院挂号、办理手机卡、报名考试、办理社保等需要配合；查验身份证是警察法定职权，配合查验是每一位公民的法定义务。探究活动三行为1:隐患：泄露家庭隐私，信息被不法分子收集，遭遇推销、电信诈骗；正确做法：拒绝填写完整私人信息，不随意参与无正规资质的登记抽奖活动。③使用复印件做好用途标注：④废弃身份证、单据撕碎再丢弃，不随意拍照转发身份证。课堂巩固练习二、判断题做法：不用的复印件全部撕碎再丢弃，不完整留存身份信息。坚决拒绝提供身份证照片和家庭隐私信息；不轻易相信街头登记送礼活动，保护个人隐私，必要时可以告知家长。学习目标2.了解老人、妇女、残疾人、儿童等特殊群体享有法律特殊保护，能匹配对应保障法律。3.理解公民行使权利存在界限，明白行使权利不能损害国家、社会、集体利益和他人合法权利，学会正确处理生活中的权利冲突。4.树立宪法意识，既能维护自身合法权利，也自觉尊重他人权利。学习重难点难点：理解行使权利有界限，区分生活中的权利冲突行为。一、自主阅读课本内容，填空梳理基础知识点 宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、的利益和其他公民的二、课前思考生活中哪些事情能体现宪法在保护我们的权利?举1-2个例子写下来：探究一：识别生活中的公民基本权利观察课本三幅情境图，小组讨论，写出对应权利企业招聘写明仅限男性，拒绝女性应聘：公司强制员工长期加班，不安排休假：拓展思考：除上述权利外，宪法还规定了我们哪些基本权利?探究二：特殊群体与对应保障法律小组合作完成连线，将法律与保护内容匹配《刑事诉讼法》老年人合法权益《义务教育法》劳动权《妇女权益保障法》受教育权《无障碍环境建设法》女性合法权益《公共文化服务保障法》文化权利拓展连线(生活场景对应权利)国家助学贷款、免费义务教育保障性住房补贴免费图书馆、文化馆阅读物质帮助/受教育权探究三：行使权利有界限(重难点研讨)阅读案例：高叔叔在家装修，不分昼夜施工，噪音严重打扰邻居休息学习。高叔叔认为：房子是我家的，装修是我的权利，别人无权干涉。你认同高叔叔的说法吗?为什么?如果邻居小远找到高叔叔，有哪些合法合理的解决方式?总结：行使权利的底线是什么?课堂巩固练习一、单项选择题1.某企业招聘公告标注“仅限男性”,该规定侵犯公民()A.平等权B.文化权利C.物质帮助权2.政府为80周岁以上老人发放高龄补贴，保障公民()A.受教育权B.物质帮助权C.人身自由权3.高叔叔深夜装修制造噪音，违背哪一要求()A.行使权利不损害他人合法权利B.享有劳动权C.享受文化权利1.宪法是公民权利的保障书。()2.老人、残疾人属于特殊群体，法律对其实施特殊保护。()3.在自家装修可以随意选择施工时间，邻居无权干涉。()三、情境分析简答小琪爸爸所在公司长期强制超时加班，不允许员工休假。该公司侵犯了公民什么权利?简要说明理由。小程登录市政府官网留言，为改善校园周边环境提出建议。小程在行使什么权利?公民行使这项权利需要遵守什么规则?梳理本课核心知识框架根本依据：是公民权利的保障书基本权利：平等权、物质帮助权、休息权、受教育权、人身特殊保护对象：老人、妇女、儿童、残疾人(配套专门法律保护)权利边界：行使权利不得损害国家、社会、集体结合校园生活举一例说明“行使权利有界限”:例：课间玩耍有活动自由，但不能大声喧哗打扰同学自习我的例子：导学案参考答案一、课前预习填空平等权；受教育权课前思考示例：上学读书受教育权、生病困难时国家提供救助(物质帮助权)课堂探究答案探究一物质帮助权平等权休息权探究二连线正确匹配《老年人权益保障法》——老年人合法权益《义务教育法》——受教育权《妇女权益保障法》——女性合法权益《无障碍环境建设法》——残疾人权益《公共文化服务保障法》——文化权利国家助学贷款、免费义务教育→受教育权保障性住房补贴→物质帮助权图书馆看书→文化权利探究三不认同。公民拥有装修的权利，但行使权利不能损害邻居安宁生活的合法权利，夜间噪音扰民侵犯他人权益。友好协商调整施工时间；找物业出面调解；通过社区沟通等合法途径。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权课堂巩固练习答案选择题判断题情境分析简答侵犯劳动者休息权。宪法规定劳动者享有休息的权利，公司强制超时加班、禁止休假，损害劳动者合行使监督权。公民行使权利时，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由与权利，建议要客观合理、文明表达。课堂小结填空学习目标政治认同：知晓宪法规定的公民基本义务，树立国家观念，明白公民对国家、社会、家庭负有法定责法治观念：熟记公民主要基本义务，分清法律要求做、法律禁止做的行为，知晓不履行义务需承担法律责任。健全人格：理解权利与义务相统一，能辩证看待公民权利与义务的关系。责任意识：树立公民责任意识，愿意从日常小事自觉履行法定义务。重点：掌握宪法规定的公民基本义务，自觉履行法定义务。难点：理解权利与义务相统一；区分“法律要求必须做”“法律禁止不能做”两类行为。一、基础填空公民的基本义务分为三类：对国家的义务、对的义务、对的义务。是公民一项基本义务，税收取之于民、用之于民，偷税漏税属于违法行为，纳税举报热线是。履行法定义务分为两种：法律做的，我们必须去做；法律做的，我们坚决不做。公民在享受权利的同时，履行宪法规定的义务，权利和义务是的。上节课我们学习了公民拥有众多基本权利，想一想：公民能不能只享受权利，不履行义务?简单写下你的观点。课堂探究探究一：认识生活中的基本义务观察课本28页四幅活动园插图，匹配对应义务，完成填空：轮流照顾生病老人：探究二：依法纳税我知道情境：爸爸在饭店吃饭结账，店员提出不开发票就赠送饮料。小组讨论：店员的做法存在什么问题?如果你在场，你会怎么做?为什么?探究三：权利与义务相统一权利：义务：权利：无义务：权利：课堂巩固练习一、单项选择题A.保守国家秘密B.遵守公共秩序C.依法纳税D.服兵役2.下列属于公民对家庭的基本义务的是()A.赡养扶助父母B.保守国家秘密C.依法纳税D.维护民族团结3.全国统一纳税服务热线是()A.12345B.12366C.110D.123153.公民享有权利，同时必须履行宪法规定的义务。()三、情境分析题请问：小锐爸爸应当履行什么义务?正确做法是什么?情境：外出就餐，商家以赠送礼品为由拒绝开具发票。你的做法是什么?说明理由。①对国家：维护民族团结、、依法纳税、履行法定义务要求：法律要求做;法律禁止做核心观点：课后拓展实践记录一件你本周可以做到的、履行公民义务的小事，下节课分享。导学案完整参考答案课前预习一、基础填空依法纳税；12366要求；禁止必须：相统一二、自主思考(参考)不能。权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务，宪法规定我们在享有权利的同时，必须履行相应的法定义务。课堂探究探究一遵守公共秩序赡养扶助父母维护国家统一和民族团结保守国家秘密探究二我会坚持索要发票。因为依法纳税是公民基本义务，不索要发票会造成国家税收流失，遇到拒开发票可拨打12366举报。探究三权利：受教育权；义务：受教育的义务义务：依法服兵役权利：劳动权；义务：劳动的义务权利：选举权和被选举权小组总结：公民的权利与义务相互依存、相互促进，二者相统一。公民既是合法权利的享有者，又是课堂巩固练习一、选择题二、判断题三、情境分析题义务：保守国家秘密的义务。做法：拒绝透露任何科研相关工作信息，严守国家秘密。做法：坚持索要发票。理由：依法纳税是公民基本义务，商家拒开发票会造成偷税漏税，损害国家利益，拒不提供发票可拨打12366纳税热线举报。课堂小结①保守国家秘密；依法服兵役②遵守公共秩序③赡养扶助父母必须去做；坚决不做权利与义务相统一，享受权利必须履行义务学习目标知识目标：理解国家机构的含义，能区分国家机构与普通公共服务单位：知道宪法是确定国家机构的最高法律依据；分清中央、地方国家机关，熟记我国主要国家机关及各自职权。能力目标：结合生活场景辨别国家机构，能准确说出不同国家机关的职能，提升法治辨别与分析能力。情感目标：感受国家机构服务人民、守护生活，树立法治意识，主动关心国家公共事务，尊重国家机关工作人员。学习重难点重点：区分国家机构和普通社会单位；掌握主要国家机关及其法定职权，难点：理解宪法与国家机构的关系；区分法院、检察院等易混淆国课前预习(自主学习)一、基础填空(预习课本完成)学校、医院、图书馆(填“属于/不属于”)国家机构，它们不享有宪法规定的职权。我国国家审判机关是,行使;国家法律监督机关是,行使_;监察委员会是国家监察机关，行使二、生活小思考说一说你和家人去过哪些办事场所?简单写2处：课中探究(合作学习)场景：小洋一家外出办事，先后去到派出所、图书馆、公立医院、政务服务中心、人民法院。小组讨论：以上场所哪些是国家机构?哪些不是?说明判断理由。属于国家机构：探究二：梳理我国主要国家机关及职权阅读课本，完成连线并填写职权全国人民代表大会监察权中华人民共和国主席立法权国务院检察权中央军事委员会审判权监察委员会代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权人民法院领导全国武装力量人民检察院最高行政机关，管理国家行政事务民族自治地方自治机关依法行使自治权探究三：区分中央与地方国家机关想一想：国务院属于国家机关：区人民法院属于国家机关。二者分工不同，共同维课堂巩固检测(当堂练习)一、单项选择题1.下列单位中，属于国家机构的是()A.市图书馆B.人民法院C.社区医院2.规定、确定国家机构的最高法律是()A.民法典B.宪法C.治安管理处罚法3.依法行使审判权，审理案件的国家机关是()A.人民法院B.人民检察院C.监察委员会2.全国人民代表大会是权力机关，行使国家立法权，()三、情境简答小明和爸爸去派出所办理身份证，小明说：“派出所不是国家机构。”小明的说法正确吗?为什么?你的同学分不清人民检察院是做什么的，请你简要介绍检察院的职权。课后拓展实践回家和家长交流：家里办户口本、房产证、医保业务分别要去哪些国家机构?记录下来，下节课分享。导学案参考答案一、课前预习答案国家机关；宪法不属于中央；地方人民法院；审判权；人民检察院；检察权；监察权二、课中探究答案探究一理由：它们是国家机关，依照宪法行使公共管理、审判等探究二正确连线全国人民代表大会——立法权国务院——最高行政机关，管理国家行政事务中央军事委员会——领导全国武装力量监察委员会——监察权人民法院——审判权人民检察院——检察权民族自治地方自治机关——依法行使自治权三、课堂巩固检测答案判断题情境简答小明说法错误。派出所属于国家机构，归公安机关管理，办理身份证、户籍等公共事务，是代表国家行使行政管理职权的国家机关。人民检察院是我国的法律监督机关，依法行使检察权，监督法律实施，办理公诉案件，维护司法公正。政治认同：牢记国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度，理清人民、人大代表、人大、一府法治观念：掌握“一府一委两院”具体指哪些国家机关，明白国家机关必须依法依规行使权力。责任意识：懂得国家机关为人民服务，树立国家小主人意识，尊重公职人员。学习重难点重点：理清人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”的关系；掌握国家机关依法履职的要难点：理解“国家一切权力属于人民”,理解一府一委两院由人大产生、对人大负责、受人大监督的逻辑。人民通过选出人大代表，人大代表组成人民代表大会产生“一府”指“一委”指“两院”指、“一府一委两院”对人大_,受人大_国家机关必须在范围内，依照行使权力。二、自主思考生活中你见过哪些国家机关?简单写2个：课堂探究探究一：梳理国家机关的产生逻辑结合课本关系示意图，小组合作梳理完整权力链条，完成填空：这些公职人员能随意开展工作吗?为什么?阅读《爸爸的警服》,说一说国家机关工作的根本宗旨是什么?探究三：辨析观点有人说：国家机关权力大，想做什么就做什么。这个说法正确吗?请说明理由。一、单项选择题1.我国国家的一切权力属于()2.“一府一委两院”由()产生3.下列说法正确的是()A.国家机关可以行使法律没有授予的权力B.国家机关不用按照法定程序办事C.国家机关必须依法履职，努力为人民服务D.一府一委两院不用接受监督二、判断题(对打√,错打×)1.人大代表由人民选举产生，代表人民行使权力。()2.“一委”指监察委员会。()3.国家机关工作可以不作为、慢作为，少履行职责。()三、情境分析题某地林业局工作人员主动下乡，指导果农科学种植、防治虫害，帮群众解决生产难题。这体现国家机关行使权力的哪些要求?有人认为国家机关权力不受约束，想怎么做都可以，请判断正误并说明理由。课堂小结一府一委两院：人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院权力运行规则：法定职权、法定程序，依法履职，接受人拓展小任务(课后)搜集1个身边国家机关为民办事的新闻或事例，下节课分享。参考答案课前预习一、自主填空人民政府；监察委员会；人民法院；人民检察院负责；监督法定职权；法定程序二、自主思考(示例)公安局、法院、镇政府、监察委员会(任选两个即可)课堂探究探究一关系：一府一委两院由人大产生，对人大负责，受人大监督，最终为人民服务。探究二不能随意开展工作。国家机关只能行使法律授予的权力，必须按照法定权限、法定程序办事。根本宗旨：为人民服务。探究三不正确。国家机关权力由法律规定，只能在法定权限、法定程序内履职，法律没有授予的权力不能行使，不能随心所欲。课堂巩固练习一、选择题二、判断题三、情境分析题国家机关要在法定职权范围内积极履职，主动为人民群众解决困难，全心全意为人民服务，维护群众利益。该说法错误。国家机关必须依照法定权限、法定程序行使权力：法律没有授予的权力不能行使，权力受到人大和法律的约束，不能随心所欲，7.1《未成年人需特殊保护——我们是未成年人》导学案学习目标法治观念：牢记未成年人法律定义，掌握6-7、8、12、14、18周岁关键年龄对应的法律权利与义务。健全人格：清楚未成年人身心发展特点，理解国家对未成年人实行特殊法律保护的原因。道德与责任意识：辩证看待学习与家务劳动的关系，主动承担力所能及的家务，树立家庭责任意识。政治认同：感受法律对未成年人的关爱，树立法治意识与自我保护意识。学习重难点难点：理解不同年龄对应不同权利与义务；平衡学习任务与家庭劳动责任。课前预习一、基础填空(自学教材完成)在我国，法律规定：未满周岁的公民，属于未成年人。未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我保护能力较弱，容易受不良因素侵害，因此需要法律保护。6-7周岁：达到法定年龄；8周岁：是无民事行为能力与民事行为能力的分界线； 周岁：准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄；14周岁；承担相应行政法律责任最低年龄； 周岁：正式成年，依法享有选举权与被选举权。二、预习思考平时和爸爸妈妈看待网络交友、新鲜事物时，想法经常不一样，想一想为什有人说“我们未成年人只需要读书，不用做家务”,你同意这个说法吗?简单写下你的观点。课堂探究法律上未成年人的标准是什么?对比成年人，未成年人存在哪些自身弱点，必须受到法律特殊保护?探究二：读懂年龄背后的法律(小组互查、抢答)6-7周岁骑行自行车法定最低年龄8周岁法定入学年龄12周岁限制民事行为能力分界18周岁成年，拥有选举权探究三：课堂小辩论——学习和家务冲突吗?现有三种观点：②未成年人是家庭一员，要做力所能及家务，承担家庭责任；你支持哪几个观点?反对哪个观点?说说理由，如何平衡学习与家务劳动?一、单项选择题1.我国法律界定未成年人是未满()周岁的公民2.法律允许在道路上骑行自行车、三轮车的最低年龄是()3.公民享有选举资格的法定年龄是()1.8周岁是区分无民事行为能力人和限制民事行为能力人的年龄界限。()情境：六年级小明认为：“我还是未成年人，读书是唯一任务，家务全部交给父母就可以。”请评析小明的观点。情境：小红今年11岁，看到同学骑车上学，也想独自骑自行车上路。根据本课法律知识，小红能这么做吗?说明理由。课堂小结拓展思考(课后作业)回家主动完成1-2项力所能及的家务，和父母交流：未成年人做家务有哪些好处?简单记录你的交流参考答案一、课前预习答案基础填空自我控制；特殊入学限制预习思考(参考要点)未成年人好奇心强，乐于接受新鲜事物，但生活阅历少；长辈经历更多，考虑问题更谨慎，担心网络、新事物带来风险，因此想法存在差异。不同意。学习是主要任务，但作为家庭成员，我们有义务做简单家务，锻炼动手能力，承担家庭责任，家务和学习并不冲突。二、课堂探究参考答案探究一未满18周岁的我国公民，法律上称为未成年人。未成年人身心发育不成熟：生活阅历少：辨别是非、自控、自我保护能力弱，容易被不良信息、不法行为伤害，因此国家用法律给予特殊保护。探究二连线答案6-7周岁——法定入学年龄8周岁——限制民事行为能力分界12周岁——骑行自行车法定最低年龄18周岁——成年，拥有选举权探究三支持①②,反对③。理由：学习是未成年人主要任务，但劳动是公民法定权利和义务；我们是家庭一份子，洗碗、扫地、整理房间等力所能及家务不会耽误学习，还能培养责任心、独立能力，不能只学习拒绝承担家庭责任。三、课堂巩固练习答案选择题判断题情境分析题小明说法错误。学习是未成年人主要任务，但未成年人属于家庭成员，应当完成扫地、整理书桌等力所能及家务，主动承担家庭责任，不能完全依靠父母。小红不可以，法律规定道路骑行自行车最低年龄为12周岁，小红仅11周岁，未达到法定年龄，独自骑车上路不符合法律规定，也存在交通安全隐患。四、课堂小结梳理参考未成年人定义：未满18周岁的中国公民需要特殊保护的原因：身心发育不成熟，生活经验不足，辨别、自控、自保能力弱，易受侵害五大关键法律年龄及意义：6-7岁：法定入学；8岁：限制民事行为能力分界；12岁：道路骑行自行车最低年龄；14岁：承担行政责任最低年龄；18岁：成年，享有选举权未成年人的双重责任：既要好好学习，也要承担力所能及家务7.2《未成年人需特殊保护——特殊保护是共识》导学案学习目标政治认同：感受国家、社会对未成年人的关怀，认同国家保护未成年法治观念；知晓保护未成年人是全社会共同责任；掌握《儿童权利公约》发展历程与核心地位，明白特殊保护是全人类共识。健全人格与责任意识：理解未成年人是祖国未来、民族希望，学会感恩各方保护，树立自我保护与宣传未成年人保护理念的责任。学习重难点重点：保护未成年人是全社会共同责任；《儿童权利公约》基础知识点；特殊保护是全人类共识。难点：理解为何未成年人需要全社会、全世界特殊保护，学会结合生活实际运用知识。课前预习单日常生活中，当你遇到困难、受到伤害时，有哪些人或部门会保护你?请举例写3个。提前搜集一则保护未成年人的新闻，简要记录新闻内容：自主查阅：《儿童权利公约》是哪一年由联合国大会通过?我国哪一年签署该公约?二、教材填空预习(阅读课本完成)保护未成年人，是、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、基层群众性自①1924年《③年《儿童权利公约》(第一部专门保障儿童权利的国际性公约)④我国于年签署《儿童权利公约》,目前该公约缔约国达196个。未成年人是、民族的希望，关爱保护未成年人关乎家庭幸福与国家发展。课堂探究案探究一：多方守护——保护未成年人是全社会共同责任材料1:文化市场执法部门依法查处违规游戏平台，限制未成年人不合理网游消费，净化网络环境。材料2:全国开展家庭教育宣传周，学校组织家长课堂，指导家长科学监护、教育孩子。结合材料与课前搜集的新闻，小组讨论并作答：材料中分别有哪些主体在保护未成年人?只靠父母一个人就能完全保护好未成年人吗?为什么?探究二：放眼世界——特殊保护是全人类共识梳理《儿童权利公约》发展历程，说一说为什么世界各国都要制定专门公约保护儿童?公约赋予儿童多项受保护的权利，请写出2项你知道的儿童权利：探究三：少年担当——不辜负全社会的守护国家、社会、家庭、世界都在给予我们特殊保护，作为未成年人，我们应该怎么做?一、单项选择题1.下列不属于保护未成年人共同责任主体的是()2.《儿童权利公约》联合国大会通过的年份是()A.第一部专门B.第二部专门C.第三部专门1.保护未成年人仅仅是爸爸妈妈的责任。()2.我国政府1990年正式签署了《儿童权利公约》。()3.对未成年人给予特殊关爱和保护已经成为全人类的共识。()三、情境分析题情境：文化市场执法部门查处违规游戏平台，保护未成年人远离网游侵害。这一案例体现谁在保护未成年人?说明了什么道理?情境：学校开展家庭教育宣传活动，呼吁家长科学教育孩子，保护未成年人，需要哪些方面共同出力?课后拓展作业查阅完整《儿童权利公约》,摘抄3条儿童核心权利，下节课分享。做一名未成年人保护小小宣传员，向家人分享一条本节课学到的法律知识。参考答案一、课前预习单(参考)示例：父母、学校老师、公安民警、社区工作人员等(任选3个即可)示例：某地学校开展防欺凌专项教育，保护学生人身安全(符合主题即可)1989年联合国大会通过：我国1990年签署教材填空预习①日内瓦儿童权利宣言：③1989;④1990祖国的未来二、课堂探究案(参考)探究一材料1:国家机关(文化市场执法部门);材料2:学校、家庭。不能。未成年人身心发育不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力不足，仅靠父母无法覆盖网络、校探究二儿童是各国的未来，身心脆弱，容易受到伤害；各国需要统一标准保障儿童生存、发展、受保护权利，因此形成国际共识，出台专门公约。珍惜各方提供的保护，心怀感恩；遵守法律与校规，规范自身言行；努力学习，健康成长；主动宣传未成年人保护相关知识，发现侵害行为及时求助。三、课堂检测巩固答案选择题判断题情境分析题主体：国家机关(文化市场执法部门):道理：保护未成年人是全社会的共同责任，国家机关会依法履职，维护未成年人合法权益。需要家庭、学校、国家机关、企事业单位、社会团体、全体成年人等全社会各个主体共同承担责任，多方协同守护未成年人健康成长。8.1《专门法律来保护——营造良好法治环境》导学案学习目标知识目标：知晓《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》相关内容：熟记保护未成年人的三部专门法律，了解法律对未成年人的全方位保护，能力目标：能结合生活情境区分各类侵权行为，知道权益受侵害时如何依靠法律保护自己。情感目标：体会国家对未成年人的特殊关爱，树立法治意识，做到知法、懂法、守法、用法。学习重难点重点：掌握保护未成年人的专门法律，明白国家制度与法律为未成年人搭建保护屏障。难点：理解国家为未成年人制定专门法律的原因，学会运用法律维护自身合法权益。课前预习一、自主填空(课本预习)国务院印发,把“儿童与法律保护”设为专门领域，确立十项保护目标。2024年修订的明确各级政府、多部门协同开展未成年人保护工作。二、自主思考为什么未成年人需要国家出台专门法律进行特殊保护?简单写2-3课堂探究探究一：制度护航——《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》纲要专门设置“儿童与法律保护”板块，包含十项目标，覆盖监护、司法、打击侵害儿童犯罪、预防未成年人犯罪等多个方面。同桌交流：挑选纲要其中一条保护目标，说说它能保护我们的什么权利?我的分享：探究二：法律保护伞——保护未成年人的专门法律(1)遭遇校园欺凌、家长家暴、网络不良信息侵害→《未成年人保护法》(3)有不良行为，容易走上违法道路，需要提前干预矫正→《预防未成年人犯罪法》小明长期被父母打骂，身体受伤，他能依靠哪部法律保护自己?可以向谁求助?餐馆老板招收15岁小学生打工赚钱，该行为是否合法?依据是什么?一、选择题1.国务院印发《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》,将()作为专门发展领域。2.下列属于保护未成年人的专门法律的是()A.《道路交通安全法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《环境保护法》3.各级人民政府统筹落实未成年人保护工作，该规定出自()1.《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》设立十项儿童保护主要目标。()3.法律会严厉惩处家暴、拐卖等侵犯儿童人身权利的违法行为。()三、材料简答题未成年人身心发育尚未成熟，辨别是非、自我保护能力弱，容易受到不法侵害。因此国家不仅出台儿结合本课知识，说说法律对我们未成年人有哪两层作用?课后拓展任务回家和父母共同阅读《未成年人保护法》小故事，记录1个和自己生活相关的法律知识点，下节课分课前预习一、自主填空《中国儿童发展纲要(2021—2030年)中华人民共和国未成年人保护法；中华人民共和国义务教育法；中华人民共和国预防未成年人犯罪法《中华人民共和国未成年人保护法》二、自主思考(参考)未成年人身心发育不成熟，自我保护、分辨是非能力弱，容易遭受侵害；未成年人是祖国未来，关系课堂探究探究一(示例答案)完善未成年人司法救助制度→保障未成年人受救助、公平维权的权利探究二第2题参考未成年人保护涉及家庭、学校、社会、网络、政府、司法多个领域，单一部门无法全面覆盖，多部门联合才能形成保护合力，全方位守护未成年人。探究三可依据《中华人民共和国未成年人保护法》维权；可以向老师、学校、居委会、公安机关求助。不合法。《中国儿童发展纲要》与相关法律禁止雇佣未满16周岁未成年人，禁止童工与对儿童经济剥削，该老板行为属于违法行为。课堂巩固练习一、选择题二、判断题三、材料简答题保护作用：法律是未成年人的保护伞，保障我们人身、受教育等各项合法权利不受侵害：约束作用：法律规范未成年人行为，要求我们遵纪守法，不做违法犯罪的事。8.2《专门法律来保护——特别法保护未成年人》导学案1.知道保护未成年人的三部核心专门法律：《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。2.熟记《未成年人保护法》六大保护，能结合生活场景区分不同类型保护。3.明白义务教育是权利也是义务，掌握未成年人自我维权简单方法。4.懂得未成年人既受法律保护，也需遵纪守法，自觉预防不良行为与违法犯罪。重点：三部保护未成年人的法律；家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护。难点：区分不同场景对应的法律保护；理解“受保护”与“守法律”二者统一。一、自主阅读课本内容，填空保障我们上学读书权利的法律是《》。我国第一部专门保护未成年人所有合法权益的法律是《》,其中规定了六大保护，分别是：保护、保护、保护、古语","提醒我们不能放任微小的不良行为。生活中哪些场景能看出法律专门照顾未成年人?简单写2条：课中探究探究一：义务教育有法律护航材料：六年级学生小明家中经济困难，父亲想让小明辍学打工补贴家用。小明父亲的做法合法吗?违反哪一部法律?如果你是小明，你有哪些途径维护自己上学的权利?说一说：义务教育仅仅是我们的权利吗?探究二：六大保护我会辨结合法律知识，判断下列场景对应哪一种保护，填写括号内学校定期开展法治安全教育课()家长不得打骂、体罚孩子，不能忽视孩子生活与心理需求()校园周边200米内禁止开设网吧、小卖部不许卖给小学生烟酒()网信平台管控不良短视频，限制未成年人网络游戏时长()法院审理未成年人案件不公开，对犯错未成年人从轻教育感化()小组讨论：再举1个生活中“社会保护”的实例探究三：知法守法，远离犯罪观察未成年人犯罪相关统计信息，完成问题青少年犯罪有低龄化趋势，常见不良、违法行为有盗窃、聚众斗殴、诈骗等，这些小事为什么不能做?作为未成年人，我们该怎样预防违法犯罪?写出3条做法①②③课堂巩固练习一、单项选择题1.我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是()A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》A.社会保护B.家庭保护C.司法保护3.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诫我们要()A.只做大事，不做小事B.杜绝小的不良行为，自觉遵纪守法C.遇到坏事就远离，好事不用做二、判断题(对的打√,错的打×)1.实施义务教育，不收学费、杂费。()3.《预防未成年人犯罪法》可以帮助有效预防未成年人犯罪。()三、情境分析题小卖部老板明知小丽是小学生，依然卖给她啤酒。老板的行为是否违法?法律对此有什么规定?小亮经常逃课、和社会闲散人员结伴打架，结合本课法律知识，说说小亮存在哪些问题，他应该怎么课堂小结本节课我们学习了三部保护未成年人的法律：《义务教育法》;保障《未成年人保护法》:六大全方位保护未成年人合法权益《预防未成年人犯罪法》;引导未成年人一句话总结：未成年人既享受法律的特殊保护，更要一、课前预习答案中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法：家庭、学校、社会、网络、政预习小思考示例：①商场设置儿童专属休息区；②禁止商家向未成年人售卖烟酒(答案合理即可)二、课中探究答案探究一向班主任、学校老师求助；向当地教育局、村委会/居委会反映；寻求法律帮助。义务教育既是我们受教育的权利，也是我们必须履行的法定义务。探究二学校保护2.家庭保护3.社会保护4.网络保护5.政府保护6.司法保护社会保护实例示例：博物馆、图书馆对未成年人免费开放(合理即可)探究三很多严重犯罪都是从小的不良行为发展而来，小错不改容易逐步触犯法律，承担相应法律责任，危害自身与他人。示例：①自觉远离网吧、烟酒等不良诱惑；②不和社会闲散人员交往：③严格遵守校规校纪与法律，发现不良行为及时告知家长老师(三条合理即可)三、课堂巩固练习答案判断题情境分析题老板行为违法。法律明确规定，禁止经营者向未成年人出售烟酒，售卖场所应当设置不向未成年人售卖烟酒的醒目标识。小亮逃课违反《义务教育法》,打架斗殴属于不良行为，极易诱发犯罪，违背《预防未成年人犯罪法》;小亮应当按时到校完成义务教育，远离社会闲散人员，杜绝打架等不良行为，主动接受家长、老师教育，树立守法意识。四、课堂小结填空答案适龄儿童、少年接受义务教育的权利约束自身行为，预防