2026-2027学年八年级上册重点校开学联考语文试卷统编版

2026-2027学年八年级上册重点校开学联考语文试卷统编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识部分1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潺潺（chán）硕果累累（lěi）脍炙人口（kuài）B.纠缪（jiū）拾级而上（shè）钦佩（qīn）C.纨绔（kuà）鲜为人知（xiān）拈轻怕重（niān）D.潸然（shān）锲而不舍（qiè）惟妙惟肖（xiāo）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.美仑美奂相形见绌言简意赅B.锲而不舍气宇轩昂惟妙惟肖C.鬼鬼祟祟钦佩不已气冲斗牛D.氛围热烈历历在目钦差大臣3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到团结合作的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩动人，赢得了在场的所有人的一致称赞。D.是否积极参加社会实践活动，是培养青少年能力的重要途径。4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）这个感人的故事在观众心中留下了难以的印象。（2）老科学家为了科研事业，几十年如一日地在实验室里。（3）他的画技非常高超，画笔下的人物以至让人分不清是真是假。A.忘怀潜心惟妙惟肖B.忘却致力于栩栩如生C.遗忘致力活灵活现D.遗落投身栩栩如生5.下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（）A.《背影》的作者是朱自清，他是现代著名的散文家、诗人。B.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人。C.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，他的代表作有《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期著名的剧作家、诗人，他的代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等，被称为“英国文学之父”。二、阅读理解部分（一）阅读下面的说明文，完成第6～9题。数字时代，信息爆炸式增长，我们每天都被海量的信息包围。如何有效地筛选、辨别和利用信息，成为一项重要的能力。信息素养，正是帮助我们在信息时代游刃有余的关键。信息素养，是指个体在信息社会中有效识别、获取、评估和利用信息的能力。它不仅仅包括查找信息的能力，更重要的是能够批判性地思考信息，并能够将信息应用于实践。信息素养的构成要素主要包括以下几个方面：首先，信息意识。信息意识是指个体对信息的敏感度和需求度。具有信息意识的人，能够意识到信息的重要性，并能够主动地寻求信息。其次，信息获取能力。信息获取能力是指个体从各种信息源中获取信息的能力。这包括利用搜索引擎、图书馆资源、数据库等多种途径获取信息的能力。再次，信息评估能力。信息评估能力是指个体对信息的质量、可靠性和适用性进行判断的能力。这需要个体具备一定的批判性思维能力，能够辨别信息的真伪，并能够判断信息的价值。最后，信息利用能力。信息利用能力是指个体将获取到的信息应用于实践的能力。这包括对信息进行整理、分析、加工，并能够将信息应用于学习、工作和生活等各个方面。在信息时代，信息素养的重要性不言而喻。它不仅能够帮助我们更好地学习和工作，还能够帮助我们更好地了解世界，做出更明智的决策。因此，培养信息素养，是我们每个人都应该重视的事情。6.根据文章内容，简要概括信息素养的定义。7.文章从哪几个方面阐述了信息素养的构成要素？8.第4段中，加点的词语“批判性”在文中的含义是什么？9.结合文章内容，谈谈在信息时代，我们为什么要培养信息素养？（二）阅读下面的记叙文，完成第10～13题。老街的槐树老街的东头，有一棵老槐树，据说是爷爷的爷爷那辈儿栽下的。我从小就喜欢这棵树，它就像一位慈祥的老人，守护着这条老街，也守护着我和我的小伙伴们。槐树很高很大，需要三个人才能合抱。树干很粗，布满了皱纹，像是老人的脸。树皮是灰褐色的，有些地方已经裂开了口子，露出里面深褐色的木质。树冠像一把巨大的绿伞，遮天蔽日。春天，槐树开花了，满树都是雪白的小花，散发着淡淡的清香，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。夏天，我们在槐树下乘凉、下棋、讲故事，玩累了就躺在树荫里睡觉。秋天，槐树结出了槐米，我们抢着去摘，然后剥开外壳，吃里面香甜的果仁。槐树不仅给我们带来了欢乐，也见证了许多往事。记得小时候，我经常在槐树下玩，有时候会因为一点小事和别的小朋友闹别扭，这时候，爷爷就会把我叫到槐树下，摸着我的头说：“别生气了，你看这棵树，它都能包容我们，我们为什么要跟别人计较呢？”爷爷的话总是能让我明白很多道理。如今，我长大了，离开了老街，但那棵老槐树却一直深深地印在我的脑海里。它不仅是我童年的回忆，也是我人生的见证。每当我看到它，就会想起老街，想起爷爷，想起那些美好的时光。10.文章围绕老街的槐树，回忆了哪些往事？11.第3段中，作者运用了哪些描写方法来表现槐树的形态？12.第4段中，爷爷的话体现了槐树怎样的特点？13.结合全文，谈谈作者为什么说“那棵老槐树不仅是我童年的回忆，也是我人生的见证”？（三）阅读下面的文言文，完成第14～17题。陈元方年十一时，饥寒困顿，自出外求食，得饼食之，饱而还。其母疑其盗，怒而诘之。元方曰：“何至于此！吾自出外，得此饼食之，何盗之有？”母曰：“尔自云出外，今有饼在尔怀中，非盗而何？”元方曰：“饥而求食，非盗也。母疑儿盗，儿亦疑母取也。”母笑而释之。14.解释下列加点词语在文中的意思。（1）困顿：________（2）诘：________（3）释：________15.翻译下列句子。（1）何至于此！吾自出外，得此饼食之，何盗之有？（2）饥而求食，非盗也。母疑儿盗，儿亦疑母取也。16.陈元方用什么理由为自己辩解？17.这则短文给你什么启示？（四）阅读下面的诗歌，完成第18～19题。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？18.这首诗的前两句描绘了怎样的景象？19.诗歌的最后一联表达了诗人怎样的思想感情？三、写作部分20.阅读下面的材料，根据要求写作。人生就像一场旅行，有平坦大道，也有崎岖小路；有阳光灿烂，也有狂风骤雨。面对不同的境遇，我们会做出不同的选择，也会有不同的收获。请以“选择”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识部分1.B解析：A项，“硕果累累”的“累”读lěi；C项，“纨绔”的“纨”读wán；D项，“潸然”的“潸”读shān。B项全部正确。2.B解析：A项，“美仑美奂”应为“美轮美奂”；C项，“鬼鬼祟祟”应为“鬼鬼祟祟”；D项，“氛围热烈”应为“气氛热烈”。B项全部正确。3.C解析：A项，成分赘余，去掉“使”；B项，不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾，去掉“不”；D项，两面对一面，去掉“是否”。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。4.B解析：“忘怀”多指忘记过去的事情；“忘却”多指忘记令人痛苦的事情；“遗忘”多指因疏忽而忘记；“遗落”指遗失、掉落。根据语境，“难以忘怀的印象”最合适。“潜心”指专心致志地；“致力于”指把力量集中用于某一方面；“投身”指投入进去。根据语境，“潜心研究”最合适。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真；“栩栩如生”形容艺术形象非常生动，如同活的一样；“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。根据语境，描写人物用“栩栩如生”更合适。故选B。5.A解析：朱自清的散文集是《背影》《荷塘月色》等，不是《朝花夕拾》。A项说法错误。B、C、D项说法均正确。二、阅读理解部分（一）6.信息素养是指个体在信息社会中有效识别、获取、评估和利用信息的能力。解析：本题考查对文章主要内容的概括。根据文章第一段“信息素养，是指个体在信息社会中有效识别、获取、评估和利用信息的能力”可知，答案在此。7.信息意识、信息获取能力、信息评估能力、信息利用能力。解析：本题考查对文章内容的理解。根据文章第二段“信息素养的构成要素主要包括以下几个方面：首先，信息意识。其次，信息获取能力。再次，信息评估能力。最后，信息利用能力”可知，答案在此。8.指对信息的质量、可靠性和适用性进行判断时，不轻信、不盲从，进行独立思考和理性分析。解析：本题考查对词语含义的理解。“批判性”在文中的含义需要结合上下文理解。文章强调信息评估能力需要个体具备一定的批判性思维能力，能够辨别信息的真伪，并能够判断信息的价值。这表明“批判性”是指对信息进行独立思考和理性分析，而不是盲从。9.因为信息素养能够帮助我们更好地学习和工作，更好地了解世界，做出更明智的决策。解析：本题考查对文章内容的理解和感悟。根据文章最后一段“在信息时代，信息素养的重要性不言而喻。它不仅能够帮助我们更好地学习和工作，还能够帮助我们更好地了解世界，做出更明智的决策”可知，答案在此。（二）10.回忆了小时候在槐树下乘凉、下棋、讲故事、睡觉，以及爷爷在槐树下教育“我”要包容别人的往事。解析：本题考查对文章内容的概括。根据文章第三段“夏天，我们在槐树下乘凉、下棋、讲故事，玩累了就躺在树荫里睡觉”和第四段“这时候，爷爷就会把我叫到槐树下，摸着我的头说：‘别生气了，你看这棵树，它都能包容我们，我们为什么要跟别人计较呢？’爷爷的话总是能让我明白很多道理”可知，答案在此。11.运用了视觉描写（“很高很大”、“需要三个人才能合抱”、“树干很粗”、“布满了皱纹”、“树皮是灰褐色的”、“有些地方已经裂开了口子”、“树冠像一把巨大的绿伞”）和嗅觉描写（“散发着淡淡的清香”）。解析：本题考查对描写手法的辨析。文章第三段对槐树的描写，从树的高度、大小、树干、树皮到树冠，都属于视觉描写；描写春天槐树开花时“散发着淡淡的清香”属于嗅觉描写。12.包容。解析：本题考查对文章内容的理解。根据第四段“爷爷就会把我叫到槐树下，摸着我的头说：‘别生气了，你看这棵树，它都能包容我们，我们为什么要跟别人计较呢？’”可知，爷爷的话体现了槐树“包容”的特点。13.因为老槐树是作者童年的回忆，它见证了作者的童年生活；老槐树也见证了作者的成长，爷爷的话让作者明白了许多道理。解析：本题考查对文章主旨的理解。根据文章最后一段“它不仅是我童年的回忆，也是我人生的见证。每当我看到它，就会想起老街，想起爷爷，想起那些美好的时光”可知，老槐树是作者童年的见证，也见证了作者的成长，爷爷的话让作者受益匪浅。（三）14.（1）贫困、窘迫（2）责问（3）解除、消除解析：（1）根据语境，“饥寒困顿”指又饿又冷，生活贫困窘迫。（2）根据语境，“诘之”指责问他。（3）根据语境，“母笑而释之”指母亲笑着消除了对他的怀疑。15.（1）怎么能到这个地步呢！我自己出去，得到了这个饼吃，哪里是偷的呢？（2）饥饿了去寻求食物，不是偷盗。母亲怀疑儿子偷盗，儿子也怀疑母亲拿走了。解析：本题考查文言文翻译。需要准确理解文意，并用现代汉语流畅地表达出来。（1）句中的“何至于此”意为“怎么会这样呢”，“吾自出外”意为“我自己出去”，“得此饼食之”意为“得到了这个饼吃”，“何盗之有”意为“哪里是偷的呢”。（2）句中的“饥而求食”意为“饥饿了去寻求食物”，“非盗也”意为“不是偷盗”，“母疑儿盗”意为“母亲怀疑儿子偷盗”，“儿亦疑母取也”意为“儿子也怀疑母亲拿走了”。16.陈元方用“母亲怀疑儿子偷，儿子也怀疑母亲取”来为自己辩解，说明双方都有可疑之处，只是角度不同。解析：本题考查对文章内容的理解。陈元方没有直接承认偷饼，而是指出母亲也有可疑之处，即“母疑儿盗，儿亦疑母取也”，以此为自己辩解。17.做人要相互理解，不要轻易怀疑别人；或者，遇到问题要换位思考，才能更好地解决问题。解析：本题考查对文章启示的思考。这则短文通过陈元方和母亲之间的对话，说明了相互理解的重要性。母亲一开始怀疑儿子偷饼，但陈元方指出母亲也有可疑之处，最终化解了矛盾。这启示我们，在遇到问题时，要换位思考，相互理解，才能更好地解决问题。