26秋季小学道德与法治四年级上册第12课 反对浪费 上课教案

第四单元做文明的消费者第12课反对浪费第一课时教学目标1.认识生活中吃、穿、用、能源等方面的浪费现象，了解浪费行为的具体表现。2.分析浪费行为产生的原因，尤其是错误消费观念的影响，树立反对浪费的意识。3.反思自身的浪费行为，初步形成勤俭节约的观念，愿意从身边小事做起，反对浪费。教学重难点重点：认识生活中常见的浪费现象，了解浪费行为的具体表现。难点：分析浪费行为背后的错误观念，从思想上树立反对浪费的意识。教学过程一、课程导入：情境激趣，揭示课题谈话导入：同学们，我们的生活离不开各种资源，但在日常生活中，很多资源被不合理使用、过度消费，造成了浪费。你在生活中见过哪些浪费现象？学生自由分享，教师顺势小结：浪费不仅会造成资源损失，还会影响我们的生活，今天我们就一起来学习《反对浪费》，看看生活中的浪费现象，想想我们该怎么做。出示课题，板书：第12课反对浪费（第一课时）二、新知讲授活动一：寻找生活中的浪费现象，认识浪费的多样性人们在生活中对吃的、穿的、用的等各种资源不合理使用和过度消费，都会造成浪费。1.情境分析情境分析1：餐桌上的浪费展示课本图片，引导学生观察：餐桌上剩下大量食物，这是一种什么浪费？会带来什么影响？情境分析2：文具的浪费阅读铅笔盒的“自述”，引导学生说一说：小主人的哪些行为造成了文具的浪费？（乱扔、敲打、刻字、随意丢弃橡皮和铅笔）学生分享自己的文具使用经历，反思自己是否有过类似的浪费行为。情境分析3：其他生活中的浪费课本中的四个场景：·教室里的灯没关（电能浪费）；·刚买不久的衣服就不想穿了（衣物浪费）；·洗完手没有将水龙头关好（水资源浪费）；·一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉（纸张浪费）。2.引导学生讨论：这些情境中存在哪些浪费行为？这些浪费行为会带来什么后果？3.小结：生活中的浪费现象无处不在，涉及食物、文具、衣物、水电、纸张等方方面面，每一种资源的浪费都是一种损失。活动二：调查浪费现象，探究浪费行为的原因为了更深入了解浪费现象，我们可以组成“浪费现象调查小组”，开展调查。1.小组任务：请挑选吃、穿、用某一个方面的浪费行为进行调查，填写调查报告：·我们小组调查的浪费现象是______方面的。·我们看到的现象：______。·产生这些浪费行为的原因：______。2.学生分组讨论，填写调查报告，教师巡视指导，引导学生从自身、他人、社会等角度分析原因。活动三：辨析错误观念，树立正确的消费与资源观生活中，造成浪费现象的原因有很多，其中一个重要的原因是错误的消费观念。1.情境辨析：课本中的几种想法，你认为是否正确？为什么？想法1：“这些东西是我自己花钱买的，浪费一点儿没关系。”（错误，资源是有限的，浪费资源是对社会资源的不尊重，也会加重家庭负担）想法2：“我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。”（错误，节约资源需要每个人的努力，每个人的行动都能为节约做贡献）想法3：“浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。”（错误，浪费行为不分年龄，小学生也会有浪费行为，比如浪费文具、水电、食物等，我们也要从小事做起反对浪费）补充其他错误观念，如“买新的比修旧的方便，旧的坏了就扔”“打折商品多买点儿没关系，反正便宜”等，引导学生辨析。2.小组讨论：这些错误的想法为什么会导致浪费？我们应该树立怎样的观念？3.小结：错误的消费观念和资源观是造成浪费的重要原因，我们要树立“资源有限、勤俭节约、人人有责”的观念，从思想上认识到浪费的危害，才能真正做到反对浪费。三、课堂总结同学们，今天我们一起寻找了生活中的浪费现象，了解了食物、文具、水电、衣物等方面的浪费行为，也分析了造成浪费的错误观念。浪费不是小事，它关系到资源的合理利用，也关系到我们的生活习惯和道德修养。希望大家能反思自己的行为，从身边小事做起，反对浪费，养成勤俭节约的好习惯！第12课反对浪费第二课时教学目标1.了解浪费对资源、环境和社会风气的危害，理解浪费背后隐藏的劳动者的辛劳。2.掌握在吃、穿、住、行等方面避免浪费的具体方法，养成勤俭节约的好习惯。3.体会勤俭节约是中华民族的传统美德，增强节约意识，自觉践行反对浪费的行为。教学重难点重点：认识浪费的危害，掌握避免浪费的具体方法。难点：理解浪费背后的深层意义，将节约意识转化为实际行动。教学过程一、课程导入：谈话回顾，揭示课题谈话回顾：上节课我们认识了生活中的浪费现象，分析了造成浪费的原因。这些看似不起眼的浪费，会带来哪些危害呢？我们又该如何避免浪费呢？今天我们就来深入学习。出示课题，板书：第12课反对浪费（第二课时）二、新知讲授活动一：认识浪费的危害，理解浪费背后的辛劳有时候浪费很容易被忽略，也许一次浪费的量并不多，但这些浪费积累起来就是一个很大的数目。1.情境分析情境分析1：纸张浪费的危害引导学生阅读课本内容：日常生活与学习都离不开纸张，造纸需要砍掉许多树木，如果每人每天浪费一张纸，累积起来，就意味着要砍掉更多的树木！讨论：纸张浪费会带来哪些危害？（破坏森林资源、加剧生态破坏、影响环境）情境分析2：一瓶水背后的辛劳阅读《一瓶水背后的辛劳》，引导学生思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱？明确：一瓶水的背后凝聚了采集、处理、灌装、运输、上架等多道工序，浪费的不仅是水和钱，更是许多劳动者的辛勤付出。2.拓展交流：浪费粮食不只是粮食的浪费，你知道在这背后还浪费了什么吗？引导学生结合课本图片（农民种地、工人运输、厨师烹饪）分析：浪费粮食还浪费了农民的劳动、运输的资源、加工的人力物力等。3.小结：浪费不仅会加剧资源匮乏，破坏生态环境，不利于社会可持续发展；还败坏社会风气，助长享乐主义、攀比之风，更是对劳动者劳动成果的不尊重。活动二：掌握避免浪费的方法，践行节约行为我们要树立正确的消费观念，做到对生活合理规划，物尽其用。1.情境分析：课本中避免浪费的做法·在家里，按需做饭，不剩饭；·保质期短的食品不要一次性购买过多，以免过期时还没吃完；·在餐馆就餐时，让妈妈别点太多，吃不完打包带走。2.小组讨论：在吃、穿、住、行方面，你还能想到哪些避免浪费的好做法？引导学生总结：·吃：光盘行动，不挑食不浪费；合理点餐，剩菜打包；·穿：不盲目购买新衣，旧衣改造再利用；·住：随手关灯关水，节约水电；合理使用物品，延长使用寿命；·行：绿色出行，减少资源消耗。实践分享：你有哪些节约小妙招？和同学分享交流。活动三：弘扬勤俭节约美德，树立节约意识勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要发扬勤俭节约的精神，养成勤俭节约的好习惯。1.名言警句分享：课本中的名言“取之有度，用之有节，则常足”“倒掉的是剩饭，流走的是血汗”，引导学生理解含义，并收集类似的名言警句。2.故事分享：你知道哪些关于节俭的故事？（如司马光警枕励志、朱元璋的四菜一汤等），分享交流，感受勤俭节约的重要性。3.法律链接：了解《中华人民共和国宪法》《农业法》《反食品浪费法》中关于节约、反对浪费的规定，知道节约不仅是美德，也是公民的责任。4.小结：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是法律倡导的行为，我们