2026年江苏省苏教版高三历史第2单元中华人民共和国未来复习题

2026年江苏省苏教版高三历史第2单元中华人民共和国未来复习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》教材内容，新中国成立初期为巩固政权采取的重大举措中，最能体现“统一战线”政策的是（）A.土地改革运动B.抗美援朝战争的胜利C.第一届全国政协会议的召开D.“三反”“五反”运动的开展【解析】本题考查新中国成立初期统一战线政策的实践。选项A土地改革运动主要解决农村土地所有制问题，虽涉及阶级团结但非统一战线典型体现；选项B抗美援朝虽增强民族凝聚力，但主体是军事斗争；选项C第一届全国政协会议汇聚各民主党派、无党派人士、少数民族代表等，是统一战线最直接的政治实践；选项D“三反”“五反”是经济斗争，目标并非团结各阶层。苏教版教材第2单元明确指出政协制度是统一战线重要形式，故C项正确。2.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》中提到，20世纪80年代中国对外开放格局形成的标志性事件是（）A.深圳等经济特区设立B.长江三角洲经济带开发C.上海浦东开发开放D.“一带一路”倡议提出【解析】本题考查改革开放进程中的对外开放格局。选项A深圳等经济特区设立（1980年）是中国对外开放的起点，标志着“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”梯度格局的形成；选项B长江三角洲开发（1990年代）是区域发展战略，非格局形成标志；选项C浦东开发（1990年）是沿海开放深化，但非格局形成之初；选项D“一带一路”（2013年）是新时代开放新举措。教材第2单元专题三详细阐述了特区建设的历史地位，故A项正确。3.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》分析指出，1992年邓小平南方谈话的核心思想是（）A.提出社会主义市场经济理论B.强调坚持四项基本原则C.确立“一国两制”方针D.推动国有企业改革【解析】本题考查邓小平理论的重要文献。选项A社会主义市场经济理论是南方谈话的核心突破，教材第2单元专题四明确指出其解放了思想；选项B四项基本原则是改革开放前既定方针；选项C“一国两制”是邓小平早期提出（1980年代）；选项D国企改革是90年代具体措施。苏教版教材通过“关键文献”栏目重点解读了南方谈话的历史意义，故A项正确。4.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》内容，21世纪初中国加入世界贸易组织（WTO）的主要影响不包括（）A.促进国内市场经济体制完善B.加速中国制造业全球化布局C.引发大规模外资企业涌入D.推动中国外交政策全面西化【解析】本题考查对外开放的辩证影响。选项A、B、C均为教材第2单元专题五的明确表述：WTO促进中国改革，推动制造业出口，吸引外资；选项D“外交政策全面西化”与教材观点不符，中国始终坚持独立自主外交，故D项错误。5.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》中关于“全面建成小康社会”目标的论述，最准确的表述是（）A.是社会主义初级阶段的基本路线B.是“三步走”发展战略的阶段性目标C.完全等同于西方现代化标准D.仅指经济发展指标的提升【解析】本题考查中国发展道路的阶段性目标。选项A基本路线是长期指导方针；选项B教材专题六明确将小康目标纳入“三步走”战略（1997年中共十五大提出）；选项C中国现代化具有本土特色，非简单西化；选项D教材强调“五位一体”总体布局，包含经济、政治、文化等多维度。苏教版通过“历史纵横”栏目对比了中西方发展模式差异，故B项正确。6.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》关于“四个全面”战略布局的论述，其核心目标不包括（）A.全面深化改革B.全面依法治国C.全面建设社会主义现代化D.全面加强党的建设【解析】本题考查新时代中国特色社会主义战略部署。选项A、B、D均为教材专题七“新时代中国特色社会主义”的核心内容；选项C“全面建设社会主义现代化”是“两个一百年”奋斗目标的总目标，而非“四个全面”本身，故C项错误。7.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》分析指出，中国提出“人类命运共同体”理念的主要背景是（）A.冷战时期国际格局对抗B.全球化深入发展中的挑战C.中国经济总量跃居世界第二D.西方民主制度遭遇困境【解析】本题考查中国外交思想的时代背景。选项B教材专题八通过“全球治理”章节指出，面对气候变化、贸易保护主义等全球化挑战，中国提出人类命运共同体；选项A、C、D与教材所述时间线或主旨不符，故B项正确。8.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》关于“一带一路”倡议的论述，其历史渊源最直接体现于（）A.丝绸之路经济带建设B.21世纪初中国加入WTOC.20世纪80年代经济特区实践D.1971年中国恢复联合国合法席位【解析】本题考查中国对外开放的演进脉络。选项A教材专题五明确将“一带一路”视为新丝绸之路的现代化延续；选项B、C、D虽与对外开放相关，但非“一带一路”的直接历史渊源，故A项正确。9.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》中关于“全过程人民民主”的论述，最符合教材观点的是（）A.完全等同于西方多党制B.强调协商民主与选举民主结合C.旨在削弱人大制度权威D.仅适用于经济领域决策【解析】本题考查中国特色社会主义民主政治。选项B教材专题七通过“民主政治建设”章节指出，中国民主是“两种民主”结合的实践创新；选项A、C、D与教材观点明显相悖，故B项正确。10.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》关于“共同富裕”的论述，其制度保障最直接体现于（）A.建立社会主义市场经济体制B.实施乡村振兴战略C.推进区域协调发展战略D.完善社会保障体系【解析】本题考查中国发展理念的制度设计。选项A是共同富裕的经济基础，但C、D更直接体现制度保障：教材专题六强调通过区域协调（如西部大开发）和民生工程（社保）实现；选项B是具体举措，非制度保障本身，故D项正确。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》指出，新中国成立初期为稳定物价采取的“银元之战”和“米棉之战”，主要体现了________政策的威力。2.根据苏教版高三历史第2单元内容，中共十四大提出的社会主义市场经济理论，突破了传统经济思想中“计划”与“市场”的________之争。3.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》分析指出，1999年美国轰炸中国驻南联盟大使馆事件，引发了中国民众对________问题的强烈关注。4.根据教材第2单元专题五，中国加入WTO后，汽车、电信等行业的市场准入大幅提高，这一变化直接推动了________的加速发展。5.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》中关于“全面建成小康社会”的论述，特别强调“________”是首要任务。6.根据教材第2单元专题七，习近平提出的“四个全面”战略布局，将“全面深化改革”置于首要位置，其核心目标指向________体制改革。7.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》通过“历史启示”栏目指出，中国提出“人类命运共同体”理念，是对传统国际关系理论中“________”模式的反思。8.根据教材第2单元内容，中国“一带一路”倡议中“________”的提出，标志着合作范围从亚洲向全球拓展。9.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》分析指出，中国“全过程人民民主”的实践，在基层最典型的体现形式是________制度。10.根据教材第2单元专题六，为缩小城乡差距，中国政府实施“________”战略，将资源向农村地区倾斜。【答案】11.金融管制12.非此即彼13.国家主权14.国有企业改革15.发展经济16.经济17.零和博弈18.一带一路19.乡（村）民自治20.乡村振兴三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》内容，文化大革命期间，中国外交政策基本中断，未能参与联合国活动。（）2.教材第2单元专题四明确指出，邓小平1992年南方谈话的核心是“不争论”，以避免意识形态争论。（）3.根据苏教版高三历史第2单元内容，中国加入WTO后，立即取消了所有进口关税，实现了完全贸易自由化。（）4.教材第2单元专题七提到，“四个全面”战略布局是中共十八大的重要成果，其核心是全面依法治国。（）5.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》分析指出，中国“人类命运共同体”理念与西方“文明冲突论”具有相同的理论基础。（）6.根据教材第2单元内容，中国“一带一路”倡议的提出，标志着中国外交政策从“韬光养晦”转向“积极进取”。（）7.教材第2单元专题六强调，共同富裕的实现仅依赖于市场机制的自我调节，政府无需干预。（）8.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》指出，中国“全过程人民民主”的实践，完全照搬了西方三权分立制度。（）9.根据教材第2单元内容，中国“乡村振兴”战略的核心是发展农村工业，将农村建设成城市化的附庸。（）10.教材第2单元专题五通过案例指出，中国加入WTO后，外资企业在中国市场遭遇了前所未有的竞争压力。（）【答案】21.×22.×23.×24.×25.×26.√27.×28.×29.×30.√四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》内容，简述新中国成立初期为巩固政权采取的三项重要措施及其历史意义。2.教材第2单元专题四如何评价邓小平1992年南方谈话的历史作用？3.根据苏教版高三历史第2单元内容，分析中国加入WTO对国内经济体制带来的主要影响。4.教材第2单元专题七如何阐述“四个全面”战略布局的内在逻辑关系？5.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》指出，中国提出“人类命运共同体”理念的理论依据是什么？6.根据教材第2单元内容，中国“一带一路”倡议对世界格局可能产生哪些深远影响？7.教材第2单元专题六如何分析“共同富裕”与“新发展理念”之间的辩证关系？8.苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》如何评价中国“全过程人民民主”的实践特色？【参考答案】31.（1）土地改革：废除封建土地所有制，解放农村生产力；（2）抗美援朝：维护国家主权，提升国际地位；（3）统一战线：团结各民主党派，巩固人民民主专政。历史意义：奠定社会主义制度基础，增强民族凝聚力。9.评价：解放了思想，确立了社会主义市场经济改革方向；推动了改革开放进程，为21世纪发展奠定思想基础；体现了邓小平实事求是的思想路线。10.影响：（1）促进市场经济体制完善，推动国有企业改革；（2）加速产业升级，融入全球价值链；（3）倒逼政府职能转变，加强法治建设。11.逻辑关系：全面建设社会主义现代化是总目标，“全面深化改革”是动力，“全面依法治国”是保障，“全面从严治党”是政治保证。12.理论依据：（1）马克思主义关于世界历史的思想；（2）中国传统文化中的“和而不同”理念；（3）全球化时代对合作共赢的呼唤。13.影响：（1）促进全球经济一体化，推动“一带一路”沿线国家发展；（2）重构国际秩序，提升中国话语权；（3）引发地缘政治调整，加剧大国竞争。14.辩证关系：“共同富裕”是目标，“新发展理念”是路径，强调创新、协调、绿色、开放、共享，避免片面追求GDP增长。15.实践特色：（1）坚持党的领导，体现人民主体地位；（2）协商民主与选举民主结合，如基层民主实践；（3）注重制度保障，如宪法修正案确立全过程人民民主。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.【案例背景】根据苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》提供的材料，1992年邓小平在深圳考察时指出：“发展才是硬道理。”结合教材内容，分析这一论断的历史背景和现实意义。2.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》提到，2021年中国脱贫攻坚战取得全面胜利，但区域发展不平衡问题依然存在。结合教材内容，分析中国在实现共同富裕过程中面临的主要挑战。3.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》通过“历史镜头”栏目展示了2019年中国与“一带一路”沿线国家经贸合作数据。结合教材内容，分析中国“一带一路”倡议对全球治理体系的潜在影响。4.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》指出，2023年中国立法推进“全过程人民民主”制度化建设。结合教材内容，分析这一举措对中国特色社会主义民主政治发展的意义。5.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》通过“比较研究”栏目对比了中美两国现代化道路的差异。结合教材内容，分析中国“人类命运共同体”理念对全球治理的启示。6.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》提到，2022年中国经济遭遇疫情冲击，但通过“新质生产力”概念推动转型。结合教材内容，分析这一概念对中国特色社会主义经济发展的指导意义。7.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》通过“时间轴”展示了改革开放以来中国对外开放的演进历程。结合教材内容，分析新时代中国对外开放的新特征。8.【案例背景】苏教版高三历史第2单元《中华人民共和国未来》指出，2023年中国成功举办“金砖国家”峰会。结合教材内容，分析这一事件对构建新型国际关系的作用。【参考答案】39.历史背景：改革开放初期面临姓“社”姓“资”争论，经济停滞；邓小平南方谈话强调发展是硬道理，为市场经济改革扫清思想障碍。现实意义：推动中国成为世界第二大经济体，为全球发展提供中国方案。9.挑战：（1）区域差距：东西部发展不平衡；（2）收入差距：城乡、行业差距依然存在；（3）结构性矛盾：要素配置效率待提升。10.潜在影响：（1）推动全球治理体系多极化，减少对西方主导模式的依赖；（2）促进“一带一路”沿线国家基础设施现代化，提升发展能力；（3）重构全球产业链，中国在全球价值链中的地位提升。11.意义：（1）将民主实践制度化，保障人民参与国家治理的权利；（2）丰富民主形式，如基层民主创新；（3）推动中国特色社会主义民主政治理论发展。12.启示：（1）全球治理需兼顾不同文明，避免西方中心主义；（2）发展模式多样性是趋势，中国提供非西方现代化路径；（3）国际合作是应对全球挑战的必然选择。13.指导意义：（1）推动科技创新驱动发展，摆脱传统增长模式；（2）强调生产力的质变，如数字经济、绿色经济等；（3）适应新时代经济全球化新格局。14.新特征：（1）从“引进来”到“走出去”并重，推动高水平对外开放；（2）数字贸易、绿色贸易成为新增长点；（3）构建开放型世界经济，如RCEP签署。15.作用：（1）推动金砖国家团结自强，提升发展中国家话语权；（2）构建“南南合作”新平台，挑战西方主导的国际秩序；（3）促进全球治理体系改革，推动构建人类命运共同体。【标准答案及解析】（因篇幅限制，此处仅展示部分解析示例，完整解析需按上述要求展开）16.【解析】本题考查中国对外开放对全球治理的影响。苏教版教材专题五通过“中国与世界”章节指出，中国“一带一路”倡议推动全球治理体系从“西方中心”向“多中心”转型。具体分析需结合教材中“全球治理赤字”等概念，并引用案例数据（如2021年中国对沿线国家投资额）。评分标准：理论阐述占60%，案例分析占40%。17.【解析】本题考查“新质生产力”的理论意义。苏教版教材专题六通过“创新驱动发展”章节指出，新质生产力是适应科技革命时代背景的理论创新。答题要点需结合教材中“创新、协调、绿色、开放、共享